高考語(yǔ)文《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》系列專題復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中常見(jiàn)失誤例析與訓(xùn)練

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中常見(jiàn)失誤例析與訓(xùn)練1. 停頓長(zhǎng)短不當(dāng)。點(diǎn)號(hào)可根據(jù)表示停頓的長(zhǎng)短分為不同的級(jí)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)分號(hào)逗號(hào)頓號(hào)。一個(gè)句子內(nèi)部用上了不同級(jí)的幾種點(diǎn)號(hào)，就可以清楚地顯示出其表意的層次來(lái)。如果停頓的長(zhǎng)短不當(dāng)，就會(huì)破壞句子內(nèi)部的層次。如：例 我校是捐資百萬(wàn)美元，跨省辦起的三所外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書(shū)館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。句中“教學(xué)樓”“圖書(shū)館”“教學(xué)設(shè)備”是動(dòng)詞“有”的并列賓語(yǔ)，而且又無(wú)層次上的區(qū)別，所以三者之間的兩個(gè)逗號(hào)都應(yīng)改為頓號(hào)。例 今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)平方的和低價(jià)高和河口截流改道過(guò)程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。句中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”不是

2、句內(nèi)成分并列，而是三個(gè)分句并列，所以三者之間不應(yīng)該用頓號(hào)，而應(yīng)該用逗號(hào)。例 言簡(jiǎn)意賅，是凝練、厚重，言簡(jiǎn)意少，卻不過(guò)是平淡、單薄。句中是兩個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)將“厚重”后的逗號(hào)改為分號(hào)。例 地震已造成14人受傷，其中5人重傷，土木結(jié)構(gòu)房屋倒塌600余間，磚木結(jié)構(gòu)房屋倒塌50余間。 句子是由三個(gè)分句組成的復(fù)句，兩個(gè)大層次，前是寫(xiě)人，后是寫(xiě)房屋，應(yīng)將“重傷”后的逗號(hào)改為分號(hào)。聯(lián)合短語(yǔ)中各成分之間如果沒(méi)有顯著的停頓，當(dāng)中不用點(diǎn)號(hào)；如果當(dāng)中有明顯的停頓，可以用頓號(hào)或逗號(hào)；并列的各項(xiàng)如果有層次，有些頓號(hào)就要升為逗號(hào)。如：例 這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)

3、，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。句中“大量的科技信息”“較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)”“巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)”“較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游”是較大的并列短語(yǔ)，它們之間用逗號(hào)停頓，在“巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)”“較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游”這兩個(gè)大的并列短語(yǔ)中還有小的并列詞語(yǔ)“生產(chǎn)資料”“生活資料”“動(dòng)植物”“礦產(chǎn)”“海洋”“旅游”，它們之間則用頓號(hào)停頓。2. 問(wèn)號(hào)使用辯識(shí)不清。、 非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)。有些句子雖含有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不應(yīng)用問(wèn)號(hào)。如：例 要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋怎么建?那里的近千株樹(shù)木將怎么辦

4、?(1994年全國(guó)高考題) 該句中雖含有兩個(gè)疑問(wèn)詞“怎么”，但都在謂語(yǔ)動(dòng)詞“關(guān)心”的統(tǒng)領(lǐng)之下，整個(gè)句子表達(dá)的并不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，而是陳述語(yǔ)氣。所以，該句第一處問(wèn)號(hào)應(yīng)改用逗號(hào)，第二處問(wèn)號(hào)應(yīng)改用句號(hào)。 、選擇問(wèn)句用多個(gè)問(wèn)號(hào)。 選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)。如： 例 今天去呢?還是明天去呢?我實(shí)在拿不定主意。(1993年全國(guó)高考題) “今天明天去呢?”是一個(gè)選擇問(wèn)句，所以只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，分句“今天去呢”后面應(yīng)該改用逗號(hào)。、倒裝句中問(wèn)號(hào)前置。倒裝成分之間用句末點(diǎn)號(hào)倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是

5、一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而全句只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，倒裝成分之間應(yīng)用逗號(hào)。如：例“到底去還是不去？我的小姑奶奶?！边@是一個(gè)倒裝句，“我的小姑奶奶”是全句的主語(yǔ)。凡是倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)置于句末，才能準(zhǔn)確表達(dá)出疑問(wèn)或反問(wèn)的語(yǔ)氣。不能一看到發(fā)問(wèn)就加問(wèn)號(hào)。句中，問(wèn)號(hào)應(yīng)置于句末，前置謂語(yǔ)“到底去還是不去”之后應(yīng)改用逗號(hào)。3. 標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)錯(cuò)位。、 引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的位置。引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。引文不完整或引文作為自己話的一部分，句末點(diǎn)號(hào)(問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外)放在引號(hào)外面。如： 例 依次填入下面一段文字中-五個(gè)標(biāo)號(hào)處的正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是(1991年全國(guó)高考題)恩格斯說(shuō)過(guò)：“言簡(jiǎn)

6、意賅的句子，一經(jīng)了解，就能、牢牢記住，變成口號(hào)；而這是冗長(zhǎng)的論述絕對(duì)做不到的毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò)，講話、寫(xiě)文章“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少作為寫(xiě)文章的準(zhǔn)則，力求“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)(姜夔白石詩(shī)話)A”?！保?。B?！薄！?。C”。”，”?！薄。”?！??！?。” 標(biāo)號(hào)前的句子是對(duì)恩格斯的話的完整引述，所以句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面，據(jù)此可排除A、C兩項(xiàng)。標(biāo)號(hào)前的句子已作為引用者自己話的一部分，所以句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面，據(jù)此可排除D項(xiàng)。所以，該題的正確答案為B項(xiàng)。 、 括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的位置。括號(hào)里的話是注釋詞語(yǔ)的，這種括號(hào)叫句內(nèi)括號(hào)。被句內(nèi)括號(hào)注釋的語(yǔ)句，它的后邊如果要用點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在

7、括號(hào)之后。括號(hào)里的話是注釋整個(gè)句子的，這種括號(hào)叫句外括號(hào)。句外括號(hào)應(yīng)放在句末的點(diǎn)號(hào)之后。如：例中，括號(hào)里的話“姜夔白石詩(shī)話”是注釋句中成分“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”的，是句內(nèi)括號(hào)，所以句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在括號(hào)之后，C項(xiàng)將句末點(diǎn)號(hào)放在括號(hào)之前就犯了錯(cuò)位的錯(cuò)誤。再如： 例 他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物(他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園里一條沒(méi)有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。 該句中，括號(hào)里的話是注釋整個(gè)句子的，是句外括號(hào)，所以應(yīng)將它放在句末的點(diǎn)號(hào)之后，而不應(yīng)放在句末點(diǎn)號(hào)之前。4. 混淆破折號(hào)與冒號(hào)的區(qū)別。我們?cè)陂喿x和寫(xiě)作時(shí)，很容易將破折號(hào)表示說(shuō)明或注釋的用法同冒號(hào)中總說(shuō)與分說(shuō)的用法、解釋說(shuō)明的

8、用法相混淆。請(qǐng)看以下幾例： 我有四年多，曾經(jīng)常常，幾乎是每天，出入于質(zhì)鋪和藥店里。(自序)帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊(cè)，懶散地站在正門出口好像火車站剪票處一般的木柵子前面。(包身工)我國(guó)的四大發(fā)明火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。啊，紫藤花!我懷念你的姊妹們一架白色的紫藤，一架青蓮色的紫藤在那個(gè)園中靜悄悄地消受了一宵風(fēng)雨，不知今朝還能安然無(wú)恙否?桂林的美可以概括為八個(gè)字：山青、水秀、石美、洞奇。為了忘卻的記念共有三處用了典故：寫(xiě)柔石時(shí)想到了方孝孺；講官?gòu)d“尋找”作者時(shí)，引用了說(shuō)岳全傳(清錢彩著)高僧坐化的故事；第五段中提到了年青時(shí)讀向子期思舊賦的情形。直到十幾天之

9、后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆；一個(gè)小叔子；十多歲，能打柴了；她是春天沒(méi)了丈夫的；他本來(lái)也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點(diǎn)。(祝福)我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。在此；敬錄一位藝術(shù)家書(shū)贈(zèng)他的條幅：“蘭幽香風(fēng)遠(yuǎn)，松寒不改容?！?馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后 以上提供的幾例，就足以從中弄清破折號(hào)和冒號(hào)的區(qū)別：從語(yǔ)句的前后意思看：破折號(hào)后面的語(yǔ)言(詞語(yǔ))往往是對(duì)前面的某一詞語(yǔ)的解釋說(shuō)明，如例“幾乎是每天”是對(duì)“常?！钡倪M(jìn)一步說(shuō)明，例“好像火車站剪票處一般的木柵子前面”，是對(duì)“正門出口”的

10、形象解釋。而冒號(hào)后的語(yǔ)言往往是對(duì)前面整個(gè)語(yǔ)句的分述。如例，或?qū)η懊嬲麄€(gè)語(yǔ)句的總括如例，或?qū)η懊嬲w語(yǔ)句的解釋說(shuō)明如例。. 從語(yǔ)言的外部形式看：破折號(hào)表示注釋的，則可以把注釋部分刪去，而句子的中心內(nèi)容或形式仍然完整，如句可以說(shuō)成：“我有四年多，曾經(jīng)常常出人質(zhì)鋪和藥店里?！倍疤?hào)無(wú)論表示總說(shuō)還是分述，冒號(hào)后的語(yǔ)言絕不可以省略，如果省略了冒號(hào)后的語(yǔ)言，不僅破壞了語(yǔ)言的形式，往往還嚴(yán)重影響了語(yǔ)句的中心意思。另外冒號(hào)或總括上文如例，或分述上文如例，或提示下文如例，或解釋下文如例，冒號(hào)后的語(yǔ)言應(yīng)該一直到句末，而破折號(hào)則未必，如例。從語(yǔ)氣上分析，破折號(hào)表示注釋時(shí)，無(wú)須停頓或停頓時(shí)間很短，如例；而冒號(hào)無(wú)論是總

11、括、解釋說(shuō)明，停頓時(shí)間較長(zhǎng)，有時(shí)比分號(hào)停頓的時(shí)間還要長(zhǎng)，如例。5. 標(biāo)點(diǎn)與功能相同的文字并用。 略號(hào)與“等”“等等”并用。省略號(hào)和“等”“等等”都可表示列舉的省略，但兩者不能同時(shí)使用。如： 例 一起去的有十七八個(gè)人，有我姐姐、表哥、表妹、同學(xué)等。(1993年上海高考題) 該句就犯了省略號(hào)和“等”同時(shí)使用的錯(cuò)誤，應(yīng)將省略號(hào)或“等”刪去。 破折號(hào)與“即”“就是”等詞語(yǔ)并用。破折號(hào)和“即”“就是”等詞語(yǔ)都可表示解釋說(shuō)明，但兩者不能同時(shí)使用。如：例 船上的人告訴他船所經(jīng)過(guò)的海槽就是“中外之界”。該句就犯了破折號(hào)與“就是”同時(shí)使用的錯(cuò)誤，應(yīng)將破折號(hào)刪去。. 連詞前面用頓號(hào)。例 “觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一

12、睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名?！薄盎颉笔沁B詞，在這里的作用和頓號(hào)的作用相同，因此，在這個(gè)位置，凡是用了連詞的，就不要再用頓號(hào)。6. 標(biāo)點(diǎn)功用混淆或標(biāo)點(diǎn)功用辨識(shí)不清。 每一種標(biāo)點(diǎn)都有其獨(dú)特的功用，如果混淆了它們各自的功用，就會(huì)導(dǎo)致使用的錯(cuò)誤。如： 例 他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和中國(guó)文化編委會(huì)聯(lián)合主辦中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班的招生啟事，立刻寫(xiě)信去報(bào)名。(1995年全國(guó)高考題) 例 證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理者和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。(1995年全國(guó)高考題)例 句混淆了書(shū)名號(hào)與引號(hào)的功用，該句中“中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”不是書(shū)名、篇名和報(bào)刊名，而是一

13、個(gè)需要指出的機(jī)構(gòu)的專名，所以不應(yīng)該用書(shū)名號(hào)，而應(yīng)該改用引號(hào)。例 句混淆了分號(hào)與冒號(hào)的功用，該句中“這是全世界都統(tǒng)一的”與前文不是并列關(guān)系，而是對(duì)前面分述的總結(jié)，所以不應(yīng)該用分號(hào)，而應(yīng)該改用冒號(hào)。另外，要區(qū)分好破折號(hào)、省略號(hào)和引號(hào)等各自的用法，如破折號(hào)表示注釋；表示意思的轉(zhuǎn)換；表示意思的躍進(jìn)。詞語(yǔ)之間有跳躍，不連貫，從一個(gè)意思躍到另一個(gè)意思；表示語(yǔ)言的中斷；表示聲音的延長(zhǎng)，等等。如：例 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句子中的作用，判斷分析不正確的一項(xiàng)是 A就倫敦、巴黎、羅馬來(lái)說(shuō)，巴黎更近似北平雖然“近似”兩字要拉扯得很遠(yuǎn)不過(guò)，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣的感到寂苦。 句子中兩個(gè)破折號(hào)表示對(duì)前文“近

14、似”的補(bǔ)充說(shuō)明，相當(dāng)于括號(hào)的作用，可以不讀出來(lái)。 B到后山逛了一圈，回到大殿外面，誦佛的節(jié)奏變成了原板一板一眼：卜卜卜 句子中“卜卜卜”中的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)，省略號(hào)的作用是指這種聲音不間斷的延續(xù)。 C樹(shù)叢里有許多的人和差不多同樣數(shù)量的鳥(niǎo)籠：一色的畫(huà)眉，唱著十分好聽(tīng)的歌，在舉行鳥(niǎo)的歌會(huì)。 句子中的冒號(hào)作用表示提示下文內(nèi)容是對(duì)上文的說(shuō)明。 D像我這么一大把年紀(jì)，距離“灰飛煙滅”的日子已經(jīng)不很遠(yuǎn)，似乎再也沒(méi)有什么事情需要“保密”了。句子中的兩個(gè)引號(hào)的作用都具有特定含義，前一個(gè)指死亡，后一個(gè)指秘密工作。7. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置錯(cuò)誤。句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào),這七種點(diǎn)號(hào)在書(shū)寫(xiě)時(shí)都要

15、緊挨著文字,放在文字的右邊偏下,并占一個(gè)字格。這些點(diǎn)號(hào)不能放在一行的開(kāi)頭。引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)都用在文字前后,并占一個(gè)字格。這三種標(biāo)號(hào)的前半邊,可以出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭,不能放在一行的末尾；后半邊,可以出現(xiàn)在一行的未尾,不能放在一行的開(kāi)頭。省略號(hào)和破折號(hào)書(shū)寫(xiě)時(shí)都放在字格中部,占兩個(gè)字格。它們可以出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭,也可以出現(xiàn)在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出現(xiàn)前行未尾占一格,后行開(kāi)頭占一格的情況。間隔號(hào)和連接號(hào)均放在被間隔或連接的字詞中間,書(shū)寫(xiě)時(shí)占一字格,處于格中部。連接號(hào)在連接漢語(yǔ)拼音時(shí)占半個(gè)字的位置,而在鐵路、公路等交通部門標(biāo)時(shí)運(yùn)行起迄點(diǎn)時(shí),占兩個(gè)字格。著重號(hào)和專名號(hào)都放在文字的下邊,不單獨(dú)占

16、格。能力強(qiáng)化訓(xùn)練1.判斷下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤。她抑制住心中的極大不快，說(shuō)了句：“請(qǐng)您稍等片刻?！彼q豫不決，自言自語(yǔ)道：“是去好呢?還是不去好呢?”小王說(shuō)：“你不用問(wèn)我。你去問(wèn)問(wèn)他為什么不來(lái)?”她冷冷地說(shuō)：“我哪里比得上她呀!”正方形是四邊相等，四角均為直角的四邊形。大姐大學(xué)畢業(yè)以后在一個(gè)研究所工作，二姐正在讀研究生班，小妹去年考上了師范大學(xué)：姐妹三個(gè)都出息了?！安磺笊踅狻弊钤缡翘諟Y明說(shuō)的。他在五柳先生傳中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”。據(jù)王粲的英雄記鈔說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略。”看來(lái)諸葛亮比那三個(gè)人確實(shí)高明得多。

17、議論文的理論論據(jù)多是引用經(jīng)典性著作和權(quán)威性的言論。(包括領(lǐng)袖言論、名人名言等)“提出一個(gè)什么問(wèn)題，接著加以分析，然后綜合起來(lái)，指明問(wèn)題的性質(zhì)，給以解決的辦法?！?毛澤東反對(duì)黨八股)這樣的順序，大致體現(xiàn)了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的一般思路。以清晨為題寫(xiě)一篇記敘文，不得少于800字。我讀了吶喊自序這篇文章，感想頗多，這些感想后來(lái)變成了那篇習(xí)作夢(mèng)。2下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句： A唐代杜牧詩(shī)云：“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)，一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”。B都快開(kāi)映了，你去呢？還是不去呢？C“防民之口，甚于防川”，(召公諫厲王弭謗)“止謗”使得老百姓“道路以目”。D李明考上了清華大學(xué)，在建筑系學(xué)習(xí)；王芳上了

18、財(cái)貿(mào)學(xué)校，讀會(huì)計(jì)專業(yè)；我當(dāng)了餐廳服務(wù)員：我們都有光明的前途。3下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是： A暑假里，我就讓招來(lái)的七、八十個(gè)孩子天天分批進(jìn)行練習(xí)。B它們的名稱是亞細(xì)亞、歐羅巴、阿非利加等等。C除了你，誰(shuí)能去呢？他嗎？他能去嗎？我看他不行吧？D他問(wèn)我叫什么名字？是不是江南人？4下列句子頓號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。B那個(gè)時(shí)候，他還只是一個(gè)十二、三歲的孩子，懂得什么?C可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的。D你要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)、或者日語(yǔ)。5.下列句子中冒號(hào)作用與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A我想：希望是

19、本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。B我們一連穿過(guò)三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。C同志們、朋友們：現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了。D張華考上了北京大學(xué)，李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。6下列句子使用省略號(hào)不正確的一項(xiàng)是（）A我家陽(yáng)臺(tái)上有菊花、蘭花、百合花B王教授沖著老伴忿忿不平地說(shuō)：“人家劃道道，你就會(huì)戳窟窿?我從來(lái)不會(huì)干這種哼!”C昨天，我上街買了雞、魚(yú)、蛋等D我父親信佛，所以所以給我取了個(gè)討厭的名字。7. 選出分號(hào)使用不正確的一句（）A天才出于勤奮；知識(shí)在于積累。B最下層的拱門簡(jiǎn)單疏闊，是載重的樣子；上一層便繁密得多，為裝飾之用；最上層卻更簡(jiǎn)單，一根柱子都沒(méi)有。C這里沒(méi)有什么煤煙，天空干干凈凈；在溫和的日光中，一切都像透明的。D我們本不應(yīng)該再沿用班固的分類語(yǔ)；如果要繼續(xù)用它，就應(yīng)該賦予它以新的觀念，就應(yīng)該歡迎具有廣博知識(shí)的專家在我們的思想界大放異彩。8. 引號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A“雞鳴村角現(xiàn)晨曦”這句太好了!這真是“人人意中所有，人人語(yǔ)中所無(wú)?！盉魯迅說(shuō)他同瞿秋白的友情是“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。 ” C中國(guó)有句俗話，叫“人往高處走，水往低處流?！闭f(shuō)的是人們一般都想不斷有所進(jìn)步。D藝術(shù)法則就