時分秒的認識教案 (2)

1、時分秒的認識教案 任云教學內(nèi)容教科書第四冊時分秒的認識教學目的： 1、使學生認識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立時分的時間觀念。 2、會看鐘面時間，能正確地說出鐘面所表示的時刻，學會記時間的兩種計量方法。3、教育學生珍惜時間，從小養(yǎng)成按時作息的良好習慣。 教學重點：時間單位的認識和進率。 教學難點：能正確地說出鐘面所表示的時刻。 教具準備：鐘面、多媒體課件。 教學過程：一、引入新課。 1、猜迷語。 師：現(xiàn)在我請小朋友來猜一個迷語?！拔矣幸粋€好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時學習和休息，真是我的好朋友?！?師：“同學們你們猜一猜這是什么” 生：“鐘” 師：日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘

2、雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來幫助人們掌握時間的。 師：我們一起來看一看小明他是如何利用時間的。分別出示四副圖，讓學生試讀。 師：小明他很會利用時間學習生活，希望小朋友們也能做一個遵守時間，珍惜時間的好孩子。（出示文字“珍惜時間”） 師：我們要養(yǎng)成按時作息的良好習慣，就要學會看鐘表。這節(jié)課我們就來認識幾位新朋友。時、分、秒。（板書課題） 二、新授。 1、 認識鐘面。 師：請小朋友們拿出自己的鐘，先認真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么？同座位的可以互相討論一下。 師：哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么？ 生：三根針、數(shù)字、有好多小格子 通過提問、引導得出：12大格、60小格

3、、三根針(一根時針、一根分針、一根秒針)。板書：時針、分針、秒針、12個數(shù) 師：看到這些，你們想知道什么？有什么問題要問嗎？ 生：怎樣看時間？時針、分針怎么走？分針走一圈是幾時？ 師：小朋友們提的問題真不少，帶著這些問題我們來認識一下時、分、秒。 2、 認識秒。 師：秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒？（板書：走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒時間到底有多長呢？請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么？ 師：這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點快點，現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點快點。 3、認識分。 師：下面再請小朋友認真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化？ 師：對，分

4、針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認為60秒和1分之間有什么關系？ 對60秒=1分，也可以說1分=60秒。（板書：1分60秒） 師：分針走一小格的時間是1分，分針走2小格是幾分呢？分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分？分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢？分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分？從數(shù)12走到數(shù)9是幾分？ 師：如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢？（板書：走一圈是60分） 師：一分鐘到底有多長呢？下面請小朋友們來欣賞一段音樂。 師：1分鐘有的同學可以做20道口算題，有的同學1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計算幾百萬次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我

5、們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。（出現(xiàn)：請珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。） 3、認識時。 師：下面再請小朋友認真觀察，看看分針走一圈后，時針有什么變化？ 師：對，時針走了1個數(shù)字，也就是走了1小時，分針走一圈是60分，時針剛好走1小時，那么你認為60分和1時之間有什么關系？ 對60分=1時，也可以說1時=60分。（板書：1時60分） 師：那么時針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時呢？ 師：在實際中時針和分針總是同時轉(zhuǎn)動的。 演示：兩針同指12，從12到1，讓他們同時轉(zhuǎn)動，同時停止。 師：他們誰轉(zhuǎn)的快，誰轉(zhuǎn)的慢？ 練習： 幻燈出示：一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時。 4、看鐘

6、表。 師：下面我們來學習一下怎樣看鐘表。 學看整時刻。 出示鐘面： 師：現(xiàn)在是幾時？（出示：7時、8時、5時） 時刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如：7時?？梢詫懗?：00，時和分之間用兩點隔開，兩點的左邊表示幾時，右邊表示幾分。這剛好是7時整，所以后面用兩個0代替。其他兩副圖你會表示嗎？讓學生自己寫在書上。 師：這三面鐘有什么共同點？(分針都指向12) 小結(jié)：分針指到12，時針指到幾，就是幾時。 學生操作：拔出3時、6時、10時 學看幾時幾分。 師：剛才看的都是整時，如果不是整時應怎樣看呢？ 出示例2 10時5分 師：幾時幾分，你是怎樣看出來的？ 時針走過幾？分針指向幾？幾時幾分？ 師：時針剛走過10，就是10時多，多多少要看分針從12開始走了多少分，走了5分，就是10時5分。 出示7時30分。 師：幾時幾分？你是怎樣看出來的？ 時針走過7，分針指向6，就是7時30分？ 出示12時45分、1時50分（填在書本上） 師：是幾時幾分？你是怎樣看出來的？ 師：不是整時鐘時，要先看什么？(先看時針走過幾。)再看什么？(再看分針，分針走了多少小格就是幾分) 學生操作：6：05、9：35、1