人教版一年級語文上冊《灰雀》教學(xué)設(shè)計

1、灰雀教學(xué)設(shè)計一、內(nèi)容概述 這篇課文講述的是列寧、灰雀、和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只灰雀當(dāng)中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠實(shí)和天真。選編這篇課文的意圖，一是要學(xué)生認(rèn)識到列寧對兒童的愛護(hù)；二是要通過對人物語言和神態(tài)的描寫體會人物的心理活動，同時，學(xué)生還可以愛到愛護(hù)鳥類、愛護(hù)大自然的教育。 （2課時）二、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。2.能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯了事就要改正

2、，做一個誠實(shí)的孩子。3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、認(rèn)識列寧對男孩的關(guān)愛和教育，滲透保護(hù)鳥類的教育。 2、從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。四、學(xué)習(xí)者特征分析這是一篇精讀課文，要讓學(xué)生自己默讀。列寧的循循善誘是隱含在列寧對鳥兒不見了的著急和擔(dān)心之下的，學(xué)生也不容易領(lǐng)會，所以在生字教學(xué)以及讀通讀順課文等環(huán)節(jié)要適當(dāng)多花時間，巧妙處理。五、教學(xué)資源 1.自制的課件、課題組提供的資源。2.人教版小學(xué)語文三年級上冊教材。六、教學(xué)策略、依據(jù)本單元組的訓(xùn)練重點(diǎn)和講讀課文的要求，通過課后思考題，逐段讀議，理解課文

3、主要內(nèi)容。、抓住重點(diǎn)詞語，體會人物思想感情。、通過完成教師設(shè)計的綜合練習(xí)，把握課文要領(lǐng)，深化記憶，并促成學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與遷移能力。 第一課時（略） 第二課時 一、直接導(dǎo)入。（2分鐘）出示PPT枝頭歡叫的灰雀孩子們你們都喜歡嗎？ 二、學(xué)習(xí)課文。（18分鐘）（一）齊讀課文，熟悉內(nèi)容。（二）出示問題，討論學(xué)習(xí)：1.列寧喜歡灰雀嗎?從那看出來?學(xué)生匯報：（喜歡）公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。2.當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了，體

4、會他當(dāng)時的心情是怎樣的。從哪些地方可以看出來。（1）他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。（著急）（2）列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”（擔(dān)心）（3）列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了?！保ㄍ锵А模ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會列寧對灰雀的喜愛，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）列寧著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種感情。用一個詞來概括，是什么？（愛）那你再好好地讀讀這三個句子，體會一下列寧當(dāng)時的心情。3灰雀哪兒去了？小男孩為什么堅(jiān)定地說，那只灰雀還活著，而且一定會飛回來的?（1）男孩說：“沒我沒看見?！保?）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。

5、”（3）“一定會飛回來！”男孩肯定地說。過渡語：除了列寧愛灰雀，還有誰喜歡灰雀？（小男孩）你怎么知道小男孩喜歡灰雀？（因?yàn)樗矚g灰雀，才把灰雀捉走。）列寧愛灰雀，孩子也愛灰雀，他們的愛有什么不同？你更贊同誰的愛？為什么？小結(jié)：老師明白大家的意思了。列寧愛鳥，給它自由；孩子愛鳥，把它捉回去，讓它失去了自由。列寧是真正的愛鳥。 4、請同學(xué)們看到課文第12自然段?；胰富貋砹藛?？列寧為什么不問會說話的男孩，卻問不會說話的灰雀呢？小男孩已經(jīng)改正了錯誤，列寧就不再去追究了，是吧？從這兒我們可以看出列寧對改正錯誤的小男孩的（生：愛）“愛”這個詞用得真好。列寧不僅愛灰雀，更愛孩子。他以一顆寬容之心使孩子改正了

6、錯誤，又保護(hù)了孩子，5、列寧和小男孩你更喜歡誰，為什么？七、拓展閱讀（10分鐘）。1.在資料城中選擇自己喜歡的的課文快速自讀。2. 邊讀邊用“”畫出文中你最喜歡的句子。.找出文中小問題的答案，用“”畫出來。閱讀資料63頁： 紐扣 列寧理發(fā)不同的愛少年沈從文算術(shù)題與文學(xué)題黑板你別跑【設(shè)計意圖：多讀可開闊學(xué)生的視野 ，積累好詞好句，為以后的寫作打好基礎(chǔ)?！堪?、確定主題、練習(xí)寫作（9分鐘）。1.播放ppt課件,1、小男孩給你留下了什么樣的印象？你想對他說些什么？2、能說說發(fā)生在你身上的事情嗎？（比如：愛護(hù)小動物的、知錯就改的、誠實(shí)守信的、尊重他人 的等。）2.練習(xí)寫話。【設(shè)計意圖：通過寫話一方面可以

7、鍛煉學(xué)生的書寫能力，另一方面也會 讓學(xué)生的思維更敏捷。】九、點(diǎn)評反饋、交流修正（1分鐘）。選擇好的的造句段落大家共享，并且對寫得好的學(xué)生口頭表揚(yáng)，給以鼓勵?！驹O(shè)計意圖：激勵學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生寫句子的能力】 板書： 5 灰雀 （惹人喜愛） 放 找 愛 捉 列寧 包容 知錯就改教后反思 ：開課前學(xué)生準(zhǔn)備了部分關(guān)于各個名人的故事，所以課前主要以交流有關(guān)于列寧的資料為主，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生找的并不多，后來我只好給他們介紹一下，看來學(xué)生還是不太會抓住重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)。在教學(xué)課文時，我先讓學(xué)生找出寫事情經(jīng)過的段落最后落到第一段時指導(dǎo)讀。然后學(xué)生分別練讀列寧和小男孩的話交流自已的體會，這時就解決了列寧說話的技巧和愛鳥的真心，最后思想問題列寧為什么對灰雀問，卻沒問小男孩呢，簡單叫了幾個