小白養(yǎng)傷記教案_第1頁
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文檔簡介

1、PAGE PAGE - 4 -31小白養(yǎng)傷記教學設計 教學目標：1.認識本課15個生字，注意讀音。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)學生的識字能力和思維能力、合作能力。教學重點、難點：識字方法、生字書寫教學媒體：課件、字卡課時安排：2課時教學過程：第一課時課前三分鐘：展示成語故事，學生領讀。上課前提要求：1.認真聽老師的要求，同學的發(fā)言。2.讀文給自己和同組聽時，請把聲音放低一點，做一個文明的小學生，若給大家聽，請把聲音放大，讓大家稱贊你。一、激趣導入1師板書課題，齊讀課題。師：老師也知道一種小動物，叫白眉長臂猿，顧名思義它的眉毛是白色的，手臂很長，它可利用長臂在樹木間攀爬，可接落花，

2、可是有一天它受傷了，你們想去看看嗎？ 二、美讀全文，在文中識字過渡：如果讀好了，請輕拍一掌，再與同組一起選擇獨特的朗讀方式讀文（加手勢）。如果小組成員讀得好，請你伸出大拇指表揚他，如果他讀的不準，請你幫幫他?？诹睿骸靶≌n本要工作，輕輕翻到89頁。（你讀書的姿勢真美；真標準；你讀得真投入；你讀得真熟練；你讀得真自信。）1.自由朗讀課文，小組讀課文。課件顯示讀書要求。 2.組展示讀課文。（請兩組）讀后進行評價。 ”評價“我欣賞我建議”過渡：“小課本要休息，輕輕放到左上角?！比①愖x詞語，在詞中識字1.請你們自由地把上面的詞語讀一讀。2.開火車讀詞語（四輪火車，只要你們小組四人能正確、整齊、響亮地讀

3、出詞語，就能得到一面小紅旗。）找朋友：課件出示圖片。 過渡：看到你們玩得這么開心，字卡寶寶早就按耐不住了。他要和我們交朋友呢。請同學們先自查，再互查。四、各種方法識字。（一）玩字卡1.擺字卡：小字卡拿出來，橡皮筋套手上，邊讀邊擺我最棒，會的擺右邊，不會的擺左邊。不認識的字向同桌請教。2.同桌互查，點字聽音。（如果他全對，請你用小嘴巴夸夸他。如果他不對，請你教教他。）（二）記難字1.貼字卡：師：“同學們，如果你們能過了這一關，就能為你們小組贏的一面小紅旗?！睂㈦y字貼在黑板上，學生想象如何記憶。2.思考：“想想你有什么好辦法教小朋友記住它？看看誰最聰明，記難字的方法最巧妙。”3.交流：“哪個同學愿意向難字挑戰(zhàn)？”比比誰的辦法最棒?。▽W生：“我通過的方法記住）“誰還有新的發(fā)現(xiàn)？”“謝謝你的幫忙，小老師”。五、鞏固識字六、

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