一年級(jí)小書(shū)包優(yōu)秀教案

1、一年級(jí)小書(shū)包優(yōu)秀教案這是一年級(jí)小書(shū)包優(yōu)秀教案，是優(yōu)秀的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一年級(jí)小書(shū)包優(yōu)秀教案第1篇一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁：包字頭，單人旁“亻”，竹字頭(二)能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。(三)情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小書(shū)包，學(xué)會(huì)整理自己的小書(shū)包。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書(shū)指導(dǎo)法游戲法問(wèn)答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你的小書(shū)包里都有什么?今天我們一起了解我們的小書(shū)包?二、課件出示或者

2、圖片出示本課的插圖老師書(shū)寫(xiě)課題：小書(shū)包。我們?nèi)?shū)包里看一看都有什么。三、學(xué)習(xí)生字(一)初讀課文1、聽(tīng)老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。(二)學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。shbochzuybnbdokzoxio書(shū)包尺作業(yè)本筆刀課早校2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學(xué)習(xí)生字筆：音節(jié)：二拼音節(jié)。偏旁：竹字頭。認(rèn)識(shí)偏旁：竹字頭“”結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說(shuō)。多與少是一對(duì)反義詞。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。多音字de

3、起得早sho多少得d得到少di得有空sho少de好的xio學(xué)校的校d目的jio校對(duì)反義詞早晚來(lái)去多少真假上下這節(jié)課我們要記住包字頭，單人旁“亻”。竹字頭(三)我書(shū)中的組詞請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字(一)帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)(二)去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開(kāi)火車(chē)讀自讀。五、考一考你漢字魔術(shù)變一筆刀(九)戶(尺)加一筆木(本)(術(shù))(禾)少一筆本(木)寫(xiě)偏旁包(

4、)作()筆()課()加偏旁毛()果()反義詞晚(早)去(來(lái))假(真)多(少)上(下)六、升華學(xué)習(xí)游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀,并且用這個(gè)字組詞語(yǔ)，再用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話。七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說(shuō)。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了三個(gè)偏旁。4、初讀了課文。五、下節(jié)課我們做什么?1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：找一找游戲：我在那里?規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。二、朗讀課

5、文，初悟課文(一)老師示范朗讀課文(二)學(xué)生自己朗讀課文在朗讀時(shí)找一找課文有幾句話。三、分析課文，深悟課文(一)我們的小書(shū)包(說(shuō)一說(shuō)你的書(shū)包里有哪些文具)1、誰(shuí)來(lái)看一看你們的書(shū)包里有哪些文具?2、學(xué)生拿出來(lái)給老師看。3、老師板書(shū)：橡皮，尺子，作業(yè)本，筆袋，鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀(二)我們的小書(shū)包課文1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾句話?(4句話)2、你是怎樣確定的?(這課文里有4個(gè)句號(hào))3、同學(xué)們齊讀第一句話(1)書(shū)包里，什么東西真不少呀?(寶貝)反義詞：真假，小大多音字sho多少de好的少的sho少年d目的(2)你的寶貝是什么呢?我們繼續(xù)看課文4、請(qǐng)女生一起讀第二句話，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。(1)你的寶

6、貝是什么呢?(課本，作業(yè)本，鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀)(2)你的寶貝聽(tīng)話嗎?我們繼續(xù)看課文5、請(qǐng)男生一起讀第三句話，女生聽(tīng)著，聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。(1)寶貝上課怎么做?(靜悄悄)(2)寶貝下課怎么做?(不亂跑)(3)可是你的寶貝自己不會(huì)說(shuō)話，是誰(shuí)讓它上課靜悄悄，下課不亂跑呢?(我自己)反義詞上下6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四句話(1)寶貝們睡懶覺(jué)嗎?(不睡，天天起得早)得：多音字de起得早得d得到di(2)陪你去干什么呀?(上學(xué)校)(3)可是你的寶貝自己不會(huì)走路，是誰(shuí)讓它起得早呢?(我自己)xio學(xué)校校jio校對(duì)反義詞：早晚7、這些寶貝都是你的好朋友，你該怎樣對(duì)待他們呢?愛(ài)護(hù)他們，不把他們弄臟，書(shū)包好書(shū)皮8、老師總結(jié)

7、：我們書(shū)包里的文具每天都陪著我們上學(xué)，我們要愛(ài)護(hù)他們保護(hù)它們，學(xué)會(huì)整理它們?？刹灰浗兴鼈兣阄覀兩蠈W(xué)。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀學(xué)生自讀五、靈活朗讀接力朗讀：四個(gè)人一小組，進(jìn)行朗誦，一人讀一句。六、考一考你把不是同一類(lèi)的詞用橫線畫(huà)出來(lái)1、橡皮尺子鉛筆書(shū)包2、鉛筆轉(zhuǎn)筆刀蠟筆鋼筆3、圖畫(huà)本方格本作業(yè)本算術(shù)本七、課文升華說(shuō)一說(shuō):你是怎樣愛(ài)護(hù)你的小書(shū)包的?1、我會(huì)自己整理書(shū)包2、我會(huì)把文具包擺放整齊3、我會(huì)保持書(shū)包干凈整潔4、我會(huì)給書(shū)包上書(shū)皮5、我會(huì)把書(shū)本的卷邊弄平6、我會(huì)不忘記每天睡覺(jué)前自己整理好書(shū)包里的東西八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說(shuō)。3、學(xué)習(xí)了朗讀詞語(yǔ)和

8、短文。九、下節(jié)課我們做什么?1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。二、指導(dǎo)寫(xiě)字(一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字早1、筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！霸纭惫灿?筆。(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指

9、導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字書(shū)1、筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！皶?shū)”共4筆(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上

10、。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字刀1、筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！暗丁惫?筆(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自

11、己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字尺1、筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！俺摺惫?筆(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)學(xué)生在田

12、字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字本1、筆順(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！氨尽惫?筆(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。三、看看誰(shuí)最棒老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě)，講評(píng)，比一

13、比誰(shuí)最棒。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容1、正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)漢字。2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順，帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字，組詞。一年級(jí)小書(shū)包優(yōu)秀教案第2篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)朗誦兒歌，激發(fā)對(duì)坐小學(xué)生的熱情。2、能用確切的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)學(xué)前老師的感激之情。課前準(zhǔn)備：書(shū)包一個(gè)，文具一套。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、猜猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。1、教師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎底。小小身子細(xì)又長(zhǎng)，身穿彩衣直心腸;嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)算，只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。(鉛筆)像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。(橡皮)有厚又有薄，有長(zhǎng)也有方，打開(kāi)看一看，知識(shí)里面藏。(書(shū))2、學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)謎語(yǔ)，教師便展示相應(yīng)的實(shí)物，并告訴學(xué)生：這些東西有一個(gè)共同的名字文具。3、讓

14、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些文具裝在哪里?引出“小書(shū)包”。二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容與要求：觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。有入小學(xué)的愿望?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包?；顒?dòng)難點(diǎn)：有入小學(xué)的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備書(shū)包一個(gè);2、學(xué)生參觀小學(xué)的照片若干;3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)字，整理整理書(shū)包。激發(fā)興趣：師：我們離學(xué)生園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天啊?師：再過(guò)34天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢?(買(mǎi)新衣服，買(mǎi)書(shū)包等)啊!今天你們都帶來(lái)了自己的書(shū)包。交流討論：1、師：你的書(shū)包是怎么來(lái)的

15、?(學(xué)生交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書(shū)包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買(mǎi)的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。2、互相交流討論書(shū)包的外形、特點(diǎn)等師：那你的書(shū)包是什么樣的?我們找個(gè)好朋友介紹一下吧!(1)和同伴交流書(shū)包的外形、特點(diǎn)(2)個(gè)別介紹3、師提問(wèn)：如果班級(jí)里的2只書(shū)包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢?(學(xué)生充分討論)師小結(jié):我們的每一只書(shū)包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書(shū)包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。4、師提問(wèn)：你的小書(shū)包里放些什么呢?(1)上小學(xué)可不可以拿玩具?(2)書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎?讓學(xué)生充分討論師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界，

16、所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好。三、學(xué)習(xí)兒歌1、教師有感情的誦讀兒歌。2、討論：兒歌里說(shuō)了什么?3、運(yùn)用多種方法教學(xué)生誦讀兒歌，引導(dǎo)體會(huì)兒歌抒發(fā)的情感。4、學(xué)生個(gè)別、小組、集體誦讀兒歌。四、談話，鼓勵(lì)。1、你們要上小學(xué)了，在你即將離開(kāi)學(xué)前班時(shí)，你想對(duì)學(xué)前班的老師和小伙伴們說(shuō)些什么?2、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做個(gè)好學(xué)生。3、歌曲欣賞打開(kāi)小書(shū)包(學(xué)生齊唱)。五、活動(dòng)延伸：1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書(shū)包，觀察書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少，交流少了什么?為什么不能少?2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們

17、的使用方法。一年級(jí)小書(shū)包優(yōu)秀教案第3篇教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁：包字頭，單人旁“亻”，竹字頭3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)字和寫(xiě)字。分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。板書(shū)設(shè)計(jì) 小書(shū)包鉛筆 橡皮 尺子 作業(yè)本 轉(zhuǎn)筆刀 課本課時(shí)分配 2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你的小書(shū)包里都有什么?今天我們一起了解我們的小書(shū)包?二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師書(shū)寫(xiě)課題：小書(shū)包。我們?nèi)?shū)包里看一看都有什么。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、聽(tīng)老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字哪一位同學(xué)

18、可以試著看拼音讀一下本課的生字。sh bo ch zu y bn b do k zo xio書(shū) 包 尺 作 業(yè) 本 筆 刀 課 早 校（三）我書(shū)中的組詞請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開(kāi)火車(chē)讀自讀。四、觀察辨析，學(xué)寫(xiě)“書(shū)、本”1.出示“書(shū)、本”，學(xué)生觀察，邊書(shū)空邊說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)筆順。2.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“書(shū)、本”兩個(gè)字都

19、是上緊下松，且豎都寫(xiě)在豎中線上，是關(guān)鍵筆畫(huà)，要寫(xiě)得直。3.教師范寫(xiě)“書(shū)”，學(xué)生書(shū)空，再臨寫(xiě)。寫(xiě)一個(gè)就及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)。4.教師范寫(xiě)“本”，學(xué)生書(shū)空，再臨寫(xiě)。寫(xiě)一個(gè)就及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)。一年級(jí)小書(shū)包優(yōu)秀教案第4篇教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)圖畫(huà)對(duì)照、歸類(lèi)識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字和 3 個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“書(shū)、本”2 個(gè)生字。2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件一組。2.讓學(xué)生畫(huà)一張自己喜歡的文具畫(huà)，并想辦法寫(xiě)上文具的名字?？梢允且环N文具，也可以是多種文具。3.為每小組準(zhǔn)備一份本課的生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、兒歌引入，學(xué)習(xí)“書(shū)包”1.復(fù)習(xí)上學(xué)歌，交

20、流每天陪伴我們的好朋友小書(shū)包。2.出示書(shū)包圖和標(biāo)注拼音的漢字“書(shū)、包”。(1)讀準(zhǔn)“書(shū)包”的字音。引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，反饋中重點(diǎn)正音翹舌音“書(shū)”，再開(kāi)火車(chē)鞏固讀。(2)識(shí)記生字“書(shū)、包”。說(shuō)說(shuō)平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)“書(shū)”，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)理解“書(shū)”?！鞍保Y(jié)合實(shí)物書(shū)包，進(jìn)行形象記憶：“書(shū)包”把所有的學(xué)習(xí)用品都“包”在里面了。隨機(jī)學(xué)習(xí)包字頭?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字途徑，倡導(dǎo)生活識(shí)字， 并結(jié)合不同的識(shí)字方法理解字義。二、小組合作，識(shí)記生字1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)包里有哪些文具，根據(jù)學(xué)生的回答，出示本課要學(xué)習(xí)的文具名稱及相關(guān)圖片：橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等，請(qǐng)學(xué)生對(duì)應(yīng)圖畫(huà)，猜猜文具的名稱，給文具貼上標(biāo)簽。2.學(xué)習(xí)本課新詞。(1)學(xué)生自己拼讀課文中的詞語(yǔ)。(2)多種形式反饋?zhàn)x。如，個(gè)別讀，男女生比賽讀。(3)打亂順序，歸類(lèi)讀。3. 課間操。出示配樂(lè)兒歌，教師先示范，再帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來(lái)，(左手微微握拳，右手轉(zhuǎn)動(dòng)。)作業(yè)本，翻開(kāi)來(lái)，(左右手伸直，掌心向下，再同時(shí)向上翻開(kāi)。)小橡皮，來(lái)回擦，(左右手五指捏攏，呈空心拳樣，掌心向下，再做來(lái)回擦的動(dòng)作。)小尺子，拉拉直，(左右手拉成直線，再做左右拉伸動(dòng)作。