山東省淄博周村區(qū)五校聯(lián)考2021-2022學年中考語文五模試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A退色 張皇 望洋興嘆 爭妍斗艷B翡翠 朦朧 相題并論 造謠生事C灰燼 頃倒 稍縱即逝 痛心疾首D彷徨 疑慮 震耳欲聾 比比皆是2下列句子沒有語病的一句是（）A五四運動是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。B作為一種超長時間的工作制度，“9

2、96”明顯違反勞動法，其惡果不僅影響到整個社會，而且影響到勞動者自身和家庭。C珠機城軌一期（拱北珠海站到橫琴長隆站）將于今年11月具備通車條件，乘坐列車往返于橫琴和拱北，將緩解城市交通。D翟天臨被“學術打假”的事件告訴我們，毫無疑問博士帽不得不說是校園最高的榮譽，但注定越來越不好“混”，欲帶冠冕，必承其重。3下列句子中，加點的成語使用不正確的項是（ ）A我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？B他在學校運動會上打破多項紀錄，這讓此前成績平平、鮮為人知的他成為全校師生關注的焦點C這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不負眾望，結果落選了。D紀錄片舌尖上的中國姍

3、姍來遲，首集的開播就給了我們新的觀感詮釋了美食背后的工匠精神。4下列說法正確的一項是（ ）無數(shù)的城市歷史告訴我們，城市的記憶不是歷史教科書中枯燥的數(shù)字和資料，而是活生生存留于城市空間和時間中的生命的熱度、歲月的痕跡、文化的積淀。 當人類砍倒第一棵樹的時候，文明開始了；而當人類砍倒最后一棵樹的時候，文明結束了。廝殺聲依然回蕩不已的古羅馬角斗場，蛛網(wǎng)般交織的威尼斯水巷，清冽蔚藍的多瑙河，清秋遠村曠野平蕪的圓明園廢墟，橫亙?nèi)f里烽火連綿的長城 。城市是復雜的，可是往往也如此簡單。城市的生命與性格、歷史與記憶就蜿蜒在城市的每一方土地、每一片草坪、每一道天際輪廓線A“復雜”“簡單”“交織”“平蕪”均為形容

4、詞。B“回蕩不已”“清冽蔚藍”“生命與性格”“歷史與記憶”均為聯(lián)合短語。C“城市的記憶不是歷史教科書中枯燥的數(shù)字和資料，而是活生生存留于城市空間和時間中的生命的熱度、歲月的痕跡、文化的積淀?！贝司錇檗D折關系。D本段文字的正確語序應為。5下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検茿投票結果一出來,眾人都傻眼了,面面相覷,誰也沒預料到會是這個結果。B這種漂亮的衣服有個特性,只有不稱職的或蠢得不可救藥的人,才看不見這衣服。C他博學多聞,口才絕佳,他在朋友中經(jīng)常給人一種咄咄逼人的氣勢,讓人敬佩!D清香撲鼻的新茶配上甘醇清洌的山泉,果然相得益彰,不同凡響。6根據(jù)要求，完成下列問題。感謝信各界愛心人士：你們好！在

5、這場突如其來的新冠肺炎疫情中，感謝你們能與我們并肩作戰(zhàn)，同舟共濟，守望相助。你們愛心捐贈的物資，給正在與病魔鏖戰(zhàn)的臨湘人民極大的信心和支援。我們承諾，每一份捐款捐物，都用在刀刃上，用得清清楚楚，明明白白我們堅信，有黨中央的堅強領導，有市委市政府的科學調(diào)度，有廣大愛心人士的堅定支持，勝利一定屬于英勇善戰(zhàn)的xxx人民。最后， 此致敬禮xxx人民政府2020年2月27日（1）文中格式上有兩處錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）根據(jù)感謝信內(nèi)容方面的要求，為這篇感謝信的正文補寫一個結尾。7默寫。相見時難別亦難，_。_，蠟炬成灰淚始干。(李商隱無題)王勃的送杜少府之任蜀州中，表現(xiàn)詩人樂觀態(tài)度和對友人誠摯友誼的千古

6、名句是_，_ 。8閱讀下列名著選段，完成下列小題。阿爾焦姆很少收到弟弟的信。每當他在市蘇維埃辦公桌上見到灰色信封和那有棱有角的熟悉的字體，他就會失去往常的平靜。現(xiàn)在，他一面撕開信封，一面深情地想：“唉，保夫魯沙，保夫魯沙！咱們要是住在一起該多好。你經(jīng)常給我出出主意，對我一定很有用，弟弟！”保爾信上說：阿爾焦姆：我想跟你談談我的情況。除你以外，我大概是不會給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭取恢復健康的戰(zhàn)場上，繼續(xù)遭到生活的排擠。我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害。最可怕的是我現(xiàn)在沒有力量反抗了。左臂已經(jīng)不聽使喚。這就夠痛

7、苦的了，可是接著兩條腿也不能活動了。我本來只能在房間里勉強走動，現(xiàn)在從床邊挪到桌子跟前也要費很大勁。到這步田地大概還不算完。明天會怎么樣還很難說。我已經(jīng)出不去屋，只能從窗口看到大海的一角。一個人有一顆布爾什維克的心，有布爾什維克的意志，他是那樣迫不及待地向往勞動，向往加入你們?nèi)€進攻的大軍，向往投身到滾滾向前、排山倒海的鋼鐵巨流中去，可是他的雜體卻背叛了他，不聽他的調(diào)遣。這兩者集中在一個人身上，還有比這更可怕的悲劇嗎？不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權利不相信。十年來，黨和共青團教給了我反抗的藝術。領袖說過，沒有布爾什維克攻不克的

8、堡壘，這句話對我也適用。握手。你的保爾（節(jié)選自鋼鐵是怎樣煉成的）1選文中保爾說自己“受到接連不斷的打擊”。結合原著，列舉此前在戰(zhàn)場上受到的兩次打擊，以及此后的精神危機。2選文在塑造人物形象上有什么突出特色？試結合選文作簡要分析。3鋼鐵是怎樣煉成的被譽為“人生的教科書”。請結合選文，談談你的理解。二、閱讀9閱讀下面的唐詩，完成小題。采桑子歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。（注）西湖：指潁州（今安徽阜陽）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。1詞的上闋描寫了一幅什么樣的圖景？2詞的下闋“無風水面琉璃滑”一句運用了什么修辭手法？有

9、什么作用？3這首詞表達了作者怎樣的思想感情？10閱讀下面兩篇文言文，回答問題。（甲）景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之，不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ㄒ遥┞芍浣K不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與氈毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝。羝乳乃得歸。

10、武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。（選自漢書李廣蘇建傳，有刪改）（注釋）律：指衛(wèi)律，原是漢朝大臣，投靠匈奴。武：蘇武。降：使投降。羝：公羊。幽：禁閉。嚙：咀嚼。羝乳乃得歸：等到公羊生產(chǎn)了小羊才準許蘇武回國。廩食：公家供應的糧食。蘇武作為漢朝的使臣，匈奴理應供給吃的用的。他拄著漢廷的符節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡。漢代使臣所持的節(jié)由皇帝授予，是國家的象征，保護它也體現(xiàn)出對國家忠貞的感情。1解釋下列句中加點詞的意思。往之女家 （_）與民由之 （_） 必敬必戒（_）白單于（_）武既至海上（_）2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）居天

11、下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。（2）匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝。3用原文語句填空。（1）“是焉得為大丈夫”的“是”指的是_,_。（2） “此之謂大丈夫”句中的“此”指的是_,_，_。4孟子關于“大丈夫”的著名論斷，在蘇武的身上是如何體現(xiàn)的？11文學類文本閱讀報復法雨果克里茲寫字臺上的臺燈只照亮書房的一角。彭恩剛從劇場回來，他坐到寫字臺前，伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關于蛙女的劇評，最好還是發(fā)下午版，因為我想把它展開一些別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細的劇評。上午版你只要留出個小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧：奧林匹亞劇院：蛙女上

12、演，一鍋可笑的大雜燴：一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟。看了簡直要讓你發(fā)瘋。詳情請見本報下午版。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！”從他放下話筒的動作可以看出，彭恩的情緒越來越憤慨。可就在這時，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須，身披風衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛：“你，你你是誰？”陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍。“把手舉起來”那人命令道，彭恩兩手發(fā)抖?！拔蹦侨讼窬癫∪艘粯有χ澳氵@條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就

13、是午夜。12點整，嘻嘻嘻你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，”白胡子老頭揚起頭，“我親愛的文亞明，5分鐘后你將報仇雪恨。這條毒蛇將永遠閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明！？”說著白胡子老頭立刻舉起手槍：“別動！”“聽我說，”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道，“請告訴我，你究竟是誰？我不明白我對你干了什么？求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會。”“給我住嘴，你這個殺人兇手！”“殺人兇手？你弄錯了。我不是殺人兇手！”“那么請問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩先生？”“我根本不認識你的兒子！你怎么會生出這種想法？”“我的兒子叫文亞明穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？”“文亞明穆勒我記得，好像是個演員

14、吧？”“曾經(jīng)是！因為他已經(jīng)死了，他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個無恥的小人毀了他！你在文章里寫過他。為助諸君一笑，還有一位文亞明穆勒先生值得提及，因為他的表演，真可堪稱全世界最蹩腳的演員。你竟敢這樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會兒將把你送到西天！”彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我我感到很遺憾可我只是盡自己的職責而已。你的兒子真的缺乏才華你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝術”“你別再胡謅關于藝術的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓門，“文亞明出現(xiàn)在我的夢里。他對我說：爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點的時候，

15、殺了他替我報仇！否則，我的靈魂將永遠四處飄流，不得安身！”“可你不能殺我看在上帝面上你簡直瘋了！”老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲，半文不值的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你那體面威風哪里去了？現(xiàn)在你已面對死神，沒有了你，人人都會如釋重負?！迸矶麟p手合十，央求道：“親愛的先生，如果你一定要殺我，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話并表明我的遺愿。”“行，我成全你！”陌生人寬宏大量地答應，“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動扳機。硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。“

16、先生，現(xiàn)在你對文亞明穆勒的表演才華有了新的看法吧，對不對？看你那個熊樣！哈哈！我想，今后你在評論別人的時候該會學得謹慎一些了！”看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：“親愛的文亞明穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩?！?小說圍繞“報復”講了一個什么故事？請概括回答。2文中多次運用細節(jié)描寫刻畫彭恩的膽怯與恐慌，請分析其作用。3小說的主人公是彭恩還是文亞明穆勒？請闡述你的理由。4文中運用了伏筆手法，請找出來，簡要分析。12閱讀下面的文字，完成小題。飛機上，有乘客把腳放在小桌板上，被乘務員勸阻后卻指責機艙管理不夠人性化；女子

17、騎電動車闖紅燈與正常行駛的出租車發(fā)生剮蹭，未受傷的情況下竟索要高額賠償；小區(qū)門口，未拴牽引繩的寵物狗嚇到孩子，媽媽趕狗保護孩子，反遭狗主人拳打腳踢生活中的一些場景引人深思：為什么規(guī)則會被無視？改革開放40年來，我國法治建設逐漸完善、規(guī)則體系日趨成熟，如何培育出與之相匹配的規(guī)則意識，并讓它扎根在每個人的心中，成為擺在我們面前的重要課題。漠視規(guī)則，常常會引發(fā)矛盾、帶來風險，甚至可能造成無法挽回的后果。有的人在公共場所高聲喧嘩，是沒意識到“自己聲音大會影響他人”，稍加提醒還能改正；但也有人屬于“明知故犯”，規(guī)則于自己有利就遵守，規(guī)則妨礙了自己就破壞；更有甚者，認為守規(guī)則是笨拙、迂腐、怯懦，繞過規(guī)則得

18、了便宜，才顯得聰明、靈活、有本事。凡此種種，不僅容易引發(fā)矛盾、擾亂秩序，還會“攤薄”社會信任，帶偏社會風氣。沒有規(guī)矩不成方圓，這句盡人皆知的俗語，今天依然發(fā)人深省。只有培育人們的規(guī)則意識，才能推動我們的社會有序、文明的發(fā)展。在現(xiàn)代社會的文明肌體中，規(guī)則就是筋和骨。有了明確的規(guī)則，才能框定人們的行動邊界。在傳統(tǒng)熟人社會，人的流動性不強，熟人之間的評價，構成了“該做什么，不該做什么”的標準。在現(xiàn)代社會，人的流動性強，“住了3年沒跟鄰居說過一句話”也不鮮見。這樣的“陌生人”社會里，人與人之間需要明確的規(guī)則來協(xié)調(diào)彼此關系，定義“該做什么，不該做什么”。從樓道里“不準倒垃圾”的告示，到國家的成文法律，只

19、有規(guī)則才能成為現(xiàn)代社會正常運轉的“潤滑劑”。不遵守規(guī)則就要付出“代價”，是督促人們遵守規(guī)則的重要動力。絕大多數(shù)人對法律令行禁止，是因為知道違反法律的嚴重后果。但法律只是規(guī)則的一種。為什么有行人看到紅燈亮起，仍不假思索地闖過去？為什么有人無視禁止吸煙的標識，轉過頭去就點上一支？為什么有人敢于“碰瓷”，信奉“越胡鬧越有利”的歪理？很大一個原因，就在于違反規(guī)則的“代價”不高，有時候還能占“便宜”。這樣的苗頭不剎住，也會影響全社會對規(guī)則的敬畏。不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心。不久前，一位警察在給違規(guī)車輛開罰單時，發(fā)現(xiàn)6歲的孩子正在“教育”違規(guī)的父親：“我爸該罰，讓他停在停車庫他不聽

20、，到處亂停車，就要處罰他?！庇仔〉暮⒆硬灰欢ǘ眠`規(guī)的“代價”，但卻從心底里認同“守規(guī)則才是對的”。為剛性的規(guī)則體系構建良好的文化環(huán)境，通過教育的方式在每個人心中播下規(guī)則的種子，才能讓自覺遵守規(guī)則融入血液，凝聚起全社會的文明共識。無論社會怎樣進步、時代如何發(fā)展，規(guī)則都是“基礎設施”。用實際行動培育我們的規(guī)則意識，就是在點亮你我生活、創(chuàng)造美好未來。1請結合上面文字闡述的道理，給這段文字擬一個標題。2閱讀文章，說說如何才能培育人們的規(guī)則意識。3根據(jù)下面提供的材料，為第三段補充一個合適的事實論據(jù)。（不超過60字）2018年10月28日，重慶市萬州區(qū)一公交車在萬州長江二橋橋面與小轎車發(fā)生碰撞后，墜入江

21、中。11月1日，已找到13名遇難者遺體，身份已全部確認，仍有2人失聯(lián) 。11月2日，公交車墜江原因公布，據(jù)車內(nèi)黑匣子監(jiān)控視頻顯示，系乘客與司機激烈爭執(zhí)互毆致車輛失控。乘客劉某在乘坐22路公交車時，發(fā)現(xiàn)車輛已過自己的目的地站，要求下車，但該處無公交車站，駕駛員冉某未停車。劉某從座位起身指責冉某，冉某多次轉頭與劉某解釋、爭吵，雙方爭執(zhí)逐步升級，并相互有攻擊性語言。接著劉某多次持手機擊打冉某頭部，冉某右手放開方向盤還擊，導致車輛失控向左偏離越過中心實線，與對向正常行駛的紅色小轎車相撞后，沖上路沿、撞斷護欄墜入江中。13拓展閱讀訓練對自己的人生負責周國平我們活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親

22、戚、朋友，對自己的職務，大至對國家和社會。這些責任多半是應該承擔的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責任，便是對自己的人生負責。每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責任都是可以分擔或轉讓的，惟有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。不止于此。我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發(fā)

23、，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。正如歌德所說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛，所以盡責本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責任。實際情況往往是，這樣的人把盡責不是看做從外面加給他的負擔而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報。一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責任，她應該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄碾y就在于沒有自己的信念，卻偏要

24、做出按照某種信念生活的樣子。當然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對責任的關系確實是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責任，不是出于自覺的選擇，而是由于習慣、時尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當作了自己的責任。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責任問題上也就必然是盲目的了。所以我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認清了他在這世界上要做的事情，并且

25、在認真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。他知道自己的責任之所在。因而關于責任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信，如果一個人能對自己的人生負責，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關系上，他對自己的行為都會有一種負責的態(tài)度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責的成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。1文章段分別從不同角度論證“每個人都要對自己的人生負責”這一中心論點，試概括段的分論點。第段：第段：對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源。第段：2第段主要運用了什么論證方法？試分析其作用。3從下列人物中選擇一個，為本文的中心論點補寫一個事實論據(jù)。備選人物：海倫凱勒

26、鄧稼先 吳王夫差 劉禪 司馬遷4請結合選文，聯(lián)系生活實際，談談自己對“責任”的看法。三、語言表述14在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫。在英文里，“中國”和“瓷器”是同一個單詞，這說明制瓷技術是由中國傳入世界各國的_。遠在很久以前，中國人就發(fā)明了瓷器。中國的制瓷技在東漢后迅速發(fā)展，到了唐代又有了很大的提高。制造瓷器要用比較純凈的瓷土做原料，要經(jīng)過1100以上的高溫烘焙，還要在瓷器表面涂上釉料，只有_，才能制造出瓷器。四、寫作15題目：難忘那一路的陪伴要求：（1）寫一篇600字左右的文章。不得透露個人相關信息。不得抄襲。參考答案一、積累與運用1、D【解析】此題考查的是字

27、形。A：退色褪色。B：相題并論相提并論。C：頃倒傾倒。故選D。2、A【解析】本題考查病句辨析。B語序不當，將“不僅”“而且”后面的內(nèi)容互換；C缺少賓語，在交通后面加“壓力”； D句式雜糅，刪去“毫無疑問”或“不得不說”。故選A。3、A【解析】A. 差強人意：基本使人滿意。此處屬于望文生義，使用有誤；B. 鮮為人知：很少有人知道。符合語境，使用正確；C. 不負眾望：不辜負大家的期望。符合語境，使用正確；D. 姍姍來遲：形容慢騰騰地很晚才到來或前來得很慢。符合語境，使用正確；故選A。4、D【解析】A“復雜”“簡單”“平蕪”是形容詞，“交織”是動詞；B“回蕩不已”是動補短語；C“不是而是”是并列關系

28、的復句；故選D。5、C【解析】C項的成語使用有誤，“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，盛氣凌人，與此處的語境不符。【點睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。6、（1）“你們好”應空兩格寫；“此致”空兩格，“敬禮”下一行頂格寫。（2）結尾表示感謝即可。【解析】本題考查學生修改、擬寫感謝信。寫感謝信要注意：標題，一般只寫“感謝信”, 字號比通常標題要略大一些。

29、稱謂，是對被感謝對象（單位）的稱呼。正文，邀請函的主體，交代清楚感謝的原因、人物的品質(zhì)等。敬語，末尾用“此致敬禮”。落款要分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。（1）文中格式上有兩處錯誤：“你們好！”不應頂格，應空兩格；“此致”前應空兩格，“敬禮”下一行頂格寫。（2）要求為這篇感謝信的正文補寫一個結尾，表達出感謝之意即可。如：疫情無情人間有愛，我們真心感謝每一位愛心人士，同時也真誠期待越來越多的愛心人士貢獻力量！7、（1）東風無力百花殘 春蠶到死絲方盡 （2）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 【解析】考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯

30、字可以結合詞義背誦。此題中注意“殘、己、涯”的書寫。8、1與波蘭白軍戰(zhàn)斗，腿部受傷并得了風寒。在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，炸彈在保爾身邊炸響，保爾頭部受傷導致右眼失明。因疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗力，保爾想要自殺，但最終戰(zhàn)勝了自我。2穿插書信真實地反映人物的性格特征。如選文中保爾在給哥哥的信中述說了自己受到接連不斷的打擊之后的身體和思想狀況，真實反映了保爾為革命奮斗到底、剛毅堅強、無私奉獻、樂觀自信、信念堅定的形象特征。3保爾雖然經(jīng)受了接連不斷的打擊，但仍向往勞動向往投身到國家建設中去，他這種為革命奮斗到底、剛毅堅強、無私奉獻、樂觀自信、信念堅定的精神品質(zhì)，影響了一代又一代人，為千千萬萬的青年人如何走好人生

31、之路做出了榜樣?！窘馕觥?本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀鋼鐵是怎樣煉成的，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。原著的共四次受傷或疾病經(jīng)歷：第一次：在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾的腿受傷并得了傷寒。第二次：保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊炸響，他的頭部受了重傷。第三次：繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。第四次：鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。再以后，保爾全身癱瘓、

32、雙目失明，而且他的文稿被丟失了，他萬念俱灰。他也是一個活生生的人，所以產(chǎn)生了自殺的念頭。2考查文章在塑造人物形象上的特色。從“保爾信上說”等內(nèi)容分析，選文穿插書信真實地反映人物的性格特征。如信中述說了自己受到接連不斷的打擊之后的身體和思想狀況，表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志，頑強奮斗的品質(zhì)，革命的樂觀主義和英雄主義，為信仰奉獻和犧牲的精神。3要求答出鋼鐵是怎樣煉成的被譽為“人生的教科書”的原因。開發(fā)性試題。如小說鋼鐵是怎樣煉成的便是作者本人的經(jīng)歷和親身的見聞為素材寫的。它生動地描寫了一代工人階級青年在苦難中誕生、在斗爭中成長的過程；在風雨如磐的沙皇暴政下，在地主資本家、反動哥薩克、外國侵略者的重重壓迫

33、下，他們增長了知識，煉就了堅韌頑強的性格，在十月革命的風暴中，經(jīng)過共產(chǎn)黨的教育，百煉成剛，從自發(fā)的反抗者逐漸鍛煉成了自覺的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。文中的保爾是個不幸的人。他雙目失明，全身癱瘓，但他意志堅強，為了實現(xiàn)人生的價值，把自己的整個生命和全部精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而奮斗。由此可見，人生的痛苦不只是起負效應，它還可以分解為自省，可以轉化為自強，可以升華為創(chuàng)造。當面對苦難的時候，首先請認清它，擺對它的位置，不要認輸，不要低頭，在痛苦中拼搏吧！請像珍惜財富一樣珍惜苦難吧，這必將是奮斗中的幸福和人生境界的飛躍！這就是鋼鐵是怎樣煉成的被譽為“人生的教科書”的原因之一。二、閱讀9、1上闕

34、從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長滿芳草的長堤、動聽的樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。2比喻。生動形象地寫出了水面的平滑、晶瑩、澄澈。（意思對即可）3表達了詩人流連山水的愉快或悠然自得的閑適之情?！窘馕觥?考查對詩歌的理解。上闋主要寫堤岸風景，筆調(diào)輕松而優(yōu)雅。綠水蜿蜒曲折，長堤芳草青青，春風中隱隱傳來柔和的笙歌聲。水面波平如鏡，不待風助，小船已在平滑的春波上移動。這首詞如同一幅清麗活潑 、空靈淡遠的風景畫。2考查對詩句的賞析。此句的意思是：無風的水面，光滑得好似琉璃一樣?？芍\用比喻修辭手法，寫出了風平浪靜時水面晶瑩澄澈。3考查對作者思想感情的理解。此詩描寫泛舟潁州西湖時

35、所見的美麗景色，以“輕舟”作為觀察風景的基點，舟動景換，表達出歐陽修掛冠退隱后從容自適的閑雅心理和游覽西湖時的愉快心情。10、1 同“汝”，你； 遵從； 謹慎； 告訴； 已經(jīng) 2（1）住在天下最寬廣的住宅（仁）里，站在天下最中正的位置（禮）上，走在天下最開闊的大路（義）上。（2）匈奴人認為他是神仙，就把蘇武遷逐到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊。3 一怒而諸侯懼， 安居而天下熄。 富貴不能淫， 貧賤不能移， 威武不能屈。 4.蘇武不因匈奴的威逼利誘而投降，匈奴人將他放逐到北海牧羊，沒有糧食和水，但他仍沒有投降，睡覺時都拿著“漢節(jié)”，這符合孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫的標準

36、。（大致意思對即可。）【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，如“白：告訴。戒：謹慎。通假字詞，“女”同“汝”，你。2本題考查學生理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。注意重點詞語“第一個“居”居住。第二個“居”居所，住宅

37、。乃：于是，就。使：讓?！?考查對課文的理解與提取。根據(jù)所給句子從課文中選擇合適的句子填寫即可。“是焉得為大丈夫”的思是“這怎么能稱為大丈夫呢”，“是”指的是“一怒而諸侯懼，安居而天下熄”。“此之謂大丈夫”句中的“此”指的是前文一句“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”?！?考查對文章內(nèi)容的理解。匈奴把蘇武囚禁起來，關在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同旃毛一起吞下充饑，幾天不死。把蘇武遷移到北海上沒有人的地方，讓他放牧公羊。蘇武仍沒有投降，睡覺時都拿著“漢節(jié)”，正是孟子“大丈夫”論斷“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的體現(xiàn)。【點睛】譯文：甲文，景春說：“公孫衍、張儀難道

38、不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕；他們安居家中，天下就太平無事。”孟子說：“這哪能算是大丈夫呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親訓導他；女子出嫁時，母親訓導她，送她到門口，告誡她說：到了你家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫！把順從當作最大原則，是婦人家遵循的道理（公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣！）。居住在天下最廣大的住宅仁里，站立在天下最正確的位置禮上，行走在天下最寬廣的道路義上；能實現(xiàn)理想時就與人民一起走這條正道，不能實現(xiàn)理想就獨自行走在這條正道上，富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，強權不能屈服他的意志，這才叫作大丈夫?！币椅?，衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降

39、，報告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面，讓他與外界隔絕不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾天不死。匈奴認為他是神，就把蘇武流放到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才能歸漢。11、1評論家彭恩發(fā)表劇評，嘲笑演員文亞明穆勒是“全世界最蹩腳的演員”；文亞明穆勒扮作自己的父親，說要為“兒子”報仇，威脅要槍殺彭恩進行報復；彭恩看穿了他的“表演”，寫下“遺書”，依然嘲弄文亞明穆勒蹩腳的演技，又報復了文亞明穆勤。2文中多次運用細節(jié)描寫刻畫出彭恩的膽怯與恐慌，渲染恐怖的“復仇”氛圍，從側面表現(xiàn)了文亞明穆勒的咄咄逼人，為下文寫彭恩揭穿文亞明

40、穆勒做鋪墊，使情節(jié)更加曲折，增添了喜劇效果。3示例一我認為主人公是彭恩。全文圍繞彭恩展開故事情節(jié)，由彭恩發(fā)表劇評開端，彭恩是文亞明穆勒報復的對象，故事又以他的特別“評論”結束，小說既表現(xiàn)了他的刻薄、直言不諱的一面，又表現(xiàn)了他機智幽默的一面。示例二我認為主人公是文亞明穆勒。小說以他的“復仇”行動為主要情節(jié)，表現(xiàn)他的淺薄狂妄、自作聰明，最終落了個報復者終被他人報復的下場。4示例一從開頭“寫字臺上的臺燈只照亮書房的一角”一句，可以看出周圍是漆黑的，為下文“在光線最暗的角落里有個人坐在皮沙發(fā)里”打下了伏筆，使故事情節(jié)液演起伏，別有趣味。示例二“你是不是覺得我的措辭還不夠激烈”，這句話為下文寫文亞明穆勒

41、因彭恩評論其表演措辭激烈而報復彭恩打下了伏筆，使小說結構嚴謹。【解析】1情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。此題要抓住兩個主要人物彭恩與文亞明穆勒之間發(fā)生的故事概括。評論家彭恩嘲笑演員文亞明穆勒，于是文亞明穆勒扮作自己的父親，威脅要槍殺彭恩；彭恩將計就計寫下“遺書”，嘲弄報復了文亞明穆勒。2欣賞細節(jié)描寫的藝術魅力。“彭恩心里發(fā)虛”“彭恩兩手發(fā)抖”“彭恩禁不住渾身亂顫”“滿臉蠟黃的彭恩”等細節(jié)描寫，從內(nèi)容上看：渲染恐怖的“復仇”氛圍，從側面表現(xiàn)了文亞明穆勒的咄咄逼人的

42、氣勢。從結構上看：為下文寫彭恩揭穿文亞明穆勒做鋪墊，為結尾彭恩揭開謎底（抖包袱、出人意料的結局）蓄勢。3開放性試題。針對小說的主人公是彭恩還是文亞明穆勒的說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應的理由。如認為彭恩是主人公，可從圍繞彭恩展開故事情節(jié)，是文亞明穆勒報復的對象，有忠于職守、批評中肯、言辭尖銳等品格等角度作答。如認為主人公是文亞明穆勒，可從小說以他的“復仇”行動開始，最終被人報復而結束的角度作答。4通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出運用了伏筆手法的內(nèi)容，找到關鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。如開頭“寫字臺上的臺燈

43、只照亮書房的一角”為下文出現(xiàn)“在光線最暗的角落里有個人坐在皮沙發(fā)里”的事件埋下了伏筆。伏筆往往一筆帶過，貌似閑筆。伏筆是對下文照應的暗示。以上所舉例子可以看出：伏筆與照應互為因果?！军c睛】伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示?！胺P”是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。好處是交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。有助于全文達到結構嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。在戲劇創(chuàng)作中有稱伏線。12、1示例：要培育出扎根在每個人心中的規(guī)則意識。（或

44、：要培育深入人心的規(guī)則意識）2示例：讓不守規(guī)則的付出更高代價，讓守規(guī)則的意識深入人心（或：不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心。）。3示例：重慶市萬州區(qū)一公交車乘客因漠視規(guī)則，與司機發(fā)生矛盾，造成了公交車墜江，15人死亡的慘劇。【解析】1本題考查擬寫文章標題的能力。首先明確這是一篇議論文，給議論文擬標題，可以用文章的論點做標題，可以用論題做標題。題干要求結合文章闡述的道理來擬寫標題，故可以提煉文章的中心論點做標題。本文是一篇政論文，論述了當今社會的規(guī)則意識。文章開篇先擺出各種不守規(guī)則的事例，然后說明不守規(guī)則的危害，最后在文章結尾呼吁人們“用實際行動培育我們的規(guī)則意識”。本文在結尾

45、提出了文章的中心論點，即“用實際行動培育我們的規(guī)則意識”，故可以用此做文章的標題。2本題考查篩選概括文章內(nèi)容的能力。解答這類題目，首先要讀懂題干，然后回歸原文找依據(jù)。本題要求說說“如何才能培育人們的規(guī)則意識”，我們可以將答題區(qū)間定位在兩段，根據(jù)第段的中心句“不遵守規(guī)則就要付出代價，是督促人們遵守規(guī)則的重要動力”，可概括出“讓不守規(guī)則的付出更高代價”；根據(jù)第段的中心句“不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心”，可提煉出“讓守規(guī)則的意識深入人心”。據(jù)此概括作答即可。3本題考查根據(jù)材料為文章補充論據(jù)的能力。解答這類題，首先要明確文段的分論點，然后讀懂材料內(nèi)容，找準材料與分論點對應的切入點

46、概括論據(jù)。文章第段的論點是“漠視規(guī)則，常常會引發(fā)矛盾、帶來風險，甚至可能造成無法挽回的后果”，故我們可以按照“誰漠視規(guī)則+帶來怎樣的后果”的角度概括材料內(nèi)容。由此可概括答案為“重慶萬州區(qū)一公交車乘客漠視規(guī)則，與司機發(fā)生沖突，造成公交車墜江，15人遇難的慘劇”。【點睛】如何尋找或提煉論點？論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結合文章內(nèi)容自己來概括。13、1第段：自己的人生責任只能完全由自己來承擔。第段：明確自己的人生責任，才能弄清自己的社

47、會責任。或：不明確自己的人生責任，就不能弄清自己的社會責任。2對比論證；文段從正反兩方面論證了對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源。進而證明了中心淪點。3示例一：海倫凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。示例二：吳王夫差，作為一國之君，忘記了自己的責任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國。4示例：責任是一種職責和任務。身處社會的個體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強制性。責任產(chǎn)生于社會關系中的相互承諾，在社會的舞臺上，每種角色往往意味著一種責任。如我們中學生，要好好學習，打下堅實基礎，為振興中華而努力，這就是我們的責

48、任?！窘馕觥?試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和概括分論點的能力。在理解文意的基礎上，結合文本內(nèi)容概括作答。作答時可結合“惟有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人”和“一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什么”這兩個語句概括作答。2試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作

49、用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。本題作答時要注意題干中的“主要”一詞，從文章的第3段來看，運用了對比論證、道理論證的方法，運用的主要論證方法是對比論證。其作用結合文章的分論點“對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源”分析作答。點睛：文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點。因而在解答論證方法作用的時候，要緊扣文章的論點或分論點，結合各種論證方法的獨特作用進行分析。3試題分析：考查補寫事實論據(jù)的能力。補充事實論據(jù)時，要選擇真實而典型的事例，緊扣論點概括敘述。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。本題要從備選人物中選擇并概述其事例作答。答案不唯一，概述的事例要典型性。4試題分析：主觀性試題。解答此類試題一般采用“觀點+理由”的格式，采用12或13的語言表達形式。即言簡意賅地表述自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語，結合題目的相關要求，結合文章內(nèi)容和自己的親身經(jīng)歷來談認識，語言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，言之成理即可。三、