享受學(xué)習(xí)測(cè)試題

1、1.“學(xué)習(xí)是一種享受”的意思是()A. 我們享有上學(xué)的權(quán)利，也可隨時(shí)放棄B.我們有上學(xué)的機(jī)會(huì)和條件C. 可以逃避體力勞動(dòng)D. 這是一句反話， 實(shí)際學(xué)習(xí)是受罪學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)，但世界上有一些地方的兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮等原因失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)， 失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。這就告訴我們()A. 要更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光B. 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有苦有樂(lè)， 我們要做好吃苦的準(zhǔn)備C. 學(xué)習(xí)的困難是無(wú)法擺脫的D. 享受學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)小剛在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中以后，成績(jī)有很大的滑坡，他父母和他自己都很著急，作為小剛的同學(xué)，你如何勸他呢？在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪個(gè)是不能勸

2、導(dǎo)的語(yǔ)言()尋找自己落后的原因，找出解決問(wèn)題的方法在學(xué)習(xí)的時(shí)候，多注重效率的提高，科學(xué)地安排時(shí)間初中的課程和小學(xué)的課程比起來(lái)困難多了，成績(jī)下降是很正常的制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，你的成績(jī)會(huì)提高的學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。正是在這個(gè)過(guò)程中， 我們才能不斷地發(fā)現(xiàn)自身潛能， 獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。這句話告訴我們的是()A. 學(xué)習(xí)中只有快樂(lè)，要享受學(xué)習(xí)B. 學(xué)習(xí)中有苦有樂(lè)，要正確面對(duì)C. 學(xué)習(xí)中只有痛苦，要努力戰(zhàn)勝D. 學(xué)習(xí)中無(wú)苦無(wú)樂(lè)，要看得淡些“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也” ，這句話給我們的啟示是 ( )A. 我們沒(méi)有必要花費(fèi)巨大精力去探索未知世界B

3、. 好的學(xué)習(xí)方法使人終身受益C. 只有勇于探索，才能獲取更多學(xué)習(xí)樂(lè)趣D. 我們要學(xué)會(huì)不斷積累6.2010 年廣州番禹中考狀元郭毅豪在介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得時(shí)表示，在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他除了聽(tīng)老師講課，還善于分析和總結(jié)試題規(guī)律，并經(jīng)常與同學(xué)討論題目，盡量尋求多思路解題。他說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)秘訣，就是在積累大量英語(yǔ)詞匯和按照老師的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，不斷摸索總結(jié)出自己的一套學(xué)習(xí)方法。郭毅豪的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們（）A學(xué)習(xí)好壞與學(xué)習(xí)方法無(wú)關(guān)B只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就一定能成為中考狀元C放棄自己的學(xué)習(xí)方法，照搬他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D學(xué)習(xí)時(shí)善于分析和總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法下列關(guān)于對(duì)考試和分?jǐn)?shù)的態(tài)度不正確的是()既要重視考試，

4、關(guān)注分?jǐn)?shù)，但不要片面理解分?jǐn)?shù)、過(guò)重看待分?jǐn)?shù)B.分?jǐn)?shù)基本上反映了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱C.參加考試，適度緊張的心理狀態(tài)有利于提高學(xué)習(xí)效率，保證考試正常水平的發(fā)揮D.對(duì)待分?jǐn)?shù)的期望值要高，有高的奮斗目標(biāo)才有高的成績(jī)8.國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、昆明植物研究所名譽(yù)所長(zhǎng)、著名植物學(xué)家吳征鎰，一輩子沉浸在他鐘愛(ài)的植物學(xué)研究中， 現(xiàn)在仍感到學(xué)無(wú)止境，在 92 歲高齡時(shí)還在編撰中華大典生物學(xué)典 。他的事跡說(shuō)明，終身學(xué)習(xí)（）是科學(xué)家的事，與中學(xué)生無(wú)關(guān)在當(dāng)今社會(huì)已逐漸成為一種生活方式既能充實(shí)我們的精神生活， 也有利于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求ABC

5、D一位高考文科狀元在談到自己的學(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)道： “回想自己十幾年的寒窗苦讀，我最大的感受就是苦并快樂(lè)著 ?！毕铝袑?duì)這句話的理解正確的是（）學(xué)習(xí)令人痛苦不堪， 只有苦沒(méi)有樂(lè)學(xué)習(xí)令人心情舒暢， 只有樂(lè)沒(méi)有苦學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的我們只有正確理解了學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，才能真正享受學(xué)習(xí)ABCD“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。 ”這句話告訴我們()學(xué)習(xí)上要善于積累，才會(huì)有大的收獲平時(shí)我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能登上知識(shí)的高峰走路的步伐要小，才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程AB. C. D. 二、簡(jiǎn)答題 （10 分）11、如何理解學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？三、觀察與思考 （15 分）一個(gè)中學(xué)生仿照歌曲盛夏的果實(shí)寫下一首歌詞，詩(shī)中抒發(fā)了因期中考試沒(méi)有取得好成績(jī)而產(chǎn)生的傷感。他寫到： “也許學(xué)習(xí)，才是生活的真諦；不再頑皮，學(xué)習(xí)才會(huì)長(zhǎng)進(jìn)，別用沉默去掩飾失落，盡力了，內(nèi)心自然會(huì)快樂(lè)。我要試著去努力，去熱愛(ài)學(xué)習(xí)”請(qǐng)回答：(1)為什么說(shuō)“學(xué)習(xí)才是生活的真諦”？(2)“我要試著去努力，去熱愛(ài)學(xué)習(xí)” ，我們要怎樣努力才能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量？四、活動(dòng)與探索 （15 分）13.中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)相比，有了很大的變化。有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸厭學(xué)甚至?xí)缯n、 逃學(xué)。為了引導(dǎo)同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)熱恃，某班決定召開(kāi)一次以“學(xué)先賢