《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的價(jià)值所在

1、現(xiàn)代教育技術(shù)課程的價(jià)值所在第二次世界大戰(zhàn)后，人類進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，在科學(xué)技術(shù)方面取得了巨大的成就，特別是以計(jì)算機(jī)的發(fā)明和利用為首。計(jì)算機(jī)的運(yùn)用使得人類進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，特別是進(jìn)入二十一世紀(jì)，人類已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代。隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為主的信息科技不斷在各行各業(yè)中不斷利用，反映在教育上教師現(xiàn)代教育技術(shù)對教育、教學(xué)的影響?，F(xiàn)在，各個(gè)師范院校為了讓學(xué)生了解現(xiàn)代教育技術(shù)，特別開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程，但是學(xué)生并不了解現(xiàn)代教育技術(shù)對教師專業(yè)化發(fā)展、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的有利用處，他們對現(xiàn)代教育技術(shù)課程擁有很大的抵觸和反感情緒，不愿意學(xué)、認(rèn)為沒什么用處等等?，F(xiàn)在我就從現(xiàn)代教育技術(shù)

2、課程的開設(shè)對信息社會發(fā)展的需要、對教師專業(yè)化的發(fā)展、對課堂教學(xué)的益處、對學(xué)生學(xué)習(xí)的益處等這四個(gè)方面來講現(xiàn)代教育技術(shù)課程開設(shè)的必要性。一、從信息社會發(fā)展的需要來看現(xiàn)代教育技術(shù)課程的價(jià)值大家都知道，二戰(zhàn)以后的第三次工業(yè)革命給人類社會帶來的變革更徹底、更深刻，它使得信息的流通更加速度順暢，使得社會的發(fā)展速度不斷加快?？萍嫉牟粩喔?，帶給我們是要思想的不斷轉(zhuǎn)變，并且這兩個(gè)方面是在交互的進(jìn)行的。現(xiàn)代科技的更新、現(xiàn)代思想的不斷出現(xiàn)，必然帶動(dòng)教育上方方面面的不斷變革。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段等等都會隨之擁有大的改變。社會的發(fā)展要求各個(gè)行業(yè)的發(fā)展都必須不斷的適應(yīng)社會，不斷的更新補(bǔ)充改變。在這一個(gè)信息社會，

3、教育上的變革就是要不斷地在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代的教育技術(shù)與手段，體現(xiàn)出現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的推進(jìn)作用和創(chuàng)新作用。信息社會是一個(gè)信息量大，信息更新速度快，信息不斷更新的社會，信息社會的這一特點(diǎn)要求掌握現(xiàn)代的技術(shù)，充分、合理的利用現(xiàn)代的信息。可見，在這個(gè)信息化的社會，在教育上掌握現(xiàn)代教育技術(shù)是必要的，而且也是必須的?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是是指運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)油畫的理論和實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)以現(xiàn)代信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音像、衛(wèi)星廣播、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)）的開發(fā)、應(yīng)用為核心?，F(xiàn)代教育技術(shù)的主要任務(wù)也是：在系統(tǒng)科學(xué)

4、方法論指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論和先進(jìn)的技術(shù)手段與方法，對教育、教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，提出解決問題的策略和方法，進(jìn)行實(shí)施并給予評價(jià)和修改，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)習(xí)者良好的發(fā)展?？梢姡F(xiàn)代教育技術(shù)課程的開設(shè)正是體現(xiàn)出了或是適應(yīng)了這種信息社會發(fā)展的這種要求，是信息社會發(fā)展的需要。二、從專業(yè)化教師發(fā)展來看現(xiàn)代教育技術(shù)開設(shè)的價(jià)值正如前面已經(jīng)所說的，人類已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的競爭導(dǎo)致對各類人才專業(yè)水平的要求逐漸加大，也對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。一般來說，專業(yè)素質(zhì)主要包括知識、素質(zhì)等兩個(gè)方面，其中知識是基礎(chǔ)能力是技能化知識的綜合表現(xiàn)，素質(zhì)則是知識和能力

5、的升華。對于信息時(shí)代的教師而言，專業(yè)素質(zhì)可以通過教育技術(shù)能力、信息技術(shù)與課程整合的水平等方面得到具體表現(xiàn)。開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)課程是教師專業(yè)化發(fā)展，掌握知識運(yùn)用的要求。師范院校主要培養(yǎng)的對象是中小學(xué)教師，教育技術(shù)已經(jīng)成為廣大教師的基本能力素質(zhì)，教師的教育技術(shù)能力主要包括：科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，操作運(yùn)用教學(xué)媒體實(shí)施教學(xué)的能力，運(yùn)用教育技術(shù)改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)研究能力等。開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程，就是為了使從事教育工作的人掌握教育技術(shù)的相關(guān)理論及實(shí)踐知識，在教學(xué)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用，在教育技術(shù)理論指導(dǎo)下優(yōu)化教學(xué)過程，豐富教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師的專業(yè)發(fā)展的重要性人所共知：知識在增長、條件在改變，

6、新時(shí)代的教師必須要適應(yīng)時(shí)代的新變化。信息時(shí)代的教師專業(yè)發(fā)展，其主要目標(biāo)是要幫助駕駛成為更有效的專業(yè)人員，讓教師能夠掌握技術(shù)的基礎(chǔ)上，了解技術(shù)能夠給我們帶來怎樣的便利，包括對他們的教學(xué)及專業(yè)的發(fā)展具有怎樣的意義。對于廣大教師和我們這些未來的教師而言，正面臨著教育信息化和新課改的挑戰(zhàn)。作為教育改革的最關(guān)鍵者，教師理所當(dāng)然的應(yīng)該將教育技術(shù)能力作為其專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，而且教師若能像醫(yī)生、律師、工程師那樣被看成專業(yè)人員，必須首先提高教師的專業(yè)水平，而這其中的關(guān)鍵是提高教師的教育技術(shù)能力，來滿足個(gè)學(xué)科對教師提出不同要求的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。簡言之，每一位專業(yè)的教師都需要現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐來提高教學(xué)能力和自

7、身發(fā)展的能力。由此可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)課程的開設(shè)是教師專業(yè)能力發(fā)展必不可少的，現(xiàn)代教育技術(shù)課程是提高未來教師的專業(yè)化發(fā)展的重要組成部分。教師的專業(yè)化發(fā)展需要現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐，需要現(xiàn)代教育手段的支持，所以現(xiàn)代教育技術(shù)課程的開始也就必不可少?，F(xiàn)代教育技術(shù)課程就是為了幫助未來教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論，培養(yǎng)和提高我們的教育技術(shù)能力和素質(zhì)，從而在未來教育和教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。我們開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)課程就是為了讓我們成為專業(yè)化的教師而作準(zhǔn)備的，就是為了教會我們了解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識，以便我們成為合格的專業(yè)化教師，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求。三、從教育技術(shù)對課堂教學(xué)的益處來看現(xiàn)

8、代教育技術(shù)課程的價(jià)值現(xiàn)代教育技術(shù)主要是以計(jì)算機(jī)為主體的多媒體技術(shù)，它在我們的課堂教學(xué)中擁有不可磨滅的優(yōu)勢：1、以多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。人機(jī)交互十計(jì)算機(jī)的顯著特點(diǎn)，是任何其他媒體所沒有的，多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)一步把電視機(jī)所擁有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互模式，而且可以立即反饋。在課堂上，這種交互式的教學(xué)方式對于教學(xué)過程具有重要意義，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。多媒體技術(shù)提供外部刺激的多樣性，有利于課堂知識的獲取與保持。2、多媒體系統(tǒng)的

9、輔助性可實(shí)現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織和管理，對課堂教學(xué)有很好的輔助作用。以多媒體為主的計(jì)算機(jī)現(xiàn)代教學(xué)，可按教學(xué)內(nèi)容的要求，把包含不同教學(xué)特征的各種教學(xué)資料在課堂上展現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇符合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尋找自己的特色。而且此時(shí)的課堂是活躍的，學(xué)生可以在課堂上“自我發(fā)現(xiàn)，自我探索”的學(xué)習(xí)。3、多媒體技術(shù)的綜合特性有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。從“教”的角度看，它是在課堂上很難表述的東西簡單化，而且擴(kuò)大了信息的容量，提高了教學(xué)的信息質(zhì)量；從課堂上“學(xué)”的角度看，它有效地縮短了學(xué)生認(rèn)識客觀世界的時(shí)間和距離，開闊了客觀世界的空間和廣度，把復(fù)雜艱巨的認(rèn)識變得簡易輕松愉快。因此

10、，課堂的教學(xué)是有效的、高質(zhì)量的。4、多媒體技術(shù)在課堂上的運(yùn)用，使得課堂更加簡便，這樣減輕了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，從而教師能夠在課堂上擁有更多的時(shí)間進(jìn)行觀察、評價(jià)等，使得課堂更加完善，而且能夠提高教學(xué)效率。由以上可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)課堂的變革是多面的、有利的，它改變了以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得課堂教學(xué)豐富多彩，學(xué)生更易于接受知識。因此，從現(xiàn)代教育技術(shù)對課堂的這么多益處來看，師范院校開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)課程就是為了使得課堂更加的有趣、有效，使得我們的教學(xué)更加能被學(xué)生接受，這門課程的開設(shè)帶給我們的也必將是課堂的變革。四、從對學(xué)生學(xué)習(xí)的益處來看現(xiàn)代教育技術(shù)課程的價(jià)值在教學(xué)中學(xué)生是主體，我們也在一直強(qiáng)調(diào)要改

11、變那種不以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，要求以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能動(dòng)性，學(xué)生由以前的被動(dòng)地接受知識變?yōu)橹鲃?dòng)索取、自我發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生僅僅是知識的被動(dòng)接受者，他們完全是跟著老師的思路來記憶知識，而不是通過自己的探索發(fā)現(xiàn)知識。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，自由探索、自我探索、互助學(xué)習(xí)，他們依靠現(xiàn)代技術(shù)手段，達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段還可以在課堂下繼續(xù)學(xué)習(xí)自己上課時(shí)不會的知識。每一門課僅有一個(gè)老師，師資資源是有限的，在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在下課后沒學(xué)會的知識就會落下，擁有了現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)生就可以在課下繼續(xù)學(xué)習(xí)，把自己上課時(shí)沒學(xué)會的知識搞明白，達(dá)

12、到融會貫通?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對學(xué)生學(xué)習(xí)的益處是不可估量的，現(xiàn)代教育技術(shù)課程的開設(shè)就是為了使得老師有能力教授孩子們學(xué)會自我學(xué)習(xí)的手段，本課程的價(jià)值也就可想而知。通過對現(xiàn)代教育技術(shù)對信息社會發(fā)展的需要、對教師專業(yè)化的發(fā)展、對課堂教學(xué)的益處、對學(xué)生學(xué)習(xí)的益處等這四個(gè)方面可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)課程的價(jià)值是不可估量的，它對教師、學(xué)生、學(xué)校課堂都有很大的作用。隨著社會的不斷發(fā)展、進(jìn)步，隨著我國教育體制改革的不斷深入和發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育必然會被素質(zhì)教育所代替。單一、枯燥、呆板的教育形式也不再適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，學(xué)生需要接受的是更多、更新的知識，而要真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的人才，只有充分發(fā)揮和利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)勢，讓教師真正作到輕松地教，學(xué)生輕松地學(xué)，才有可能培養(yǎng)出合格的具有綜合素質(zhì)的人才?，F(xiàn)代教育技術(shù)