六年級蘇教版下學(xué)期語文期末教育質(zhì)量知識積累測試卷

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7六年級蘇教版下學(xué)期語文期末教育質(zhì)量知識積累測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音寫漢字。y shang sho wi hu li y l zhng f j sng d y po xio 二、 為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。淌水（tng shng） 吊唁（yn yn） 膝髁（k gu）伽藍(lán)（ji qi） 閃爍（shu l） 隕石（yn xn）渲染（xun xun） 迂回（y y） 婆娑（sh su）三、 比一比，再組詞。鍵（_） 綜（_） 副（_） 甩（_） 睹（_） ?。?/p>

2、_） 蹤（_） 幅（_） 用（_） 堵（_） 四、 補(bǔ)充詞語，再選詞填空。司空見（_）追根求（_） 無獨(dú)有（_） 見微知（_）鍥而不（_）百思不得（_） 打破砂鍋（_）1上面詞語中，有一組意思相近，它們是_和_。2畫“”詞語的反義詞是 _。3畫“_”詞語的意思是 _。五、 選詞填空。竟然 顯然 截然 必然 果然 忽然1.侵略者最終（_）以失敗告終。2.我（_）聞到一股刺鼻的焦味。3.氣象局預(yù)報(bào)今天有陣雨，到了中午（_）下了一陣雨。4.他們兩雖是雙胞胎，但是性格卻（_）不同。5.（_）敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全了。6.沒想到小英在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的100米跑中（_）得了第一名。六、 按要求完

3、成句子練習(xí)。1貝多芬問盲姑娘愛聽嗎，他要再給她彈一首。（改為直述句）_ 2他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）_ 3我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。（改為肯定句）_ 4年輕而富有才華的音樂家肖邦，只好離開了祖國。（改為雙重否定句）_七、 根據(jù)課文內(nèi)容填。1.兩小兒辯日中兩小兒各自提出自己的觀點(diǎn)，他們的依據(jù)是一兒認(rèn)為_；一兒認(rèn)為_。2.表里的生物通過寫小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的_，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)_在里面。表現(xiàn)了童年的“我” 對事物有著_，是個(gè)_，愛_的孩子。3.“真理誕生于一百個(gè)問號之后 ” 這句話啟發(fā)我們

4、_。4.他們那時(shí)候多有趣啊一文中瑪琪是一個(gè)_、_、_的孩子。八、 閱讀理解。哨卡在風(fēng)雪彌漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個(gè)哨卡。十余名軍人，正頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。不知是誰嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路實(shí)在太險(xiǎn)，有些地方僅能容一人側(cè)身通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能墜下懸崖。上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總先把腳踩實(shí)，反過手來拉著將軍的手。將軍是這防區(qū)剛剛到任的負(fù)責(zé)作戰(zhàn)的副司令員。他利用一個(gè)多月的時(shí)間，考察了轄區(qū)內(nèi)所有的一線連隊(duì)。今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。早上，將軍正在另一個(gè)哨卡的戰(zhàn)士宿舍。屋外

5、狂風(fēng)怒號，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道:“走!”好幾個(gè)人圍上來，面有難色:“首長，路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧!”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾次請求地說:“太危險(xiǎn)了”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長，是從軍二十幾年的老兵了，長年的高原生活使他的臉色變得紫黑?！皯?zhàn)士們更危險(xiǎn)，走!”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。經(jīng)過近三小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無遮攔，狂風(fēng)夾雜著雪片打在臉上，像刀割般疼痛。三名士兵列隊(duì)迎接將

6、軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來:這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問:“當(dāng)兵幾年了？”“五年?！薄耙恢痹谶@兒？”“不，以前在三千米，前年來的?！睂④姷哪抗鈬?yán)厲起來。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校:“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長時(shí)間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門:“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說:“這兒是艱苦，可總得”“假如是你的親人，你會(huì)怎么樣？”上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說話。上校

7、瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過來，悄聲對將軍說:“他是團(tuán)長的弟弟”將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座漢白玉群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。1第一自然段是什么描寫？在文中起什么作用？ _2第9段中 “將軍驚愕地注視著上?！?，請分析將軍“驚愕”的原因是什么？ _3文章中的將軍是怎樣的一個(gè)人？請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。_4文章的最后一段有什么作用？談?wù)勀愕睦斫狻九、 寫作。古希臘神廟門

8、楣上有句話人啊，認(rèn)識你自己。是啊，一直以來，人很容易把自己固化在一個(gè)特定的印象中。可是有一天，經(jīng)歷了某件事后，也許你發(fā)現(xiàn)了自己也可以獨(dú)當(dāng)一面，也可以出色優(yōu)秀，或是你發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)不完美的自已總之，你在發(fā)現(xiàn)自我中體悟成長。請以“發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己”為題，寫一篇記敘文。要求：捕捉細(xì)節(jié)，寫出真實(shí)的體驗(yàn)和獨(dú)特的感受；書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號使用規(guī)范，不少于500字。_答案1、衣裳 稍微 花蕾 屹立 政府 沮喪 抵御 咆哮 2、tng yn k qi shu yn xun y su3、琴鍵 綜合 一副 甩手 目睹 健康 跟蹤 篇幅 有用 堵水4、慣 源 偶 著 舍 其解 問到底 追根求源 打破砂鍋問到底 千載難逢

9、見到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實(shí)質(zhì)5、必然 忽然 果然 截然 顯然 竟然6、1.貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！?2.他湊到我的耳朵邊輕輕地問我見過電燈嗎。 3.我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。 4.年輕而富有才華的音樂家肖邦，不得不離開了祖國。7、早晨太陽離人近，中午太陽離人遠(yuǎn) 太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，而中午時(shí)離人近 生物 小蝎子 強(qiáng)烈的好奇心 善于觀察 思考 要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有可能發(fā)現(xiàn)真理 天真可愛 富有好奇心 很有主見8、1環(huán)境描寫，突出了高山哨卡條件的艱苦，為故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。2將軍突然發(fā)現(xiàn)自己

10、錯(cuò)怪上校，而自責(zé)而內(nèi)心不能平靜，更被上校的自我犧牲精神深深的震撼，所以表現(xiàn)出驚愕的神情。3示例一:不怕困難，身先士卒。將軍不畏艱險(xiǎn)，冒著暴風(fēng)雪，親臨邊防前線，考察高山哨卡。示例二:愛護(hù)戰(zhàn)士，對部下嚴(yán)格要求。跑遍了防區(qū)所有連隊(duì)，暴雪來臨，心里想著戰(zhàn)士們的安危，對上校的嚴(yán)厲態(tài)度和話語，反映了將軍對部下的嚴(yán)格。4運(yùn)用比喻和夸張的手法，生動(dòng)刻畫了邊防戰(zhàn)士為了祖國利益甘愿奉獻(xiàn)自己一切的高大形象，高度贊頌了邊防戰(zhàn)士崇高的自我犧牲精神，突出了文章的主旨。9、示例：發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己一直以來，我性格都是沉默寡言，更不用說在眾人面前講話了。我始終認(rèn)為自己在眾人面前不敢說話，膽怯，緊張，臉紅鼻子粗的，腦子一片空白?？墒?，經(jīng)歷了那件事后，我發(fā)現(xiàn)了自己在眾人面前不但敢講，而且還講得很成功。從此改變對自己的看法。那是鄉(xiāng)里舉行一次六年級演講比賽，每個(gè)學(xué)校只選兩人，我很幸運(yùn)地成了其中的一員。當(dāng)老師宣布我的名子時(shí)，我簡直不敢相信，平時(shí)我在班里是最老實(shí)的，話語最少的學(xué)生，老師找我回答問題的時(shí)候，我就不敢大聲，用顫巍巍地聲音回答，聲音特別低，低的幾乎自己都聽不見，老師每次提問我就說聲音大點(diǎn)，可無論我怎么提高嗓門，聲音高不了。老師怎么會(huì)找我去參加鄉(xiāng)里演講比賽呢？該不會(huì)是老師搞錯(cuò)了吧。為了證實(shí)老師搞錯(cuò)了，我去問老