二年級(jí)語文日記合集五篇

1、二年級(jí)語文日記合集五篇二年級(jí)語文日記合集五篇20 xx年9月21日星期日晴我的周末生活豐富多彩。星期五晚上到星期六早上完成教師留的作業(yè)，作業(yè)有點(diǎn)多，有點(diǎn)簡(jiǎn)單，我就是不想做。我每天練習(xí)跳繩，就是一分鐘達(dá)不到100個(gè)。我有時(shí)候游泳、畫畫、彈琴、練武術(shù)、跑步、跳遠(yuǎn)、翻跟頭、下棋等。我還想周末的時(shí)間再長(zhǎng)點(diǎn)，那樣我就可以做實(shí)驗(yàn)、玩、研究問題、創(chuàng)造出東西，還可以幫媽媽干很多活，媽媽就不那么累了。今天是我老舅的生日，小舅媽請(qǐng)我和爸爸媽媽到他們家吃飯，老舅在自己家做了火鍋。老舅先放火鍋料煮了一會(huì)兒，鍋底煮開后，放進(jìn)去年糕、豆芽、千張、骨肉相連、香腸等?，都是我喜歡吃的，最后，終于可以吃了，我覺得老舅燒的火鍋比

2、火鍋店的還要好吃。今天我吃的“鐵”飽，我太喜歡吃老舅做的火鍋了。臨走時(shí)，老舅和小舅媽都說：“明天還來吃火鍋哦?！?0 xx年6月6日星期五晴今天是端午節(jié)，媽媽讓我從電腦上看端午節(jié)的由來。其實(shí)是紀(jì)念屈原的，屈原是一位愛國(guó)者，他想讓自己的國(guó)家，強(qiáng)大起來，就常常跟國(guó)王提意見，可是國(guó)王不喜歡聽，就把他趕出了國(guó)都。有一次秦國(guó)來打楚國(guó)，楚國(guó)很快就被打敗了，國(guó)家就快沒有了，屈原更加傷心，這一年的五月初五，他搬著一塊大石頭投江了自盡了。人們知道后，非常悲傷，為了不讓魚吃了屈原，就把竹筒里面裝著粽子，扔到河里，希望魚吃飽了就不會(huì)吃屈原了，粽子也就是這樣來的。這個(gè)故事告訴我們，要愛自己的國(guó)家。另外我也知道了，如今

3、吃的粽子，只不過是把竹筒，換成了一種寬寬的葉子。吃粽子也就是紀(jì)念屈原的。20 xx年8月25日星期日晴新學(xué)期來了，我變成了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，我有許多打算，以下：我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作、課后復(fù)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)生。我要注意個(gè)人衛(wèi)生，每天早晚洗臉、刷牙，勤洗頭、勤洗澡，衣服整潔，每天戴紅領(lǐng)巾。我要注意平安，應(yīng)為沒有平安也沒有好的學(xué)習(xí)。過馬路時(shí)左右看，等沒有車的時(shí)候再過，不能在馬路上玩耍。還要好好做人，孝順長(zhǎng)輩、關(guān)心同學(xué)、尊敬教師。小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些字之后，他們便更可以用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下

4、來的沖動(dòng)。日記兩那么是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。這篇課文記錄了我的兩次夢(mèng)。記錄了我的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的我與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差異。我那白紗裙的夢(mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，進(jìn)步學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，可以看到自己平時(shí)的影子，可以想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還可以讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。1、認(rèn)識(shí)13

5、個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。（一）識(shí)字寫字1、認(rèn)讀生字。借助拼音讀一讀果實(shí)和樹葉里的生字，再自讀課文，在朗讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字。教師出示帶生字的詞句，讓學(xué)生朗讀，檢查生字認(rèn)讀情況。2、采用多種方式識(shí)記字形。讓學(xué)生交流記字的.方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇寄、分份粉、少紗、斗料；作昨、沙紗。3、組詞穩(wěn)固識(shí)字，積累詞匯?？梢宰寣W(xué)生用生字組詞。如，學(xué)生手那么、昨天、紗布、寄信、水電費(fèi)。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨；顏料、材料、料事如神；手套、圈套、套裝；存放、

6、寄托。學(xué)生組詞之后，再完成課后的看拼音寫詞語。3、指導(dǎo)書寫。（1）穩(wěn)固讀音。本課八個(gè)要寫的字中，容易讀錯(cuò)的字較多，建議書寫前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀，以穩(wěn)固讀音。特別是昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）三個(gè)字，建議再次領(lǐng)讀幾遍。（2）觀察發(fā)現(xiàn)。同構(gòu)造：八個(gè)字都是左右構(gòu)造。同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。同部件：份、粉。（3）重點(diǎn)講解。女字旁：撇點(diǎn)的撇要長(zhǎng)，提不能超出右邊的撇。日字旁：相對(duì)瘦長(zhǎng)一些。（二）朗讀感悟朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛別人的思想感情，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫法有一個(gè)直觀的印象。1、自由朗讀。抓住我做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎這個(gè)問題，自由朗讀課文。2、在朗讀中感悟。讀第一那

7、么日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)槲业膲?mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)，心里抱怨媽媽，因此要把我不快樂的語氣讀出來。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)?？梢栽O(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題讓他們考慮。如，我為什么怪媽媽小氣呢？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二那么日記，可以讓學(xué)生考慮：我又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把我夢(mèng)中開心的事，用快樂的語氣讀出來。3、比較朗讀。比較一下這兩那么日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同?？紤]：媽媽沒有給我買心愛的白紗裙，我的心情怎樣？后來我為什么沒讓媽媽買白紗裙？4、教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特

8、別想記下來的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。（三）理論活動(dòng)按照日記的格式寫日記（篇數(shù)不限）。提示：（1）今天你做了什么？（2）你到過什么地方？看到或聽到什么？（3）你最想干什么？（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是快樂、傷心還是懊悔要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們展示自己小說詩歌文學(xué)作品的愿望，體驗(yàn)寫話的快樂?？梢灾该吓_(tái)朗讀，或在學(xué)習(xí)園地里展出，在語文園地的展示臺(tái)展示。片斷：探究式閱讀（一）分小組閱讀質(zhì)疑1、自讀課文，將兩那么日記聯(lián)絡(luò)起來閱讀，提出自己的問題。2、小組討論：討論交流各自發(fā)現(xiàn)的問題（注意選擇有討論價(jià)值的問題）。（二）全班交流，在閱讀中探究1、各組派代表說說本組討論的