數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用(第5版)全書教案完整版電子教案整本書教案最全單元教學(xué)設(shè)計(jì)1-10章全

1、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用SQL Server課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)項(xiàng)目一： 系統(tǒng)安裝與配置授課教師：數(shù)據(jù)庫(kù)課程組授課班級(jí):學(xué)時(shí)：2教學(xué)條件預(yù)裝Windows操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；安裝SQL Server 教學(xué)素材教材、課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單、授課錄像、案例庫(kù)、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：理解數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、C/S模型等基本概念；理解數(shù)據(jù)庫(kù)在C/S和B/S應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)中的作用；理解SQL Server各個(gè)版本及其應(yīng)用范圍；掌握SQL Server的身份驗(yàn)證模式： Windows身份驗(yàn)證模式、混合模式；理解服務(wù)器實(shí)例的概念。能力目標(biāo)：能熟練進(jìn)行SQL Server服務(wù)器和客戶端的安裝；能測(cè)試安裝是否

2、成功；掌握SQL Server的常見(jiàn)配置方法；能在SQL Server Management Studio下進(jìn)行服務(wù)器注冊(cè)、啟動(dòng)和停止等操作。教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)安裝；數(shù)據(jù)庫(kù)配置。重點(diǎn)：SQL Server的安裝；測(cè)試安裝是否成功；SQL Server的常見(jiàn)配置方法。難點(diǎn)：SQL Server各個(gè)版本的區(qū)別和應(yīng)用范圍；幾個(gè)概念的區(qū)別：數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)；Windows身份驗(yàn)證模式和混合模式的區(qū)別和應(yīng)用場(chǎng)合。課后作業(yè)（1）拓展實(shí)訓(xùn)1-1：在自己電腦的Windows系統(tǒng)上安裝SQL Server Express Edition，并測(cè)試安裝成功；（2）拓展實(shí)訓(xùn)1-2：在安裝配置好的SQL Server系

3、統(tǒng)上附加給定的一個(gè)示例數(shù)據(jù)庫(kù)Xk，打開(kāi)并查看其中有哪些表格，查看總共有多少名學(xué)生的信息。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)1-1 系統(tǒng)安裝（學(xué)時(shí)數(shù)：1）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入如何安裝SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)？教師講授引導(dǎo)文法多媒體學(xué)生：思考教師：演示知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1：數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和C/S、B/S模型知識(shí)點(diǎn)2：SQL Server 簡(jiǎn)介知識(shí)點(diǎn)3：SQL Server 各個(gè)版本及其區(qū)別啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：演示SQL Server 企業(yè)版的安裝過(guò)程（包括服務(wù)器端和客戶端）操作2：為學(xué)生示范如何測(cè)試上述安裝是否成功問(wèn)

4、題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)單1-1動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程給出參考的解決方案展示討論學(xué)生的解決方案考核學(xué)生結(jié)果教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)結(jié)合學(xué)生以往學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際生活中接觸到的實(shí)例，講解數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)在應(yīng)用系統(tǒng)中的作用SQL Server簡(jiǎn)介及其幾個(gè)版本的區(qū)別SQL Server企業(yè)版、Express版的安裝，以及安裝過(guò)程中各個(gè)安裝選項(xiàng)的配置教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)1-1：在

5、自己電腦Windows系統(tǒng)上安裝SQL Server Express Edition，并測(cè)試安裝成功。教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)1-2 數(shù)據(jù)庫(kù)配置（學(xué)時(shí)數(shù)：1）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入如何配置SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)？教師講授引導(dǎo)文法 多媒體學(xué)生：思考教師：演示知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1：Windows身份驗(yàn)證模式和混合模式知識(shí)點(diǎn)2：SQL Server Management Studio環(huán)境介紹知識(shí)點(diǎn)3：服務(wù)器實(shí)例啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：為學(xué)生演示如何進(jìn)行SQL Server

6、的各種常見(jiàn)配置（包括身份驗(yàn)證模式的配置）操作2：演示SQL Server Management Studio的基本使用方法操作3：演示在SQL Server Management Studio下進(jìn)行服務(wù)器注冊(cè)、啟動(dòng)和停止等操作問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)單1-2動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程給出參考的解決方案展示討論學(xué)生的解決方案考核學(xué)生結(jié)果教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)SQL Server 的兩種身份驗(yàn)證模式，以及它們不同的應(yīng)用場(chǎng)合S

7、QL Server 的常見(jiàn)配置方法在SQL Server Management Studio下進(jìn)行服務(wù)器實(shí)例的注冊(cè)、啟動(dòng)和停止SQL Server 系統(tǒng)的初步使用教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)1-2：在安裝配置好的SQL Server 系統(tǒng)上附加給定的一個(gè)示例數(shù)據(jù)庫(kù)Xk，打開(kāi)并查看其中有哪些表格，查看總共有多少名學(xué)生的信息。教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用SQL Server課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)項(xiàng)目三：數(shù)據(jù)操縱授課教師：數(shù)據(jù)庫(kù)課程組授課班級(jí):學(xué)時(shí)：10教學(xué)條件預(yù)裝Windows操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；安裝SQL Server數(shù)

8、據(jù)庫(kù)系統(tǒng)教學(xué)素材教材、課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單、授課錄像、案例庫(kù)、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：了解SQL語(yǔ)句的組成和作用；理解表的內(nèi)連接和外連接的含義；理解聚合函數(shù)的使用；Insert、Insert Select和Select into語(yǔ)句的使用；Update語(yǔ)句使用；Delete語(yǔ)句使用。能力目標(biāo)：能根據(jù)要求查詢單表和多表數(shù)據(jù)；能使用函數(shù)進(jìn)行查詢；能排序和分組查詢結(jié)果；能使用子查詢進(jìn)行復(fù)雜的綜合查詢；能插入、修改和刪除用戶表的數(shù)據(jù)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)查詢；復(fù)雜數(shù)據(jù)查詢；數(shù)據(jù)編輯。重點(diǎn)：分組、排序、模糊、子查詢語(yǔ)句的編寫；函數(shù)在查詢語(yǔ)句中的使用；從多個(gè)表中查詢數(shù)據(jù)；基本的insert、update和d

9、elete語(yǔ)句的使用。難點(diǎn)：外連接的作用和語(yǔ)句的書寫；復(fù)雜的綜合查詢的編寫；Compute by和group by子句的比較和合適使用；涉及到多表的刪除和更新；用子查詢進(jìn)行數(shù)據(jù)的增加和更新。課后作業(yè)（1）拓展實(shí)訓(xùn)3-1：復(fù)雜的綜合查詢-按系部編碼分別顯示每個(gè)系所開(kāi)課程的課程名稱，系部編碼，報(bào)名人數(shù)，并統(tǒng)計(jì)各系所開(kāi)課程的平均報(bào)名人數(shù)和所有課程的總報(bào)名人數(shù)；（2）拓展實(shí)訓(xùn)3-2：刪除00旅游管理班的學(xué)生學(xué)號(hào)為“00000003”同學(xué)希望將已報(bào)名的水資源利用管理與保護(hù)課程修改為世界旅游 把course表中報(bào)名人數(shù)超過(guò)平均報(bào)名人數(shù)的人文類課程的課程號(hào)、課程名稱、課程類別、報(bào)名人數(shù)生成一個(gè)新表itcou

10、rse。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)3-1 簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)查詢（學(xué)時(shí)數(shù)：4）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生選課系統(tǒng)簡(jiǎn)單的信息查詢需求教師講授多媒體學(xué)生：思考教師：講授知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1： 查詢用戶表所有列或指定列、改變查詢結(jié)果的標(biāo)題、查詢用戶表的所有行或某些行、消除查詢結(jié)果的重復(fù)行。知識(shí)點(diǎn)2： ORDER BY子句、模糊查詢。知識(shí)點(diǎn)3： 聚集函數(shù)、GROUP BY、COMPUTE和COMPUTE BY。啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：示范進(jìn)行基本查詢，包括查詢某些行、某些列，改變查詢結(jié)果標(biāo)題、消除查詢結(jié)果的重復(fù)行等。操作2：演示排序查詢結(jié)果以及

11、進(jìn)行模糊查詢。操作3：演示分組查詢的兩種方法。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練任務(wù)單3-1動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程（2）給出參考的解決方案（3）展示討論學(xué)生的解決方案（4）考核學(xué)生結(jié)果教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)1基本查詢子句的使用，如TOP、 DISTINCT、改變列標(biāo)題。2排序查詢結(jié)果、模糊查詢的代碼書寫及各種通配符比較3正確使用兩種分組查詢的方法4Compute by和group by的異同教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：

12、引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)3-1：使用Compute by和group by分別查詢每個(gè)系所開(kāi)課程的門數(shù)。教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)3-2 復(fù)雜數(shù)據(jù)查詢（學(xué)時(shí)數(shù)：4）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生選課系統(tǒng)復(fù)雜的信息查詢需求教師講授多媒體學(xué)生：思考教師：講授知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1： 內(nèi)連接和外連接。知識(shí)點(diǎn)2： 子查詢含義啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：演示多表查詢，包括內(nèi)連接、外連接。操作2：演示子查詢。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練任務(wù)單3-2動(dòng)手實(shí)

13、踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程（2）給出參考的解決方案（3）展示討論學(xué)生的解決方案（4）考核學(xué)生結(jié)果教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)（1）多表查詢的連接條件（2）子查詢的使用教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)3-2：復(fù)雜的綜合查詢-按系部編碼分別顯示每個(gè)系所開(kāi)課程的課程名稱，系部編碼，報(bào)名人數(shù)，并統(tǒng)計(jì)各系所開(kāi)課程的平均報(bào)名人數(shù)和所有課程的總報(bào)名人數(shù)。教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)3-3 數(shù)據(jù)編輯（學(xué)時(shí)數(shù)：2）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

14、教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生選課系統(tǒng)信息編輯需求教師講授 多媒體學(xué)生：思考教師：講授知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1： 利用Insert和Select into語(yǔ)句向表增加一條或多條數(shù)據(jù)。知識(shí)點(diǎn)2： 利用Insert Select將一個(gè)用戶表的數(shù)據(jù)導(dǎo)出到另一個(gè)表中。知識(shí)點(diǎn)3： 利用Update語(yǔ)句對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行各種條件的修改。知識(shí)點(diǎn)4： 利用Delete語(yǔ)句對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行各種條件的刪除。啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：示范用Insert和Select into語(yǔ)句進(jìn)行表中數(shù)據(jù)增加。操作2：演示用Insert Select語(yǔ)句將一個(gè)用戶表的數(shù)據(jù)導(dǎo)出到另一個(gè)表中。操

15、作3：演示各種形式的Update語(yǔ)句使用。操作4：演示各種形式的Delete語(yǔ)句使用。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練任務(wù)單3-3動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程（2） 給出參考的解決方案（3） 展示討論學(xué)生的解決方案（4）考核學(xué)生結(jié)果教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié) Insert和Select into語(yǔ)句用于向表增加一條或多條數(shù)據(jù)。Insert Select語(yǔ)句用于表數(shù)據(jù)復(fù)制。Update和Delete語(yǔ)句可以進(jìn)行單表和多表的數(shù)據(jù)修改和刪除。注意區(qū)分S

16、elect into和Insert Select語(yǔ)句的區(qū)別。涉及多表的修改和刪除可以使用子查詢和多表連接的方法，學(xué)生應(yīng)掌握至少一種方法。教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)3-3：（1）刪除00旅游管理班的學(xué)生（2）學(xué)號(hào)為“00000003”同學(xué)希望將已報(bào)名的水資源利用管理與保護(hù)課程修改為世界旅游（3）把course表中報(bào)名人數(shù)超過(guò)平均報(bào)名人數(shù)的人文類課程的課程號(hào)、課程名稱、課程類別、報(bào)名人數(shù)生成一個(gè)新表itcourse。教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用SQL Server課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)項(xiàng)目二：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)授課教師：數(shù)據(jù)庫(kù)課程組授課

17、班級(jí):學(xué)時(shí)：8教學(xué)條件預(yù)裝Windows 操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；安裝SQL Server 教學(xué)素材教材、課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單、授課錄像、案例庫(kù)、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：了解實(shí)體關(guān)系模型的概念；掌握實(shí)體、屬性和聯(lián)系的概念和表示方法；掌握聯(lián)系的類型；掌握E-R圖中的元素的概念；掌握關(guān)系模型的概念；熟悉三大范式的基本知識(shí)；了解數(shù)據(jù)完整性概念。能力目標(biāo)：能根據(jù)要求創(chuàng)建實(shí)體關(guān)系；能將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型；會(huì)利用三大范式的概念進(jìn)行關(guān)系模型的規(guī)范化；能利用三大范式的概念進(jìn)行關(guān)系模型規(guī)范化的驗(yàn)證。教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)建模；將E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型；關(guān)系模型的規(guī)范化。重點(diǎn)：創(chuàng)建合理的關(guān)系模型；E-R圖轉(zhuǎn)換為

18、關(guān)系模型的方法；三大范式的概念；關(guān)系模型的規(guī)范化。難點(diǎn)：需求分析；E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型；關(guān)系模型的規(guī)范化。課后作業(yè)（1）拓展實(shí)訓(xùn)2-1：復(fù)雜的需求分析和對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)建模，要求繪制E-R圖、實(shí)訓(xùn)報(bào)告（需求分析報(bào)告）；（2）拓展實(shí)訓(xùn)2-2：將復(fù)雜的E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型， 畫出E-R圖并描述關(guān)系模型、完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告；（3）拓展實(shí)訓(xùn)2-3：將關(guān)系模型進(jìn)行規(guī)范化，描述規(guī)范化的推導(dǎo)過(guò)程，完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)2-1 數(shù)據(jù)建模（學(xué)時(shí)數(shù)：2）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生選課系統(tǒng)數(shù)據(jù)建模教師講授多媒體學(xué)生：思考教師：講授知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1： 來(lái)自客戶的信息；知識(shí)點(diǎn)2： 整理客戶的

19、信息；知識(shí)點(diǎn)3： 分析客戶的需求；知識(shí)點(diǎn)4： 將客戶的需求進(jìn)行建模。啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：由學(xué)生甲扮演客戶，教師扮演系統(tǒng)分析員，由學(xué)生甲向教師描述待開(kāi)發(fā)系統(tǒng)；操作2：教師針對(duì)待開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的描述進(jìn)行整理；操作3：教師分析待開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的需求；操作4：按照E-R圖的要求進(jìn)行數(shù)據(jù)建模。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練任務(wù)單2-1動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程；給出參考的解決方案；展示討論學(xué)生的解決方案；考核學(xué)生結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)

20、項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)數(shù)據(jù)、屬性和聯(lián)系的概念；E-R圖的構(gòu)成元素；E-R圖的繪制方法；進(jìn)行需求分析的要點(diǎn)；數(shù)據(jù)、屬性和聯(lián)系與E-R圖的表現(xiàn)。教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)2-1：復(fù)雜的需求分析和對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)建模，要求繪制E-R圖、實(shí)訓(xùn)報(bào)告（需求分析報(bào)告）教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)2-2 將E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型（學(xué)時(shí)數(shù)：2）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生選課系統(tǒng)關(guān)系模型教師講授 多媒體學(xué)生：思考教師：講授知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1： E-R圖的三要素：實(shí)體、屬性和聯(lián)系；知識(shí)點(diǎn)2： 數(shù)據(jù)模型經(jīng)歷

21、了三種形式：層次、網(wǎng)狀和關(guān)系模型；知識(shí)點(diǎn)3： 關(guān)系模型的特點(diǎn)和構(gòu)成；知識(shí)點(diǎn)4： E-R圖的構(gòu)成要素和關(guān)系模型的構(gòu)成要素之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1： 示范講解“選課”模型E-R圖中的三要素；操作2： 示范將“選課”模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練任務(wù)單2-2動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程；給出參考的解決方案；展示討論學(xué)生的解決方案；考核學(xué)生結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課

22、堂總結(jié)數(shù)據(jù)模型的發(fā)展歷程；E-R圖的構(gòu)成三要素；關(guān)系模型的概念和特點(diǎn)；E-R圖的構(gòu)成和關(guān)系模型的構(gòu)成中的對(duì)應(yīng)關(guān)系；注意區(qū)分E-R圖中的實(shí)體和聯(lián)系；E-R圖的構(gòu)成要素和關(guān)系模型的構(gòu)成要素之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)2-2：將復(fù)雜的E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型， 畫出E-R圖并描述關(guān)系模型、完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)2-3 關(guān)系模型的規(guī)范化（學(xué)時(shí)數(shù)：4）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生選課系統(tǒng)關(guān)系模型的規(guī)范化教師講授多媒體學(xué)生：思考教師：講授知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1： 規(guī)范化的目的是去除

23、各種異常，減少數(shù)據(jù)冗余；知識(shí)點(diǎn)2： 第一范式的概念；知識(shí)點(diǎn)3： 關(guān)鍵字的概念和作用、函數(shù)依賴的概念；知識(shí)點(diǎn)4： 第二范式的概念；知識(shí)點(diǎn)5： 第三范式的概念；知識(shí)點(diǎn)6： 數(shù)據(jù)完整性的概念和意義。啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：就目前的關(guān)系模型，演示異常的存在；操作2：演示第一范式的一個(gè)例子，屬性是否可以再分，并按照第一范式的規(guī)定進(jìn)行規(guī)格化；操作3：演示并講解關(guān)鍵字的概念和作用；操作4：演示并講解函數(shù)依賴的概念和表現(xiàn)；操作5：演示第二范式的一個(gè)例子，并按照第一范式的規(guī)定進(jìn)行規(guī)格化；操作 6：演示第三范式的一個(gè)例子，并按照第一范式的規(guī)定進(jìn)行規(guī)格化；操作

24、7：演示數(shù)據(jù)完整性的例子。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練任務(wù)單2-3動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程；給出參考的解決方案；展示討論學(xué)生的解決方案；考核學(xué)生結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)異常的概念、關(guān)鍵字的概念和作用，函數(shù)依賴的概念和表現(xiàn)；規(guī)范化的目的是去除各種異常，減少數(shù)據(jù)冗余。一般規(guī)范到III范式；規(guī)范化的步驟和驗(yàn)證；從現(xiàn)實(shí)世界到信息世界再到數(shù)據(jù)世界的過(guò)程是創(chuàng)建E-R模型、轉(zhuǎn)化成關(guān)系模型，再進(jìn)行規(guī)范化的過(guò)程；規(guī)范化的作用是消除異常，減少數(shù)據(jù)冗余

25、，從而保證了數(shù)據(jù)完整性和共享性。 教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)2-3：將關(guān)系模型進(jìn)行規(guī)范化，描述規(guī)范化的推導(dǎo)過(guò)程，完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用SQL Server課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)項(xiàng)目四：數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)現(xiàn)授課教師：數(shù)據(jù)庫(kù)課程組授課班級(jí):學(xué)時(shí)：10教學(xué)條件預(yù)裝Windows操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；安裝SQL Server 教學(xué)素材教材、課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單、授課錄像、案例庫(kù)、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：了解數(shù)據(jù)庫(kù)文件的概念和意義；理解創(chuàng)建、管理數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)命令；理解 SQL Server的數(shù)據(jù)類型；理解數(shù)據(jù)完整性

26、的意義；理解約束、默認(rèn)和規(guī)則的含義和作用；理解索引和視圖的概念、作用和意義。能力目標(biāo)：熟練使用企業(yè)管理器或T-SQL語(yǔ)言創(chuàng)建、管理數(shù)據(jù)庫(kù)；熟練使用企業(yè)管理器或T-SQL語(yǔ)言創(chuàng)建、管理表；能使用企業(yè)管理器、T-SQL語(yǔ)言進(jìn)行約束、默認(rèn)和規(guī)則的創(chuàng)建；掌握使用企業(yè)管理器、T-SQL語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)建、刪除索引和視圖。教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建與管理數(shù)據(jù)庫(kù)；創(chuàng)建與管理數(shù)據(jù)庫(kù)表；數(shù)據(jù)完整性的實(shí)現(xiàn)；優(yōu)化查詢速度。重點(diǎn)：邏輯文件、物理文件和文件組的概念；創(chuàng)建表的T-SQL命令；約束、默認(rèn)和規(guī)則的創(chuàng)建和刪除；索引和視圖的創(chuàng)建和管理。難點(diǎn)：物理文件和邏輯文件的概念與區(qū)別；創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)的命令與步驟；正確選擇合適的數(shù)據(jù)類型修飾關(guān)系的屬性

27、；約束、默認(rèn)和規(guī)則的意義、使用場(chǎng)合以及如何創(chuàng)建、使用和刪除；選擇合適的索引并創(chuàng)建。課后作業(yè)（1）拓展實(shí)訓(xùn)4-1：根據(jù)需求，設(shè)計(jì)并創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，使用企業(yè)管理器和T-SQL語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)，完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告；（2）拓展實(shí)訓(xùn)4-2：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)下的各個(gè)表，使用企業(yè)管理器和T-SQL語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)；（3）拓展實(shí)訓(xùn)4-3：約束、默認(rèn)和規(guī)則的創(chuàng)建、使用和管理，使用企業(yè)管理器和T-SQL語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)；（4）拓展實(shí)訓(xùn)4-4：索引和視圖的創(chuàng)建、使用和管理，使用企業(yè)管理器和T-SQL語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)4-1 創(chuàng)建與管理數(shù)據(jù)庫(kù)（學(xué)時(shí)數(shù)：2）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生選課系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建教師講授多媒體學(xué)

28、生：思考教師：講授知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1： 數(shù)據(jù)庫(kù)的文件組成；知識(shí)點(diǎn)2： 物理文件和邏輯文件；知識(shí)點(diǎn)3： 文件和文件組；知識(shí)點(diǎn)4： 數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象。啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1： 演示附加一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，講解物理文件和邏輯文件；操作2：使用企業(yè)管理器創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，講解操作步驟；操作3： 使用T-SQL語(yǔ)句創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，講解語(yǔ)句和各個(gè)參數(shù)的意義；操作4：使用企業(yè)管理器或T-SQL語(yǔ)句對(duì)已經(jīng)創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理，如擴(kuò)充數(shù)據(jù)庫(kù)和事務(wù)日志的容量、增加次要文件和事務(wù)日志文件、刪除數(shù)據(jù)庫(kù)等操作。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)

29、練任務(wù)單4-1動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程；（2）給出參考的解決方案；（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4）考核學(xué)生結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)（1）數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)（物理文件和邏輯文件）的概念；（2）要求熟練掌握創(chuàng)建、刪除和修改數(shù)據(jù)庫(kù)的方法和命令；（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用企業(yè)管理或T-SQL語(yǔ)句根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建、刪除數(shù)據(jù)庫(kù)和實(shí)物日志；（4）學(xué)會(huì)使用系統(tǒng)存儲(chǔ)過(guò)程顯示數(shù)據(jù)庫(kù)的信息；（5）會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行配置和管理。教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)4-1：根

30、據(jù)需求，設(shè)計(jì)并創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，使用SSMS和T-SQL語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)，完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)4-2 創(chuàng)建與管理數(shù)據(jù)庫(kù)表（學(xué)時(shí)數(shù)：2）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生選課系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)表的創(chuàng)建教師講授多媒體學(xué)生：思考教師：講授知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1：SQL Server的數(shù)據(jù)類型，重點(diǎn)介紹數(shù)值、字符串、時(shí)間日期等類型；知識(shí)點(diǎn)2：創(chuàng)建表的T-SQL語(yǔ)句的命令，重點(diǎn)介紹格式參數(shù)；知識(shí)點(diǎn)3：修改表的T-SQL語(yǔ)句的命令，重點(diǎn)介紹格式參數(shù)；知識(shí)點(diǎn)4：刪除表的T-SQL語(yǔ)句的命令，重點(diǎn)介紹格式參數(shù)。啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆

31、記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：演示使用T-SQL創(chuàng)建一個(gè)表，講解創(chuàng)建的各個(gè)步驟及注意事項(xiàng)，重點(diǎn)講解數(shù)據(jù)類型；操作2：演示使用T-SQL命令創(chuàng)建一個(gè)表，講解創(chuàng)建命令的各個(gè)參數(shù)及注意事項(xiàng)操作3：演示使用SSMS和T-SQL命令修改一個(gè)已經(jīng)存在的表，講解修改的步驟或命令的各個(gè)參數(shù)及注意事項(xiàng)。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練任務(wù)單4-2動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程；（2）給出參考的解決方案；（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4）考核學(xué)生結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師

32、：結(jié)果演示課堂總結(jié)在SSMS環(huán)境下創(chuàng)建、刪除及修改表；使用T-SQL語(yǔ)句創(chuàng)建、刪除及修改表； 創(chuàng)建表有若干種方法，無(wú)論是SSMS環(huán)境下還是使用T-SQL命令，都可以創(chuàng)建符合要求的表；在創(chuàng)建的過(guò)程中注意表的各個(gè)列的屬性，即數(shù)據(jù)類型的選定要合乎實(shí)際要求。教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)4-2：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)下的各個(gè)表，使用SSMS和T-SQL語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)4-3 數(shù)據(jù)完整性的實(shí)現(xiàn)（學(xué)時(shí)數(shù)：4）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生選課系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息完整性的要求教師講授多媒體學(xué)生：思考教師：講授知識(shí)

33、講解知識(shí)點(diǎn)1： 約束的種類及各種約束分別在什么情況下使用；知識(shí)點(diǎn)2： 默認(rèn)的含義及作用；知識(shí)點(diǎn)3： 規(guī)則的含義及作用；啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：演示使用SSMS環(huán)境或T-SQL語(yǔ)句在一個(gè)表中設(shè)置主鍵，并解釋主鍵約束的作用；操作2：演示使用SSMS環(huán)境或T-SQL語(yǔ)句在一個(gè)表中設(shè)置外鍵，并解釋外鍵的約束作用；操作3：演示使用SSMS環(huán)境或T-SQL語(yǔ)句在一個(gè)表中設(shè)置唯一性約束，并解釋唯一性約束的作用；操作4：演示使用SSMS環(huán)境或T-SQL語(yǔ)句在一個(gè)表中設(shè)置檢查約束，并解釋檢查約束的作用；操作5：演示使用SSMS環(huán)境或T-SQL語(yǔ)句在一個(gè)表中設(shè)

34、置默認(rèn)約束，并解釋默認(rèn)約束的作用；操作6：演示使用SSMS環(huán)境或T-SQL語(yǔ)句刪除約束；操作7：演示使用SSMS環(huán)境或T-SQL語(yǔ)句創(chuàng)建默認(rèn)并綁定到表中；操作8：演示使用SSMS環(huán)境或T-SQL語(yǔ)句解除綁定并刪除默認(rèn)；操作9：演示使用SSMS環(huán)境或T-SQL語(yǔ)句創(chuàng)建規(guī)則并綁定到表中；操作10：演示使用SSMS環(huán)境或T-SQL語(yǔ)句解除綁定并刪除規(guī)則。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練任務(wù)單4-3動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論（1） 評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程；（2）給出參考的解決方案；（3） 展示討論學(xué)生的解決方案；

35、（4）考核學(xué)生結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)數(shù)據(jù)完整性是指數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的正確性和一致性，是衡量數(shù)據(jù)庫(kù)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。包括：域完整性、實(shí)體完整性、參照完整性和用戶自定義完整性；建立和使用約束的目的再與保證數(shù)據(jù)的完整性，設(shè)計(jì)表時(shí)需要定義列的有效值并通過(guò)列中數(shù)據(jù)、行中數(shù)據(jù)及表間數(shù)據(jù)決定如何強(qiáng)制保證數(shù)據(jù)的完整性。約束是獨(dú)立于表結(jié)構(gòu)的，可以通過(guò)企業(yè)管理器或ALTER TABLE語(yǔ)句添加或刪除。當(dāng)表被刪除時(shí)，表所附帶的所有約束同時(shí)被刪除；默認(rèn)是數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象，與默認(rèn)約束不同。可以綁定到一列或多列上，也可以綁定到用戶定義的數(shù)據(jù)類型上；規(guī)則是數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象，用來(lái)驗(yàn)證插入或

36、更新到數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)的有效性。可以綁定到一列或多列上，也可以綁定到用戶定義的數(shù)據(jù)類型上；數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要步驟就是設(shè)計(jì)和實(shí)施數(shù)據(jù)的完整性，并確定實(shí)施數(shù)據(jù)完整性的最佳方案；（6）方案一旦確定，就必須熟練使用SSMS環(huán)境或T-SQL語(yǔ)句進(jìn)行創(chuàng)建或綁定。同時(shí)，還必須熟練對(duì)約束、默認(rèn)和規(guī)則進(jìn)行管理。教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)4-3：約束、默認(rèn)和規(guī)則的創(chuàng)建、使用和管理，使用SSMS環(huán)境和T-SQL語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)4-4 優(yōu)化查詢速度（學(xué)時(shí)數(shù)：2）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生

37、選課系統(tǒng)優(yōu)化查詢速度的要求教師講授多媒體學(xué)生：思考教師：講授知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1： 索引的概念、作用和意義；知識(shí)點(diǎn)2： 索引的分類；知識(shí)點(diǎn)3： 索引的創(chuàng)建、管理；知識(shí)點(diǎn)4： 視圖的概念、作用和意義；知識(shí)點(diǎn)5： 視圖的創(chuàng)建、管理。啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：演示使用SSMS環(huán)境和T-SQL語(yǔ)句在表Student中的列StuNo上建立一個(gè)非聚集、非唯一索引；操作2：演示使用“SET SHOWPLAN_ALL ON”命令進(jìn)行索引分析，講解索引的含義；操作3： 演示使用SSMS環(huán)境和T-SQL語(yǔ)句在課程表Course中的kind列和credit上建立非聚集

38、、非唯一復(fù)合索引操作4：演示使用SSMS環(huán)境和系統(tǒng)的存儲(chǔ)過(guò)程SP_HELPINDEX可查詢到表上所有的索引；操作5：演示使用SSMS環(huán)境和系統(tǒng)的存儲(chǔ)過(guò)程SP_RENAME更改索引的名稱；操作6：演示使用SSMS環(huán)境和T-SQL命令刪除Student表中的索引；操作7：演示使用SSMS環(huán)境和T-SQL命令創(chuàng)建視圖，并講解基表和視圖間的關(guān)系；操作8：演示使用SSMS環(huán)境和T-SQL命令修改視圖；操作9：演示使用SSMS環(huán)境和T-SQL命令刪除視圖。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練任務(wù)單4-4動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估

39、討論（1） 評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程；（2） 給出參考的解決方案；（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4） 考核學(xué)生結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)索引是一個(gè)表中一列或者若干列值的集合以及所在行的物理存儲(chǔ)位置；索引的目的是加快數(shù)據(jù)的檢索；視圖是表的部分?jǐn)?shù)據(jù)，可以看作是虛擬的表或存儲(chǔ)的查詢；建立視圖的目的是提高查詢速度以及數(shù)據(jù)保密；分清索引的分類和對(duì)應(yīng)的使用場(chǎng)合；索引可以提高查詢速度；索引可以提高連接、ORDER BY 和GROUP BY的執(zhí)行速度；查詢優(yōu)化器依靠索引起作用；索引強(qiáng)制實(shí)施行的唯一性；視圖可被看成是虛擬表或存儲(chǔ)查詢；使用視圖可提高數(shù)據(jù)庫(kù)性能；對(duì)

40、視圖進(jìn)行修改會(huì)影響基表數(shù)據(jù)。教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)4-4：索引和視圖的創(chuàng)建、使用和管理，使用SSMS環(huán)境和T-SQL語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用SQL Server課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)項(xiàng)目五：數(shù)據(jù)庫(kù)編程授課教師：數(shù)據(jù)庫(kù)課程組授課班級(jí):學(xué)時(shí)：8教學(xué)條件預(yù)裝Windows 操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；安裝SQL Server 教學(xué)素材教材、課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單、授課錄像、案例庫(kù)、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：了解無(wú)參、有參和帶返回參數(shù)的存儲(chǔ)過(guò)程；理解用戶自定義函數(shù)；了解觸發(fā)器的作用；了解事務(wù)的提交和回滾；了解游標(biāo)的作

41、用。能力目標(biāo)：會(huì)使用存儲(chǔ)過(guò)程和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)編程；會(huì)編寫觸發(fā)器；會(huì)使用事務(wù)；掌握游標(biāo)編程技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容存儲(chǔ)過(guò)程與函數(shù)；觸發(fā)器；事務(wù)與游標(biāo)。重點(diǎn)：存儲(chǔ)過(guò)程的創(chuàng)建；定義和使用游標(biāo)。難點(diǎn)：帶返回參數(shù)的存儲(chǔ)過(guò)程的創(chuàng)建和調(diào)用；游標(biāo)技術(shù)的使用。課后作業(yè)（1）拓展實(shí)訓(xùn)5-1：建立一個(gè)存儲(chǔ)過(guò)程，求course表中某系（用戶給定系代碼）所開(kāi)課程的最大報(bào)名人數(shù)，并把課程名稱和最大報(bào)名人數(shù)作為輸出變量返回給用戶；（2）拓展實(shí)訓(xùn)5-2：創(chuàng)建級(jí)聯(lián)觸發(fā)器，當(dāng)用戶修改了系部編號(hào)，系統(tǒng)能自動(dòng)修改課程表中相應(yīng)的系部編號(hào)；（3）拓展實(shí)訓(xùn)5-3：使用游標(biāo)顯示各系部所開(kāi)課程的平均報(bào)名人數(shù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)5-1 存儲(chǔ)過(guò)程與函數(shù)（學(xué)時(shí)

42、數(shù)：4）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生選課系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)教師講授多媒體學(xué)生：思考教師：講授知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1： 創(chuàng)建和調(diào)用無(wú)參、有參和帶返回參數(shù)的存儲(chǔ)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)2： 編寫和調(diào)用自定義函數(shù)。啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：示范創(chuàng)建和調(diào)用無(wú)參、有參和帶返回參數(shù)的存儲(chǔ)過(guò)程。操作2：演示函數(shù)的創(chuàng)建和調(diào)用。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練任務(wù)單5-1動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程（2）給出參考的解決方案（3）展示討論學(xué)生的解

43、決方案（4）考核學(xué)生結(jié)果教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)（1）存儲(chǔ)過(guò)程和函數(shù)都是存放在服務(wù)器端的具有獨(dú)立功能的一段代碼，可以簡(jiǎn)化程序編寫，減少客戶端與服務(wù)器端的數(shù)據(jù)傳輸。（2）帶返回參數(shù)的存儲(chǔ)過(guò)程的調(diào)用必須定義變量來(lái)接收傳遞過(guò)來(lái)的值。（3） 函數(shù)必須在表達(dá)式中調(diào)用。教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)5-1：-建立一個(gè)存儲(chǔ)過(guò)程，求course表中某系（用戶給定系代碼）所開(kāi)課程的最大報(bào)名人數(shù)，并把課程名稱和最大報(bào)名人數(shù)作為輸出變量返回給用戶。教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)5-2 觸發(fā)器（學(xué)時(shí)數(shù)：2）

44、主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生選課系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)教師講授多媒體學(xué)生：思考教師：講授知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1： Insert、update和delete觸發(fā)器。知識(shí)點(diǎn)2： Instead of 觸發(fā)器。知識(shí)點(diǎn)3： inserted和deleted邏輯表。知識(shí)點(diǎn)4： 級(jí)聯(lián)觸發(fā)器啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：演示 Insert、update和delete觸發(fā)器創(chuàng)建。操作2： 演示Instead of 觸發(fā)器創(chuàng)建。操作3： 演示級(jí)聯(lián)觸發(fā)器創(chuàng)建。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練任務(wù)單5-2動(dòng)手實(shí)踐做

45、中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論1. 評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程2. 給出參考的解決方案3. 展示討論學(xué)生的解決方案4. 考核學(xué)生結(jié)果教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)（1）觸發(fā)器也是獨(dú)立功能的一段代碼，只不過(guò)是由觸發(fā)語(yǔ)句自動(dòng)觸發(fā)執(zhí)行，無(wú)需人工調(diào)用。（2）Instead of觸發(fā)器會(huì)禁止對(duì)表作任何增、刪、改操作。（3） 級(jí)聯(lián)觸發(fā)器能夠起到外鍵的作用。教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)5-2：創(chuàng)建級(jí)聯(lián)觸發(fā)器，當(dāng)用戶修改了系部編號(hào)，系統(tǒng)能自動(dòng)修改課程表中相應(yīng)的系部編號(hào)。教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、

46、提出要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)5-3 事務(wù)與游標(biāo)（學(xué)時(shí)數(shù)：2）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入學(xué)生選課系統(tǒng)編程實(shí)現(xiàn)教師講授多媒體學(xué)生：思考教師：講授知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1： 事務(wù)概念，提交和回滾事務(wù)。知識(shí)點(diǎn)2： 定義和使用游標(biāo)。啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：演示事務(wù)創(chuàng)建、提交和回滾。操作2：示范游標(biāo)的定義和使用，尤其是使用循環(huán)語(yǔ)句提取游標(biāo)。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練任務(wù)單5-3動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程（2） 給出參考

47、的解決方案（3）展示討論學(xué)生的解決方案（4）考核學(xué)生結(jié)果教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)（1）事務(wù)使得一段SQL語(yǔ)句作為一個(gè)整體處理，要么全部執(zhí)行，要么都不執(zhí)行。（2）游標(biāo)是逐行處理查詢結(jié)果的一種手段。游標(biāo)的使用有五個(gè)步驟。（3）要用循環(huán)語(yǔ)句遍歷游標(biāo)。教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)5-3：使用游標(biāo)顯示各系部所開(kāi)課程的平均報(bào)名人數(shù)。教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用SQL Server課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)項(xiàng)目六：數(shù)據(jù)庫(kù)日常管理與維護(hù)授課教師：數(shù)據(jù)庫(kù)課程組授課班級(jí):學(xué)時(shí)：4教學(xué)條件預(yù)裝Windows 操

48、作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；安裝SQL Server 教學(xué)素材教材、課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單、授課錄像、案例庫(kù)、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：理解SQL Server安全體系的四個(gè)層次（操作系統(tǒng)的安全控制、SQL Server的安全控制、數(shù)據(jù)庫(kù)的安全控制、數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的安全控制）；掌握系統(tǒng)登錄賬戶和數(shù)據(jù)庫(kù)用戶的區(qū)別；掌握用戶和角色的區(qū)別；掌握SQL Server的幾個(gè)備份方法；理解分離附加、備份還原、數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出、復(fù)制的區(qū)別。能力目標(biāo)：創(chuàng)建和管理系統(tǒng)登錄賬戶和數(shù)據(jù)庫(kù)用戶；進(jìn)行權(quán)限管理和角色管理；能進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的分離和附加；能進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和還原；能導(dǎo)出導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)；能進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的復(fù)制。教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)

49、庫(kù)的安全管理；數(shù)據(jù)庫(kù)的備份與恢復(fù)。重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行用戶管理；根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行權(quán)限管理；能根據(jù)實(shí)際情況選擇數(shù)據(jù)庫(kù)備份策略，并在系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)進(jìn)行還原；使用SQL Server向?qū)Ш蚥cp工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和導(dǎo)出。難點(diǎn)：系統(tǒng)登錄賬戶和數(shù)據(jù)庫(kù)用戶的區(qū)別；用戶和角色的區(qū)別；幾種不同備份類型的靈活選擇；利用數(shù)據(jù)庫(kù)腳本和bcp命令將數(shù)據(jù)庫(kù)復(fù)制到其他機(jī)器上。課后作業(yè)（1）拓展實(shí)訓(xùn)6-1：為示例數(shù)據(jù)庫(kù)Xk創(chuàng)建一個(gè)具有修改StuCou權(quán)限的數(shù)據(jù)庫(kù)角色Admin，并將先前創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫(kù)用戶user01添加到該數(shù)據(jù)庫(kù)用戶中，檢驗(yàn) user01的權(quán)限；（2）拓展實(shí)訓(xùn)6-2：在本機(jī)上生成已有數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建腳本（包括創(chuàng)

50、建各種數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的腳本），使用bcp命令導(dǎo)出數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)；并在其他機(jī)器上利用所生成的腳本創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)及表格等數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象（不含數(shù)據(jù)），利用bcp命令導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，從而完成一個(gè)完整的數(shù)據(jù)庫(kù)復(fù)制過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)6-1 數(shù)據(jù)庫(kù)的安全管理（學(xué)時(shí)數(shù)：2）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入如果一個(gè)用戶要對(duì)某一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象進(jìn)行訪問(wèn)，要滿足怎樣的條件？教師講授引導(dǎo)文法多媒體學(xué)生：思考教師：講授、啟發(fā)知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1：系統(tǒng)登錄賬戶和數(shù)據(jù)庫(kù)用戶及其區(qū)別知識(shí)點(diǎn)2：用戶和角色及其區(qū)別知識(shí)點(diǎn)3：幾種權(quán)限及其區(qū)別（語(yǔ)句權(quán)限、對(duì)象權(quán)限、暗示性權(quán)限）啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記

51、教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：演示創(chuàng)建系統(tǒng)登錄賬戶，并映射為數(shù)據(jù)庫(kù)用戶操作2：演示根據(jù)實(shí)際需要為不同的用戶授予不同的訪問(wèn)權(quán)限操作3：為學(xué)生示范如何驗(yàn)證數(shù)據(jù)庫(kù)用戶所具有的權(quán)限問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)單6-1動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程（2）給出參考的解決方案（3）展示討論學(xué)生的解決方案（4）考核學(xué)生結(jié)果教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)（1）理解SQL Server安全體系的幾個(gè)層次（2）通過(guò)比較，區(qū)分系統(tǒng)登錄賬戶和數(shù)據(jù)庫(kù)用戶、用戶

52、和角色（3）創(chuàng)建和管理系統(tǒng)登錄賬戶和數(shù)據(jù)庫(kù)用戶（4）權(quán)限管理的方法教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)6-1：為示例數(shù)據(jù)庫(kù)Xk創(chuàng)建一個(gè)具有修改StuCou權(quán)限的數(shù)據(jù)庫(kù)角色Admin，并將先前創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫(kù)用戶user01添加到該數(shù)據(jù)庫(kù)用戶中，檢驗(yàn) user01的權(quán)限。教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)6-2 數(shù)據(jù)庫(kù)的備份與恢復(fù)（學(xué)時(shí)數(shù)：2）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題 引入為了防止數(shù)據(jù)因異常情況而丟失，需要如何進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和恢復(fù)？教師講授引導(dǎo)文法多媒體學(xué)生：思考教師：講授、啟發(fā)知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1：分離和附加、聯(lián)機(jī)和脫機(jī)

53、、備份和還原、導(dǎo)入和導(dǎo)出的區(qū)別和聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)2：幾種不同的備份類型啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示學(xué)生：思考、記錄筆記教師：?jiǎn)l(fā)示范 操作操作1：演示如何進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的分離和附加操作2：演示如何進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和還原操作3：示范使用SQL Server向?qū)нM(jìn)行數(shù)據(jù)導(dǎo)入和導(dǎo)出的方法操作4：示范進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)復(fù)制的方法問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示學(xué)生：觀摩思考教師：歸納總結(jié)實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)單6-2動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境學(xué)生：實(shí)踐操作教師：巡視檢查評(píng)估討論（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程（2）給出參考的解決方案（3）展示討論學(xué)生的解決方案（4）考核學(xué)生結(jié)果教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)

54、項(xiàng)目單學(xué)生：思考教師：結(jié)果演示課堂總結(jié)（1）理解數(shù)據(jù)庫(kù)分離和附加、備份和還原、數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出的方法（2）理解幾種不同的備份類型（3）使用數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和還原技術(shù)，能在系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)進(jìn)行還原整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。（4）使用數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出技術(shù)，可以將數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)從源向目標(biāo)復(fù)制，這在系統(tǒng)使用初期非常有用（例如將保存在Excel表格中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到新創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫(kù)中）。但該方法不能復(fù)制數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)，需要結(jié)合其他方法（例如數(shù)據(jù)庫(kù)腳本）一起使用才能達(dá)到備份整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的目的。教師講解多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新課后作業(yè)拓展實(shí)訓(xùn)6-2：在本機(jī)上生成已有數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建腳本（包括創(chuàng)建各種數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的腳本），使用bcp命令導(dǎo)出數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)；并在其他機(jī)器上利用所生成的腳本創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)及表格等數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象（不含數(shù)據(jù)），利用bcp命令導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，從而完成一個(gè)完整的數(shù)據(jù)庫(kù)復(fù)制過(guò)程。教師講授多媒體學(xué)生：聽(tīng)講教師：布置作業(yè)、提出要求數(shù)