三個小伙伴 (3)

1、第 （19） 課 第（ 1 ）課時課題三個小伙伴教材簡析本課是一篇童話，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山坡栽樹的故事。本文共6個自然段。課文的兩幅插圖形象地展示了故事的內容。本課訓練的重點是識字、寫字和朗讀、背誦課文。教學目標及重難點1 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文2 學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3 懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。學習小組活動三個小伙伴一同上山栽樹，多高興啊！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。教 學 過 程二次備課一、揭示課題1、同學們，你們喜歡小動物嗎？今天我們再來結識幾種小動物，好嗎？

2、（出示本課的第一幅圖畫）你認識這幾種小動物嗎？它們長的什么樣子？誰愿意說給大家聽？（圖上畫了三種動物，有小野豬，小袋鼠和小象，小野豬有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一個大口袋，小象有一個長長的鼻子）今天我們就來學習第19課。板書課題：19三個小伙伴2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提問：你有好朋友嗎？你們經常一起干什么？4、過渡：剛才我們已經認識了故事里的三個小伙伴，它們在一起要做一件什么事呢？你是怎么知道的？二、初讀指導1、自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號。2、檢查自學情況。(1)出示生字詞。 (2)指名讀生字詞。(3)指名讀課文。三、看圖學習第一自然段。1、出示掛圖，指名回答

3、三個小伙伴是誰。2、小黑板先后出示下列詞語：y zh dish xing小野豬 小袋鼠小象指名讀，齊讀。3、從圖上能看出它們去干什么嗎？4、出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導讀好句中停頓。5、一同上山栽樹還可以怎么說呢？6、這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興啊！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。四、指導寫字1、指名讀：伙、伴、拉、把、沒、要2、根據筆順集體書空。3、師范寫生字，學生觀察字形結構、筆畫。左右結構的：拉、把、沒，寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。上下結構的：要上下部分寫扁些，要緊湊。4、學生在書上描紅，在習字冊上練寫。5、作業(yè)：熟讀課文。教 學 過 程二次備課媒體使用板書設計作

4、業(yè)布置與設計教學反思學情反饋：存在問題：解決辦法：主備人教案來源審閱人 第 （19） 課 第（ 2 ）課時課題三個小伙伴教材簡析本課是一篇童話，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山坡栽樹的故事。本文共6個自然段。課文的兩幅插圖形象地展示了故事的內容。本課訓練的重點是識字、寫字和朗讀、背誦課文。教學目標及重難點1 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文2 學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3 懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。學習小組活動分角色表演1、分組來演一演。（四個人一個小組，自由組合分工）2、哪一組的同學愿意上臺演給大家看就請上

5、臺表演。 教 學 過 程二次備課一、談話導入1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了19課課文，學習了它的生字，現在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。2、出示卡片：（ 指名讀，師生評議。）二、新授1、課文中的三個小伙伴是誰呢？根據回答貼圖片（板書）：小野豬、小袋鼠、小象。2、這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？3、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導讀好這句話。4、這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑5、出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴?！辈灰粫海∫柏i就用嘴巴拱出了一個樹坑。

6、指導讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評議。6、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運肥料7、你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。8、樹坑挖好了，肥料也運來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。9、什么叫培上泥土？指名做動作示范。10、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水11、出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。指

7、導讀小象說的話。12、什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長長一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。13、小樹終于栽好啦！出示掛圖?？纯凑n文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。指導讀。14、學習了這篇課文，你從中懂得了什么道理？（團結力量大，齊心協(xié)力才能把事做好，不論做什么事都要充分發(fā)揮自己的聰明才智等）過渡語：同學們對課文理解得這么深刻，那你想不想把課文來演一演呀？三、分角色表演1、分組來演一演。（四個人一個小組，自由組合分工）2、哪一組的同學愿意上臺演給大家看就請上臺表演。 四、總結小朋友在一起學習，一起玩，就應該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮