荷葉母親 (3)

1、荷葉 母親作者：冰心冰心簡介冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括三個(gè)方面：母愛、童真、自然美。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。代表作：詩集：繁星春水等散文集：寄小讀者系列南歸等小說：超人 陶奇的暑假日記等一、預(yù)習(xí)測評(píng)：生難字：并蒂(d) 花瑞 (ru ) 菡萏(hn dn) 徘徊(pi hui) 敧(q)斜 傾側(cè) (c) 蔭蔽 (yn b)花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：敧斜 ：遮攔：蔭蔽：ru linpng 心情不暢快。hndn 荷花，文中指含苞待放。形容高聳； 形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。pihui 在一個(gè)地方來回地走

2、； 比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。 yn b （樹葉）遮蔽；隱蔽。2、詞語含義：花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。探究學(xué)習(xí)：1）：課文第一段有什么作用呢？開篇點(diǎn)題，引出下文。由父親朋友所送的蓮花想起了故鄉(xiāng)的蓮花，繼而想起祖父的話語。2、理清課文結(jié)構(gòu)：段落大意：一、1-3：回憶往事，鐘愛紅蓮。二、4-7：雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮。三、8-9：由物及人，謳歌母愛。 3、課文重點(diǎn)描寫雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的情景，作者的心情有沒有變化？請找出變化過程。環(huán) 境紅 蓮我的心情一寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮繁雜的雨聲，濃陰的天開滿，亭亭立著雷聲作了，雨越下越大左右敧斜 雨勢不減荷葉覆蓋不動(dòng)搖煩悶不適意不寧

3、的心緒散盡一切景語皆情語，情由景生。4、作者由這個(gè)畫面聯(lián)想到了什么？因此荷葉象征，荷花象征。作者想要借此抒發(fā)什么樣的感情？對母愛的由衷的感激、愛戀和贊美之情。5、作者不寧的心緒為什么散盡了？作者看到勇敢慈憐的荷葉覆蓋在紅蓮上面，心情愉快了，繼而作者想到荷葉就像堅(jiān)強(qiáng)的母親對兒女深情的關(guān)愛和勇敢無畏的守護(hù)。6、如何理解？ 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？1、“心中的雨點(diǎn)”指什么？運(yùn)用了什么樣的修辭手法？2、如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”3、這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？有哪些修辭手法？修辭比喻。作用形象生動(dòng)的說明了母親在我人生路上給

4、予的無私保護(hù)和幫助。情感表達(dá)了作者對偉大且無私母愛的贊美之情。結(jié)構(gòu)總結(jié)全文，點(diǎn)名了文章主旨，升華了文章的中心。2、只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。反問句式，加強(qiáng)語氣，把歌頌?zāi)笎鄣那楦型葡蚋叱薄?、點(diǎn)明主旨，深化中心。運(yùn)用了呼告、比喻（明暗喻）修辭手法和反問句式。1、 “心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難，運(yùn)用了暗喻的修辭手法。四內(nèi)化：比較金色花荷葉 母親相同點(diǎn)：1、都贊美了母愛的偉大無私。2、都是借物抒情且都是借的花。不同點(diǎn)：1、語言特點(diǎn)金色花的語言質(zhì)樸秀麗。 荷葉 母親的語言淡雅清婉。2、情境交融的方式金色花是緣情造景。 荷葉 母親是觸景生情。3、思想感情金色花既有母

5、愛的光輝，也有孩子的愛心。 荷葉 母親更多的是對母愛的贊美。4、整體氛圍金色花的明朗圣潔的美。 荷葉 母親是凄清含蓄的美。拓展延伸1、齊讀詩歌，感受母愛： 游子吟 （孟郊）慈母手中線，游子身上衣。臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。2、仿寫句子，歌頌?zāi)笎郏耗笎廴缇€，不停編織著我們的夢想； , ；母愛如燈，永遠(yuǎn)照亮著我們的前程； 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 但丁母愛如歌 輕輕安撫著我們的心靈母愛如水，不斷滋潤著我們的心田!拓展閱讀 紙船 冰心 我從不肯妄棄一張紙，總是留著留著疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，