初中體育課堂教學(xué)設(shè)計要點(diǎn)67

1、初中體育課堂教學(xué)設(shè)計要點(diǎn)山東大學(xué)附屬中學(xué) 甄廣軍Email： 課堂要有收獲有效果2021上海722歲學(xué)生肥胖檢出率為11.5%， 2021學(xué)年，北京市中小學(xué)生肥胖檢出率到達(dá)20.3% 2021年山東省718歲城市男生、女生超重檢出率19.32%、12.46%；小學(xué)低年級(1-3年級) 高年級(4-6年級)初中生、高中生、大學(xué)生學(xué)生視力不良率分別為44.24%、63.29%、79.85%、91.00%、92.27%。大學(xué)生的耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)繼續(xù)出現(xiàn)下降；中小學(xué)生、成年人、老年人超重與肥胖率持續(xù)增長；學(xué)生視力不良檢出率持續(xù)增高且出現(xiàn)低齡化傾向；成年人的絕對力量和爆發(fā)力持續(xù)下降；老年人的

2、力量素質(zhì)有所降低等。冷靜分析，釣魚島引發(fā)的思考體能比照運(yùn)動時間的比照 日本青少年研究所曾經(jīng)對中日美三國初、高中學(xué)生課外體育活動的問卷調(diào)查顯示，參加課外體育活動的初中生，中國為8%，日本為65.4%，美國為62.8%；高中生中國為10.5%，日本為34.5%，美國為53.3%。2007年公布的各國男性平均身高比照中國1.697米，韓國1.733米，日本1.707米二戰(zhàn)后日本平均身高增加了12厘米，而我們還不到4厘米。1995年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，日本青少年的營養(yǎng)水平、生長發(fā)育、力量素質(zhì)和速度素質(zhì)均好于中國，具有肩寬、胸闊、腿粗、胳膊粗的特點(diǎn)。20歲的北京人與東京人相比：背肌力-男子平均差16.2公斤，女子

3、平均差14.4公斤；垂直跳-男子差5.7 厘米，女子差6.7 厘米；手球擲遠(yuǎn)-男子差3.6米，女子差2.7米；每分鐘跑-男子差5.6米，女子差6.3米。 1993年，一篇關(guān)于中日少年探險夏令營的紀(jì)實(shí)報道?夏令營中的較量?。中國孩子是日本孩子的對手嗎？引起了人們對中國青少年體質(zhì)和意志的擔(dān)憂。13年后，再次迎來中日學(xué)生比賽，在攀登居庸關(guān)長城以及定向挑戰(zhàn)對抗賽中，中國學(xué)生表示：“韓日學(xué)生體能比我們好，他們中途不用休息，而我們需要歇很久才能恢復(fù)體力。 2004年8月12日至17日，30名來自我國北京、呼和浩特市和當(dāng)?shù)氐拿晒抛迳倌辍?0名韓國青少年、30名日本青少年共同參加了在內(nèi)蒙古進(jìn)行的草原探險夏令營

4、活動，隊(duì)員中最大的19歲，最小的只有12歲。 在為期5天的夏令營中，主辦方精心設(shè)計了由科爾沁國家級自然保護(hù)區(qū)步行到內(nèi)蒙古五角楓自然保護(hù)區(qū)和翰嘎利湖的活動，平均每天步行30公里，全部是野外宿營。正值當(dāng)?shù)卦馐芎币姷母邷靥鞖?，整個行程十分艱苦。 日本少年個個身背巨大的行囊，顯然此前已經(jīng)做足了準(zhǔn)備，把野外生存條件的艱難想到了極盡，當(dāng)?shù)仉S行的人員看到日本小孩瘦小的身體卻背著與其不相稱的包裹，想要幫助，立即遭到嚴(yán)辭拒絕，日本小孩覺得受到了侮辱。同行的中國孩子卻叫苦不迭，隊(duì)伍中 鈴聲不斷，全部都是中國孩子在向家長訴苦。 活動結(jié)束時，日本、韓國的孩子對當(dāng)?shù)鬲?dú)特的蒙古族文化、豐富的旅游資源大加贊賞，他們說：“頭

5、一次感覺到大地有這么大，原來只知道書本上說地球很大。中國的孩子卻不以為然，只盼望著早點(diǎn)回家。 據(jù)?中外少年?雜志介紹： 1990年，一群美國中學(xué)生曾在北京某中學(xué)向中國同齡人發(fā)出挑戰(zhàn)。 1993年，美國學(xué)生代表團(tuán)在成都，又通過該雜志向中國學(xué)生再次發(fā)出挑戰(zhàn)，并揚(yáng)言：“在下個世紀(jì)，我們將會是競爭的對手，小心你們會輸給我們！ 什么原因？憂患意識？ Or 教育理念？不能歸咎于學(xué)校體育體育的本質(zhì)功能強(qiáng)身健體 教育部：體育課是提高中小學(xué)生體質(zhì)主要形式知己知彼，百戰(zhàn)不殆！了解一下日本的體育課？了解一下日本中小學(xué)學(xué)校體育初中一節(jié)劍道課小學(xué)一節(jié)跳箱課小學(xué)一節(jié)單杠課初中一節(jié)羽毛球課小學(xué)的每日午飯后擦玻璃、收餐具、擦

6、地、課外活動學(xué)校體育的任務(wù)教會學(xué)生有用的運(yùn)動本領(lǐng)鍛煉學(xué)生的身體，教授健身方法和體育知識讓學(xué)生體驗(yàn)體育，喜歡運(yùn)動通過體育進(jìn)行思想品德教育體育課的設(shè)計要點(diǎn)1.目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，所以不同層次目標(biāo)切合實(shí)際，每次課目標(biāo)要具體。 一運(yùn)動參與的主要目標(biāo)： 1參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉 2體驗(yàn)運(yùn)動樂趣與成功 3形成體育意識和習(xí)慣 二運(yùn)動技能的主要目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)體育知識和原理、 2掌握運(yùn)動技術(shù)與戰(zhàn)術(shù) 3提高平安意識和能力 三身體健康的主要目標(biāo)： 1掌握保健知識和方法 2塑造良好體形與體態(tài) 3開展體能和運(yùn)動素質(zhì) 4提高身體外界適應(yīng)力 四心理健康與社會適應(yīng) 的主要目標(biāo)： 1形成堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力 2會調(diào)控情緒并有自信 3形成集體精

7、神和能力 4具有體育品德和行為?修訂版本?運(yùn)動技能的目標(biāo)：1學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識；2掌握運(yùn)動技能和方法；3增強(qiáng)平安意識和防范能力。 “健康第一的指導(dǎo)思想深入人心 ；“以學(xué)生開展為中心的課程理念普遍得到認(rèn)可 ?標(biāo)準(zhǔn)?的設(shè)計思路和呈現(xiàn)方式得到了廣泛認(rèn)同 ；快樂體育并非追求笑臉和氣氛體育的精神是對自我的超越，是在大量汗水付出后收獲的快樂，是在學(xué)到新知識、掌握新技術(shù)、跨越新高度、跳出新遠(yuǎn)度、投出更遠(yuǎn)的距離后的快樂，是在奮勇拼搏戰(zhàn)勝對手后的快樂，這才是真正的“體育的快樂， 。 理解的誤差：體育理解為“玩小學(xué)低年級除外；理解為健康教育；理解為休閑娛樂；把體育理解為枯燥的鍛煉體育課的設(shè)計要點(diǎn)2.教學(xué)手段要合理、

8、豐富 滾翻課、原地?zé)嵘硖?、跳遠(yuǎn)、減少：說的多、做的舊、效率低、不合理體育課的設(shè)計要點(diǎn)3.及時總結(jié)反思每節(jié)課教案-課前簡寫，課后詳記，如何課前雖然是簡寫教案，但仍然需要認(rèn)真?zhèn)湔n，這是保證教學(xué)的前提。 雖然前期已經(jīng)預(yù)設(shè)教學(xué)過程，但上課過程中，可以不局限于前期設(shè)計，可以在相對合理的情況下，調(diào)整教學(xué)形式和方法。 課后馬上整理，篩選最正確內(nèi)容，詳寫教案。 教案-課前簡寫，課后詳記，如何？1課前雖然是簡寫教案，但仍然需要認(rèn)真?zhèn)湔n，這是保證教學(xué)的前提。 雖然前期已經(jīng)預(yù)設(shè)教學(xué)過程，但上課過程中，可以不局限于前期設(shè)計，可以在相對合理的情況下，調(diào)整教學(xué)形式和方法。 課后馬上整理，篩選最正確內(nèi)容，詳寫教案。 Tha

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