國(guó)培課程（20141126）

1、 歐姆定律教學(xué)建議 西大附中 孫哲 2014.11.26 本章整體安排一、引入 可調(diào)光臺(tái)燈如何調(diào)節(jié)亮度 舞臺(tái)燈光的亮度需要調(diào)節(jié) 收音機(jī)的音量需要調(diào)節(jié) 電扇的轉(zhuǎn)速需要調(diào)節(jié) 。這些都是通過(guò)改變電路中電流的大小來(lái)實(shí)現(xiàn)的 那么，電路中電流的大小是如何改變的？ 它遵守怎樣的規(guī)則？從生活現(xiàn)象引入探究問(wèn)題，體現(xiàn)物理源于生活，服務(wù)于社會(huì)。 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)改變燈泡的亮度電阻變阻器可調(diào)光臺(tái)燈探究電流與電壓，電流與電阻的關(guān)系-歐姆定律歐姆定律的應(yīng)用二、設(shè)計(jì)思路三、 歐姆定律課時(shí)建議 1、電阻 （1課時(shí)） 2、變阻器 （1課時(shí)） 3、歐姆定律（2課時(shí)） 4、歐姆定律的應(yīng)用（1課時(shí)） 5、綜合實(shí)踐活動(dòng)（2課時(shí)） 6、復(fù)習(xí)總結(jié)

2、 （1課時(shí)） 四、物理課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1、了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解半導(dǎo)體的應(yīng)用對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的影響.2、了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解超導(dǎo)體的應(yīng)用對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的影響.3、知道電壓、電流和電阻。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。4、理解歐姆定律.第一節(jié) 電阻 一、教材說(shuō)明： 本節(jié)教材包括兩個(gè)內(nèi)容：導(dǎo)體電阻概念的得出和影響導(dǎo)體電阻大小因素的研究。課標(biāo)只要求學(xué)生在應(yīng)用中初步理解電阻的含義。 教材積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究影響電阻大小的因素，注意引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)合理的方法，對(duì)影響電阻大小的各個(gè)因素進(jìn)行對(duì)比。其中，教材只對(duì)長(zhǎng)度、導(dǎo)體的橫截面積、材料三個(gè)主要因素進(jìn)行探究，探究過(guò)程中體會(huì)運(yùn)用“控制變量

3、法”帶來(lái)的便利。 閱讀“讀一讀”初步了解導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)體和超導(dǎo)體，了解不同材料的導(dǎo)電性能，增強(qiáng)對(duì)物質(zhì)多樣性的認(rèn)識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)嘗試改變電路中電流的大小，從中認(rèn)識(shí)導(dǎo)體能夠?qū)щ娡瑫r(shí)又對(duì)電流有阻礙作用的性質(zhì)，了解什么是電阻，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響金屬導(dǎo)體電阻的因素，知道電阻的常用單位及換算關(guān)系。2、初步了解導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)體、超導(dǎo)體的電學(xué)特征，了解半導(dǎo)體、超導(dǎo)體的應(yīng)用對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的影響。3、能認(rèn)識(shí)電阻是導(dǎo)體本身的屬性，初步體會(huì)“控制變量法”研究物理問(wèn)題的思路，提高依據(jù)物理事實(shí)分析、歸納問(wèn)題的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)事求是和不畏艱難的科學(xué)精神，體會(huì)物理知識(shí)本身多樣統(tǒng)一美的美學(xué)特征

4、。三、教學(xué)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)引入-電阻的概念-影響電阻大小的因素-課堂小結(jié) 第二節(jié)、變阻器一、教材說(shuō)明： 教材依然以設(shè)計(jì)可調(diào)光臺(tái)燈為總?cè)蝿?wù)，在第一節(jié)研究成果的基礎(chǔ)上對(duì)改變電流的方法進(jìn)一步研究，教材以討論的方式設(shè)置問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)接入電路的電阻也可以改變電路中的電流進(jìn)行猜想。由于影響電阻的因素較多，教材在此優(yōu)化了選擇方法，提出改變接入電路道題的長(zhǎng)度是因其電路電流變化的簡(jiǎn)化途徑。 用鉛筆芯實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知通過(guò)改變鉛筆芯接入電路的長(zhǎng)度，可以簡(jiǎn)便的改變電路中的電流，這一功能使得想設(shè)計(jì)調(diào)光燈的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，也為理解滑動(dòng)變阻器的工作原理打下基礎(chǔ)。然而鉛筆芯易斷，教材引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家請(qǐng)教，將科學(xué)家的研

5、究成果吸收過(guò)來(lái) 所用，這也是一種好的學(xué)習(xí)方式。 教材導(dǎo)出三種變阻器，引導(dǎo)學(xué)生以閱讀的方式，重點(diǎn)了解滑動(dòng)變阻器的使用方法。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)使學(xué)生對(duì)滑動(dòng)變阻器在電路中的作用有初步的認(rèn)識(shí)，基本掌握滑動(dòng)變阻器的連線(xiàn)方式。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)時(shí)電路中的電流發(fā)生連續(xù)變化的最簡(jiǎn)捷方法，進(jìn)一步加深對(duì)電阻在電路中所發(fā)揮作用的理解，感知優(yōu)選法簡(jiǎn)化問(wèn)題的應(yīng)用。2、能說(shuō)出滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及作用，畫(huà)出滑動(dòng)變阻器的符號(hào)及構(gòu)造示意圖，會(huì)分析滑動(dòng)變阻器在簡(jiǎn)單電路中如何引起電流的變化，學(xué)會(huì)正確使用變阻器。3、培養(yǎng)使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣，逐步形成良好的合作精神。三、教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)引入-滑動(dòng)變阻器-拓展總結(jié) 滑動(dòng)變阻器的

6、相關(guān)知識(shí)：1、滑動(dòng)變阻器有幾部分組成，各部分分別是由什么材料制成的？2、這些部分怎樣組合在一起的？3、有幾個(gè)接線(xiàn)柱？如何連入電路中？連入電路后電流的路徑如何？4、他的銘牌商標(biāo)有那些參數(shù)？5、滑動(dòng)變阻器的原理？分析不同電路中，滑動(dòng)變阻器的作用比較滑動(dòng)變阻器的兩種連接四、總結(jié)拓展第三節(jié)、歐姆定律一、教材說(shuō)明 教材又重新回到設(shè)計(jì)可調(diào)光臺(tái)燈的探究實(shí)驗(yàn)，由于燈泡有一定的規(guī)格，所以無(wú)限制的調(diào)節(jié)電路的電壓或調(diào)解滑動(dòng)變阻器，可能會(huì)燒壞燈泡。因此要科學(xué)合理的調(diào)光需要搞清楚電流、電壓、電阻之間的定量關(guān)系。 教材通過(guò)探究性活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理猜想的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出歐姆定律。為了使學(xué)生學(xué)會(huì)多種處理數(shù)據(jù)的方

7、法，教材中強(qiáng)化了圖像法的應(yīng)用。 歐姆定律是實(shí)驗(yàn)定律，教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的科學(xué)方法、進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程。本節(jié)課知識(shí)上用到電流、電壓、電阻的概念，技能上用到電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器等。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓、電阻的關(guān)系，理解歐姆定律及其變換式的物理意義，初步運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流，會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓。3、進(jìn)一步體會(huì)用圖像法研究物理問(wèn)題的優(yōu)越性4、提高學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，分析、探索、歸納問(wèn)題的能力，知道通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律的研究方法。5、介紹歐姆的故事，增近學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求科學(xué)、現(xiàn)

8、身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。重視學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，注意學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。三、教學(xué)過(guò)程1、電阻一定時(shí)，電流與電壓的關(guān)系（一）實(shí)驗(yàn)探究2、電壓一定時(shí)，電流與電阻的關(guān)系（二）處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論方法一：分析表格中的數(shù)據(jù)方法二：圖像法（三）實(shí)驗(yàn)誤差分析 第四節(jié) 歐姆定律的應(yīng)用一、教材說(shuō)明 用伏安法測(cè)電阻是電學(xué)中的一種基本測(cè)量，屬于歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，對(duì)于加深學(xué)生對(duì)歐姆定律及電阻概念的理解有重要的作用，同時(shí)有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 教材采用科學(xué)推理的方式，研究串聯(lián)電路有兩個(gè)電阻的情況下，其電路中的總電阻為多大，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用歐姆定律。得到串聯(lián)電路總電阻的計(jì)算公式，由此了解

9、理論推導(dǎo)這一科學(xué)方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)電阻的方法。2、進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法。吸取應(yīng)驗(yàn)教訓(xùn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力，提高實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。3、學(xué)會(huì)用等效的思想，根據(jù)物理規(guī)律進(jìn)行正確推論的思維方法。了解串聯(lián)電路的總電阻的計(jì)算公式。三、教學(xué)過(guò)程（一）伏安法測(cè)電阻1、原理2、實(shí)驗(yàn)器材3、實(shí)驗(yàn)電路圖4、實(shí)驗(yàn)誤差（二）串并聯(lián)電路的規(guī)律如圖所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，甲、乙兩表為電壓表時(shí)，兩表讀數(shù)之比U甲：U乙為3:1當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)，甲、乙兩表為電流表時(shí)，兩表的讀數(shù)之比I甲：I乙為（ ）A2:1 B2:3 C3:1 C3:2歐姆定律應(yīng)用專(zhuān)題訓(xùn)練題型一 簡(jiǎn)單計(jì)算題型二

10、電路動(dòng)態(tài)變化（表示數(shù)變化問(wèn)題）題型三 電路動(dòng)態(tài)變化（綜合題1（開(kāi)關(guān)）、 2（滑變）、3（滑變、圖像）題型四 實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)1如圖1所示，R為定值電阻，電源電壓不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R的滑片向右移動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法中，正確的是( )A、電流表示數(shù)變大、電壓表示數(shù)變小 B、電流表示數(shù)變小、電壓表示數(shù)變大C、電流表、電壓表示數(shù)都變小 D、電流表、電壓表示數(shù)都變大在如圖9所示的電路中，R1、R2是定值電阻，電源電壓U保持不變。當(dāng)開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)變?yōu)殚]合時(shí)，電壓表、電流表的示數(shù)如何變化如圖所示,電源電壓為6V，燈L的電阻為30，R1為0120的變阻器，求S閉合后，P從中點(diǎn)向左端滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)的變化范圍是多大？ . 如圖滑動(dòng)變阻器的電阻為200，R2的電阻為50，電源電壓為10V保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片從a滑到b時(shí)，電壓表的讀數(shù)變化范圍是（ ）A、2V0； B、10V0V； C、10V2V； D、5V1V。一次實(shí)驗(yàn)中，郝奇同學(xué)連接了如圖所示的電路，電源電壓為6V且保持不變，電阻R1=8，滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為10。他所選用的電壓表量程為03V，電流