高考物理知識重點解析：牛頓運動定律

1、高考物理知識重點解析：牛頓運動定律親愛的同學(xué)們，大家好!在度過一個平安、愉快的暑假之后，我們滿懷新的希望，迎來了活力勃勃的新學(xué)期！如今請跟著我，一起熟悉高考物理知識重點解析。高考物理知識重點解析：牛頓運動定律1.牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種運動狀態(tài)為止。1運動是物體的一種屬性，物體的運動不需要力來維持。2定律說明了任何物體都有慣性。3不受力的物體是不存在的。牛頓第一定律不能用實驗直接驗證。但是建立在大量實驗現(xiàn)象的根底之上，通過思維的邏輯推理而發(fā)現(xiàn)的。它告訴了人們研究物理問題的另一種新方法:通過觀察大量的實驗現(xiàn)象，利用人的邏輯思維，從大量現(xiàn)象中

2、尋找事物的規(guī)律。4牛頓第一定律是牛頓第二定律的根底，不能簡單地認(rèn)為它是牛頓第二定律不受外力時的特例，牛頓第一定律定性地給出了力與運動的關(guān)系，牛頓第二定律定量地給出力與運動的關(guān)系。2.慣性:物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。1慣性是物體的固有屬性，即一切物體都有慣性，與物體的受力情況及運動狀態(tài)無關(guān)。因此說，人們只能利用慣性而不能抑制慣性。2質(zhì)量是物體慣性大小的量度。3.牛頓第二定律:物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向一樣，表達式F合=ma1牛頓第二定律定量提醒了力與運動的關(guān)系，即知道了力，可根據(jù)牛頓第二定律，分析出物體的運動規(guī)律;反過來，

3、知道了運動，可根據(jù)牛頓第二定律研究其受力情況，為設(shè)計運動，控制運動提供了理論根底。2對牛頓第二定律的物理表達式F合=ma，F(xiàn)合是力，ma是力的作用效果，特別要注意不能把ma看作是力。3牛頓第二定律提醒的是力的瞬間效果。即作用在物體上的力與它的效果是瞬時對應(yīng)關(guān)系，力變加速度就變，力撤除加速度就為零，注意力的瞬間效果是加速度而不是速度。4牛頓第二定律F合=ma，F(xiàn)合是矢量，ma也是矢量，且ma與F合的方向總是一致的。F合可以進展合成與分解，ma也可以進展合成與分解。4.牛頓第三定律:兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上。1牛頓第三運動定律指出了兩物體之間的作用是互

4、相的，因此力總是成對出現(xiàn)的，它們總是同時產(chǎn)生，同時消失。2作用力和反作用力總是同種性質(zhì)的力。3作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各產(chǎn)生其效果，不可疊加。5.牛頓運動定律的適用范圍:宏觀低速的物體和在慣性系中。6.超重和失重1超重:物體有向上的加速度稱物體處于超重。處于超重的物體對支持面的壓力FN或?qū)覓煳锏睦Υ笥谖矬w的重力mg，即FN=mg+ma。2失重:物體有向下的加速度稱物體處于失重。處于失重的物體對支持面的壓力FN或?qū)覓煳锏睦π∮谖矬w的重力mg。即FN=mg-ma。當(dāng)a=g時FN=0，物體處于完全失重。3對超重和失重的理解應(yīng)當(dāng)注意的問題不管物體處于失重狀態(tài)還是超重狀態(tài)，物

5、體本身的重力并沒有改變，只是物體對支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Σ坏扔谖矬w本身的重力。超重或失重現(xiàn)象與物體的速度無關(guān)，只決定于加速度的方向。加速上升和減速下降都是超重;加速下降和減速上升都是失重。在完全失重的狀態(tài)下，平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產(chǎn)生壓強等。6、處理連接題問題-通常是用整體法求加速度，用隔離法求力。物理重新回歸課本在這最后的沖刺階段，考生應(yīng)該按考綱回憶課本知識概念、公式、定理、定律。對重點知識的核心要加以強化：如勻變速直線運動公式的推論比根本公式更?？疾?向心力、洛侖茲力一定不作功;抑制安培力做功等于回路產(chǎn)生的

6、內(nèi)能、產(chǎn)生的熱量;曲線運動總按正交分解;動量定理、動量守恒要先選正方向;抑制安培力做功等于整個電路產(chǎn)生的焦耳熱求解帶電粒子在磁場中運動問題應(yīng)畫軌跡，找圓心，求半徑。重視物理實驗：考生實驗要從目的、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析6個方面著手。設(shè)計試驗要遵循的原那么：平安性、準(zhǔn)確性、方便性。全面考慮試題條件：如摩擦力是動摩擦還是靜摩擦;彈簧彈力是拉力還是壓力;電荷是正還是負，有無初速，是否僅受電場或磁場力作用。成像是實像還是虛像。矢量方向是否確定，機械波向左還是向右傳要注重物理思維方法的靈敏運用，一條路走不通就要變換思路考慮問題：如整體法、隔離法、逆向思維法、控制變量法、等效法、對稱法、圖像法等等;聯(lián)絡(luò)實際題要注意抽象成某些物理模型?；貧w課本形成體系：高考在即，這時考生應(yīng)該回歸課本，盤點一下自己的知識構(gòu)造，在自己的大腦中形成一個知識體系。同學(xué)們可以把以前做過的試卷、題目整理后，檢視自己曾經(jīng)出過的錯題，從中找到自己知識上的破綻，思維方式上的偏向，解題標(biāo)準(zhǔn)上的破綻。對于這些錯題盡量重新做一遍，在這個過程中要考慮當(dāng)初出錯的原因，必要時還要重新回到課本澄清一些概念。高考前大多考生根本是放假在家自主復(fù)習(xí)，有的考生這個時間只看書、只看筆記，不做卷子，結(jié)果高考找不到感覺，建議這期間一定每天做卷子，可以是做過的卷子