學(xué)校和社區(qū)共建工作計(jì)劃總結(jié)

1、. 學(xué)校和社區(qū)共建方案一、指導(dǎo)思想高舉理論偉大旗幟，以三個(gè)代表和八榮八恥重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)宗艾鎮(zhèn)2006年學(xué)校社區(qū)互動(dòng)交流方法，結(jié)合本校實(shí)際，以誠(chéng)信教育為抓手，探求與社區(qū)文明共建的模式，初步建立學(xué)校參與社區(qū)精神文明建立，社區(qū)、學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理、協(xié)助學(xué)校開展教育活動(dòng)的互動(dòng)機(jī)制。二、主要工作1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)1為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的共建工作，使其有組織、有方案、有步驟地開展，二月份由我校牽頭，與學(xué)區(qū)圍各社區(qū)聯(lián)合，成立了互動(dòng)共建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：馬樂斌 執(zhí)行組長(zhǎng)：旭成校長(zhǎng) 組 員：董蘭英、喬月花、白玉平等。2為積極主動(dòng)搞好與社區(qū)的共建，全面落實(shí)方案，有步驟地開展工作，學(xué)校成立

2、了社區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：旭成副組長(zhǎng)：竇萍蓮組 員：董蘭英、喬月花、白玉平等。 2、加強(qiáng)管理，共建工作制度化 文明共建領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同協(xié)商、通過、初步建立相關(guān)的制度，制訂工作方案。1社區(qū)參與學(xué)校決策、管理、評(píng)價(jià)制度2學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)考核制度3學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)評(píng)優(yōu)、表彰制度三、提供場(chǎng)地設(shè)施，實(shí)現(xiàn)教育資源共享1、向社區(qū)有效開放學(xué)校的操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、多功能廳、圖書室等活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生活動(dòng)器材與社區(qū)共享。學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施開放明細(xì)表附后2、挖掘?qū)W校教師資源，向社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育效勞。教師社區(qū)效勞志愿者附后四、學(xué)校社區(qū)互動(dòng)，形成三位一體教育合力1、學(xué)校設(shè)立社區(qū)互開工作辦公室、家委會(huì)辦公室，學(xué)校向互開工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員

3、和家委會(huì)成員每學(xué)期每人發(fā)放兩就餐券和一督學(xué)卡。2、堅(jiān)持定期會(huì)議和活動(dòng)制度，定期向社區(qū)、家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校工作，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)互動(dòng)、溝通，形成教育合力。3、結(jié)合學(xué)校研究課題，繼續(xù)開展誠(chéng)信在校園、誠(chéng)信在社區(qū)、誠(chéng)信在家庭等系列少先隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步形成我校德育工作特色。4、雙休日或重要的節(jié)假日，以雛鷹假日小隊(duì)為單位組織開展活動(dòng)。5、寒暑假，以社區(qū)為單位由社區(qū)輔導(dǎo)員帶著組織開展活動(dòng)。6、一年，至少有一次學(xué)校與社區(qū)開展聯(lián)誼活動(dòng)。如親子活動(dòng)、家庭辯論賽、文藝演出、書法比賽等7、一年，至少有一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。8、堅(jiān)持班主任每年上門家訪100，其他教師至少上門家訪20位學(xué)生。9、積極開展教師志愿者效勞活動(dòng)。10、聘請(qǐng)有關(guān)部門、單位的同志，離休干部、英雄模等為校外輔導(dǎo)員，為學(xué)生開設(shè)講座、報(bào)告等。總之，社區(qū)是延伸的校園，學(xué)校與社區(qū)的共建，關(guān)鍵要開展豐富多彩的活動(dòng)。既讓居民、家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，又應(yīng)讓學(xué)生、教師走向社區(qū)。相信，通過一年的探索，我們定能摸