小學(xué)六年級(jí)投擲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體育教學(xué)設(shè)計(jì)目錄小學(xué)六年級(jí)投擲與游戲單元教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)雙手上步向前拋實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）小學(xué)六年級(jí)雙手上步向前拋實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)思路單元計(jì)劃運(yùn)動(dòng)參與：具有積極參與投擲單元學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為，樂于參加投擲動(dòng)作的練習(xí)。運(yùn)動(dòng)技能：能初步掌握原地側(cè)向推實(shí)心球動(dòng)作，做到蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸、推球動(dòng)作連貫。身體健康：提高協(xié)調(diào)、柔韌和速度力量等身體素質(zhì)，促進(jìn)體能有效發(fā)展。心理健康與社會(huì)適應(yīng)：體驗(yàn)重復(fù)練習(xí)的艱辛，養(yǎng)成不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)。同伴間互相關(guān)心、幫助、并能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，安全地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)策略一（1）投擲：原地雙手向前、向后拋實(shí)心球（2）游戲：換物接力（1）

2、改進(jìn)原地雙手向前、向后拋實(shí)心球的動(dòng)作，能做到全身協(xié)調(diào)用力（2）游戲：換物接力能相互幫助、樂于參與練習(xí)。課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)策略二（1）投擲：雙手上步前拋實(shí)心球（2）游戲：“凝心聚力“（1）通過模仿學(xué)生能做出上步向前拋實(shí)心球的動(dòng)作，發(fā)展下肢力量和腰腹力量，改善身體協(xié)調(diào)能力；（2）互相觀察幫助，改進(jìn)完善拋球動(dòng)作；課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)策略三（1）投擲：原地單手正面推實(shí)心球（2）游戲：各種姿勢傳遞實(shí)心球課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)策略四（1）投擲：原地側(cè)向推實(shí)心球（2）游戲：“沖過火力網(wǎng)“課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)策略五（1）投擲：原地側(cè)向推實(shí)心球（2）游戲：

3、搬運(yùn)接力課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)策略六（1）投擲：雙手上步前拋實(shí)心球（2）游戲：保齡球教學(xué)內(nèi)容（1）雙手上步前拋實(shí)心球 （2）游戲：“凝心聚力”教學(xué)目標(biāo)1、能區(qū)別原地與上步向前拋實(shí)心球的動(dòng)作；2、通過模仿學(xué)生能做出上步向前拋實(shí)心球的動(dòng)作，發(fā)展下肢力量和腰腹力量，改善身體協(xié)調(diào)能力；3、互相觀察幫助，改進(jìn)完善拋球動(dòng)作；4、通過“凝心聚力”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到合作帶來的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：上步動(dòng)作積極連貫 難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力程序達(dá)成內(nèi)容學(xué)練指導(dǎo)學(xué)練方法組織形式師生互動(dòng)活躍情緒1、專項(xiàng)徒手操.2、游戲.1、整隊(duì)檢查學(xué)生服飾2、師生問好 精神飽滿3、帶領(lǐng)學(xué)

4、生學(xué)練拉手舞4、師生互動(dòng)共同完成練習(xí)（隨音樂）1、按要求快速集合2、精神飽滿，聽從指揮3、模仿練習(xí)拉手舞自由組合 在指定區(qū)域進(jìn)行自主學(xué)練發(fā)展練習(xí)1、雙手上步向前拋實(shí)心球1、語言激勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的原地雙手向前拋實(shí)心球2、引入雙手上步向前拋實(shí)心球，出示圖示學(xué)生分組討論，模仿動(dòng)作。3、以優(yōu)美的示范，精煉的講解，強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)。4、組織學(xué)生帶著問題嘗試練習(xí)。5、學(xué)生展示，生生、師生互評(píng)。6、引導(dǎo)學(xué)生上步前拋實(shí)心球過圈練習(xí)。7巡回指導(dǎo)及有關(guān)練習(xí)有困難的學(xué)生。8、學(xué)生交流練習(xí)感受。9、激勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我和同伴。10、小結(jié)評(píng)價(jià)（結(jié)論：上步與下肢帶動(dòng)上肢的協(xié)調(diào)用力是自然連貫的）1、做：復(fù)習(xí)原地雙手向前拋實(shí)

5、心球。2、想：看圖板想雙手上步向前拋實(shí)心球的方法。3、議“分組討論上步向前拋實(shí)心球的動(dòng)作，初步領(lǐng)悟上步動(dòng)作。4、看：觀察老師示范動(dòng)作與自己模仿動(dòng)作的區(qū)別。5、聽：聽老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，仔細(xì)領(lǐng)悟動(dòng)作過程。6、嘗：嘗試練習(xí)雙手上步向前拋實(shí)心球。7、展：勇于向同伴和老師展示上步前拋動(dòng)作8、幫：主動(dòng)與同伴進(jìn)行合作，互相幫助，相互提高。9、比：運(yùn)用掌握的動(dòng)作技能向同伴挑戰(zhàn)，看誰最棒。10、評(píng)：評(píng)一評(píng)誰的動(dòng)作最規(guī)范，并說出理由。合作游戲享受樂趣游戲“凝心聚力“1、引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。.2、講解“凝心聚力“游戲的方法和規(guī)則。3組織學(xué)生進(jìn)行游戲并評(píng)價(jià)小結(jié)。1、領(lǐng)悟游戲的方法、規(guī)則和要求。2、相互

6、協(xié)作，默契配合，按老師要求完成練習(xí)。3、暢談自己的感受，體驗(yàn)合作帶來的快樂。穩(wěn)定情緒身心放松收心放松1、帶領(lǐng)學(xué)生放松練習(xí)（隨音樂完成）2、與學(xué)生一起總結(jié)本課。3、師生再見，布置學(xué)生收回器材。1、隨音樂完成放松練習(xí)，積極調(diào)節(jié)身心。2、客觀進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，總結(jié)優(yōu)、缺點(diǎn)。3、師生再見，組長配合老師整理器材。散點(diǎn)站隊(duì)練習(xí)高度40%45%生理負(fù)荷中心理指標(biāo)注意力集中，精神飽滿，練習(xí)興趣高場地器材展示板（9塊），支架（8根），呼拉圈（16個(gè)），實(shí)心球（40只），錄音機(jī)（1臺(tái)）課后小結(jié)一、指導(dǎo)思想本節(jié)課雙手上步向前拋實(shí)心球是在學(xué)生已有雙手原地向前拋實(shí)心球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的

7、練習(xí)需求上，教學(xué)中運(yùn)用多種策略，突出重點(diǎn)，分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生、生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)正確判斷自我及同伴練習(xí)中存在的動(dòng)作問題并解決問題的方法，從而有效掌握雙手上步向前拋實(shí)心球的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生健康獲得的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平三學(xué)段的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，預(yù)設(shè)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、能區(qū)別原地與上步向前拋實(shí)心球的動(dòng)作；2、通過模仿學(xué)生能做出上步向前拋實(shí)心球的動(dòng)作，發(fā)展下肢力量和腰腹力量，改善身體協(xié)調(diào)能力；3、互相觀察幫助，改進(jìn)完善拋球動(dòng)作；4、通過“凝心聚力”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到合作帶來的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、學(xué)情分析

8、水平三（六年級(jí)）學(xué)生認(rèn)知水平相對(duì)小學(xué)階段前兩個(gè)水平有所提高，他們的運(yùn)動(dòng)興趣濃厚，想象力豐富，但兒童特征依然明顯，在生理和心理上發(fā)育都不成熟，自我控制能力、獨(dú)立判斷能力，對(duì)復(fù)雜動(dòng)作的學(xué)習(xí)能力都有待老師給予指導(dǎo)。另外，六年級(jí)學(xué)生肌肉控制力和身體協(xié)調(diào)性仍然較差，這給掌握雙手上步向前拋實(shí)心球技能帶來一定的困難，在練習(xí)過程中適當(dāng)安排一些發(fā)展身體素質(zhì)和跳躍能力的游戲是有必要的。另外在合作的游戲中，將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神讓學(xué)生得到快樂的情感體驗(yàn)。這對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成極具針對(duì)性與有效性。四、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：上步動(dòng)作積極連貫教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力五、教與學(xué)的方式方法思考 1、導(dǎo)學(xué)穿插、互為

9、滲透課堂中導(dǎo)、學(xué)有機(jī)穿插，互為滲透，互為提升。如：自主學(xué)練部分，雙手上步向前拋實(shí)心球要領(lǐng)的獲得是通過師生若干次導(dǎo)學(xué)互換、思維碰撞、層層遞進(jìn)后形成的，其間模仿、評(píng)價(jià)、動(dòng)作遷移、對(duì)比分析等層層深入。課堂教學(xué)輕說教、重生成，學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，同時(shí)又不放松對(duì)課堂效率的追求。2、尊重個(gè)體差異、關(guān)注全面發(fā)展優(yōu)化教學(xué)使部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，如：學(xué)生基本達(dá)成雙手上步向前拋實(shí)心球動(dòng)作時(shí)，針對(duì)不同層次學(xué)生，不同伙伴組教師在每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)微處給學(xué)生鼓勵(lì)，為其設(shè)計(jì)“最近發(fā)展區(qū)”，提示合作的方法，讓學(xué)生在合作探究的進(jìn)程中，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂。通過滲透：如何在雙手上步向前拋實(shí)心球后避免球砸到同學(xué)、讓學(xué)生了解健康運(yùn)動(dòng)行為。3、更新評(píng)價(jià)理念，方法簡易可