小學公民法制教育實踐活動實施方案

1、小學公民法制教育實踐活動實施方案一、選題的背景與價值：“公民教育實踐活動”是省教研室從美國引進的一個已積累了二 十年實踐經(jīng)驗的中美合作課題，它有一套完整的理論與操作體系，旨 在幫助學生建立責任、權(quán)力、公正、隱私等公民基本概念，培養(yǎng)具有 愛國、愛他人、守法、履行公民義務(wù)、人格健全等基本素養(yǎng)的合格社 會公民。作為國家的一個合法公民，既享有國家憲法和法律規(guī)定的權(quán) 利，又必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，既享有國家和社會提供的資 源和服務(wù)，又必須以自己的智慧和行動參與社會生活，服務(wù)社會、報 效祖國。加強公民教育，增強人們的公民意識，是提高民族素質(zhì)的重 要途徑。培養(yǎng)公民意識，也就是要培養(yǎng)人們能夠尊重自己和他

2、人的權(quán) 利、尊嚴和價值，能夠勇于維護自己和他人的權(quán)利、尊嚴和價值，能 夠具有對國家和社會的高度的責任感、使命感。這次參與“公民教育實踐活動工程”的行動研究，對我校進一步 提高德育工作水平，是一次很好的契機，我們將以此為重點，整合各 方面教育資源，構(gòu)建本校的公民教育體系。二、活動目標：通過組織開展公民教育實踐活動，圍繞與各社區(qū)生活密切相關(guān)、 與群眾切身利益相關(guān)的公共問題，組織學生走向社區(qū)、走向社會，通 過觀察、調(diào)查、分析、研究等方法，提出并制定解決這些公共問題的 公共政策，培養(yǎng)學生的公民意識、法律意識和社會責任感，提高學生 與人溝通，與人合作的能力，提高學生、整理信息、分析問題、 解決問題的能力

3、，并使學生在活動中品嘗進步、成功的快樂。具體要求：1、學會如何去開發(fā)解決社區(qū)問題的公共政策2、學會公民如何使用權(quán)利去監(jiān)督和影響社區(qū)政策的制定3、開發(fā)促進理性調(diào)研、批評性思維、有效溝通和深思熟慮的智 能和參與技能4、開發(fā)激勵行使基本權(quán)利和承當責任的民主素質(zhì)三、步驟與原那么：“公民教育實踐活動”要求全班同學都要參與。每個活動的操作 都按照六個步驟進行：（1）觀察社區(qū)中存在的公共問題及相關(guān)的公共政策；（2）由學生討論確定班級合作研究的問題；（3）分工協(xié)作，收集所要研究問題的有關(guān)資料；（4）共同研究制定解決問題的行動方案，并寫出報告；（5）展示成果，邀請有關(guān)部門的領(lǐng)導、專家開展聽證活動，將 行動方案提

4、交有關(guān)部門供決策參考；（6）總結(jié)（反思）活動過程。研究中應(yīng)重視以下原那么：全體性一一面向全體學生，是全體學生共同開展的教育活動。主體性一活動的各個環(huán)節(jié)突出學生主體地位，以學生自己的實踐、體驗、探究為主。社會性一一面向社會現(xiàn)實生活，在觀察、探究社會公共生活中的 現(xiàn)象、問題的過程中實施公民教育。實踐性一一引領(lǐng)學生參與社會公共生活，在社會實踐中觀察、體 驗和思考。四、組織與責任：顧問：指導課題活動，為活動的有序開展實施保障。組長：全面負責課題研究工作，定期組織學習，了解進程，召開會議。組員：具體在各個班級開展實施活動。五、工程管理與評價：為了促進本工程研究的有序開展，工程組將嚴格按照學校教科研 管理

5、制度對本工程進行管理，以保證了工程研究到達預(yù)期目標。理論學習制度。課題實驗教師平時應(yīng)注重學習教育教學理論, 不斷更新教育觀念,從2008年9月開始每月組織一次集體學習活動， 主要交流研究中的心得、學習有關(guān)的理論。教學觀摩制度。以年級組為單位開展研究課活動，形成較為科 學合理的活動案例。六、研究的大致進程：1、課題生成階段：20*年3月1日20*年6月1日各實驗班級在班內(nèi)組織學生探討公共問題，思考個人研究的想法, 并在集體開展選題的篩選與重組，形成研究的專題，設(shè)計研究方案。（每班確立一個課題就可以）2、課題研究階段：20*年9月1日20*年11月1日根據(jù)研究方案組織學生分組進行調(diào)查、訪問等活動，

6、收集資料。3、課題展示階段：20*年12月1日一一20*年1月1日各實驗班級展示學生研究的材料，組織社區(qū)有關(guān)成員聽取學生的 研究報告，開展聽證活動，將行動方案提交有關(guān)部門供決策參考。4、課題總結(jié)、反思階段：20*年1月3日一一20*年3月在整個活動過程中，從問題選擇、收集資料、調(diào)查研究、制訂方 案到舉行聽證演示，所有過程都由學生自主進行，老師擔當組織者、 指導者、協(xié)調(diào)者的角色。如假設(shè)學生確實有困難，指導老師也應(yīng)及時給 予一定的指導、提示和幫助。七、主要措施：1、組織教師認真學習國內(nèi)外“公民教育實踐活動”的先進理念 和經(jīng)驗，提高教師開展“公民教育實踐活動”的積極性和緊迫感。2、有計劃有步驟地培訓和培養(yǎng)實施“公民教育實踐活動”的骨 干教師。