蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃

1、附件3：20172018學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃與總結(jié)學(xué) 校：XX中心小學(xué)任課教師：X X任教班級：五（2）班任教學(xué)科：數(shù) 學(xué)2018年2月 26 日 訂MISSING IMAGE一、上學(xué)期成績統(tǒng)計五（2）平均分57.59及格率51.72優(yōu)分率13.79低分率20.69二、教材分析及學(xué)情分析主要教學(xué)內(nèi)容一、簡易方程;二、拆線統(tǒng)計圖；三、因數(shù)和倍數(shù)；四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；五、分?jǐn)?shù)的加法和減法；六、圓；七、解決問題的策略；八、整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：（1）經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程，會解一些簡易方程，會列方程解答相關(guān)的實(shí)際問題，初步體會方程的意義和思想；（2）經(jīng)歷因

2、數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認(rèn)識過程，學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最少公倍數(shù)，加深對自然數(shù)的特征和相互關(guān)系的理解（3）理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)以及加、減法計算方法的過程，豐富對運(yùn)算意義的理解，形成必要的計算能力；（4）通過觀察、操作、思考、交流等活動，認(rèn)識圓的特征，探索并掌握圓的周長和面積公式;( 5)聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認(rèn)識拆線統(tǒng)計圖，初步掌握用拆線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點(diǎn)，能對拆線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進(jìn)行簡單的分析。過程與方法（1）在認(rèn)識等式和方程，探索等式的性質(zhì)，解方程，以及列方程解決實(shí)際問題的過程中，發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值；（2）在認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)、奇

3、數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中，進(jìn)一步感知自然數(shù)的基本特征，加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解；（3）在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義、探索分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程中，主動進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括培養(yǎng)初步的演繹推理能力；（3）在探索2、3、5的倍數(shù)特征、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經(jīng)歷由具體到抽象，由特殊到一般的思考過程，發(fā)展初步的合情推理能力；（4）在 認(rèn)識圓的特征、探索圓的周長和面積公式的過程中，進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識，感受不同平面圖形的相互關(guān)聯(lián)，發(fā)展空間觀念；（5）在收集和整理數(shù)據(jù)，用拆線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析和

4、解釋的過程中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。 情感態(tài)度和價值觀：（1）在認(rèn)識方程、圓、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)，探索方程的解法，圓的周長和面積公式，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，分?jǐn)?shù)加、減法計算方法，以及基于數(shù)據(jù)獲得不同結(jié)論、應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性；（2）在探索2、3、5的倍數(shù)特征、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經(jīng)歷克服困難、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲得結(jié)論的過程，感受自己在數(shù)學(xué)知識方面和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)好學(xué)數(shù)學(xué)的自信心；（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，用分?jǐn)?shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)量及關(guān)系，用方程表示數(shù)量間的關(guān)系等活動中，體會數(shù)學(xué)思考的

5、條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，感受數(shù)學(xué)方法的多樣性和靈活性，初步了解數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和價值。重難點(diǎn)及措施教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義、解方程以及列方程解決實(shí)際問題；會找兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及加減法的計算方法；圓的特征、周長和面積公式的推導(dǎo)及運(yùn)用解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：列方程解決實(shí)際問題；求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；正確計算分?jǐn)?shù)的加減法；運(yùn)用圓的周長和面積公式解決實(shí)際問題。 教學(xué)措施： 1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。3、重視練習(xí)的設(shè)計，每節(jié)課的練習(xí)都要進(jìn)行整

6、合和篩選，盡量避免書本上題目完全照搬照用，機(jī)械重復(fù)的現(xiàn)象，特別避免做一題講一題低效率的做法。4、每節(jié)課的練習(xí)都盡量設(shè)計一道思維含量略高的練習(xí)，旨在擴(kuò)大學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，拓展學(xué)生的解題策略，增強(qiáng)開放意識和創(chuàng)新意識。5、營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)對幫扶，共同進(jìn)步。學(xué)情分析五（2）班共有學(xué)生31人，其中男生12人，女生19人。從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較差。粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不

7、夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。三、教學(xué)進(jìn)度計劃與實(shí)施周次教學(xué)內(nèi)容起止頁數(shù)作業(yè)布置作文（實(shí)驗）次數(shù)實(shí)施情況備注次數(shù)題數(shù)11、等式與方程 2、等式的性質(zhì)和解方程3、家庭作業(yè)同步練習(xí)1-351021、等式的性質(zhì)和解方程（2）2、列方程解決實(shí)際問題（1） 3、練習(xí)一、二4-1251031、列方程解決實(shí)際問題（2）2、整理與練習(xí) 3、練習(xí)三13-2051041、單式折線統(tǒng)計圖2、復(fù)式折線統(tǒng)計圖 3、練習(xí)四4、蒜葉生長21-2951051、因數(shù)與倍數(shù)2、2、5的倍數(shù)的特征 3、3的倍數(shù)的特征 4、

8、練習(xí)五30-3651061、認(rèn)識質(zhì)數(shù)和合數(shù)2、質(zhì)因數(shù)與分解質(zhì)因數(shù) 3、練習(xí)六37-4051071、公因數(shù)和最大公因數(shù)2、公倍數(shù)與最小公倍數(shù) 3、練習(xí)七41-4651081、整理與練習(xí)2、和與積的奇偶性 3、分?jǐn)?shù)的意義47-5251091、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系2、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾 3、練習(xí)八53-58510101、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)2、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù) 3、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化59-62510111、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2、約分和最簡分?jǐn)?shù) 3、練習(xí)九63-68510121、通分和分?jǐn)?shù)的比較2、練習(xí)十 3、練習(xí)十一69-74510131、整理與練習(xí)2、球的反彈高度 3、異分母分?jǐn)?shù)的加減法75-80

9、510141、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2、圓的認(rèn)識 3、練習(xí)十二81-87510151、扇形的認(rèn)識2、圓的周長 3、練習(xí)十三、四88-95510161、圓的面積2、圓的知識的應(yīng)用 3、練習(xí)十五96-101510171、整理與練習(xí)2、解決問題（1、2）102-108510181、練習(xí)十六2、數(shù)的世界109-113510191、圖形王國2、統(tǒng)計天地和應(yīng)用廣角114-11651020總復(fù)習(xí)510四、培“優(yōu)”助“困”計劃一、指導(dǎo)思想為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。根據(jù)班級的實(shí)際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績

10、，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。二、學(xué)生分析我班共有學(xué)生31人，其中男生12人，女生19人。根據(jù)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測的分析，與對其它學(xué)科成績的了解，我將對班上一些優(yōu)等生提高要求，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。對學(xué)困生的引導(dǎo)，要改進(jìn)教學(xué)方法，建立結(jié)對幫扶的學(xué)習(xí)模式， 采取分層練習(xí)，從不同方向，不同程度的提高，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定本輔導(dǎo)計劃。三、培優(yōu)對象李XXX 杜XX 陳XX 龍XX 陳XX四、補(bǔ)差對象邵XX 李XX 吳XX 李XX 翁XX五、培優(yōu)補(bǔ)差具體內(nèi)容(一)培優(yōu)內(nèi)容：1、數(shù)

11、學(xué)書、練習(xí)本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高他們的分析判斷能力和解決實(shí)際問題的能力。2、補(bǔ)充習(xí)題或小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓(xùn)練。(二)補(bǔ)差內(nèi)容：補(bǔ)充基礎(chǔ)習(xí)題及練習(xí)本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導(dǎo)等教育方法助，采取分層、分組、結(jié)隊幫扶的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)等等。在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。六、輔導(dǎo)時間1、課堂教

12、學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。2、每周根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，有針對性的專設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。 七、具體措施：1、對于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)他們的責(zé)任心及榮譽(yù)感。3、利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同督促學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。5、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極

13、性和成功感。七、具體方法如下：1.課上要精編例題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要3.安排座位時堅持“好差同桌”，實(shí)施“一對一”的結(jié)對幫輔學(xué)習(xí)小組。八、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。課堂上有針對性的指導(dǎo)。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)

14、知識，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，使他們知道自己是一個有價值的人。2、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、教師每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo);同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。對每次輔導(dǎo)及時做好準(zhǔn)備和記錄。4、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個星期進(jìn)行一次測評，以此反饋得到學(xué)生在這段時期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，并督促他們按時，認(rèn)真地完成作