化學(xué)教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題

1、第四講化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)有關(guān)化學(xué)教育的幾個(gè)問(wèn)題1教中學(xué)生與大學(xué)生的感想教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么？引 子2教學(xué)是人與人之間的活動(dòng)“人”是有思想、有情感、有需要的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要什么？一、“教育”是件怎樣的事？3要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)（興趣需要、動(dòng)機(jī)）學(xué)生要能夠?qū)W習(xí)（天生的能力記憶、理解）要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（方法學(xué)習(xí)效率、效果） 需要我們做的事：第幾點(diǎn)？4 教育教學(xué)：我們老師應(yīng)做搬運(yùn)工還是大廚？讓學(xué)生明白為什么要學(xué)（ 教）化學(xué)？我們老師在化學(xué)課上要教什么？我們老師應(yīng)怎樣上課（ 化學(xué)課）？二、怎樣理解“化學(xué)教育”這項(xiàng)工作？我們上的課味道如何？5 化學(xué)教育的基本框架：課程教學(xué)評(píng)價(jià)化學(xué)教育的內(nèi)容：知識(shí)、能力（記憶+運(yùn)用）

2、 提取組合應(yīng)用教學(xué)工作涉及到： 人學(xué)生（先前知識(shí)、已有能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)） 物教學(xué)材料（教科書、配套習(xí)題）、教學(xué)設(shè) 施（教具等）三、對(duì)問(wèn)題的分析6化學(xué)教學(xué)問(wèn)題化學(xué)教與學(xué)的影響因素教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)化學(xué)課堂教學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)化學(xué)教學(xué)研究認(rèn)識(shí)、解決化學(xué)教學(xué)問(wèn)題內(nèi)部因素：教師：教育觀念、學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)理解 及運(yùn)用 能力等； 學(xué)生：需要、興趣、認(rèn)知規(guī)律等；教學(xué)內(nèi)容：傳統(tǒng)分類與新課程中的分類 不同內(nèi)容的特點(diǎn)外部因素： 學(xué)校、社會(huì)、家庭、教學(xué)媒介教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式方法、效果強(qiáng)化等“新（舊）三中心”教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用教學(xué)前、中、后對(duì)教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)7學(xué)科 社會(huì) 學(xué)生 教育哲學(xué) 學(xué)習(xí)心理學(xué)具體目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)選擇轉(zhuǎn)化課 程 問(wèn) 題教學(xué)問(wèn)題化學(xué)課程與教學(xué)論8進(jìn)一步要想的問(wèn)題幾個(gè)假設(shè)與定位1、學(xué)生：人生定位；化學(xué)學(xué)習(xí)（成績(jī)）定位 我們老師與學(xué)生自己的定位是否一致？ 不一致我們老師該怎么辦？2、學(xué)生有多大潛能？ 學(xué)生是否意識(shí)到這些？ 我們老師該怎么辦？3、知識(shí)的性質(zhì) “科學(xué)的本質(zhì)”對(duì)我們的教學(xué)與多大影響？ 如何處理老師“講授+習(xí)練”與學(xué)生“自主建構(gòu)”的關(guān)系？4、老師：