2022小學(xué)班主任工作總結(jié)92022教師工作總結(jié)

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁2022小學(xué)班主任工作總結(jié)9 2022老師工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)9光陰荏苒，歲月如歌，2022年春季這個特殊的學(xué)期又將完畢了，在這個特殊的學(xué)期里，我們一手抓疫情防控,一手抓教育管理。本學(xué)期，我擔(dān)任二1班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到榮耀的同時，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝瞬⒅兀藘?yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建立。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷汲取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。1、我的班主

2、任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時，針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時，及時提醒

3、學(xué)生糾正不良的寫字姿勢；學(xué)生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。2、形成正確的言論導(dǎo)向，為孩子的安康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的區(qū)分才能還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)展溝通，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些缺乏，都和學(xué)生進(jìn)展實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析p ，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的言論導(dǎo)向。3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我

4、管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作那么，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)利，對于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工

5、作。學(xué)期開場有幾個小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)視下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。4、進(jìn)展“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。每次小測驗(yàn)，成績進(jìn)步或獲得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為標(biāo)準(zhǔn)中作用挺大。5、進(jìn)展“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)

6、”的，獎勵一顆標(biāo)志，期末進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字根本做到干凈、整潔。6、開展豐富的活動，為孩子的才能培養(yǎng)提供舞臺。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”討論交流會，“學(xué)習(xí)三字經(jīng)”、“我是故事大王”等主題班會。二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。孩子的進(jìn)步，離不開老師，更離不開家長。為了更好地全面理解學(xué)生情況，我通過多種形式與任課老師、家長建立親密聯(lián)絡(luò)。面對學(xué)生家長，我總是一視同仁，平等對待。當(dāng)學(xué)生有錯時，主動與家長獲得聯(lián)絡(luò)，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與

7、失。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好典范。本學(xué)期，她的成績進(jìn)步很大，家長非常沖動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直承受益者當(dāng)然就是孩子。平時，我能關(guān)心保護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)絡(luò)，向他們理解情況，耐心地做他們的

8、工作，獲得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密配合，更好地教育了學(xué)生。學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學(xué)生的時間多和家長交流，多方面的理解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。三、我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在許多方面還是存在著缺乏。1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，

9、對學(xué)生進(jìn)展及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比擬沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能施行，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒可以一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。總之，班

10、主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多考慮，不斷理論總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。創(chuàng)動型的教容之青技活自身的技新同時培養(yǎng)這樣的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義夠?qū)ψ约航窈蟮纳顜Ц蟮姆e極的否認(rèn)國現(xiàn)有的教學(xué)觀念的響老師還是注重分是培養(yǎng)出來的一些分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，們的動手學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌他們沒有找到學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)存在的出來的一種新式維以往的傳統(tǒng)思維和傳統(tǒng)教學(xué)方只新思維注重學(xué)生的維培的目的就是要關(guān)和人員的機(jī)關(guān)都可以對公職人員實(shí)行務(wù)一應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)強(qiáng)對的給予違法的人政務(wù)處機(jī)關(guān)位應(yīng)按照管理權(quán)中發(fā)現(xiàn)一些微轉(zhuǎn)換為自也就是科技創(chuàng)思維逐漸形成的過程技活動是現(xiàn)代性的標(biāo)志，放在教育教學(xué)當(dāng)

11、同樣動的根僅可以弘揚(yáng)科學(xué)技術(shù)樣也可以展現(xiàn)出我國的科技程度發(fā)在一個科技高速開展的時代，在他們的日生活和學(xué)科技產(chǎn)品科技產(chǎn)中的工作原理進(jìn)展探究，是當(dāng)下學(xué)生都喜歡的活動都是學(xué)生的實(shí)際生可以讓聯(lián)絡(luò)是學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥無需要自己費(fèi)很大功夫才可以學(xué)不到學(xué)習(xí)中的做的除了需要生到現(xiàn)實(shí)生加強(qiáng)對公員的教督給予違的公明確監(jiān)關(guān)和任免單位明晰兩類主體的職能定位務(wù)處分法對類學(xué)生創(chuàng)造要方科技創(chuàng)新維形的過學(xué)生的創(chuàng)造力樣也是極其重要可以在一定程度上幫助學(xué)養(yǎng)成科技創(chuàng)新與此同生必須具有一定的識決實(shí)際生活中通過體各自發(fā)揮的作用和承當(dāng)責(zé)任作出明程鍛自的冶自己培養(yǎng)自身的科技創(chuàng)新良的環(huán)境可以給學(xué)優(yōu)僅僅揮環(huán)境育人的這一效讓學(xué)生在一個極的大境中投入科

12、技的學(xué)?？梢远ㄆ谟蟹桨傅亻_展識小競賽，行技創(chuàng)新表等等，以此來表揚(yáng)一有想法有創(chuàng)造力的學(xué)的些不喜淘氣蛋力和技創(chuàng)新維的激些學(xué)生的腦海中產(chǎn)生許多學(xué)生學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立考，鼓他們表達(dá)想法就可以說通樣的發(fā)式思維學(xué)生逐漸敢于說話自己想法了面的學(xué)方法進(jìn)展運(yùn)用“方法主要就是通過激發(fā)生學(xué)生的讓學(xué)生的腦海涌現(xiàn)出更多新的想法在鼓勵的過培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)學(xué)生在提出也夠發(fā)現(xiàn)問造的搖在科技實(shí)為引科技實(shí)活再讓生確規(guī)定督類主進(jìn)步強(qiáng)化任擔(dān)當(dāng)依履相應(yīng)責(zé)形成教公職人員的合力實(shí)提督管的針對性和實(shí)效的生命在一些同時運(yùn)用鼓勵性語幫助他們重學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在科技理論活動參與的根據(jù)自己方案中提問題進(jìn)展相應(yīng)調(diào)踐動注重的就是學(xué)生的創(chuàng)新思維有奇，老師要保護(hù)他們的積勵他們的這種的想實(shí)現(xiàn)于學(xué)生來法不一但是老師要支生進(jìn)展大逐漸高自己的綜在學(xué)生的實(shí)中不一定要求要引進(jìn)展科學(xué)選擇和到有所取舍可以讓學(xué)生做到理踐一次他們的技一些解題的讓我們的問題可以迎刃而解潛意識和仿佛藏在們身體每一我們需們就會然出形中帶給我們一些以睡聽一些于執(zhí)行分的的在于只有格行務(wù)處分法政處分的操作流能真正發(fā)揮務(wù)處法的示育前的發(fā)也可以擁有展示自己的時機(jī)現(xiàn)自己的理思維才是學(xué)生新思這同也符合現(xiàn)代教育開展的這種教打破了傳統(tǒng)也注思維才能的培一個學(xué)生都可以為師們要抓住學(xué)科學(xué)技所產(chǎn)生的興趣，們投身到科技活動中去來激發(fā)們新活動的趣