黑龍江省大興安嶺松嶺區(qū)古源中學(xué)2021-2022學(xué)年中考語文押題卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A三國(guó)演義是我國(guó)古代章回體小說，楊修之死塑造了一個(gè)嫉才妒能的曹操形象。B范進(jìn)中舉節(jié)選自清代吳敬梓寫的長(zhǎng)篇諷刺小說儒林外史。C中國(guó)人失掉自信力了嗎選自魯迅的且介亭雜文，是

2、一篇規(guī)范的立論文。D傅雷，我國(guó)著名翻譯家，他以書信形式勸慰、激勵(lì)兒子不懼孤獨(dú)，勇攀藝術(shù)高峰。2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A決竅 哈密瓜 震耳欲聾 如坐針氈B憂戚 邊腳料 高瞻遠(yuǎn)矚 冥思遐想C推崇 閉門羹 巧妙絕倫 運(yùn)躊帷幄D剽悍 關(guān)鍵詞 不可思議 飛揚(yáng)跋扈3下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A螺螄粉借助電商平臺(tái)發(fā)展成為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，給弘揚(yáng)柳州精神和形象帶來了新的機(jī)遇。B設(shè)立更多的城市免費(fèi)圖書館，目的是旨在讓市民愛上讀書，將讀書變成良好的習(xí)慣。C南寧警方經(jīng)過分析、發(fā)現(xiàn)并深入偵查后，成功打掉了一個(gè)大型跨國(guó)網(wǎng)絡(luò)詐騙集團(tuán)。D這四年多來，“一帶一路”建設(shè)從無到有、由點(diǎn)及面，進(jìn)度和成果都超過了預(yù)期。4

3、對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）A忽視母語修養(yǎng)，會(huì)讓母語中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在生活中日漸逐步消退。去掉“日漸”或“逐步”。B每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我會(huì)產(chǎn)生無盡的感慨。刪掉“使”。C學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。在“努力”前面加上“付出”。D人們常常忽略自己失去了什么，卻往往在意自己擁有了什么。把“忽略”和“在意”互換位置。5根據(jù)課文默寫。 _，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。 （諸葛亮誡子書）蕩胸生層云，_。 （杜甫望岳）_ ，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）_，柳暗花明又一村。 （陸游游山西村）_，吟鞭東指即天涯。 （龔自珍己亥雜詩(shī)）唐代詩(shī)人李白曾在“疑是地上霜”

4、的月色中遙思故鄉(xiāng)親人，而宋人范仲淹在漁家傲中則用“_，_ ，_ ?！睜I(yíng)造了相同的意境，抒發(fā)了一樣的鄉(xiāng)愁。6判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）。（1）武松在柴進(jìn)莊上發(fā)瘧疾，烤火時(shí)被林沖驚出一身汗，病倒好了。他要回清河縣找哥哥武大，經(jīng)過陽(yáng)谷縣黃泥岡打死猛虎，后來當(dāng)上了步兵都頭。（水滸傳）（_）（2）里德太太為了教育好簡(jiǎn)愛，通過來看病的勞埃德先生，將簡(jiǎn)愛送往洛伍德學(xué)校學(xué)習(xí)。臨行前一個(gè)晚上，里德太太希望簡(jiǎn)愛記住，她們是好朋友。（簡(jiǎn)愛）（_）（3）在荒島上魯濱孫缺乏蠟燭，就在每次殺羊的時(shí)候把羊油留下，放在一個(gè)用陽(yáng)光曬成的小泥盤上，再用補(bǔ)船的麻絮當(dāng)做燈芯，晚上就有點(diǎn)光亮了。（魯濱孫漂流記）（_）二、閱讀7古

5、文閱讀于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 （節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫）吏部尚書唐儉與太宗棋，爭(zhēng)道。上大怒，出為潭州。蓄怒未泄，謂尉遲敬德曰：“唐儉輕我，我欲殺之，卿為我證驗(yàn)有怨言指斥?！本吹挛?/p>

6、唯。明日對(duì)仗云，敬德頓首曰：“臣實(shí)不聞?！鳖l問，確定不移。上怒，碎玉珽于地，奮衣入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日利益者各有三，唐儉免枉死，朕免枉殺，敬德免曲從，三利也；朕有怒過之美，儉有再生之幸，敬德有忠直之譽(yù)，三益也。”賞敬德一千段，群臣皆稱萬歲。 尉(y)遲敬德：唐初大將。玉珽(tng)：天子所持的玉板。1解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。宮婦左右莫不私王 王之蔽甚矣 碎玉珽于地 群臣皆稱萬歲2下列各項(xiàng)中“以”的用法和意義與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：皆以美于徐公A不以物喜，不以己悲B以俟夫觀人風(fēng)者得焉C以為且噬己也D以殘年余力3用“/”標(biāo)出下面句子的兩處停頓。卿 為 我 證 驗(yàn) 有

7、 怨 言 指 斥4用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。頻問，確定不移。5請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析（甲）文中的鄒忌和（乙）文中的敬德在勸諫方式上有何不同？從他們兩個(gè)人的勸諫方式上你得到了什么啟示？8閱讀下面的文段，完成各題。秦攻宜陽(yáng)，周君謂趙累曰：“子以為何如？”對(duì)曰：“宜陽(yáng)必拔也?！本唬骸耙岁?yáng)城方八里，材士十萬，粟支數(shù)年，公仲之軍二十萬，景翠以楚之眾，臨山而救之，秦必?zé)o功。”對(duì)曰：“甘茂，羈旅也，攻宜陽(yáng)而有功則周公旦也無功則削跡于秦。秦王不聽群臣父兄之議而攻宜陽(yáng)。宜陽(yáng)不拔，秦王恥之。臣故曰拔?！本唬骸白訛楣讶酥\，且奈何？”對(duì)曰：“君謂景翠曰：公爵為執(zhí)圭“，官為柱國(guó)，戰(zhàn)而勝，則無加焉矣；不勝

8、，則死。不如背秦，秦拔宜陽(yáng)。公進(jìn)兵，秦恐公之乘其弊也，必從事公。公仲慕公之為己乘秦也，亦必盡其寶?！鼻匕我岁?yáng)，景翠果進(jìn)兵。秦懼，遽效煮棗。，韓氏果亦效重寶。景翠得城于秦，受寶于韓，而德東周。周君:根據(jù)下文的“德東周”可知應(yīng)是東周君。材士:勇猛之土。公仲:韓國(guó)相。景翠:楚國(guó)的大將。周公旦:西周政治家。執(zhí)圭:楚國(guó)的爵位名。后面“柱國(guó)”是楚國(guó)的官名。煮棗:古邑名。戰(zhàn)國(guó)魏地，在今山東省東明縣南。重寶中國(guó)古銅幣的一種名稱。1請(qǐng)用“/”給劃曲線句劃分停頓。攻宜陽(yáng)而有功則周公旦也無功則削跡于秦2解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。宜陽(yáng)城方八里（_） (2)臨山而救之（_）秦王恥之 （_） (4)則無加焉矣（_）3下

9、列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是( )A公仲之軍二十萬 吾妻之美我者，私我也B則削跡于秦 則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏C亦必盡其寶 其真無馬邪？其真不知媽也D景翠得城于秦 生亦我所欲，所欲有甚于生者4請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。周君謂趙累曰:“子以為何如？”秦悉公之乘其弊也，必以寶事公。5選文中趙累認(rèn)為“宜陽(yáng)必拔”的依據(jù)是什么？9閱讀下文，完成下列小題。朱家救季布初，楚人季布為項(xiàng)籍將，數(shù)窘辱帝。項(xiàng)籍滅，帝購(gòu)求布千金，敢有舍匿，罪三族。布乃髡鉗為奴，自賣于魯朱家。朱家心知其季布也，買置田舍，身之洛陽(yáng)見滕公，說曰：“季布何罪！臣各為其主用，職耳。項(xiàng)氏臣豈可盡誅邪？今上始得天下，而

10、以私怨求一人，何示不廣也！且以季布之賢，漢求之急，此不北走胡南走越耳。君何不從容為上言之？”滕公待間言于上，如朱家指。上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不復(fù)見之。項(xiàng)籍：即項(xiàng)羽。帝：指漢高祖劉邦，下文的“上”亦劉邦。髡鉗：秦時(shí)刑法，髡是去發(fā)，鉗是用鐵箍扎著脖子。魯朱家：魯，魯?shù)?；朱家，人名。待間，等待時(shí)機(jī)。指：旨意、意圖。1解釋文中的加點(diǎn)詞。說_盡_2文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）今上始得天下，以私怨求一人，何示不廣也！A現(xiàn)在皇上開始得到天下，因?yàn)樗饺说亩髟谷プ凡兑粋€(gè)人，為什么這樣顯示自己的國(guó)土不寬廣呢！B現(xiàn)在皇上開始得到天下，用私人的恩怨去追捕一個(gè)人，怎么能這樣來顯露自己的心胸不寬廣呢！C現(xiàn)在皇上剛

11、剛得到天下，因?yàn)樗饺说亩髟谷プ凡兑粋€(gè)人，怎么能這樣來顯露自己的心胸不寬廣呢！D現(xiàn)在皇上剛剛得到天下，用私人的恩怨去追捕一個(gè)人，為什么這樣顯示自己的國(guó)土不寬廣呢！3朱家的俠士精神具體表現(xiàn)在（用自己的話回答）：（1） ；（2） 。4“劉邦赦季布”的主要原因是（ ）A季布已經(jīng)甘愿賣給朱家為奴，沒必要追究。B季布只是盡職為主，并沒有什么大的罪過。C項(xiàng)籍的屬下不可能趕盡殺絕，不必大動(dòng)干戈。D季布這樣的人才應(yīng)該好好任用，不能逼他為敵國(guó)效命。10閱讀下面的文章，完成下列小題。章魚、魷魚、烏賊，傻傻分不清楚？一說“頭足類動(dòng)物”，可能很多人摸不著頭腦。但要說是“長(zhǎng)著許多觸手、能噴墨汁”的動(dòng)物，人們便立刻恍然大悟

12、。從傳說中的海怪、與巨鯨纏斗的大王烏賊，到預(yù)測(cè)世界杯比分的章魚哥“保羅”，再到街邊名吃鐵板魷魚、章魚小丸子，還有海底兩萬里中的鸚鵡螺號(hào)潛艇都和這些“觸手系”成員脫不了干系。頭足類動(dòng)物，意思就是“頭上長(zhǎng)腳的動(dòng)物”。所謂足，就是那些長(zhǎng)長(zhǎng)的觸手（學(xué)術(shù)上叫“腕”）。它們可以用來走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳。但它們又直接長(zhǎng)在頭部，這就是頭足類動(dòng)物最大的特點(diǎn)。頭足類動(dòng)物現(xiàn)生800多個(gè)種，全都在海洋里生活。屬于軟體動(dòng)物門、頭足綱，又分為鸚鵡螺亞綱和蛸亞綱兩個(gè)亞綱。蛸亞綱中有與我們最“親近”、卻總是傻傻分不清的三類烏賊、魷魚和章魚。雖然鞘亞綱還有其他類群，但這三類最常見。能分清它們仨，生活中（飯桌上）就

13、夠用了。首先把章魚分出來。這三兄弟里，只有章魚屬于“八腕總目”，有8條腕，所以才叫“八爪魚”嘛。魷魚和烏賊屬于“十腕總目”，多了2條能夠伸縮、末端膨大的“觸腕”，用于獵捕。在頭足類動(dòng)物、甚至所有無脊椎動(dòng)物中，章魚都堪稱是最聰明的，有些種類會(huì)利用椰子殼、石頭等工具保護(hù)自己，甚至還有些種類能模仿其他動(dòng)物誰讓它們身子軟，能變形呢。章魚內(nèi)殼退化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞。漁民利用這一習(xí)性，發(fā)明了“蛸壺”，只需拴繩沉入海底，蛸類便會(huì)自己鉆進(jìn)壺內(nèi)。抓章魚當(dāng)然是用來吃：浙江的名貴海產(chǎn)“望潮”，就是我國(guó)近海的長(zhǎng)蛸；而世界廣布的真蛸，更是日、韓、西班牙等國(guó)的海鮮明星。但有些章魚

14、見到得躲遠(yuǎn)點(diǎn)兒。比如澳大利亞的豹紋蛸屬成員，俗稱“藍(lán)環(huán)章魚”，也就幾厘米長(zhǎng)，滿身藍(lán)色環(huán)紋，鮮艷奪目，卻身藏劇毒，其中的斑點(diǎn)豹紋蛸，人被咬一下便能致命。下面該分魷魚和烏賊了，魷魚體形細(xì)長(zhǎng)、末端尖銳，內(nèi)殼退化成透明薄片，質(zhì)感像塑料，肉鰭大都長(zhǎng)在身體末端兩側(cè)，形似箭頭。魷魚大都生活在開闊海域，善于游泳。尤其是柔魚科的莖柔魚、鳶烏賊，雖然壽命也就一年多，卻要進(jìn)行上千公里的長(zhǎng)途洄游。而眾多海怪的原型，則指向那些巨型魷魚：其中大王魷已知最大體長(zhǎng)（算上腕足）有13米，重275公斤；南極海域的梅思魷魚，最大個(gè)體雖稍短些，但更為壯碩，重達(dá)495公斤。魷魚中適合吃的水產(chǎn)也不少：比如鐵板魷魚的主要原料，就是阿根廷滑

15、柔魚、太平洋褶柔魚等。福建沿海被稱為“小管”的，則是劍尖槍烏賊和杜氏槍烏賊。章魚呢，常見的種類則完全沒有肉鰭。烏賊體形扁圓，像個(gè)熱水袋，肉鰭常呈“裙邊”狀，在軀干周圍幾乎圍成一圈。頭足綱下單獨(dú)有個(gè)烏賊目，各種烏賊都是這個(gè)目下的成員。它們體內(nèi)有一塊石灰質(zhì)的內(nèi)殼，大而厚，像艘小白船，用指甲刮，會(huì)掉下粉末。內(nèi)殼里面布滿微型的氣室。內(nèi)殼前能進(jìn)氣后能進(jìn)水，就像一塊可調(diào)控的浮板，烏賊以此上浮、下沉。同時(shí)身體外緣的鰭擺動(dòng)，可以保持平衡、調(diào)整運(yùn)動(dòng)方向。比起魷魚和章魚，烏賊的行動(dòng)緩慢它們大都生活在淺海海底或珊瑚礁附近，“路況”復(fù)雜，游快了既沒必要，又容易撞上。它們干脆悠哉生活，波浪狀扇動(dòng)肉鰭，在礁石間慢慢溜達(dá)，

16、把精力都用在了嫻熟地變色、隱身上，伏擊小型動(dòng)物。今天，在全世界的海洋中，你幾乎都能發(fā)現(xiàn)鞘亞綱成員的身影，它們繼續(xù)為頭足類這個(gè)古老家族書寫著傳奇。1請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空。頭足類動(dòng)物的最大特點(diǎn)是_。文章主要從_和_兩個(gè)方面介紹了章魚、魷魚、烏賊的區(qū)別。2請(qǐng)簡(jiǎn)要說明第段畫線句的作用。3本文語言生動(dòng)形象，請(qǐng)舉一例并簡(jiǎn)要說明。4請(qǐng)聯(lián)系上下文說說第段畫線句中“只”的作用。5“物競(jìng)天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰，大自然利用這一法則，塑造出了豐富多彩的生物世界。你認(rèn)為頭足類動(dòng)物的生存法寶有哪些？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說一說。11閱讀下面的文字，完成后面小題身邊的優(yōu)雅踏著金黃的落葉，我沿著松花江大堤徐徐而行。秋日的江水像一幅陳

17、年的油畫，多了一分寧?kù)o與澄碧，也多了一分耐人尋味的深邃。受北京一家雜志社的邀請(qǐng)，我要去采訪一位已是耄耋之年的剪紙藝人。因?yàn)榫嗉s好的時(shí)間還早，我便決定先在江畔走走。于是，我就驚喜地邂逅了那個(gè)在江堤上以水代墨練書法的他。一下子吸引住我目光的，是他手中揮舞的那支獨(dú)特的大筆。這筆更像是隨處可見的拖布，長(zhǎng)桿的一頭是粗糙的棕棉，那樣隨意而懶散地扎成一束。然而，就是那樣一把再尋常不過的拖布，被他蘸了清水后，一只手揮舞著，筆走龍蛇，上下翻飛，一會(huì)兒的工夫，江堤上便留下一串氣勢(shì)磅礴的行草，內(nèi)容正是毛澤東的名篇七律長(zhǎng)征?！昂霉Ψ虬。　蔽医蛔≠潎@起來?！斑^獎(jiǎng)了，不過是信手涂鴉而已。”他謙遜道，手卻沒有停下來。“練

18、很久了吧？”我指了指他那遒勁有力的字?！耙荒甓嗔?。以前身體沒毛病的時(shí)候，整天忙著工作，怎么也不會(huì)想到我這個(gè)大老粗，還能練書法，而且是水書。”他淡然地回答?！翱茨悻F(xiàn)在這身手，很健康??！”看他很輕松地舞動(dòng)著手中筆，誰能想象到他是一個(gè)病魔纏身的人呢？“是的，我也感覺自己很健康?！彼樕戏褐t潤(rùn)的光。接下來的交談卻讓我驚訝萬分。他語氣平淡地告訴我：他姓耿，今年剛剛50歲，去年查出患了胃癌，已切除了3/4的胃。上個(gè)月，又查出了胰腺癌，醫(yī)生說已經(jīng)沒有動(dòng)手術(shù)的必要了。我怔怔地看著老耿，仿佛在聽他輕描淡寫地說著別人的事情?！澳闶遣皇呛芷婀?，我都被死亡預(yù)約了，為什么現(xiàn)在還要練字？”他看出我的困惑，“我只讀過5年

19、書，這一輩子似乎都沒有擺脫貧困，日子稍微好了一點(diǎn)點(diǎn)，又讓癌癥給纏住了。剛開始，我也抱怨命運(yùn)不公，后來，也就坦然了。窮也罷，富也罷；好也罷，壞也罷，不都是過日子嗎？于是，我就決定用最節(jié)儉的方法練練字，補(bǔ)上年輕時(shí)的遺憾?！薄熬瓦@么簡(jiǎn)單？”我望著老耿那早已悟透人生的雙眸。他點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)書寫，這回他寫的是楷書，內(nèi)容是聲律啟蒙中的句子。看著他一筆一畫，認(rèn)真得像一個(gè)小學(xué)生。我不由得對(duì)著那些很快便要被陽(yáng)光抹去的字跡肅然起敬，仿佛那些匆匆逝去的水字，是一雙雙會(huì)說話的眼睛，它們?cè)跓o聲地告訴我關(guān)于生命和人生的真諦。在告別老耿去見剪紙藝人的路上，我又有幸結(jié)識(shí)了一位擺水果攤的詩(shī)人。我在挑選水果的時(shí)候，他似乎根本沒看見

20、我這位顧客，只顧握著一截鉛筆頭，在一個(gè)演草本上快速地涂抹著。他搖頭晃腦，嘴里還在不停地念叨什么。耐心地等他停了筆，為我稱量、包裝好水果，我才好奇地問他：“剛剛那么專注，在寫什么呢？”他有些靦腆地說：“寫詩(shī)呢，突然來了靈感?！薄拔铱梢园葑x一下嗎？”我怎么也不會(huì)想到，眼前這個(gè)人在這樣的生活境況里，竟然還保持著一份難得的詩(shī)情。“只是喜歡，主要是寫給自己看的?！彼q豫了一下，還是把寫詩(shī)的本子遞給我。他寫了不少呢，其中不乏讓人眼睛一亮、心靈一顫的好詩(shī)句，比方，寫向日葵的：你金光四溢的花環(huán)/將明媚地旋轉(zhuǎn)整個(gè)夏日/像花中的女皇/威儀而典雅；寫菠菜的：你內(nèi)心深藏的鐵/有著怎樣攝人魂魄的光芒/在生命中多么不可或

21、缺；寫彼岸花的：你不是我的彼岸花啊/我謙卑的愿望/綴滿所有感恩的土地/從一粒被巖隙收容的種子開始/此后的時(shí)光全部用滿懷的期待和追尋充盈讀著他的那些從生活中提煉出來的精美詩(shī)句，我的心仿佛被一雙溫暖的手柔柔地?fù)崦?。“我寫?shī)只是不想讓生活低到塵埃里?！彼S口的一句表白，竟也是那樣詩(shī)意盎然。在剪紙老藝人素雅的小屋里，我從老人的口中得知，那個(gè)擺水果攤的中年人，妻子是一個(gè)精神病患者。他已下崗多年，靠著擺水果攤供出了一個(gè)讀北大的女兒。我又一陣驚愕，隨后向他提到老耿。老人輕輕地道了一句：“在我們身邊，這樣優(yōu)雅的人其實(shí)有很多呢?！笔前?，僅僅在一天里，我便有幸遇見了三位擁有優(yōu)雅生活的人。他們雖然都是凡夫俗子，有

22、著常人的苦惱、窘迫與無奈，但他們都不約而同地選擇了優(yōu)雅，選擇了站在精神高地，把世俗的日子過得更精彩、更有品位。1根據(jù)本文內(nèi)容，分別概括“老耿”和“擺水果攤的詩(shī)人”的形象。2第段在文中有什么作用?3文中第段中，作者“怔怔”原因是什么?4從人物描寫的角度，賞析第段中的畫線句。5文章第段補(bǔ)充了有關(guān)“擺水果攤的詩(shī)人”的家庭情況的內(nèi)容，在表達(dá)上有什么作 用?6結(jié)合全文，談_談你對(duì)題目中“優(yōu)雅”一詞的理解。三、應(yīng)用12育才中學(xué)在（2）班同學(xué)開展“合理飲食與健康體質(zhì)”的專題實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。為了給同學(xué)們普及正確的健康飲食知識(shí)，班委準(zhǔn)備邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師王娟女士在6月10日下午3點(diǎn)來班級(jí)做講座

23、，請(qǐng)你代班委寫一封邀請(qǐng)函。_請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面的統(tǒng)計(jì)圖和漫畫，寫出兩條探究結(jié)論。探究結(jié)論1：_探究結(jié)論2：_活動(dòng)中，張強(qiáng)同學(xué)搜集了一段文字，其甲有些問題，請(qǐng)你按要求幫他修改。在生活中做到以下兩點(diǎn)，就可以控制體重：控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。（A）因此每頓飯以吃八九成飽左右為宜。增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。（B）每天要延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間，還要增加運(yùn)動(dòng)量。因運(yùn)動(dòng)初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)才能消耗貯存的脂肪。（A）處畫線句有語病，請(qǐng)給出修改意見：_聯(lián)系語境來看，（B）處畫線句語序不當(dāng)，應(yīng)改為：_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13請(qǐng)?jiān)谙旅?/p>

24、兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。（1）命題作文一副對(duì)聯(lián)為節(jié)日帶來一份喜慶；一次旅行為假期增添一份愜意；一個(gè)善舉為寒冬送上一份溫暖生活雖然平凡，但只要留心觀察，用心感悟，總會(huì)發(fā)現(xiàn)：有那么一抹亮色，把普普通通的日子裝扮得活色生香。請(qǐng)你以“平凡生活中的一抹亮色”為題目，寫一篇文章。要求：將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名。（2）材料作文一個(gè)牧場(chǎng)主養(yǎng)了許多羊，他的獵戶鄰居養(yǎng)的兇猛的獵犬常常跳過柵欄襲擊牧場(chǎng)里的小羊羔。牧場(chǎng)主幾次讓獵戶把狗關(guān)好，但獵戶都不以為然，獵狗咬傷了好幾只羊羔。忍無可忍的牧場(chǎng)主找到鎮(zhèn)上的法官評(píng)理。法官說：“我可以處罰那

25、個(gè)獵戶，也可以發(fā)布法令讓他把狗鎖起來，但這么一來你就失去了一個(gè)朋友，多了一個(gè)敵人。我可以給你一個(gè)更好的主意?！蹦翀?chǎng)主到家后，按法官說的，挑選了三只最可愛的小羊羔送給獵戶的三個(gè)兒子，孩子們?nèi)绔@至寶。因?yàn)榕芦C狗傷害到兒子的羊羔，獵戶做了個(gè)大鐵籠，把狗關(guān)了進(jìn)去。從此兩家相安無事，還成了好鄰居。這個(gè)故事至少給我們這樣一些啟示：要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧解決問題；利他才會(huì)利已；舍得付出，方能收獲共贏；成功有時(shí)需要換一種方法。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：所寫文章的主旨必須從所給的材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫。立意自定，題目自擬，文體自選。（詩(shī)歌、戲劇除外）。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)

26、的校名、班級(jí)、人名。參考答案一、積累1、C【解析】C文學(xué)常識(shí)的表述有誤。中國(guó)人失掉自信力了嗎是一篇駁論文。用駁論證的方法直接批駁，又用正面立論的方法間接批駁，從而徹底駁倒對(duì)方的謬論。2、D【解析】試題分析：A選項(xiàng)“決竅”應(yīng)為“訣竅”；B選項(xiàng) “邊腳料”應(yīng)為“邊角料”；C選項(xiàng)“運(yùn)躊帷幄”應(yīng)為“運(yùn)籌帷幄”；D項(xiàng)正確。故答案為D。3、D【解析】A項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“弘揚(yáng)”和“一形象”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)語義重復(fù)，“目的是”與“旨在”去掉一個(gè)；C項(xiàng)語序錯(cuò)亂，應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)、分析并深入偵查”。4、C【解析】C句前后不一致，去掉“是否”。5、非淡泊無以明志 決眥入歸鳥 八百里分麾下炙 山重水復(fù)疑無路 浩蕩離愁白日斜

27、 羌管悠悠霜滿地 人不寐 將軍白發(fā)征夫淚 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“眥”“麾”“羌”等字詞的書寫。6、 【解析】（1）錯(cuò)誤，正確應(yīng)是：武松在柴進(jìn)莊上發(fā)瘧疾，烤火時(shí)被宋江驚出一身汗，病倒好了。他要回清河縣找哥哥武大，經(jīng)過陽(yáng)谷縣景陽(yáng)岡打死猛虎，后來當(dāng)上了步兵都頭。（2）錯(cuò)誤。正確應(yīng)是：里德太太對(duì)待簡(jiǎn)愛很不好，就通過來看病的勞埃德先生，將簡(jiǎn)愛送往洛伍德學(xué)校學(xué)習(xí)。臨行前一個(gè)晚上，里

28、德太太虛情假意地對(duì)簡(jiǎn)愛說，她們是好朋友。（3）正確。二、閱讀7、1（1）偏愛；（2）受蒙蔽；（3）使碎裂；（4）全，都2C3卿/ 為 我 證 驗(yàn) /有 怨 言 指 斥4（1）這就是所謂的在朝廷上戰(zhàn)勝（別國(guó)）。（2）（唐太宗）多次問他，（敬德）依舊確定不變。5鄒忌采用的是類比說理（比喻說理也可）的方式，由家庭小事推廣到國(guó)家大事，將深?yuàn)W的道理通俗化，含蓄委婉地規(guī)勸了齊王；尉遲敬德對(duì)唐太宗采取的是直言進(jìn)諫的方式，以至皇上大怒，但是他堅(jiān)持自己的意見，正直不諂媚，做事有原則，正是他的堅(jiān)持使得唐太宗最終能醒悟過來，接受并贊賞了他。啟示：勸說要講究方式方法，委婉勸說,這樣才能使對(duì)方愉快地接受意見；用身邊小事

29、設(shè)喻說服別人既能讓人感到親切,又能將道理說得淺顯易懂 ,具有很強(qiáng)的說服力?！窘馕觥?試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“碎”是“使破碎”；“私”是古今異義詞，“偏愛”的意思。2試題分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“皆以美于徐公”中的“以”是“認(rèn)為”；A項(xiàng)中“以”是“因?yàn)椤?；B項(xiàng)中的“以”是“連詞，來”；C項(xiàng)中的“以”是“認(rèn)為”；D項(xiàng)中的“以”是“憑借”。故選C。3試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試

30、題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“卿為我證驗(yàn)有怨言指斥”的意思是：你為我證明他有頂撞并指責(zé)我。依據(jù)主語和謂語，謂語與賓語之間要句讀。正確的句讀為：卿/為我證驗(yàn)/有怨言指斥。4試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“此（這）、謂（說）、于（在）”幾個(gè)詞是賦分

31、點(diǎn)；（2）句中的“頻（多次）、移（改變）”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)要注意省略的內(nèi)容。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。5試題分析：（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)比閱讀。鄒忌諷齊王納諫一文以“孰美”的問答開篇，將生活小事與國(guó)大事有機(jī)地聯(lián)系起來。由自己的“敝”，用類比推理的方法委婉含蓄地諷諫“王之敝甚”，充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)與嫻熟的從政謀略。朝野僉載中，尉遲敬德堅(jiān)持自己的意見，正直不諂媚，對(duì)唐太宗采取的是直言進(jìn)諫的方式，最終使得唐太宗能醒悟過來，接受并贊賞了他?？梢妰扇说膭裰G截然不同。（2）從兩個(gè)人的勸諫方式看，勸說要講究方式方法，委婉勸說,更能使對(duì)方愿意接受意見；能用身邊小事設(shè)喻說服別人，更能將

32、道理說得淺顯易懂。圍繞著“勸諫”方式，結(jié)合生活實(shí)際來談啟示。答案不唯一，但要觀點(diǎn)正確?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒有不

33、對(duì)大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！饼R威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞。”政令剛一下達(dá)，所有大臣都來進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國(guó)?！疽摇坷舨可袝苾€和唐太宗下圍棋，(唐儉)搶占有利的位置，唐太宗非常生氣，把唐儉發(fā)配到潭州。(唐太宗)余怒

34、未息，對(duì)尉遲敬德說:唐儉輕視我，我想要?dú)⑺?，你為我證明他頂撞并指責(zé)我。尉遲敬德謙卑地答應(yīng)。第二天對(duì)仗，尉遲敬德磕頭說:我實(shí)在沒有聽到。(唐太宗)多次詢問，(尉遲敬德)確定沒有更改(主意)。唐太宗生氣，將玉板摔碎在地上。拂袖而去。很久后舉行宴會(huì)，允許三品以上的官員都來赴宴，唐太宗說:尉遲敬德今天的利和益各有三個(gè):唐儉不用白白地死去，我不用白白地殺人，尉遲敬德不用違背自己的想法聽從我，這是三個(gè)利處;我獲得自責(zé)錯(cuò)誤的美譽(yù)，唐儉獲得重新生存的幸運(yùn)，尉遲敬德獲得忠誠(chéng)耿直的名聲，這是三個(gè)益處。賞賜給尉遲敬德一千匹綢緞，大臣們都說萬歲。8、1攻宜陽(yáng)而有功/則周公旦也/無功/則削跡于秦2 （1）方圓 （2）靠

35、近 （3）感到羞愧 （4）益處 3B4（1）東周君對(duì)趙累說：“你認(rèn)為會(huì)怎么樣？”（2）秦國(guó)害怕您趁著秦軍疲憊之時(shí)攻打它，一定會(huì)拿出寶物獻(xiàn)給您。5因?yàn)楦拭羌木忧貒?guó)的客將，如果攻打宜陽(yáng)成功，可以成為秦國(guó)的周公旦；如果不成功，就會(huì)被秦國(guó)革除官職。并且如果宜陽(yáng)攻不下來，秦王會(huì)以此為恥。因此無論是甘茂還是秦王，都會(huì)盡最大可能攻下宜陽(yáng)，以保全或證明自己，所以趙累認(rèn)為“宜陽(yáng)必拔”?！窘馕觥?文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就

36、劃分出來了。根據(jù)句意：他攻打宜陽(yáng)，如果成功了，頂多也就是像周公旦那樣吧；如果不成功，就將在秦國(guó)被革除官職。停頓劃分為：攻宜陽(yáng)而有功/則周公旦也/無功/則削跡于秦。2本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，靠近：靠近。詞類活用詞，恥：形容詞作意動(dòng)詞，感到羞愧。3A助詞，的/主謂之間的之，取消句子獨(dú)立性。B都是“就”、“于是”的意思。C代詞/表反詰，可譯為“難道”。D從/比。4此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重

37、點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語：謂：對(duì)說?？郑汉ε隆Ｗ樱耗?。弊：疲憊。賓語前置句“子以為何如”。5考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。老謀深算的趙累，通過精辟的分析、很有遠(yuǎn)見地向君王指明了宜陽(yáng)必定陷落的結(jié)局。秦國(guó)聽取甘茂的建議，如果攻打宜陽(yáng)成功，可以成為秦國(guó)的周公旦；如果不成功，就會(huì)被秦國(guó)革除官職。宜陽(yáng)要是攻不下來的話，秦王會(huì)以此會(huì)感到羞愧。【點(diǎn)睛】參考譯文：秦攻宜陽(yáng)秦國(guó)攻打韓國(guó)的宜陽(yáng)城，東周君對(duì)趙累說：“你認(rèn)為會(huì)怎么樣？”

38、(趙累）回答說：“宜陽(yáng)城必定會(huì)被秦國(guó)攻破。”東周君說：“宜陽(yáng)城方圓八里，城內(nèi)有十多萬戰(zhàn)士，糧食可供應(yīng)好幾年，在宜陽(yáng)城附近韓國(guó)相公仲的軍隊(duì)有二十萬，楚國(guó)大將景翠又率領(lǐng)大軍靠近山扎寨，相繼援救宜陽(yáng)，秦國(guó)一定不會(huì)成功。”趙累回答說：“甘茂只是寄居在秦國(guó)，他攻打宜陽(yáng)，如果成功了，頂多也就是像周公旦那樣吧；如果不成功，就將在秦國(guó)被革除官職。秦王不聽群臣父兄們的意見，執(zhí)意要進(jìn)攻宜陽(yáng)，如果宜陽(yáng)攻不下來，秦王會(huì)感到羞愧。所以我說宜陽(yáng)一定能攻下來?！睎|周君說：“那么你替我謀劃一下，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？”趙累回答說：“請(qǐng)君王對(duì)楚將景翠說：你的爵位已經(jīng)到了執(zhí)圭的地位，你的官職已經(jīng)到了柱國(guó)的地位，就是打了勝仗，也沒有什么

39、益處?。蝗绻蝗?，就必遭死罪。您不如先等待秦國(guó)去攻打宜陽(yáng)。秦國(guó)要是攻下了宜陽(yáng)，您再乘機(jī)進(jìn)兵，秦國(guó)害怕您趁著秦軍疲憊之時(shí)攻打它，一定會(huì)拿出寶物獻(xiàn)給您。公仲以為您是為了救援韓國(guó)而去攻打秦國(guó)的，也一定會(huì)獻(xiàn)出寶物?！鼻剀姽ハ菀岁?yáng)以后，景翠果然聽取東周君的建議發(fā)兵攻秦。秦國(guó)害怕，趕緊獻(xiàn)出煮棗城，而韓國(guó)果然也拿出重寶。景翠既從秦國(guó)得到了煮棗城，又從韓國(guó)得到了許多珍寶，因而感激東周君的恩德。9、1 （1）勸說 （2）全，都 2 C 3 （1）明知季布假扮奴仆來到自己家里，仍然置辦田舍藏匿他；（2）親自前往洛陽(yáng)，勸說滕公為季布說情赦免他。（3）季布封官后，朱家并不求回報(bào)，從此不再見他。（三點(diǎn)任意答兩點(diǎn) 4

40、D 【解析】1先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“說”：勸說。所以千萬不要以今釋古。而“盡”在現(xiàn)代漢語中也有“全，都”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“始”：剛剛。排除AB兩項(xiàng)?！昂巍保涸趺础！笆尽憋@示。廣：（國(guó)土）不寬廣。排除D項(xiàng)。所以選C項(xiàng)。3文

41、言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。人朱家的俠士精神具體表現(xiàn)的地方可從明知季布假扮奴仆仍然置辦田舍藏匿他，親自去勸說滕公為季布說情，季布封官后不求回報(bào)等角度作答。4D項(xiàng)是“劉邦赦季布”的主要原因?？煞治觥扒乙约静贾t，漢求之急，此不北走胡南走越耳”一句。其它幾項(xiàng)都是“劉邦赦季布”的次要原因?！军c(diǎn)睛】譯文： 當(dāng)初，楚地人季布是項(xiàng)羽手下的將領(lǐng)，曾多次窘困羞辱漢王。項(xiàng)羽滅亡后，高帝劉邦懸賞千金捉拿季布，下令說有敢收留窩藏季布的，罪連三族。季布于是剃去頭發(fā)，用鐵箍卡住脖子當(dāng)奴隸，把自己賣給魯?shù)氐拇髠b朱家。朱家心里明白這個(gè)人是季

42、布，就將他買下安置在田莊中。朱家隨即到洛陽(yáng)去進(jìn)見滕公夏侯嬰，勸他道：“季布有什么罪??！臣僚各為他的君主效力，這是常理。項(xiàng)羽的臣下難道可以全都?xì)⒌魡?？如今皇上剛剛?cè)〉锰煜?，便借私人的怨恨去尋捕一個(gè)人，怎么這樣來顯露自己胸襟的狹窄呀！況且根據(jù)季布的賢能，朝廷懸賞尋捕他如此急迫，這是逼他不向北投奔胡人，便往南投靠百越部族??！忌恨壯士而以此資助敵國(guó)，這是伍子胥所以要掘墓鞭打楚平王尸體的緣由呀。您為什么不從容地向皇上說說這些道理呢？”滕公于是就待有機(jī)會(huì)時(shí)，按照朱家的意思向高帝進(jìn)言，高帝便赦免了季布，并召見他，授任他為郎中。朱家從此也就不再見季布。10、1 （1）它們的觸手直接長(zhǎng)在頭部 （2）外形 內(nèi)殼

43、2第段畫線句列舉了多種人們熟悉的頭足類動(dòng)物，引出本文的說明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3示例：烏賊體形扁圓，像個(gè)熱水袋，肉鰭常呈“裙邊”狀，在軀干周圍幾乎圍成一圈。該句用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了烏賊的外形特征，便于讀者理解。4“只”強(qiáng)調(diào)漁民工作程序的簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了漁民的智慧，說明了章魚能在狹小環(huán)境中來去自如、愛鉆洞的特點(diǎn)。5靈巧的觸手、身子軟能變形、高超的變色能力。【解析】1要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容填空即可。（1）結(jié)合“所謂足，就是那些長(zhǎng)長(zhǎng)的觸手（學(xué)術(shù)上叫腕）。它們可以用來走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳。但它們又直接長(zhǎng)在頭部，這就是頭足類動(dòng)物最大的特點(diǎn)。”概括得出：它們的

44、觸手直接長(zhǎng)在頭部；（2）結(jié)合“這三兄弟里，只有章魚屬于八腕總目，有8條腕，所以才叫八爪魚嘛。魷魚和烏賊屬于十腕總目，多了2條能夠伸縮、末端膨大的觸腕”，用于獵捕?！薄罢卖~內(nèi)殼退化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞。”“下面該分魷魚和烏賊了，魷魚體形細(xì)長(zhǎng)、末端尖銳，內(nèi)殼退化成透明薄片，質(zhì)感像塑料，肉鰭大都長(zhǎng)在身體末端兩側(cè)，形似箭頭?！备爬ǖ贸觯何恼轮饕獜耐庑魏蛢?nèi)殼兩個(gè)方面介紹了章魚、魷魚、烏賊的區(qū)別2要求學(xué)生識(shí)記說明文開頭的作用。一般是，激發(fā)讀者興趣，引出說明對(duì)象兩個(gè)作用。結(jié)合“從傳說中的海怪、與巨鯨纏斗的大王烏賊，到預(yù)測(cè)世界杯比分的章魚哥保羅，再到街邊名吃鐵板魷魚、章

45、魚小丸子，還有海底兩萬里中的鸚鵡螺號(hào)潛艇”分析，列舉了多種人們熟悉的頭足類動(dòng)物，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文的說明對(duì)象章魚、魷魚、烏賊。3分析說明文語言的生動(dòng)形象，需要學(xué)生從打比方的說明方法或擬人的修辭方法等角度分析句子。如：“內(nèi)殼前能進(jìn)氣后能進(jìn)水，就像一塊可調(diào)控的浮板”采用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了烏賊的內(nèi)殼特征，便于讀者理解。4要求學(xué)生結(jié)合語境分析。“只”表示僅限于某個(gè)范圍?！爸弧睆?qiáng)調(diào)漁民工作程序的簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了漁民的智慧。同時(shí)生動(dòng)形象的說明了章魚內(nèi)殼退化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞的特點(diǎn)。5要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容，然后確定答題區(qū)

46、間。結(jié)合關(guān)鍵句子概括即可。結(jié)合第段“它們可以用來走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳”概括得出：靈巧的觸手；結(jié)合第段“在頭足類動(dòng)物、甚至所有無脊椎動(dòng)物中，章魚都堪稱是最聰明的，有些種類會(huì)利用椰子殼、石頭等工具保護(hù)自己，甚至還有些種類能模仿其他動(dòng)物誰讓它們身子軟，能變形呢?！备爬ǖ贸觯荷碜榆浤茏冃?；結(jié)合第段“它們干脆悠哉生活，波浪狀扇動(dòng)肉鰭，在礁石間慢慢溜達(dá)，把精力都用在了嫻熟地變色、隱身上，伏擊小型動(dòng)物?！备爬ǖ贸觯焊叱淖兩芰?。11、1老耿:經(jīng)歷病痛，坦然面對(duì)，樂觀的生活。擺水果攤的詩(shī)人:經(jīng)歷家庭的苦難，仍然積極面對(duì)生活，選擇詩(shī)意的人生。2通過描寫江邊美好的景色，營(yíng)造了一種和諧幽靜的氣氛，為

47、下文故事情節(jié)的發(fā)展奠定了感情基調(diào)。3老耿的經(jīng)歷讓作者意想不到，“怔怔”是他在聽到老耿經(jīng)歷時(shí)的反應(yīng)，表現(xiàn)了他的震驚。4本句采用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，描寫了“擺水果攤的詩(shī)人”在寫詩(shī)時(shí)的狀態(tài)，表現(xiàn)了他沉醉在詩(shī)詞創(chuàng)作中時(shí)的專注。5使文章的敘事更加完整，更能體現(xiàn)出“擺水果攤的詩(shī)人”面對(duì)生活保持的積極人生態(tài)度，表現(xiàn)他優(yōu)雅的生活方式。6面對(duì)生活的種種，能夠不被困難病痛苦難打倒，保持精神的追求和高雅，選擇有品位的生活。【解析】1分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“你是不是很奇怪

48、，我都被死亡預(yù)約了，為什么現(xiàn)在還要練字？他看出我的困惑，我只讀過5年書，這一輩子似乎都沒有擺脫貧困，日子稍微好了一點(diǎn)點(diǎn)，又讓癌癥給纏住了。剛開始，我也抱怨命運(yùn)不公，后來，也就坦然了。窮也罷，富也罷；好也罷，壞也罷，不都是過日子嗎？于是，我就決定用最節(jié)儉的方法練練字，補(bǔ)上年輕時(shí)的遺憾?！备爬ǖ贸觯豪瞎⑹且粋€(gè)經(jīng)歷病痛，坦然面對(duì)，樂觀的生活的人；結(jié)合“我寫詩(shī)只是不想讓生活低到塵埃里。”“在剪紙老藝人素雅的小屋里，我從老人的口中得知，那個(gè)擺水果攤的中年人，妻子是一個(gè)精神病患者。他已下崗多年，靠著擺水果攤供出了一個(gè)讀北大的女兒。”概括出：擺水果攤的詩(shī)人是一個(gè)經(jīng)歷家庭的苦難，仍然積極面對(duì)生活，選擇詩(shī)意的人

49、生的人。2要求學(xué)生結(jié)合環(huán)境描寫的作用分析。環(huán)境描寫是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。主要有以下幾個(gè)作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合“踏著金黃的落葉，我沿著松花江大堤徐徐而行。秋日的江水像一幅陳年的油畫，多了一分寧?kù)o與澄碧，也多了一分耐人尋味的深邃。”分析，描寫江邊美好的景色，營(yíng)造了一種和諧幽靜的氣氛，為下文故事情節(jié)的發(fā)展奠定了感情基調(diào)。3要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義

50、?！罢?，形容發(fā)愣的樣子。在這里指老耿的經(jīng)歷讓作者意想不到，在聽到老耿經(jīng)歷時(shí)的反應(yīng)，表現(xiàn)了他的震驚。4要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“他似乎根本沒看見我這位顧客，只顧握著一截鉛筆頭，在一個(gè)演草本上快速地涂抹著。他搖頭晃腦，嘴里還在不停地念叨什么”分析，“握著”“涂抹著”“搖頭晃腦”“念叨”是動(dòng)作描寫。“他似乎根本沒看見我這位顧客”“搖頭晃腦”是神態(tài)描寫。綜述，采用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，描寫了“擺水果攤的詩(shī)人”在寫詩(shī)時(shí)的狀態(tài)，表現(xiàn)了他沉醉在詩(shī)詞創(chuàng)作中時(shí)的專注。5要求學(xué)生從側(cè)面描寫的角度分析。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描

51、繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪?！霸诩艏埨纤嚾怂匮诺男∥堇?，我從老人的口中得知，那個(gè)擺水果攤的中年人，妻子是一個(gè)精神病患者。他已下崗多年，靠著擺水果攤供出了一個(gè)讀北大的女兒?！睂儆趥?cè)面描寫，使文章的敘事更加完整，更能體現(xiàn)出“擺水果攤的詩(shī)人”面對(duì)生活保持的積極人生態(tài)度，表現(xiàn)他優(yōu)雅的生活方式。6要求學(xué)生結(jié)合文本主旨分析。結(jié)合“他們雖然都是凡夫俗子，有著常人的苦惱、窘迫與無奈，但他們都不約而同地選擇了優(yōu)雅，選擇了站在精神高地，把世俗的日子過得更精彩、更有品位?！狈治觯簝?yōu)雅的含義是，不被困難病痛苦難打倒，保持精神的追求和高雅，選擇有品位的生活?！军c(diǎn)睛】側(cè)面描寫的

52、作用：是指從側(cè)面烘托任務(wù)對(duì)象，常常能起到正面描寫到不到的效果。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。其次，側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充。再次，側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格。三、應(yīng)用12、（1）示例：邀請(qǐng)函尊敬的王老師：您好！我班將于6月10日下午3點(diǎn)在九（2）班教室開展“合理飲食與健康體質(zhì)”專題實(shí)踐活動(dòng)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參加我們的活動(dòng)，為我們做正確健康飲食的知識(shí)講座。期待您的光臨！九（2）班班委會(huì)2019年6月5日 （2）育才中學(xué)學(xué)生超重和肥胖的發(fā)生率呈低齡化趨勢(shì)明顯； 學(xué)生體質(zhì)堪憂。 （3）應(yīng)刪除“左右”； 每天要增加運(yùn)動(dòng)量，還要延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間

53、【解析】（1）首先要注意邀請(qǐng)函的格式要求。有適當(dāng)?shù)姆Q呼（頂格），然后介紹自己、活動(dòng)的內(nèi)容及準(zhǔn)備情況，陳述你邀請(qǐng)王老師來校做正確健康飲食的知識(shí)講座的緣由。講清具體的時(shí)間（6月10日下午3點(diǎn)）與地點(diǎn)（九2班教室）。還要注意落款的署名與日期。總之要以請(qǐng)求的口吻，懇切的語氣，謙虛的態(tài)度，以征得對(duì)方心靈的共鳴。（2）左邊一幅屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢(shì)等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“育才中學(xué)七八九年級(jí)超重和肥胖的發(fā)生率比例統(tǒng)計(jì)”為陳述對(duì)象。找到“年級(jí)”“百分比”項(xiàng)目進(jìn)行分析。右邊是漫畫題，解說注意照顧到漫畫中的所

54、有的內(nèi)容，然后理清各個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系。描述漫畫注意抓住題干要求的重心，重點(diǎn)分析漫畫中的對(duì)象的特征（肥胖學(xué)生氣喘吁吁，滿頭大汗）。再注意漫畫上的“老師，我跑不動(dòng)”文字。通過對(duì)左圖數(shù)字的比較可分析和右圖的漫畫探究，就可得出育才中學(xué)學(xué)生超重和肥胖的發(fā)生率呈低齡化趨勢(shì)明顯，學(xué)生體質(zhì)堪憂的結(jié)論。（3）【A】處成分贅余。改為“因此每頓飯以吃八九成飽為宜”即可?！綛】處語序不當(dāng)。根據(jù)上文提出的“在生活中做到以下兩點(diǎn)”的順序。要把劃線句中的“延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間”與“增加運(yùn)動(dòng)量”對(duì)調(diào)位置。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、參考例文平凡生活中的一抹亮色有些人認(rèn)為，生活的底色是灰色的，充滿了不幸和苦難。誠(chéng)然，沒有人的一生是一

55、帆風(fēng)順的，但也并不只有痛苦，總有一抹亮色，能幫助我們走出陰霾。四年級(jí)的暑假，絕對(duì)是我度過的最痛苦的一個(gè)暑假。先是心愛的小狗被無聲無息的送走，接著又因?yàn)樵诤舆呁嫠恍⌒乃て屏祟^，縫了整整四針，最后還得了水痘。“災(zāi)難”接踵而至，當(dāng)真是應(yīng)了古人的那句“禍不單行”。小孩子誰不想趁著放暑假的大好時(shí)光四處玩耍，而我卻被“傷口不能碰水也就不能出汗”和“得水痘不能出門會(huì)傳染”這兩把大鎖鎖在家中，整日無所事事。更可悲的是身為“吃貨”的我因?yàn)槭軅枚鄸|西不能吃！每天窩在家里我都有種“生無可戀”的感覺，覺得人生都是一片黑暗。一天，天氣陰沉，烏云壓頂，大白天的跟晚上一樣。不一會(huì)，陣陣驚雷便伴隨著瓢潑大雨降臨人間，天地都被茫茫雨幕遮蔽，狂風(fēng)也來助威，萬物似乎都在雨神的壓迫下哀嚎。我坐在床上看著外面愈加猛烈的雨勢(shì)，不由得覺得自己現(xiàn)在的心情也如傾盆大雨一般。雷陣雨終于漸漸平息，太陽(yáng)也探出厚重的云層。我往外一看，濕漉漉的馬路上一個(gè)個(gè)水洼反射著陽(yáng)光，樓下的樹木被大雨洗得清爽，郁郁蔥蔥。猛然間，我看見了那棵樹。那棵樹以前不知被誰折去了所有樹