3.管理技能通用的培訓技術(shù)

1、通用的培訓技術(shù)通用電氣公司(GE)首席教育官、GE 發(fā)展管理學院院長鮑勃.介紹了通用培訓管理的作法，現(xiàn)如下，相信讀了此文，對通用的培訓技術(shù)你會有一個了解。GE：如何培養(yǎng)經(jīng)理人在看來，要培養(yǎng)，首先是招募杰出。就像大學要從的中學中挑選最好的學生那樣，也是全方位招募最優(yōu)秀的為公司服務。其次，創(chuàng)建了強有力的業(yè)績文化，強調(diào)業(yè)務結(jié)果。第三，還強調(diào)共享的價值觀。教育人們，希望他們心領(lǐng)神會。第四，要為人們提供優(yōu)異表現(xiàn)的機會。提供富有性的工作崗位，極確限的機會，讓人們?nèi)氖赂匾墓ぷ鳎麄儚膩頉]有想到過會有這么多機會。立責任制度，就是說如果你負責某項工作，你就要對此負全責。給年輕人出人頭地的機會，讓他們有機會

2、接觸 GE 的高級進行業(yè)績評估和升遷前景評估，進而。第五，有一套育人制度。通過有序的程序來最優(yōu)，淘汰最劣，對表現(xiàn)最突出的員工進行，對表現(xiàn)的員工，請他們走人。從哪里，并招什么樣的人？GE 有 20 多項主營業(yè)務，在全球有 30 萬員工，在 156 個國家展開經(jīng)營。這一切都始于雇用好的。的儲備主要利用的是大學招聘。每年招聘 4000 多人參們的管理培訓項目，包括金融方面、人力資源方面、工程和制造以及信息科技方面的發(fā)展培訓。邊學習，邊在不同的業(yè)務用有工作經(jīng)驗的人，不過目。關(guān)于 GE 招人的標準：讓他們參加兩年輪訓計劃，在 4 個不同的工作崗位工作。他們工作，同時還有機會與一些 GE 的共事。雖然也雇

3、做得最成功的還是從大學校園直接招聘畢業(yè)生參加管理培訓項公司喜歡那些特別聰明并有強烈進取心的人。要特別聰明的人，因為當犯傻的時候，聰明人就特別有用。要有強烈進取心的人，因為這種人最想成就一番事業(yè)。有強烈進取心的人從小到大都通過成就促進自身成長。不管遇到什么，他們都挺身而出；不管需要做什么，他們都去做，并比人們要求或希望的要好，因為他們有內(nèi)在的驅(qū)動力。這就是想要的人。如果無法找到太多特別聰明并有強烈進取心的人，那就降低標準，找那些不是非常聰明但有強烈進取心的人。有強烈進取心的人對公司非常重要，因為他們表現(xiàn)優(yōu)異，竭盡全力，從來不會滿足于剛剛好，不滿足于得到 95 分。雇用那些在大學里就希望表現(xiàn)優(yōu)異的

4、學生。當他們得了 98 分后，他們會回頭檢查試卷，找出錯在哪里，他們會說“哎呀，我知道了，我本來知道正確的”。不喜歡有些人得了 98 分后，把試卷往抽屜里一扔，說“去喝一杯”。都喜歡來一杯，這沒問題，但希望有努力進取心態(tài)的人?！皩W習”如何轉(zhuǎn)化為“業(yè)績”？當講到在公司的表現(xiàn)和發(fā)展時，有一個簡單的概念，這就是學習曲線。學習曲線與兩方面有關(guān)，其縱軸是業(yè)績或發(fā)展，橫軸是時間。學習要花時間，尤其在開始階段，花上很多時間，所得卻可能不多。所以在開始階段，學習比較艱苦。你花很多時間在吸收信息和數(shù)據(jù)，但你不知道意義何在，覺得一切都亂糟糟的。有一天，在你投入足夠的時間、得到足夠的信息后，會突然開竅，你會說：“我

5、明白了，我懂了”。這是因為你所吸收的信息和數(shù)據(jù)突然之間轉(zhuǎn)化成了知識，轉(zhuǎn)化為技能，轉(zhuǎn)化為能夠做事情的能力。因此在學習的第二階段，你投入相同的時間，但是會得到大量的學識，獲得飛速進步，非常之激動人心：學習和增長都充滿樂趣，每天你都能學到新東西，并將其付諸實踐。但是如果你干一個工作時間太久了，沒有多少可學的東西了，一切按部就班，人們就會感覺平淡，因為工作不再富有概念。性。這非常簡單。應告訴員工這一點，們關(guān)于學習和時間的相比于學習，更重要的是業(yè)績。業(yè)績曲線與學習曲線是一回事。剛開始你不了解自己所做的事情，不可能把它做好。教育員工，向他們傳達的信息是，業(yè)績在的文化中非常重要。在 GE 內(nèi)部，一旦你進入了

6、公司，你是來自哈佛大學，還是一個不起眼兒的小學校并不重要。因為一旦你進入公司，你現(xiàn)在的表現(xiàn)比你過去的經(jīng)歷更重要。告訴人們的期望值。如果你從事一項新工作，你做得不是太好，沒關(guān)系，知道你在學習，你能追上來。希望人們的表現(xiàn)高于一般期望值，工作得很出色。不過期望值不是一成不變的，期望值會隨時間而變化。如果你停止學段時間內(nèi)一直表現(xiàn)平平，而期望值因為競爭的關(guān)系，因為客戶需求，因為技術(shù)進步而上升，而你卻不再學習，你就可能被淘汰。要知道在企業(yè)，期望值年年上升。如果你今年銷售額達到 2000 萬，明年就要達到2200 萬，而在接下來的年頭，你需要做。如果你停止學習，從個人的角度看這個問題，就像水在漲，而你就站在

7、那里，你不會游泳，就被淹死了。這對你個人和事業(yè)來說都是一件壞事。從公司的角度來看，這是另外一回事。然下降，低于期望值很多?？吹降牟皇瞧谕档纳仙?，而是某些人的表現(xiàn)突告訴人們：要正確成長。有很多人把成長看作跟升遷有關(guān)：想得到，就得學習，不斷成長。但是，如果我對現(xiàn)狀很滿足，就不需要學習，不需要成長。這是不對的。你從大學畢業(yè)，不意味著你就可以停止學習。你應該終生進行學習。如果你想有所作為，完全發(fā)揮自己的潛能；如果你要進步，比人們所期望的成長得更快，如果你想成為一個公司的 CEO，或是一個大公司的 CEO，你就要比別人成長得快，要學習如何更快地表現(xiàn)出業(yè)績。這是公司關(guān)于學習和業(yè)績的簡單明了的規(guī)則。存在全

8、球經(jīng)理人共享的準則嗎？無論你是學習管理一個國家，還是在學習管理一家公司，的原則都是普遍適用的，一個強有力的文化的基本元素都是相通的。共享的價值觀對來說非常重要。GE 的共享價值觀，主要是指誠信、業(yè)績和追求。想要的就是把事情做得更好。崗位內(nèi)部輪換有什么意義？*為人們提供很多出色表現(xiàn)的機會，能做到最好。有 2、動力0 多個全球性的業(yè)務。我曾經(jīng)在其中的 6 個業(yè)務部門干過，包括飛機發(fā)系統(tǒng)、醫(yī)療系統(tǒng)等等工作。有很多機會去從事極限的工作，富有性的工作，以及從來沒有想過的在 GE 的 110 年歷史中，總共只有 9 位董事長。這對于一家產(chǎn)業(yè)公司來說是個驕人的紀錄。在 20 世紀二、三十年代成為第二位董事長

9、的楊，就是個非常成功的。甚至當時很多奇之前就有優(yōu)秀的想鼓動他出馬競選，在他之后也有優(yōu)秀的，但是他。 的現(xiàn)任了。所以說在.之所以能做到這一點是因為我們對他們進行培訓和發(fā)展。和伊，都是從 GE是從大學開始他們的職業(yè)生涯。不是從惠普，也不是從戴爾，或 IBM 把他們請來，里把他們招聘過來，然后培養(yǎng)出來的。給了他們很多機會、培訓、等等。打造經(jīng)理人的必經(jīng)歷程是什么？根據(jù)實際情況的，的培養(yǎng)和發(fā)展要經(jīng)過三個階段。這些位高權(quán)重的，不僅有商界的，那些 CEO 們，還有國家、非性組織的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們毫無例外地都經(jīng)歷了 3 個階段。第一階段是進入某一領(lǐng)域的頭 5 年。首先，他們都在自己的技術(shù)領(lǐng)域取得了成功，也就是說

10、他們很深入地了解這個行業(yè)，了解其復雜性，而且都在與此相關(guān)的工作中獲得了成功。而這正是提供的。要在的發(fā)展培訓項目中其次，他們會接受具有性的工作任務。當他們回過頭去看看他們的同齡人時，他們承認：“工作任務比任何人都重很多。這把我嚇壞了，我不知道我是否能勝任，我也不明白他們?yōu)槭裁匆易鲞@項工作。但是我把它完成了?！碑斈阍谧鲆豁椌哂行缘墓ぷ鳎豁椖阕哉J為難以勝任的工作時，它培養(yǎng)了你兩方面的能力：一方面，很明顯的，它培養(yǎng)了你新的能力，一種從事你以前從未做過的不同工作的能力；其次，它培養(yǎng)了你的自信心，令你從容面對那些令你束手無策和害怕的情況。者每天需要做的就是去面對他們不知如何解決的具有性的問題。很多時候

11、他們嚇壞了，因為他們想“我解決不了這個問題”。但是他們擺脫了困境，解決了問題，找到了出路。這就是人的作為，同時他們還幫助其他人也做到這一點。第三，他們都有早期的機會。從 GE 培訓項目的角度看，在第一階段所做的就是提供初級培訓項目，包括“財務管理培訓”、“技術(shù)項目”等等，在頭五年里幫助從校園里新招聘來的員工實現(xiàn)從大學到工作崗位的轉(zhuǎn)變。這些為期兩年的項目還提供能力的培訓，并提供輪職機會以使他們獲取不同的工作經(jīng)歷，發(fā)展他們。此外，第二階段是進入本行業(yè) 515 年。還提供“六個質(zhì)量標準”的培訓。此時他們已擁有了對一個團隊的管理責任。他們對整個機構(gòu)的業(yè)務有著廣泛的參與并且有機會接觸重要人物。換言之，他

12、們有機會同他們所仰慕的他們心目中的“榜樣”進行面對面的交流。而這一階段的培訓項目，包括“新經(jīng)理發(fā)展課程”、“中級培訓項目”和“中級經(jīng)理課程”，所做的就是讓經(jīng)理們成為真正的經(jīng)理。在這一階段教授管理技術(shù)、策略和技巧。給學員范圍廣泛的有關(guān)公司整個業(yè)務的作業(yè)和任務，培養(yǎng)他們問題的能力。在這些課程里，利用內(nèi)部管理教授課程，而并不總是依賴于職業(yè)教師。就經(jīng)常授課，每次課講兩到三個小時。第三階段他們將成為該機構(gòu)的決策者。此時他們對工作負有全權(quán)責任，這意味著如果有什么事沒有完成，他們不能指責別人，因為那是自己的責任。這時他們已具有廣泛的個人關(guān)系網(wǎng)絡。換言之，他們獲得了能力并且擴展了個人關(guān)系網(wǎng)。此一階段，設置了“

13、高級經(jīng)理發(fā)展課程(MDC)”、“商務管理課程(BMC)”、“管理人員發(fā)展課程(EDC)”，這三門課程是 GE 最高管理的發(fā)展課程。每門課都為時三周半，在紐約的克勞頓村舉行，也就是我所管理、居住和辦公的地方。在擔任 CEO 的二十年中，舉辦了 280 次此類課程，他每次都參加了授課。只有一次例外，那一次他在住院，剛做完心臟搭橋手術(shù)。那是二十年中他錯過的惟一一次。每次講課，他都要講兩到六個小時，教授能力。相信教授能力的最好方式就是由授課。此外，用其他方式加以補充。我認為的培訓項目在幫助學員學習和自我發(fā)展方面做得很不錯。特別是的頂級培訓項目，更為關(guān)注綜合管理，關(guān)注機構(gòu)的發(fā)展，關(guān)注文化以及在機構(gòu)中推進

14、。進行業(yè)績評估的標準是什么？評估每個人的業(yè)績并從幾個方面加以衡量。它不是一個標準的工具，但卻是一個簡單的方法。為不同工作崗位的都提出一套明確的價值觀，一種行為方式，并提供必要經(jīng)驗，最重要的在于為他提供培訓的機會。這些機會轉(zhuǎn)化為能力和技巧。期望員工能夠?qū)⑦@是一個充滿機會的世界。當人們工作的時候，就是從中學習和獲取技巧，并且運用它們創(chuàng)造價值。簡單地說，GE 用四個詞衡量業(yè)務的價值利性公司存在和發(fā)展的目的就是為股東創(chuàng)造價值。，更好，更快，更便宜。因為盈尋找需要產(chǎn)品的客戶，雇用優(yōu)秀的員工生產(chǎn)產(chǎn)品，并將產(chǎn)品出售給客戶。評估業(yè)績的標準就是員工創(chuàng)造的價值。當某個人擔任某項職務時，的人都是在其以往的工作中創(chuàng)造

15、了最大價值的人。我們不會長得最漂亮或穿得最漂亮，或在哈佛上學取得成績最好的人。的是業(yè)績最好的人，就這么簡單。如何評估經(jīng)理人的升遷前景？在評估業(yè)績表現(xiàn)的同時，也評估升遷前景。一個人的升遷前景與公司的很相似。它是對未來工作、未來能力和未來價值的評估。幾十年前，GE 就是在馬薩諸塞大學，當在學校里招聘工程師時招了一個叫作韋的家伙，后來他成了 CEO。后來在哈佛大學招聘時，發(fā)現(xiàn)了伊，他來到看他們的了公司，20 年后也成為了 GE 的 CEO。因此要看員工的未來發(fā)展?jié)撃?。能力，他們的強項，還看他們的發(fā)展需求。讓員工自己評估，們的經(jīng)理，然后由經(jīng)理作評論。所有這一切都是通過網(wǎng)上的評估系統(tǒng)實現(xiàn)的，這一系統(tǒng)對

16、10 萬多名 GE 的員工及管理進行，每年如此，以發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的。還有比“獎優(yōu)汰劣”更重要的？！如果你讀過的自傳，你就知道強調(diào)最優(yōu)，淘汰最劣。這跟一所著名大學一樣，不是說隨便是個教授就能來教書，也不是每個學生都能來學習。它總是要招最優(yōu)秀的高中生和本科生，所以入學的競爭很激烈。它還要聘請世界上最優(yōu)秀的教授，如果你教得不好或者學得不好，你就要離開學校。企業(yè)也是一樣，至少在 GE 是這樣的。挑選，挑選優(yōu)秀的員工。最優(yōu)秀的 20%。也評估他們的表現(xiàn)，然后從最好的到的對他們進行評估。和中間的 70%，只是對得沒那么頻繁。對于排在最后的 10%，他們的沒有那么大或者會們，今年的表現(xiàn)是的 10%。明年不能再這

17、樣下去了。你有三個月或者六個月的時間來改善你的表現(xiàn)。如果仍然不見起色，你就必須離開。這和你當學生時沒有什么差別?？偛患案窬偷秒x校更重要的是創(chuàng)造一種優(yōu)良的環(huán)境，一種每個人都有機會脫穎而出的環(huán)境。在這里要遵守標準，不能讓不良的平庸之輩拖企業(yè)的后腿。這是的，也是不應該的。GE 考核的標準程序是怎樣的？*有規(guī)范的程序和方法來運行公司，才能評估和維持企業(yè)的正常。GE 是一家擁有 30 萬雇員的企業(yè)，在的 20 個業(yè)務部門中，如果單獨排名，有 10 個部門都可名列500 強。這對于運行企業(yè)來說是個巨大，但通過共同的業(yè)務程序和會議來實現(xiàn)這一目標有 4 項共同的基本程序?qū)⒉煌臉I(yè)務部門連結(jié)起來。這些業(yè)務部門涉

18、及從醫(yī)療系統(tǒng)和飛機發(fā)這樣的高科技到燈泡和洗衣機這樣的低技術(shù)，以及在比利時提供、為巴西的大型建設項目進行融資等金融服務。所有業(yè)務部門都必須遵守四項共同的程序。第一項程序叫階段 D 的司的政策和規(guī)定。程序。即遵守各個國家、州和城市的以及遵守公第二項程序稱為階段 C 的人力資源程序。即關(guān)于組織機構(gòu)、招聘和計劃等等事項。它的主要內(nèi)容就是發(fā)現(xiàn)、評估技巧和能力、關(guān)注當前或未來的離任或者，以及誰能他們等等，從而使公司保持發(fā)展的，這項人力資源程序在公司已經(jīng)存，飛到各力資源的副在 50 多年了。具體的做法是：公司董事長，現(xiàn)在是伊業(yè)務部門，只有五個人(董事長、兩位副董事長、該業(yè)務的 CEO 及其)一起，用一整天的

19、時間進行。他們先花半天時間瀏覽報表和比較圖表。另外的半天，他們和 10 位到 20 位有較高潛力的對面地交流，考查他們，更好地了解他們。進行各 30 分鐘的會談，聽他們講，與他們面第三項程序是結(jié)束于業(yè)務核醫(yī)療系統(tǒng)的規(guī)劃部分。和其它程序一樣，它起始于各業(yè)務部門的最底層，最終的 CEO 及其直接下屬到公司總部與董事長進行一整天的審核。比如，在審的計劃時，他們召集醫(yī)療系統(tǒng)的 CEO 及其直接下屬，包括負責技術(shù)、銷售和財務的副一起，來到公司總部與董事長就其業(yè)務的計劃進行一整天的會談和。第四項程序是的運營計劃。即為開展下一年業(yè)務而進行年度預算以及各項資源配置的評估程序。所有這四項程序都由最的會議加以統(tǒng)籌。首先是每年年初舉行的有 600 位公司最高經(jīng)理人參加的營運經(jīng)理大會，他們一起上一年的業(yè)績結(jié)果，并關(guān)注目前會議，由公司董事長、負責各的。CEC (Corporate Executive Council)是公司執(zhí)行，如法律、人力資源和財務等部門的高級副，以及各業(yè)務的 CEO 參加。他們每年舉行四次會議。在秋天，要召開由 170 位公司副級以