一年級英語下冊教案：《On the road》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級英語讀物

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁一年級英語下冊教案：On the road教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級英語讀物【導(dǎo)語】英語教案將課堂教學(xué)的諸要素之間聯(lián)結(jié)起來，有利于促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，有利于進(jìn)步老師處理各種教學(xué)信息的才能，有利于老師全面、客觀地認(rèn)識教學(xué)，并不斷改良和完善課堂教學(xué)。可以說，英語教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探究，是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作。以下是大為您準(zhǔn)備的與On the road教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的資料，希望可以幫助到您！蘇教牛津版下冊Unit5英語教案：On the road教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、知識目的(1)可以理解，聽懂并認(rèn)讀以下單詞及詞組：should，

2、 shouldnt， cross， dangerous， hold， hand， say， in a hurry.(2)可以理解并運(yùn)用以下句型You should。 / You shouldnt。2、才能目的(1)可以使用You should。 / You shouldnt。兩個句式描繪應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，進(jìn)而使學(xué)生可以用這兩個句式表達(dá)生活中常見的“Manners”。(2)通過師生問答，自由對話等活動，進(jìn)步綜合語言運(yùn)用才能。3、情感目的(1)可以通過議論應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么來培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)。(2)通過學(xué)生之間互問互答，小組活動等培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。(3)通過積極評價

3、與活動展示等方式樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：可以正確使用You should。 / You shouldnt。 兩個句式描繪應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。教學(xué)難點(diǎn)：(1)可以正確使用You should。 / You shouldnt。 兩個句式描繪應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。(2)Dangerous，shouldnt， cross的正確發(fā)音。教學(xué)策略：1、教法設(shè)計(jì)本課以任務(wù)型教學(xué)法為主，給學(xué)生設(shè)置多個任務(wù)，通過完成任務(wù)，完成教學(xué)目的。根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及五年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)詳細(xì)、形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個活動

4、，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)展有意義的練習(xí)與理論，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的才能。2、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過傾聽、猜想的方法逐漸感悟新語言工程的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運(yùn)用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。3、教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。4、教學(xué)環(huán)境教室內(nèi)裝備多媒體設(shè)備，可以將信息技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供豐富多彩的語言材料。將

5、學(xué)生分成四個小組，進(jìn)展小組合作式學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件， 單詞卡片，句子卡片。教學(xué)過程：1、Leading-inTeacher and the students greeting each other.Ask and answer to present the new lesson.T： (show a clock， the hand of the clock point at eight sharp)？T： What time is it？Ss： Its eight oclock.T： What time do you go to school？Ss： 。T： How do you g

6、o to school？Ss： 。T： How does Tom go to school？ Do you know？ You can guess.Ss： 。設(shè)計(jì)意圖：通過問候拉近與學(xué)生之間的間隔 ，為后面的交流做好鋪墊，同時自然呈現(xiàn)本課所要進(jìn)展的任務(wù)。通過猜猜的環(huán)節(jié)抓住學(xué)生的注意力，為后面播放錄音打好心理根底。2、Pre-taskT： (Play the CD- ROM )Now， listen and think about it- How does Tome go to school？Ss： Tom walks to school.T： When we walk， what should

7、 we do ， and what shouldnt we do？Now， Listen again and find the answers with the group discussion.Then fill in the blanks.You should。 ( )You shouldnt 。 ( )設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題去聽，去考慮。對課文有初步理解，可以理解should， shouldnt 的含義。小組討論完成表格，讓優(yōu)生帶動根底較弱的學(xué)生，合作式學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。T： Who can give the answer to us？Ss：T： Maybe you are

8、 right.Lets look， listen and say.Then make sure your answers are right.T：(Present the right answer.)T： Why we shouldnt walk in the road？Ss： Its dangerous.設(shè)計(jì)意圖：老師不要急于給出答案，讓學(xué)生再聽一遍并跟讀，使孩子們再次考慮，自查答案。表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。學(xué)生在匯報的過程中，老師糾正發(fā)音，句子表達(dá)。從而讓學(xué)生對 You should 。 /You shouldnt 。 句型有更深入的理解。T： (Show some pictures and

9、 words bank as the following )Each group has one picture.Group discussion to give the sentences：You should in/at。/ You shouldnt in/at。Picture1：In the park， a boy climb the tree， a girl walk on the grassWords bank： climb the tree， a girl walk on the grass， fly kites，Picture2： In the classroom.Sleep i

10、n class， write ， read a book， clean the floor。Words bank： sleep in class， write， read a book， clean the floor。Picture3： At home： clean the floor， help mum， cook fish， jump on the bedWords bank： clean the floor， help mum， cook fish， jump on the bed， play too much puter games， watch too much TVPicture

11、4： On the way home：Words bank： play in the road， walk in the road， look， then cross the road設(shè)計(jì)意圖：給每個小組不同的任務(wù)，進(jìn)展組內(nèi)討論，要求每位組員都要表達(dá)出一個完好的句子，使用本課的功能句型： You should 。 /You shouldnt 。最后每組選出兩人進(jìn)展匯報，老師進(jìn)展總結(jié)，同時對學(xué)生進(jìn)展情感教育，培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣。5、HomeworkRead the te_t on P 30 three times after the tape.使用句型“You should”或“You shouldnt”寫出我們在周末應(yīng)該做或