第25課《劉姥姥進(jìn)大觀園》教案

1、劉姥姥進(jìn)大觀園【教學(xué)月標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：讀懂課文，整體感知本文的內(nèi)容。能力目標(biāo)：分析、概括劉姥姥的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，體會(huì)作者寫這場“笑劇” 的用意。情感目標(biāo)：親近經(jīng)典名著，加深對(duì)祖國語言的熱愛之情，提高審美鑒賞能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)借鑒刻畫劉姥姥這一人物形象的方法，把握其性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn).把握劉姥姥這一人物形象的特點(diǎn)。.體會(huì)作者寫這場“笑劇”的用意?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，紅樓夢是中國古典小說的巔峰之作，在這部小說中有一個(gè)無足輕重的人物, 這個(gè)人物看似與賈府毫無關(guān)系，實(shí)際上見證了賈府的榮辱興衰。今天，我們就跟隨曹雪芹的 妙筆看看劉姥姥給我們上演了一出

2、怎樣的好戲?。ú宀ヒ魳吠髂迹┩ㄟ^視頻我們對(duì), 二、自主預(yù)習(xí).背景資料曹雪芹（約1715約1763年），名沾，字夢阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃，中國古典 名著紅樓夢的作者，籍貫沈陽（一說遼陽），生于南京，約十三歲時(shí)遷回北京。曹雪芹 出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅之孫，曹之子（一說曹之子，約生 于1724年）。.知識(shí)鏈接紅樓夢簡介紅樓夢是中國古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長篇小說，又名石 頭記金玉緣。此書分為120回“程本”和80回“脂本”兩種版本系統(tǒng)。小說以賈、 史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡(luò)，以賈寶玉、林黛 玉、薛寶釵的愛情婚姻故

3、事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人 的人性美和悲劇美。紅樓夢揭露了封建社會(huì)后期的種種黑暗和罪惡，及其不可克服的內(nèi)在矛盾，對(duì)腐朽 的封建統(tǒng)治階級(jí)和行將崩潰的封建制度作了有力的批判，使讀者預(yù)感到它必然要走向覆滅的 命運(yùn)；同時(shí)小說還通過對(duì)貴族叛逆者的歌頌，表達(dá)了新的朦朧的理想。在我國文學(xué)史上， 還沒有一部作品能把愛情的悲劇寫得像紅樓夢那樣富有激動(dòng)人心的力量；也沒有一部作 品能像它那樣把愛情悲劇的社會(huì)根源揭示得如此全面、深刻，從而對(duì)封建社會(huì)作出了最深刻 有力的批判。.劉姥姥三進(jìn)賈府一進(jìn)：姥姥的女婿狗兒不爭氣弄得家業(yè)蕭條，就搬出了城住到了鄉(xiāng)下。到了年冬 歲末，王狗兒家無以為計(jì)，顧

4、頭顧不得尾，岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與賈府連過親，到 賈府攀親，尋求救濟(jì)，二進(jìn)：劉姥姥為感謝上次賈府的幫助，裝瘋賣傻，逗得賈母歡心，又得了許多銀 子、衣服之類；三、合作探究（一）整體感知.用一兩句話概括課文講了一件什么事。答案例如：劉姥姥二進(jìn)榮國府，和大家一塊吃飯時(shí)出一丑，逗得上上下下大笑不止。（二）研讀分析2結(jié)合劉姥姥的言談舉止，分析這個(gè)人物形象。答案例如：劉姥姥進(jìn)了大觀園，一個(gè)鄉(xiāng)下人進(jìn)了美輪美奐的大觀美，處處感到新鮮， 處處感到好奇，也因此鬧了很多笑話。因?yàn)檫@些內(nèi)容完全不同于賈府的生活體驗(yàn)，大家覺 得新鮮有趣。至于劉姥姥種種少見多怪的話語與舉動(dòng)，雖引人發(fā)笑，但那是因?yàn)樗郧皬臎] 見過這些

5、人物和事物，當(dāng)然處處透露著新鮮無知，好奇多問，處處引起哄堂大笑。不過， 她對(duì)每項(xiàng)新奇東西所弓I出來的神態(tài)，流露的每一句言詞，純?nèi)怀鲎员拘蕴煺?，恰如身份，?不帶絲毫牽強(qiáng)附會(huì)，矯揉做作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛。一個(gè)七十五歲的老人，為了生活，她扯下了自己的尊嚴(yán)，戴上一副丑角的血譜，變成一 個(gè)引人發(fā)笑的對(duì)象。劉姥姥是丑角，但她決不是傻子，她早道一切是為了哄老太太開 心所以，劉姥姥不是傻子，而是一位“大智假設(shè)愚”的人物，為了環(huán)境的需要，她不得不 裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。劉姥姥面對(duì)賈家生活的豪奢，卻不是不現(xiàn)出羨慕的情狀，反而只而一心一意計(jì)算著平 實(shí)的居家生計(jì)的方便和舒適。金銀的筷子

6、反而不及平常的伏手合用，作者利用幾個(gè)細(xì)節(jié)塑造 出劉姥姥的樸素實(shí)在的老農(nóng)婦形象。3,劉姥姥進(jìn)大觀園后表演了一場“笑”劇。這場“笑”劇是誰導(dǎo)演的？她們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這 場“笑”??？答案例如：劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的這場“笑”居U,是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們 覺得劉姥姥的營行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮, 取笑。從今天學(xué)習(xí)的這個(gè)局部，我們對(duì)劉姥姥及鳳姐等人的人物形象有了初步的感知。鳳姐、 鴛鴦故意導(dǎo)演出一場“笑”劇，那么這場“笑”劇究竟將如何開展呢？下節(jié).課的學(xué)習(xí)，將 告訴大家答案。.突破重難（1）這篇課文細(xì)致地描寫了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人

7、物 的笑有什么不同，反映了他們各自怎樣的性格特點(diǎn)？答案例如：鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計(jì)謀，愛耍小手段、取笑、捉弄人 的性格特點(diǎn)。探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點(diǎn)。林黛玉的笑又極力控制，反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。寶玉笑時(shí)鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣的性格特點(diǎn)。惜養(yǎng)笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點(diǎn)。賈母笑得眼淚流了出來，反映出她仁慈、富有同情心的性格特點(diǎn)。（2）這場“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？答案例如：這場“笑”劇的背后包含著作者的后憫與尊敬，作者正是以悲憫尊者的眼光 來描寫劉姥姥

8、這位脫手服足，換取溫飽的小人物；同時(shí)，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出 賈府“朱門酒肉臭”的景象，對(duì)賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。.品味賞析體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用：劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了 一陣，好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。 答案例如：“鬧”“撮”兩字寫出了劉姥姥使不習(xí)慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以 至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動(dòng)、傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài)；“伸”字突出 了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的小心翼翼而又憨態(tài)可掬；“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿子 蛋小，且鴿子蛋掉下時(shí)速度之快?？傊?，這些動(dòng)詞生動(dòng)傳神地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的滑 稽可笑而又憨態(tài)可掬的神態(tài)，突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點(diǎn)。3.寫法探究本文是如何運(yùn)用場面描寫，展示人物個(gè)性的差異？答案例如：本文運(yùn)用精彩的場面描寫，為我們描繪了一幅大觀園群笑圖。作者用生花妙筆作 了細(xì)致的表達(dá)、描繪和渲染。由于作者是以活動(dòng)事件為中心來描繪群體的，人是生活中的人, 所以人物形象異常親切，栩栩如生。教師點(diǎn)撥：場面描寫是指在一定的時(shí)間和環(huán)境中，對(duì)以人物為中心的生活畫面所作的具 體描寫。場面是敘事