人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)課件

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)1.竊讀記 （1）中心句：我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味。我對(duì)這句話的理解是，我從讀書(shū)中獲得智慧和快樂(lè)，卻又害怕被老板發(fā)現(xiàn)遭到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種快樂(lè)和懼怕交織在一起，正是竊讀的滋味。（2）你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的吃飯長(zhǎng)大是身體的成長(zhǎng)，讀書(shū)長(zhǎng)大是精神的成長(zhǎng)，一個(gè)知識(shí)和智慧不斷成長(zhǎng)的人，才是真正健康成長(zhǎng)的人。2.小苗與大樹(shù)的對(duì)話（1）大樹(shù)指的是季羨林（2）四大名著知識(shí)西游記 吳承恩 孫悟空：機(jī)智勇敢 大鬧天空 三打白骨精 三國(guó)演義羅貫中 諸葛亮：神機(jī)妙算 劉備：善良仁愛(ài)紅樓夢(mèng) 曹雪芹水滸傳 施耐庵（3）人才要古今貫通、中西貫通、文理貫通3.走遍天下書(shū)為侶（1

2、）作者的讀書(shū)方法是：一遍又一遍的讀（2）你的讀書(shū)方法有：做讀書(shū)筆記 泛讀法 列單子 （3）一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。4.我的長(zhǎng)生果（1）書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品莎士比亞（2）寫(xiě)好作文的方法： 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。 作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。（3）怎樣做讀書(shū)筆記： 這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。5.古詩(shī)詞三首三首詩(shī)詞都是表達(dá)思鄉(xiāng)之情，但是表達(dá)感情的方法不同。泊船瓜洲是借景抒情，

3、鄉(xiāng)愁融于滿(mǎn)目的綠色之中秋思是借事抒情，鄉(xiāng)愁是由秋風(fēng)引起長(zhǎng)相思是寫(xiě)景、記事、抒情融為一體，鄉(xiāng)愁是由風(fēng)雪勾起的。6.梅花魂（1）五件事：讀詩(shī)落淚、愛(ài)惜墨梅圖、因不能回國(guó)而落淚、送我墨梅圖、送我梅花手絹，表現(xiàn)了老華僑眷戀祖國(guó)的心。（2）三層意思：贊美梅花的精神 贊美有梅花精神的人 希望我有梅花的秉性（3）“魂”是“精神”的意思，“梅花魂”就是“梅花的精神”。梅花魂是指：不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。（4）具有梅花秉性的人是怎樣的人？他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。舉例：屈原、文天祥、毛澤東、周恩來(lái)8.小橋流水人家大家過(guò)著“日出

4、而作”“日落而息”“守望相助”的太平生活。9.鯨（1）說(shuō)明方法：列數(shù)字 舉列子 分類(lèi)別 作比較 下定義 打比方（2）鯨是哺乳動(dòng)物的原因：用肺呼吸、胎生11.新型玻璃夾絲網(wǎng)防盜玻璃夾絲玻璃變色玻璃吸熱玻璃吃音玻璃介紹了五種玻璃的特點(diǎn)和用途。12.假如沒(méi)有灰塵強(qiáng)烈的光天始終是藍(lán)色不會(huì)有云霧雨雪13.釣魚(yú)的啟示（1）啟示：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。（2）你是怎樣理解“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！边@句話的？ 或者問(wèn)：為什么實(shí)踐起來(lái)很難？道德是非說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，必須從小

5、時(shí)候開(kāi)始，處處嚴(yán)格教育，事事嚴(yán)格要求，才能成為有道德的人。而且實(shí)踐道德就需要放棄對(duì)自己有好處的東西，這就不是那么容易做得到的事情，所以說(shuō)實(shí)踐起來(lái)很難。（3）怎樣理解“把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”“把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中”的教育就是是遵守道德的教育。一個(gè)人從小得到嚴(yán)格的道德教育，就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不貪小便宜，就會(huì)有勇氣和力量去實(shí)踐道德，從而做一個(gè)有道德的人。（4）句中的“魚(yú)”加上雙引號(hào)是因?yàn)檫@里指的不是真正的魚(yú)。雙引號(hào)的作用是表示特殊含義根據(jù)你的理解，“誘惑人的魚(yú)”指的是什么？誘惑人的“魚(yú)”指吸引人的，如：金錢(qián)、

6、地位等，能給人帶來(lái)好處的東西。（5）“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)?！弊x了這句話，你由此想到了什么？我由此想到自己有一次在馬路上見(jiàn)到一個(gè)錢(qián)包，如果我把它放進(jìn)自己口袋，我便有了錢(qián)，可以吃、喝、買(mǎi)玩具。可是，我想到丟錢(qián)包的人一定很著急，于是把它交給警察叔叔，讓他們幫助找失主，雖然我沒(méi)有拿到錢(qián)，但我為自己能像文中的小孩一樣有道德而無(wú)比自豪。（6）父親讓我放掉魚(yú)和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？父親從小對(duì)我嚴(yán)格要求，使我有了實(shí)踐道德的勇氣和力量，這種教育使我成為一個(gè)有道德的人，抵制了生活中的誘惑，最終取得成功。（7）請(qǐng)你寫(xiě)一句有關(guān)道德的名言送給大家衡量真正的品德

7、，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。（8）我心情的變化得意急切乞求依依不舍14.通往廣場(chǎng)的路不止一條條條大路通羅馬15.落花生（1）近義詞：愛(ài)慕（仰慕 ） 體面（ 好看）（2）這篇文章以花生為線索，運(yùn)用借物喻人的手法，依次寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生、議花生，作者詳細(xì)地寫(xiě)了議花生 的經(jīng)過(guò)。通過(guò)這一過(guò)程告訴我們一個(gè)道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人。（3）在敘述時(shí)作者將花生和桃子、石榴 、蘋(píng)果 進(jìn)行對(duì)比，突出花生樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。（4）“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人”?！坝杏玫娜恕敝甘裁矗俊绑w面”是什么意思？體會(huì)句子的意思?！坝杏玫娜恕?/p>

8、指有默默奉獻(xiàn)的人。體面：外表好看。整個(gè)句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，不要做貪圖名利、追求體面，對(duì)他人和社會(huì)沒(méi)有貢獻(xiàn)的人。（5）在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)。在平凡崗位上默默無(wú)聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實(shí)實(shí)為大家服務(wù)，例如：清潔工、送報(bào)人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人。16.珍珠鳥(niǎo) 馮驥才信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。水滴石穿人物：張乖崖意思：學(xué)習(xí)或做事堅(jiān)持不懈就能取得成功遨游漢字王國(guó)（1）倉(cāng)頡造字之前，人們用“結(jié)繩記事”

9、和“物語(yǔ)”（2）漢字的演變：甲骨文金文小篆隸屬楷書(shū)草書(shū)行書(shū)（3）甲骨文：王懿榮發(fā)現(xiàn)（4）漢字特點(diǎn)：篆書(shū)隸書(shū)古色古香 行書(shū)流暢 正楷端莊 狂草奔放（5）我國(guó)著名的古代書(shū)法家有王羲之，他的作品蘭亭序被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”，而柳公權(quán)的玄秘塔碑被視為楷書(shū)范本之一廣為流傳。漢字在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰 ，或 清亮如溪，或浩瀚如海 ，或凝滑如脂 。17.地震中的父與子1.用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)外貌的句子。2.從這些外貌描寫(xiě)中，你感受到什么？（課文為什么這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？） 我感受到了偉大的父愛(ài)，父親為了救兒子，克服了巨大的困難。3.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。瓦礫：破碎的磚頭

10、瓦片。顫抖：發(fā)抖、哆嗦。4.簡(jiǎn)要地概括這一片段的主要內(nèi)容。寫(xiě)經(jīng)過(guò)38個(gè)小時(shí)不停地挖掘，他的兒子和另外13個(gè)同學(xué)終于獲救。5.8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，你想到了什么？（課文為什么不直接寫(xiě)挖了36小時(shí)？ 這樣寫(xiě)對(duì)描寫(xiě)父親起什么作用？）這樣寫(xiě)突出了父親為了救兒子，挖的時(shí)間長(zhǎng)的艱難過(guò)程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難。6.從“不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起”體會(huì)到什么？這是父親對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿(mǎn)懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴(lài)。7.結(jié)尾為什

11、么說(shuō)他們是一對(duì)“了不起的父與子”呢？你能聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法嗎？說(shuō)父親了不起，是因?yàn)樗麨榱藘鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言有責(zé)任感的父親！說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)樗陂L(zhǎng)達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”8.從這個(gè)文段中你學(xué)到了哪些表現(xiàn)人物情感的方法呢？從這個(gè)文段中我學(xué)到了通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物情感的方法18.慈母情深形容母親的詞語(yǔ)：瘦弱、疲憊、勤勞、通情達(dá)理19.精彩極了和糟糕透了（1）寫(xiě)出近義詞體會(huì)感受 慈祥和藹幸運(yùn)走運(yùn) 敬仰敬重（2）寫(xiě)出反義詞全

12、面片面 提醒提示 謹(jǐn)慎大意精彩糟糕 慈祥嚴(yán)厲 幸運(yùn)倒霉（3）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。極端事物順著某個(gè)發(fā)展方向達(dá)到的頂點(diǎn)、極點(diǎn)。鼓舞鼓動(dòng);激發(fā)。（4）這兩種聲音指什么？你喜歡哪種聲音？為什么？這兩種聲音指“精彩極了”和“糟糕透了”。我喜歡兩種聲音，因?yàn)椤熬蕵O了”是贊揚(yáng)聲，是對(duì)“我“的鼓勵(lì)，“糟糕透了”是批評(píng)聲，是對(duì)“我”的提醒、警示，我認(rèn)為人的成長(zhǎng)過(guò)程中都需要這兩種聲音，才會(huì)不斷前進(jìn)。我喜歡 “精彩極了”這種贊揚(yáng)聲，因?yàn)檫@種聲音是對(duì)“我“的鼓勵(lì)，使我在愛(ài)的鼓舞下不斷前進(jìn)。我喜歡 “糟糕透了”這種批評(píng)聲，因?yàn)檫@種聲音是對(duì)“我”的提醒、警示，使我在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)誤入歧途。（5）這兩種聲音對(duì)“我”

13、產(chǎn)生怎樣的影響？我謹(jǐn)慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。（6）“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”的原因是什么？因?yàn)椤拔摇焙苄疫\(yùn)，“我”既擁有母親慈祥的愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)，激勵(lì)“我”滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)，使“我”不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。（7）為什么說(shuō)“我”當(dāng)初是多么幸運(yùn)？因?yàn)椤拔摇奔葥碛心赣H慈祥的愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)，激勵(lì)“我”滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)，使“我”不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦，所以“我”是多么的幸運(yùn)。（8）“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)?！蹦闶窃鯓永斫獾?。句子寫(xiě)出了“

14、我”對(duì)母親“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親，“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)“愛(ài)”字。正因?yàn)槲颐靼琢烁改傅膼?ài)心，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。（9）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話的理解。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們既需要來(lái)自母親的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，也需要來(lái)自父親的批評(píng)和警告。聽(tīng)到贊揚(yáng)聲，我們不應(yīng)驕傲自滿(mǎn)，聽(tīng)到批評(píng)聲，我們也不應(yīng)失去信心。父母的兩種愛(ài)能讓我們既不自卑也不驕傲，沿正確的方向不斷前進(jìn)。21.圓明園的毀滅（1）課文是從眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑和收

15、藏文物的珍貴三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)再現(xiàn)圓明園輝煌的過(guò)去，其中第二個(gè)方面寫(xiě)得最詳細(xì)。（2）圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。它的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估計(jì)的損失。（3）看著輝煌的圓明園，作為一個(gè)中國(guó)人，你感受最深的是什么？我感受到了圓明園昔日是多么輝煌，它不僅建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物，這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，卻毀于英法聯(lián)軍的一把火，稀世珍寶被侵略者洗劫一空，這恥辱與滄桑將永遠(yuǎn)刻在每一個(gè)中國(guó)人心上。（4）題目是圓明園的毀滅，作者為什么用那么多的筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？通過(guò)對(duì)比，襯托出侵略者在中國(guó)犯下的罪行，更能激發(fā)人們不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任

16、感和使命感。22.狼牙山五壯士（1）狼牙山五壯士一文是按照 的順序記敘的，可分為五部分： 。狼牙山五壯士分別是 、 、 、 、 。課文贊揚(yáng)了五壯士為了祖國(guó)和人民勇于獻(xiàn)身的精神。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。屹立（ 聳立 ） 激動(dòng)（ 感動(dòng) ） 相繼（ 陸續(xù) ）喜悅（ 快樂(lè) ） 眺望( 遙望 )堅(jiān)強(qiáng)不屈( 堅(jiān)忍不拔 ) 驚天動(dòng)地( 震天動(dòng)地 )（3）文中出現(xiàn)了兩次“望”，一次是“眺望”，一次是“回頭望望”，但含義有明顯的不同，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別。“眺望”為漸漸遠(yuǎn)去的親人祝福，“回頭望望”看著離他們不遠(yuǎn)的敵人，表示對(duì)敵人的蔑視。（4）概括這一部分的主要內(nèi)容。講五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。（

17、5）仿寫(xiě)：石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望人民群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向，帶著（對(duì)敵人的仇恨 ） ，帶著（對(duì)黨和人民的熱愛(ài) ）壯烈跳崖。（6）這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)到底，進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?.根據(jù)五壯士的情感，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。滿(mǎn)懷深情 視死如歸 頂天立地 無(wú)比蔑視 昂首挺胸（頂天立地）的五壯士屹立

18、在狼牙山頂峰，（滿(mǎn)懷深情）地眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們（無(wú)比蔑視）地回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)（視死如歸）走到懸崖邊第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖上往下跳。9.假如狼牙山已開(kāi)發(fā)為一處旅游勝地，你跟隨旅行團(tuán)來(lái)到五壯士跳崖的地方，你想說(shuō)些什么或喊些什么，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。五壯士，你們面對(duì)敵人的包圍，視死如歸，從容地跳下山崖，壯烈犧牲，你們是真正的民族英雄，你們?yōu)榱巳嗣?，為了黨，為了祖國(guó)，毫不猶豫地獻(xiàn)出了寶貴的生命。你們不愧為狼牙山五壯士！25.七律長(zhǎng)征這首詩(shī)是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)的，全詩(shī)生動(dòng)地概述了 紅軍長(zhǎng)征的歷程，贊頌了紅軍不怕困難、勇往直前的精神。這是一首律師，全詩(shī)共4句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。詩(shī)中采用了對(duì)偶 、比喻 、夸張 三種修辭手法，一“暖”一“寒”，既寫(xiě)出了天氣情