我國(guó)修訂加利福尼亞心理調(diào)查表（CPIRC）

1、 PAGE26 / NUMPAGES26 中國(guó)修訂加利福尼亞心理調(diào)查表(CPIRC) 一、緒論加利福尼心理調(diào)查表的基本構(gòu)思源于本世紀(jì)四十年代后期。作者高夫(HarrisonGGough)早年曾從事MMPI的研究，在量表建構(gòu)方面受到實(shí)證標(biāo)準(zhǔn)法的影響。出于對(duì)正常人個(gè)性心理評(píng)估的興趣和需要，他著手CPI的編制。CPI從最初的兩個(gè)分量表(進(jìn)取能力和寬容性) 經(jīng)不斷補(bǔ)充和發(fā)展，至1956年正式出版時(shí)，已含有480個(gè)項(xiàng)目，18個(gè)分量表，從理論上主要分為以下三組：第一組為測(cè)量自我確認(rèn)和人際適應(yīng)的五個(gè)分量表，包括支配性(Dominance；Do)、進(jìn)取能力(Capacity for status：Cs)、社交

2、性(Sociability；Sy)、社交風(fēng)度 (Social Presence;Sp)、自我接受(SelfaccePtance;Sa)、第二組為測(cè)量社會(huì)價(jià)值內(nèi)化程度的七個(gè)分量表，包括責(zé)任心(Responsibility：Re)、社會(huì)化(Socia1ization；So)、自我控制(Selfcontrol;Sc)、寬容性(Tolerance；To)、好印象(Good impression；Gi)、同眾性(munality：Cm)；適意感(Sense 0f wellbeing；Wb)，第三組為測(cè)量成就潛能的3個(gè)分量表，包括順從成就 (Achievement Via Conformance;Ac)、

3、獨(dú)立成就(Achievement via independence;Ai)、智力效率(lntellectual efficiency；le)，另三個(gè)分量表為心理感受性(Psychological mindedness；Py)，靈活性(Flexibility；Fx)、女性氣質(zhì)(Feminity；Fe)，他們?cè)谶壿嬌想y以劃分為一特定X疇。作者將上述量表稱(chēng)之為“通俗概念量表”(Fo1k concept scale)，并認(rèn)為這些概念存在于各種文化背景的人類(lèi)社會(huì)中，是人們?cè)谌穗H交往過(guò)程中自然形成的，也是般人在日常生活中理解、劃分和預(yù)測(cè)自身和他人行為所經(jīng)常使用的概念。1987年版CPI含有462個(gè)項(xiàng)目，除

4、上述18個(gè)分量表外，又增加了通情(Empathy；Em)和獨(dú)立性(Independence；In)兩個(gè)通俗概念量表和V.1，V.2，V.3三個(gè)結(jié)構(gòu)量表以及13個(gè)用于對(duì)管理潛能、學(xué)業(yè)成就、A型行為等方面的預(yù)測(cè)和研究的特殊目的和研究量表。 CPI的目的主要是預(yù)測(cè)人們?cè)谔囟ㄇ榫跋碌男袨橐约按_定被以人際意義評(píng)價(jià)和描述的個(gè)體。從這一實(shí)用性觀點(diǎn)出發(fā)，作者認(rèn)為衡量量表價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)在于測(cè)驗(yàn)對(duì)人的劃分與其他人對(duì)其劃分相符合的程度，以及將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)用于預(yù)測(cè)與驗(yàn)證某些行為的準(zhǔn)確性。例如，如果個(gè)測(cè)量責(zé)任心的量表能夠準(zhǔn)確地劃分被公認(rèn)為負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、謹(jǐn)慎可靠的人(高分者)和不負(fù)貿(mào)任，不可靠，反復(fù)多變和信口開(kāi)河的人(低分者)，并

5、且能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)必須具備高度負(fù)責(zé)可靠品質(zhì)方能勝任的工作職業(yè)場(chǎng)所下個(gè)體的行為，這量表的價(jià)值便可由此得到證實(shí)。這一標(biāo)準(zhǔn)與特質(zhì)定義的標(biāo)準(zhǔn)顯然不同，后者將量表的同質(zhì)性或因素單性作為衡量量表價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。盡管CPI中的一些量表在名稱(chēng)上與人格特質(zhì)相同，但作者并不認(rèn)為它們是對(duì)特質(zhì)的定義。事實(shí)上每一個(gè)量表都反映了與其概念名稱(chēng)相應(yīng)的一組復(fù)合的心理品質(zhì)，出于量表所反映的心理變量本身是由多種心理因素所決定，故某量表的因素多元性被作為常規(guī)而不是例外。此外，量表之間也允許有較高程度的相關(guān)，只要這種相關(guān)與人們?cè)趯?shí)際生活中使用這些概念的相關(guān)程度是一致的。例如，由知情人對(duì)組受試的支配性與社交風(fēng)度進(jìn)行評(píng)定，兩者相關(guān)為O.60，如果

6、由受試自我報(bào)告的支配性和社交風(fēng)度這兩個(gè)量表間有同樣水平的相關(guān)，則說(shuō)明這兩個(gè)量表是有效的。作者在CPI的編制策略上采取了一系列與上述實(shí)用性目的相致的方法，如采用同伴，教師等知情人提名的方法按照各量表概念的描述性定義評(píng)選出他們所認(rèn)為的典型人物(如最具有支配性的和最缺乏支配性的兩組受試)，分析他們對(duì)項(xiàng)目的反應(yīng)，選出組間差異最大的項(xiàng)目構(gòu)成相應(yīng)的量表，對(duì)各量表分?jǐn)?shù)意義的解釋同樣有較強(qiáng)的實(shí)證基礎(chǔ)，它們來(lái)自于對(duì)千多名CPI受試的個(gè)案調(diào)查，包括由專(zhuān)業(yè)人員、同伴、配偶等采用晤談核查表，Q-分類(lèi)技術(shù)與形容詞核查表對(duì)受試進(jìn)行評(píng)定，將評(píng)出結(jié)果與CPl分?jǐn)?shù)進(jìn)行相關(guān)分析，選出相關(guān)最高的些個(gè)性特征項(xiàng)目，組成對(duì)雖表分?jǐn)?shù)意義的

7、解釋。 Gough在1987年版CPI中新設(shè)置了V.1(外向一內(nèi)向)、V.2(常規(guī)趨間一常規(guī)異向)、V.3(自我實(shí)現(xiàn))三個(gè)結(jié)構(gòu)量表。結(jié)構(gòu)量表為總結(jié)了大量有關(guān)CPI各通俗概念量表的因素分析研究結(jié)果所編制的，反映了各通俗概念量表下的因素結(jié)構(gòu)。將這三個(gè)結(jié)構(gòu)量表作為三個(gè)獨(dú)立的維度，構(gòu)成人格類(lèi)型劃分的立體模式，根據(jù)V.l-V.2的分?jǐn)?shù)可劃分出4種基本人格類(lèi)型，各類(lèi)型又可根據(jù)V.3的程度劃分為7個(gè)自我實(shí)現(xiàn)水平。CPI作為國(guó)際上幾種經(jīng)典人格測(cè)驗(yàn)之一，其信度與效度均經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)，據(jù)Piotrowski和ke11er l983年對(duì)美國(guó)各大學(xué)臨床心理學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃所作的一項(xiàng)調(diào)查，在各大學(xué)要求博士生必須熟悉的五項(xiàng)客

8、觀人格測(cè)驗(yàn)清單中，CPI位居第二，僅次于MMPI。1985年版心理測(cè)量年鑒第九版所列出的有關(guān)CPI文獻(xiàn)的數(shù)量在所有多維人格問(wèn)卷中位居第四。CPI的應(yīng)用X圍亦十分廣泛，在教育心理方面，可用于對(duì)學(xué)業(yè)成就，創(chuàng)造性潛能的預(yù)測(cè)，并可為專(zhuān)業(yè)選擇提供指導(dǎo)；在管理心理方面，可用于對(duì)應(yīng)聘者的管理潛能，工作績(jī)效的預(yù)測(cè)提供參考。在國(guó)外被認(rèn)為是一項(xiàng)在人員選拔方面有較大潛力的測(cè)驗(yàn)。此外，還用來(lái)對(duì)A型行為、某及心理病理等方而的研究和預(yù)測(cè)。87年版CPI手冊(cè)中還列出了34種不同職業(yè)群體樣組的測(cè)量數(shù)據(jù)以及與32種其它心理測(cè)驗(yàn)的相關(guān)研究資料，為我們對(duì)各量表性能的理解提供了豐富的效度資料。任何心理測(cè)驗(yàn)均受編制者和常模樣本的社會(huì)和

9、文化背景的影響，用于不同文化時(shí)難免有定的文化限制性，這些在人格測(cè)驗(yàn)中所表現(xiàn)尤為明顯。一個(gè)成功的修訂既要求保持原問(wèn)卷的基本風(fēng)貌，又必須使之符合我國(guó)的文化背景，兼顧這兩方而的原則的確是不容易的。在 CPI的修訂過(guò)程中，我們對(duì)問(wèn)卷中的項(xiàng)目就其表而效度進(jìn)行了認(rèn)真的研究，對(duì)文化差異較大的項(xiàng)目進(jìn)行了內(nèi)容上的等價(jià)替換，對(duì)少數(shù)無(wú)法找到等價(jià)替代語(yǔ)的項(xiàng)目進(jìn)行了淘汰，對(duì)一些不符合測(cè)量學(xué)要求的項(xiàng)目也作了相應(yīng)的刪除。盡管如此，由于CPI中的少數(shù)量表概念在我國(guó)文化中很少見(jiàn)到，對(duì)其意義的理解仍需進(jìn)一步研究資料的積累加以檢驗(yàn)。此外，在使用者對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋時(shí)應(yīng)持慎重態(tài)度，要結(jié)合受試的其它情況作出綜合判斷，切勿作出草率和武斷的結(jié)

10、論。二、實(shí)測(cè)方法 (一)實(shí)施程序本測(cè)驗(yàn)適用于我國(guó)14-55歲年齡X圍人群，受試者應(yīng)具有小學(xué)以上文化程度。既可用于團(tuán)體，也可用于個(gè)別實(shí)施。實(shí)施以前，主試應(yīng)將測(cè)驗(yàn)的目的和意義告知受試，以喚起受試的興趣。先由主試將問(wèn)卷和答卷各一份分發(fā)給受試，要求受試將自己的某、年齡等一般資料逐一填寫(xiě)在答卷紙相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)。然后矚受試認(rèn)真閱讀(或由主試?yán)首x)答卷紙上的指導(dǎo)語(yǔ)，并根據(jù)指導(dǎo)語(yǔ)上的要求填寫(xiě)答卷。在施測(cè)過(guò)程中，如遇到受試對(duì)某測(cè)題意義提出疑問(wèn)時(shí)，主試可對(duì)測(cè)題就文字上的意義作些必要的解釋?zhuān)豢砂凳臼茉噷?duì)回答方式的選擇。應(yīng)鼓勵(lì)受試作出自己的判斷。對(duì)施測(cè)時(shí)間可不作具體規(guī)定，但要求受試在填寫(xiě)測(cè)題時(shí)不作過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮。大

11、多數(shù)受試一般能l-2小時(shí)內(nèi)完成測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)完成后，主試應(yīng)認(rèn)真檢查受試是否填寫(xiě)了每一項(xiàng)測(cè)題，保證答卷不留空缺。每個(gè)測(cè)題只能有一種選擇。（二）指導(dǎo)語(yǔ)：這本冊(cè)子為問(wèn)卷，含有l(wèi)至440個(gè)句子，另附一X答卷，印有l(wèi)至440個(gè)供你回答，“是”或“否(不是)”的地方。請(qǐng)你一條一條地閱讀問(wèn)卷中的句子，在看懂后便根據(jù)你自己的實(shí)際情況或你的看法來(lái)回答。如果某句中的內(nèi)容與你的情況或看法相符合，便將答卷上與問(wèn)卷同一題號(hào)旁標(biāo)有“是”一欄的圓圈涂黑，如果不相符合，便將標(biāo)有“否”一欄的涂黑,有些問(wèn)題所講的，你不一定有過(guò)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，但可根據(jù)你的設(shè)想進(jìn)行推測(cè)，假如你遇到這種情況，你會(huì)如何，據(jù)此來(lái)選擇回答。本問(wèn)卷系心理學(xué)調(diào)查之用，問(wèn)

12、卷的內(nèi)容主要為個(gè)人的愛(ài)好、興趣、習(xí)慣、觀點(diǎn)，所以不存在應(yīng)該答是或否的問(wèn)題。因此在回答問(wèn)題時(shí)不必有所顧慮，或作過(guò)多考慮，定要根據(jù)你的實(shí)際情況和看法來(lái)回答，不要考慮應(yīng)該回答是或否。三、各量表的目的和意義 CPl各量表計(jì)分意義量表名稱(chēng)量表的童義 1.(Do)支配性評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)能力及社會(huì)主動(dòng)性等因素；高分表示，自我確認(rèn)，專(zhuān)斷，有支配力，辦事有計(jì)劃，任務(wù)取向，具有首創(chuàng)精神；低分表示：缺乏自信、謙卑。沉默寡言，興味索然，思維及行動(dòng)遲緩；回避緊X及需要作出決斷的場(chǎng)合。 2. (Cs)進(jìn)取能力作為個(gè)人達(dá)到某種地位的能力(并非他實(shí)際所取得的地位)的一種指標(biāo)。量表旨在測(cè)量獲得某種社會(huì)地位所需要的個(gè)人品質(zhì)和因素：高分表

13、示：雄心勃勃，力求進(jìn)取和成功，獨(dú)立自主，洞察力強(qiáng)，足智多謀，有獨(dú)立見(jiàn)解和廣泛的興趣，多才多藝；低分表示：因循守舊，思維方式刻板；眼界和興趣狹窄，情性溫和，遲援，單純質(zhì)樸，不喜歡直接參與競(jìng)爭(zhēng)。 3.(Sy)社交能力用于評(píng)估社交能力；高分表示，愛(ài)交際，喜歡人多的場(chǎng)合，開(kāi)朗，坦率，合群；低分表示：害羞，退縮，在新或生疏的社交場(chǎng)合中往往顯得拘謹(jǐn)和不安。 4.(Sp)社交風(fēng)度評(píng)估鎮(zhèn)定，自若，坦然自在等因素以及在社會(huì)交往方面的自信心和風(fēng)度，高分表示：聰敏活躍，熱情奔放，精力充沛，行為自發(fā)，在社交場(chǎng)合無(wú)拘無(wú)束，不會(huì)惑到窘迫，想象力豐富，善于表達(dá)，健談；低分表示：小心謹(jǐn)慎遲疑不決、自我克制，在思考和判斷上缺乏

14、想象力，無(wú)獨(dú)創(chuàng)性。 5.(Sa)自我接受評(píng)估自我價(jià)值感以及自我確定感等因素；高分表示：自我評(píng)價(jià)較高，相信自已有才能并對(duì)他人有吸引力，機(jī)智，能言善辨；低分表示：自我懷疑，當(dāng)事情弄糟時(shí)容易自責(zé)和內(nèi)疚，常認(rèn)為別人比自己強(qiáng)，行為被動(dòng)。 6.(In)獨(dú)立性評(píng)估自信心以及獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力；高分表示：自信，有智謀，依靠自己的能力解決問(wèn)題；低分表示：缺乏自信和獨(dú)立性，依賴(lài)他人，遇到困難時(shí)喜歡尋求別人的支持。 7.(Em)通情評(píng)估與他人進(jìn)行情感溝通的能力；高分表示：坦然自若，可為他人接受，容易理解別人的感情；低分表示：在許多場(chǎng)合下感到不自在，不能體察別人感情。 8.(Re)責(zé)任心評(píng)估認(rèn)真負(fù)責(zé)，可靠等品質(zhì)；高

15、分表示：辦事嚴(yán)守職責(zé)，認(rèn)真，一絲不茍，可靠有理智；低分表示：不夠關(guān)心職責(zé)和義務(wù)，可能有些馬虎或懶散。 9.(So)社會(huì)化表明個(gè)人所達(dá)到的社會(huì)成熟水平以及自我整合的程度；高分表示：自覺(jué)接受常規(guī)和準(zhǔn)則，感到不難遵循它們，謙虛誠(chéng)摯，自我克制，順從社會(huì)的準(zhǔn)則；低分表示：抵制常規(guī)和準(zhǔn)則，感到難以遵循它們，不守慣例，違拗，任性，強(qiáng)求，易生怨恨。 10.(Sc)自我控制評(píng)估自我控制和自我調(diào)節(jié)以及擺脫沖動(dòng)性和自我中心的程度；高分表示：善于自我克制，力圖控制自己的情緒，審慎，有耐心，遲緩，好思考；低分表示：易沖動(dòng)，有強(qiáng)烈的感情和情緒，對(duì)他們很少加以掩飾易激惹，當(dāng)憤怒或煩惱時(shí)便直言不諱，自我中心，缺乏抑制，過(guò)分追

16、求個(gè)人快樂(lè)。 11.(Gi)好印象評(píng)估個(gè)人創(chuàng)造良好印象的能力，以及關(guān)注別人對(duì)他的看法和反應(yīng)的程度；高分表示：試圖做一些取悅別人的事，以給別人好的印象，注重別人對(duì)自己的看法和反應(yīng)；低分表示：行為出自自發(fā)，維持自己的本來(lái)面目，即使這樣做會(huì)引起麻煩。12.(Cm)同眾性確定個(gè)人反應(yīng)與問(wèn)卷中所設(shè)立的共同模式相一致的程度；高分表示：通情達(dá)理，隨遇而安，易合作，把自己視為普通大眾中的一員；低分表示：把自己看成與眾不同，較少有與大家共同的觀點(diǎn)與愛(ài)好。量表名稱(chēng)量表的童義 13. (Wb)適意感確定身心健康，相對(duì)不受自我懷疑和幻想破滅情緒干擾的程度；高分表示：對(duì)身體和情緒健康有良好的感受，能盡心盡力地工作，對(duì)未

17、來(lái)持樂(lè)觀態(tài)度；低分表示：過(guò)分關(guān)注健康和問(wèn)題，顧慮多端，對(duì)前途感到擔(dān)擾，思想和行動(dòng)受限。 14. (To)寬容性評(píng)估個(gè)人容納和接受他人信念和價(jià)值的程度；高分表示：能夠容納他人的信念和價(jià)值觀念，即使它們與自己的信念不同或相反；低分表示：敏感多疑，對(duì)周?chē)澜绯置黠@的審視和懷疑態(tài)度，對(duì)他人存在著不信任感。 15. (Ac)順從成就確定促成成就的興趣和動(dòng)機(jī)因素，這些成就可在任何將領(lǐng)從視為積極品質(zhì)的場(chǎng)合下取得，高分表示：喜愛(ài)智力活動(dòng)和知識(shí)成就，有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，喜歡在對(duì)任務(wù)和要求有明確規(guī)定的場(chǎng)所工作，易于合作；低分表示：在有嚴(yán)格的規(guī)則和要求的場(chǎng)所難以做好工作。 16.(Ai)獨(dú)立成就確定促成成就的興趣和動(dòng)

18、機(jī)因素，這些成就可在任何將獨(dú)立自主視為積極品質(zhì)的場(chǎng)所下取得。高分表示：有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，喜歡在能夠激勵(lì)自由和個(gè)人首創(chuàng)精神的場(chǎng)所工作；低分表示：在沒(méi)有明確規(guī)定，缺乏明確的方法和標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)所難以做好工作。 17.(Ie)智力效率確定個(gè)人智能得到有效發(fā)揮的程度；高分表示：追求知識(shí)和智力活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)廣博，有社交能力，辦事有效率，能夠有效地發(fā)揮智能，能夠?qū)Ｐ挠谝豁?xiàng)別人可能會(huì)感到厭倦和灰心的任務(wù)；低分表示：保守、刻板無(wú)進(jìn)取精神，做事時(shí)缺乏始動(dòng)性。 18.(Py)心理感受性評(píng)估個(gè)體對(duì)內(nèi)部需求，動(dòng)機(jī)和對(duì)別人內(nèi)心體驗(yàn)的興趣和反應(yīng)；高分表示：感受性強(qiáng)，對(duì)人們的行為動(dòng)機(jī)比對(duì)行為本身更感興趣，能夠較好地判斷人們的感受和他

19、們對(duì)事物的看法；低分表示：嚴(yán)肅、審慎、對(duì)實(shí)際和具體事物比對(duì)抽象事物更感興趣，更多地注意人們?cè)谧鲂┦裁炊皇撬麄冇泻胃杏X(jué)和想法。 19. (Fx)靈活性表明個(gè)人思想和社會(huì)行為的靈活性和適應(yīng)方式；高分表示：靈活，不拘社會(huì)習(xí)俗、喜歡紛繁多變的事物，容易對(duì)日常生活和每日例行的經(jīng)歷感到厭倦，可能不耐煩甚至反復(fù)無(wú)常，注重個(gè)人享樂(lè)和消遣；敢于冒險(xiǎn)，憤世嫉俗，喜挖苦諷刺；低分表示：缺乏變通性，喜歡過(guò)一種平靜安穩(wěn)和有規(guī)律的生活，過(guò)度依從權(quán)威、習(xí)俗和傳統(tǒng)，可能有些固執(zhí)，迂腐甚至僵化。 20. (F/M)女性化/男性化測(cè)量興趣的男性化和女性化程度；高分表示：富有同情心，樂(lè)于助人，有鑒賞能力和忍耐性，尊重他人，對(duì)批評(píng)

20、敏感，傾向于從個(gè)人觀點(diǎn)解釋事物，常感到易受責(zé)難；低分表示：果斷，有實(shí)干精神和首創(chuàng)性，不易屈服，冷靜，不易動(dòng)感情。21.(V1)內(nèi)向一外向測(cè)量?jī)?nèi)外向程度；高分表示：沉默寡言，害羞，保守，溫和，謙遜；低分表示：開(kāi)朗、自信、健談、坦然自若、有社交風(fēng)度。22.(V2)常規(guī)趨向一常規(guī)異向測(cè)量社會(huì)價(jià)值內(nèi)化的程度；高分表示：有條不紊，小心謹(jǐn)慎，遵守規(guī)X，忠實(shí)可靠，自制力強(qiáng)；低分表示：桀驁不訓(xùn)，不能安分守己，貪圖個(gè)人享樂(lè)，隨心所欲23. (V3)自我實(shí)現(xiàn)測(cè)量自我實(shí)現(xiàn)水平和個(gè)人整合感；高分表示：溫和，成熟，有自知之明，樂(lè)觀，興趣廣泛，神經(jīng)癥傾向和沖突相對(duì)較少，感到自己有能力并能應(yīng)付生活中的緊X刺激，能夠達(dá)到自己

21、的志向；低分表示：缺乏自我確定感，不滿情緒較多，對(duì)變化不定和復(fù)雜紛繁的事物感到無(wú)所適從，感到自己缺乏決心和毅力，容易在生活中受到打擊，難以達(dá)到自己的目的和實(shí)現(xiàn)自己的志向。四、結(jié)構(gòu)量表與立體模式 (一)結(jié)構(gòu)量表的產(chǎn)生 CPI 87年版本較原版本增加了V.1、V.2、V.3三個(gè)量表，作者將它們稱(chēng)為結(jié)構(gòu)量表(Strcural Sca1es)。這三個(gè)量表的設(shè)置來(lái)自于因素分析的結(jié)果。很早就有人發(fā)現(xiàn)CPI的通俗概念量表可提取四至五個(gè)一級(jí)因素，其中最為確定因素結(jié)構(gòu)(Megergee，1972)為兩個(gè)主題成份，一個(gè)被稱(chēng)為外向性或自信、自我確定及社交自如。另個(gè)被稱(chēng)為通過(guò)社會(huì)遵從、自我控制、紀(jì)律效率和個(gè)人整合而達(dá)

22、到的社會(huì)適應(yīng)。Burger等人(1977)在對(duì)CPI進(jìn)行二級(jí)因素分析后將這兩個(gè)維度命名為社交敏感性和一般適應(yīng)性。Nicho1s等人編制了兩個(gè)新的量表來(lái)評(píng)估這兩個(gè)潛在的主題，第個(gè)稱(chēng)為“個(gè)人取向”(P0)，第二個(gè)稱(chēng)為“價(jià)值取向”(V0)。l972年，Karni和Levin應(yīng)用哥特曼一林格斯最小空間分析法對(duì)CPI量表的相關(guān)矩陣進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)評(píng)估開(kāi)朗、自信和人際交往傾向的量表聚成一個(gè)類(lèi)群，評(píng)估社會(huì)準(zhǔn)則的智力效度(Ie)、寬容性(To)和適意感(Wb)三個(gè)量表聚成第三類(lèi)群，這意味著此三個(gè)量表，有某些評(píng)估人際或價(jià)值取向之外的功能。Gough自己的研究反復(fù)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)量表的高分?jǐn)?shù)通常可作為整個(gè)剖圖普遍上升的征

23、象。由于除F/M外的所有其它的通俗概念量表的記分都反映了為文化所贊許的變量，整個(gè)剖圖的上升可解釋為反映一種自我實(shí)現(xiàn)感或個(gè)人達(dá)到其目的和志向之感。Gough認(rèn)為，CPI如同任何自我報(bào)告調(diào)查表一樣，人們回答問(wèn)卷的方式在一定程度上反映了一種他們所希望被別人看到的形象，而不僅僅是一套自我揭示或?qū)ψ置媸聦?shí)的首肯。測(cè)題在Ie，To和Wb有高分的受試似乎表明他們感到自己：(1)智力功能良好；(2)能夠按他人的本來(lái)而目接受他人；(3)軀體積心理健康狀況良好。Gough認(rèn)為這組量表主要反映了種自我整合功能或自我實(shí)現(xiàn)的傾向。為了評(píng)估CPI中的內(nèi)外向性、常規(guī)遵循和自我實(shí)現(xiàn)這三個(gè)主題成份，Gough經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期和大量的嘗

24、試編制了V.1、V.2、V.3三個(gè)結(jié)構(gòu)量表。 (二)結(jié)構(gòu)量表的心理學(xué)意義V.1量表的目的是測(cè)量?jī)?nèi)向性外向性這一普遍存在的人格維度，不論是從量表項(xiàng)目?jī)?nèi)容來(lái)看，還是從與觀察者所提供的資料(0-資料，包括形容詞核查表，Q-分類(lèi)描述)的相關(guān)分析來(lái)看，均表明在V.1量表有高分的人具有內(nèi)向性的特點(diǎn)，如沉默、害羞、保守、溫和、謙遜，不愿在社交場(chǎng)合拋頭露面等。低分者則品行外向性的一些特點(diǎn)，如開(kāi)朗、自信、健談，在社交活動(dòng)中鎮(zhèn)定自如，有社交風(fēng)度等。V.2量表為在測(cè)量常規(guī)趨向，與0-資料的相關(guān)表明V.2高分者一般被人們?cè)u(píng)定為具有良好的組織紀(jì)律性和自控能力，有良知，遵循傳統(tǒng)價(jià)值，可靠。低分者傾向于有反叛性，不安分、追

25、求享樂(lè)、自我縱容。國(guó)外和我們的研究均發(fā)現(xiàn)某犯罪人群V.2分?jǐn)?shù)明顯低于一般人群，而企事管理人員，大學(xué)生，軍事院校學(xué)員等職業(yè)團(tuán)體V.2分?jǐn)?shù)有較高的平均值。 V.3量表代表自我實(shí)現(xiàn)水平或個(gè)人整合感，項(xiàng)目?jī)?nèi)容，與0-資料的相關(guān)以及不同職業(yè)群體的比較等研究結(jié)果均表明V.3高分的受試具有成熟，有自知之明，樂(lè)觀，興趣廣泛，神經(jīng)癥傾向和沖突相對(duì)較少，感到自己有能力并能應(yīng)付生活中的緊X刺激，能夠達(dá)到自己的志向等心理特點(diǎn)。V.3低分的受試一般說(shuō)來(lái)缺乏自我確定感，有較多的不滿情緒，對(duì)變化不定和復(fù)雜紛繁的事物感到無(wú)所適從，感到自己缺乏決心和毅力。容易在生活中受到打擊，難以達(dá)到自己的目的和實(shí)現(xiàn)自己的志向。 (三)立體模

26、式(The Cuboid Model)將上述三個(gè)結(jié)構(gòu)量表作為三個(gè)維度可組合成一個(gè)立體模式(Cuboid Mode1)，即以V.1為橫軸，V.2為縱軸，兩軸相交劃分出四個(gè)相限或亞型，其組合模式為：第一亞型；V.1低分(外向)和V.2高分(常規(guī)趨向)；第二亞型：V.1高分(內(nèi)向)和V.2高分(常規(guī)趨向)；第某型：V.1低分(外向)和V.2低分(常規(guī)異向)；第四亞型：V.1高分(內(nèi)向)和V.2低分(常規(guī)異向)。為方便起見(jiàn)，分別將這四種基本亞型稱(chēng)為A1pha,Beta，Gamma和Delta型。由于V.l和V.2與V.3相關(guān)較低，便有可能將每種亞型按照V.3(將V.3升為垂直軸)的水平作高、中、低的劃

27、分，也就是說(shuō)，A1pha，Beta，Gamma，Delta中的任何一種都可以表現(xiàn)出由最高至最低的自我實(shí)現(xiàn)水平。附表2為四種類(lèi)型的界定原則與相應(yīng)的個(gè)性特征以及7個(gè)V.3水平的意義五、無(wú)效資料的鑒別凡是以自我報(bào)告為基礎(chǔ)的調(diào)查問(wèn)卷均存在著這樣一個(gè)問(wèn)題，即受試者關(guān)于自己的陳述是否可靠。一些人可能純粹按照自我理想的方式而很少根據(jù)自己的實(shí)際情況選揮回答，另一些人則可能過(guò)份強(qiáng)調(diào)自己的弱點(diǎn)和不適。還有些人對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容置之不理，胡亂或隨機(jī)作答。盡管這種精心掩飾，歪曲或偽裝的可能性比許多人所想象的要少見(jiàn)很多，但卻是在評(píng)價(jià)記錄可靠性中所不可忽視的,尤其是在測(cè)驗(yàn)在某種可能產(chǎn)生歪曲動(dòng)機(jī)的特殊情景下實(shí)施時(shí),更應(yīng)加以注意。因

28、此，主試者在對(duì)測(cè)量結(jié)果作出有意義的解釋之前必須通過(guò)某種方法識(shí)別上述幾種可能性。目前許多人格問(wèn)卷都設(shè)置了一些效度量表(如L、F、K量表)進(jìn)行資料的可靠性鑒別，在CPI中亦有三個(gè)量表可用于無(wú)效資料的鑒別，第一個(gè)為Wb(適意感)量表，但該量表的目的之一是確定那些過(guò)分夸大憂慮和個(gè)人問(wèn)題以及過(guò)份低估滿足感的個(gè)體。精神病忠者Wb分低于平均值，這乃在預(yù)料之中。因此，中等程度的低分反映了受試身心健康狀況較差，而Wb分?jǐn)?shù)過(guò)低(T分男性27，女性69，女性71)時(shí)表示在測(cè)驗(yàn)中極力想給人一個(gè)好的印象(裝好)。第三個(gè)為Cm(同眾性)量表，它是基于與MMPI F量表同樣的方法編制的，該量表是由一些在正常人中有很高的肯定

29、回答率的項(xiàng)目和一組正常人肯定回答率很低的項(xiàng)目組成，兩組參與Cm的記分方式相反，前一組項(xiàng)目為答“是“記分，后一組項(xiàng)目為答“否”記分。Cm分?jǐn)?shù)的高低可反映受試對(duì)待測(cè)驗(yàn)的態(tài)度是否認(rèn)真，Cm的高分提示受試者對(duì)問(wèn)卷的反應(yīng)為一種標(biāo)準(zhǔn)或普通的方式，而特低分(T分女性24，男性29)。則提示其回答很可能是以某種隨機(jī)或無(wú)意義的方式作出的。除上述三個(gè)量表外，還可對(duì)其它量表的分?jǐn)?shù)來(lái)判斷受試是否有掩飾”的傾向，在“裝好”的剖圖中幾乎所有量表的分?jǐn)?shù)都遠(yuǎn)高于平均值，Gi一般為最高點(diǎn)。而在“裝壞”的剖圖中，Wb分遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一般常見(jiàn)的水平，其它量表如Ie、Cm、Ac和To的評(píng)分亦低于正常限度。另有一種情況值得注意，即受試由于粗

30、心大意將問(wèn)題序號(hào)與回答序號(hào)作出錯(cuò)誤的匹配，或是無(wú)法閱讀測(cè)題，或是故意不合作，上述種種情況都可出現(xiàn)雜亂無(wú)章與離奇的剖圖，并均可儀Cm量表分?jǐn)?shù)明顯降低。為了結(jié)合CPi的其他量表的效度指征對(duì)資料有效性作出更為精確的分析，CPI 87年版在中采用了一種新的方法，即決策樹(shù)(decisiontree)方法，第一步是采用兩個(gè)方程來(lái)評(píng)價(jià)資料，根據(jù)劃界分可將資料劃分為正常、裝好或其它無(wú)效資料，用于其它無(wú)效情況的資料又可根據(jù)第三個(gè)方程的劃界分判斷為裝壞或隨機(jī)回答。值得指出的是：由于修訂后的版本較原版本各量表項(xiàng)目數(shù)有不同程度的刪減，加之上述方程是根據(jù)國(guó)外的資料所得出，因此，上述劃界分僅作為參考，其可靠性還有待于進(jìn)一

31、步在我國(guó)人群中得以驗(yàn)證，以及根據(jù)我們自己研究結(jié)果作進(jìn)一步的完善。六、剖圖的分析原則與解釋方法測(cè)驗(yàn)剖圖向我們提供了哪些關(guān)于受試人格特征的信息?這是每一個(gè)使用測(cè)驗(yàn)的人最為關(guān)切的問(wèn)題。剖圖的解釋是一種藝術(shù)，它有賴(lài)于普遍心理學(xué)的造詣、測(cè)驗(yàn)技術(shù)和知識(shí)以及對(duì)所用測(cè)驗(yàn)工具的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，抓住測(cè)驗(yàn)中所表現(xiàn)的特殊細(xì)節(jié)是解釋得當(dāng)?shù)那疤?，除此之外，測(cè)驗(yàn)者還必須依靠自己的生活經(jīng)驗(yàn)和心理直覺(jué)。以下是解釋的基本步驟：第一步：注意整個(gè)剖圖的高度。假如幾乎所有量表的分?jǐn)?shù)都高于平均分?jǐn)?shù)線，提示受試者是一個(gè)在社會(huì)生活和智力方面功能很好的人相反，如果大多數(shù)量表問(wèn)分?jǐn)?shù)在平均值以下，表明受試者在人際適應(yīng)方面很可能有顯著困難。這一最初的判斷

32、是參照T分為50的基線所作出的，在用于對(duì)某些群體進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，使用者最好能將某一個(gè)體的剖圖與更特殊的常模作比較，在沒(méi)在相應(yīng)的常?？蓞⒄盏那闆r下，可采用設(shè)立對(duì)照組的方法進(jìn)行比較。第二步：注黨四組量表高度上的差異對(duì)功能的一般水平作出一大致的評(píng)估后，便可尋找較高或較低的量表組，例如，假若7個(gè)屬于第一組的量表(Do至Em)較第三組量表 (Ac，Ai，Ie)評(píng)分要高，則可預(yù)期受試的社交與人際適應(yīng)較強(qiáng)而知識(shí)和學(xué)業(yè)方面的欲求較弱。第三步，列出最高分和最低分的量表。找出剖圖上的高點(diǎn)和低點(diǎn)，查看有關(guān)量表意義的描述。分?jǐn)?shù)越偏于兩極，就越有可能用表中特定的一組形容詞適當(dāng)?shù)乜坍?huà)出受試的個(gè)性特征。在此，必須考慮到量表交互

33、作用的原則。其一，當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的極端分?jǐn)?shù)所提示的行為看來(lái)相似時(shí)，(如Sy，SP，Sa都增高)它們可以相互支特和增強(qiáng)：如果為相反或矛盾，則可能會(huì)相互抵消和減弱。其二，兩個(gè)顯表不同組合方式可能反映不同的心理特征。大多數(shù)受試都會(huì)有一個(gè)以上的高分和一個(gè)以上的低分，應(yīng)根據(jù)高分和低分的組合類(lèi)型對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋。這些類(lèi)型可由最簡(jiǎn)單的組合至由高分和低分相互作用而形成的復(fù)雜剖圖。使用本測(cè)驗(yàn)的效率有賴(lài)于測(cè)驗(yàn)使用者整合這類(lèi)信息及應(yīng)用它們了解整個(gè)剖圖的能力。第四步，研究剖圖的獨(dú)特性正如沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人一樣，大多數(shù)CPI剖圖都具有自身的獨(dú)特性，例如，高分或低分的罕見(jiàn)結(jié)合，某些與常模的偏離，某一量表出現(xiàn)意外的“

34、尖峰”等等。這些變異中的某些可能與解釋相沖突，應(yīng)結(jié)合受試的其他信息來(lái)源進(jìn)行綜合判斷。第五步注意剖圖的內(nèi)部變異性許多剖圖有其自身的平均分?jǐn)?shù)線(各量表分?jǐn)?shù)的均值)，它可能不同于常模平均值或任何特殊群體的嚴(yán)均值。單個(gè)量表與個(gè)人平均值的偏離可使其解釋個(gè)人占主導(dǎo)地位的行為特征的意義顯著增加。此外，還應(yīng)考慮到使用測(cè)驗(yàn)的任何特定目的。例如，對(duì)某個(gè)正在選擇推銷(xiāo)工作的求職人員而言，Sy或Sp量表達(dá)到60分并不算高，盡管它高于人群均值，這一工作要求受試者有更高的分?jǐn)?shù)。另一方面，如我們?cè)噲D預(yù)測(cè)一個(gè)能力和成就一般的中學(xué)生在大學(xué)將會(huì)怎樣，So和Ai量表達(dá)到60分不管是從統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上還是從其預(yù)測(cè)性來(lái)說(shuō)都較是高的。下面以原

35、CPi手冊(cè)中戶所提供的個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明上述分析方法。受試是一位38歲的男性，CPI測(cè)驗(yàn)是他所接受的用于選擇行政職務(wù)的成套測(cè)驗(yàn)之一部分。測(cè)驗(yàn)結(jié)果(標(biāo)準(zhǔn)分)：Do=72 Cs=66 Sy=54 Sp=56 Sa=60 In=54 En=56 Wb=62 Re=64 So=56 Sc=68 To=66 Gi=68 Cm=58 Ac=68 Ai=52 Ie=66 Py=65 Fx=44 F/M=50首先可發(fā)現(xiàn)整個(gè)剖圖分?jǐn)?shù)普遍增高，提示他是一個(gè)辦事有效率，適應(yīng)能力好的人，他可能過(guò)著滿意的生活。四類(lèi)量表幾乎沒(méi)有明顯的差異。接著，我們可見(jiàn)到Do，Cs，Sc，Gi，Ac，Ie量表分?jǐn)?shù)最高，相對(duì)于50來(lái)說(shuō)沒(méi)有低分。

36、參閱以前的描述提示他是一個(gè)有支配性和進(jìn)取心，辦事有效率，有條不紊，力圖給人以好印象的人。再看剖圖的更具體的特征，可以加深對(duì)此人的了解，他的“個(gè)人平均值”約在60分左右，以此為參照點(diǎn)，F(xiàn)x的低分意義得以增加。由此可推測(cè)此人有些刻板，過(guò)分拘泥細(xì)節(jié)。這種靈活性的缺乏與自我控制量表的高分相一致，表明此人可能是一個(gè)過(guò)分克制，過(guò)度苛刻和謹(jǐn)慎的人。剖圖上另一個(gè)有意義的特點(diǎn)為：盡管在Ac和Ie上有高值，但Ai分則相對(duì)較低，由此可推測(cè)此人很聰明，思維方式有條理，有系統(tǒng)性，很重視智力因素。他可能在結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)的領(lǐng)域功能最佳，而在重視首創(chuàng)性，獨(dú)立性和思維的靈活性的場(chǎng)合則不能使其智力得到較好的體現(xiàn)。還可作進(jìn)一步觀察，但

37、這已足以勾畫(huà)出此人的性格概貌，總之，我們將他看為是一位很有雄心的，工作努力，有條不紊，聰明而有毅力的人，他也許能言善辨，精于世故，但有些過(guò)于認(rèn)真和嚴(yán)肅。難以放松自己和享受社交活動(dòng)。他的智力適用于那些需要系統(tǒng)性和鍥而不舍的分析的問(wèn)題而不是那些需要?jiǎng)?chuàng)造性與即興發(fā)揮的問(wèn)題。最后，他對(duì)成功，得到好印象的需要可能使他傾向于保守和順從于權(quán)威。附表2-1四種基本人格類(lèi)型的界定類(lèi)型名稱(chēng) V.1、V.2水平AlPha型：外向一規(guī)X取向型低V.1一高V2Beta型：內(nèi)向一規(guī)X取向型高V.1一高V.2Gamma型：外向一規(guī)X問(wèn)題型，低V.1一低V.2Delta型：內(nèi)向一規(guī)X問(wèn)題型高V.1一低V.2附表2-2 各V.

38、3水平的意義V.3水平意義7優(yōu)秀的個(gè)人整合和所屬類(lèi)型積極潛能的實(shí)觀6個(gè)人整合和潛能實(shí)現(xiàn)明顯高于平均水平5個(gè)人整合和潛能實(shí)現(xiàn)高于平均水平4 平均水平的個(gè)人整合和潛能實(shí)現(xiàn)3個(gè)人整合和潛能實(shí)現(xiàn)低于平均水平2 個(gè)人整合和潛能實(shí)現(xiàn)明顯低平均水平1差的個(gè)人整合和很少或沒(méi)有所屬類(lèi)型的積極潛能的實(shí)現(xiàn)附表2-3 四種人格類(lèi)型的基本特征類(lèi)型特征Alpha型：興趣指向外部世界，積極進(jìn)取，可信賴(lài)，開(kāi)朗，自信，自我確定，社交自如，從人際交往和遵循規(guī)X中獲得價(jià)值感。Beta型：興趣指向內(nèi)部世界，保守，負(fù)責(zé)，溫和，有節(jié)制，接受并維護(hù)社會(huì)規(guī)XGamma型：興趣指向外部世界，難以接受傳統(tǒng)和習(xí)俗價(jià)值系統(tǒng)，懷疑論者,對(duì)事物的不完善

39、之處敏感并持抵觸態(tài)度Delta型：興趣指向內(nèi)部世界，難以接受傳統(tǒng)和習(xí)俗價(jià)值系統(tǒng)，愛(ài)沉思默想，有些怪異，情感素、疏離，每種類(lèi)型的個(gè)體都有各自容易出現(xiàn)的問(wèn)題，也有其特有的自我實(shí)現(xiàn)模式，因V.3水平不同，同一類(lèi)型個(gè)體可能表現(xiàn)出不同的人格特征。附表2-4 四種類(lèi)型的典型表現(xiàn)類(lèi)型最佳者最差者Alpha型有建設(shè)性的社會(huì)活動(dòng)家和社團(tuán)或某領(lǐng)袖自我中心的機(jī)會(huì)主義者和操縱者Bata型品德高尚的典X過(guò)度順從，自我壓抑，畏懼和情感淡漠Gamma型發(fā)明家，新觀念，新產(chǎn)品和新社會(huì)形式的創(chuàng)造者難以管束,偏狹，自我放縱，破壞者Delta型創(chuàng)造力，想象力和審美美產(chǎn)物的創(chuàng)造者嚴(yán)重的內(nèi)心沖突，退縮，容易失去心理代償附：?jiǎn)柧碇袊?guó)修訂

40、加利福尼亞心理調(diào)查表(CPIRC)問(wèn)卷?xiàng)顖?jiān)龔耀先某地圖出版指導(dǎo)語(yǔ)：這本冊(cè)子為問(wèn)卷，含有1至440個(gè)句子、另附一X答卷，印有1至440個(gè)供你回答“是”或“否(不是)”的地方。請(qǐng)你一條一條地閱讀問(wèn)卷中的句子。在看懂后便根據(jù)你自己的實(shí)際情況或你的看法來(lái)回答。如果某句中的內(nèi)客與你的情況或看法相符合，便將答卷上與問(wèn)卷同一題號(hào)旁標(biāo)有“是”一欄的園圈涂黑，如果不相符合，便將標(biāo)有“否”一欄的園圈涂黑。例如，當(dāng)你閱讀到問(wèn)卷上的第一個(gè)問(wèn)題：“我喜歡社交聚會(huì)，是因?yàn)橄肱c大家在一起。”如感到它與你的情況相符合，便將答卷第一題左邊的園圈涂黑：如果不相符合，便將右邊的園圈涂黑：便行，以后的回答都按上面的方法進(jìn)行。請(qǐng)記住，

41、要一條一條進(jìn)行，不要跳題、萬(wàn)一有某一題暫時(shí)不好回答，可等到所有的問(wèn)題答完了，再來(lái)回答。有些問(wèn)題所講的，你不一定有過(guò)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，但可根據(jù)你的設(shè)想進(jìn)行推測(cè)。例如你遇到這種情況，你會(huì)如何，據(jù)此來(lái)選擇回答。本問(wèn)卷系心理學(xué)調(diào)查之用，問(wèn)卷的內(nèi)容主要為個(gè)人的愛(ài)好、興趣、習(xí)慣、觀點(diǎn)，所以不存在應(yīng)該答是或否的問(wèn)題。因此在回答問(wèn)題時(shí)不必有所顧慮，或作過(guò)多考慮，一定要根據(jù)你的實(shí)際情況和看法來(lái)回答，不要考慮應(yīng)該回答是或否。注意：使用軟質(zhì)鉛筆將所選擇的項(xiàng)目園圈涂黑每個(gè)問(wèn)題只能選擇一個(gè)回答(“是”或“否”)應(yīng)盡可能對(duì)每個(gè)問(wèn)題都作出回答，不留空缺在答卷紙上作標(biāo)記時(shí)，一定要使答卷紙上的題號(hào)與問(wèn)卷上的題號(hào)保持一致。1我喜歡社交聚

42、會(huì)，是為了想與大家在一起。2報(bào)紙上唯一有趣的內(nèi)容是“奇談趣聞”。3我把父親視為一位理想人物。4一個(gè)人需要不時(shí)地“表現(xiàn)”一下自己。5如果不去用“可能”，“大約”和“也許”這類(lèi)的詞語(yǔ)，我們的思維會(huì)更加準(zhǔn)確些。6我非?？释谑澜缟先〉贸删?。7與人們?cè)谝黄饡r(shí)，我通常為別人做實(shí)事，而不是只提建議。8我喜歡看“西游記”的小說(shuō)。9通常我每周看電影在一次以上。10有些人用夸大困難來(lái)獲得別人的同情。ll即使我對(duì)某事已打定主意，某些人仍可以容易地改變我的主意。12我常常感到我選錯(cuò)了自己的職業(yè)。13我需要較長(zhǎng)時(shí)間才能拿定主意。14我總是遵循“先勞后逸”的準(zhǔn)則。15每周有好幾次，我感到好象有某些可怕的事情就會(huì)發(fā)生。1

43、6為別人做事，沒(méi)啥益處，到頭來(lái)你會(huì)發(fā)觀總是給自己招來(lái)很多麻煩。17我希望當(dāng)一名記者。18不參加投票選舉，就不算是一個(gè)好公民。19我想我會(huì)樂(lè)意干建筑承包這個(gè)行當(dāng)。20我曾有過(guò)很奇特的體驗(yàn)。21每天的生活中都充滿了使我感興趣的事情。22謊報(bào)收入來(lái)減少交稅的行為，同偷竊國(guó)家的錢(qián)財(cái)一樣壞。23 在許多方面，窮人比入富人要過(guò)得好些。24 我總喜歡把自己的東西弄得整齊清潔，有條不紊。25 那些機(jī)靈而好挖苦別人的人使我感到不舒服。26 認(rèn)識(shí)各部門(mén)的“關(guān)鍵”人物，是件好事，以便使你在許多情況下得到關(guān)照。27 當(dāng)我聽(tīng)到自己熟悉的某人獲得成功時(shí)，我便感到自己象是一個(gè)失敗者。28 我想我會(huì)樂(lè)意干服裝設(shè)計(jì)師的工作。2

44、9 別人常說(shuō)我是急性子。30 我有時(shí)也講一點(diǎn)閑話。31 我懷疑自己能否成為一位好領(lǐng)導(dǎo)。32 對(duì)那些出人意料友好的人，我常心存戒備。33 我通常更喜歡與婦女們一塊工作。34 總有那么幾個(gè)人是不能信任的。35 見(jiàn)到有人在人行道上吐痰，我便感到很惱火。36 我以前上學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)。37 我感到很難主動(dòng)與陌生人交談。38 必須承認(rèn)，我喜歡戲弄?jiǎng)e人。39 一覺(jué)得有人在注視我，我便感到很緊X。40 一旦能夠得到所有的事實(shí)依據(jù)，對(duì)大多數(shù)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，便只有一個(gè)正確的答案。41 我有時(shí)裝作比我實(shí)際上懂得的要多。42 為大家的事情擔(dān)憂毫無(wú)用處，因?yàn)閷?duì)此我無(wú)能為力。43 有時(shí)候我真想摔點(diǎn)東西來(lái)出出氣。44 我小時(shí)侯遇到

45、問(wèn)題時(shí)?？梢詫で蟾改傅膸椭?。45 我想我會(huì)樂(lè)意在學(xué)校當(dāng)一名教師。46 不應(yīng)該讓婦女去酒館喝酒。47 假如因撤謊能得到好處，大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)點(diǎn)謊話。48 人若犯我，我必犯人，這是原則。49 我像我周?chē)蠖鄶?shù)人那樣精明能干。50 通常我在一些聚會(huì)中總是積極參加娛樂(lè)活動(dòng)。51 我想我會(huì)樂(lè)意擁有指揮他人的權(quán)力。52 我覺(jué)得自己難以集中精力去完成一項(xiàng)任務(wù)或工作。53 我家里有些人牌氣很急躁。54 我非常討厭在干某件事時(shí)被人打擾。55 有時(shí)，我所以與人疏遠(yuǎn)，是因?yàn)榕伦约簳?huì)做出或說(shuō)出以后要感到懊悔的事情。56 一想到別人不贊同我，我就會(huì)感到緊X和焦態(tài)。57 許多人的毛病是對(duì)事情不夠認(rèn)真。58 我曾見(jiàn)過(guò)不少實(shí)際

46、上連我都不如的所謂的能人。59 我以前喜歡上學(xué)。60 坦率總是好的。61 我害怕暴風(fēng)雨。62 我想我會(huì)樂(lè)意在大百貨商店做一名售貨員。63 有時(shí)我真想罵人。64 我確信只有一種真正的某。65 聽(tīng)了淫穢的故事后我會(huì)感到不好意思。66 我認(rèn)為不管何人都不應(yīng)在聚會(huì)上喝得酩酊大醉。67 有時(shí)，我為了不與某人相遇而走到馬路的另一邊去。68 我很容易激動(dòng)。69 我過(guò)去曾堅(jiān)持寫(xiě)日記。70 也許有少數(shù)人群的確受到虐待，但這與我無(wú)關(guān)。71 我感到難以對(duì)別人談到我自己。72 我們應(yīng)該只管自己國(guó)家的事，而讓別的國(guó)家自己照顧自己。73 我常感到整個(gè)世界好象對(duì)我毫不在意，世人世事如同匆匆過(guò)。74 當(dāng)我感到厭煩時(shí)，喜歡挑起

47、一些令人興奮的事。75 我常喜歡夸耀自己所取得的成績(jī)。76 我害怕深水。77 必須承認(rèn)，我常常想要自行其是而不管別人怎樣。78 我想我會(huì)樂(lè)意干汽車(chē)機(jī)修工作的。79 我在正式的舞會(huì)或聚會(huì)上往往感到緊X和不自在。80 我在一生中曾有一兩次試寫(xiě)詩(shī)詞。81 除非我對(duì)結(jié)果有充分的把握，否則，我不愿實(shí)施任何計(jì)劃。82 我與別人的辯論或爭(zhēng)吵大多數(shù)都是一些有關(guān)原則的問(wèn)題。83 我喜歡驚險(xiǎn)故事勝過(guò)浪漫故事。84 我不愿意看到人們衣冠不整，過(guò)于隨便。85 我每周一次或幾次突然感到全身發(fā)熱而找不出明顯原因。86 我有時(shí)想到一些壞得說(shuō)不出口的事情。87 人們往往對(duì)我抱有太高的期望。88 我?guī)缀鯖](méi)有什么事不敢做。89

48、如果一切照現(xiàn)在這樣下去，對(duì)一些事情是不能抱有什么希望的。90 我很想做研究工作。91 我對(duì)倫理和道德問(wèn)題采取很?chē)?yán)肅的態(tài)度。92 我樂(lè)意從事某家報(bào)紙駐外國(guó)記者這種工作。93 現(xiàn)在人們己失去了羞恥之心。94 我不能專(zhuān)心于一事。95 必須承認(rèn)，在工作中我常只求能對(duì)付過(guò)去便可。96 我希望能引人注目。97 我喜歡收聽(tīng)交響音樂(lè)。98 我希望能在西班牙看一場(chǎng)斗牛表演。99 我對(duì)火很著迷。100 一般人不很懂得欣賞藝術(shù)和音樂(lè)。101 我能夠與那些我認(rèn)為做錯(cuò)事的人友好相處。102 單獨(dú)走進(jìn)別人正在聚集談話的房間，我并不感到害怕。l03 有時(shí)我感到灰心喪氣。104 我一想到遭遇車(chē)禍就感到很害怕。lO5 與一群人

49、在一起時(shí)，我總想不出恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)說(shuō)。106 我對(duì)自己要求很高，我覺(jué)得別人也該如此。107 學(xué)校教師們總抱怨待遇太低，我卻認(rèn)為他們已經(jīng)得到了應(yīng)得的。108 有時(shí)，我真想找人打一架。109 有時(shí)，我反復(fù)做同樣的夢(mèng)。110 聽(tīng)那種連自己究竟相信什么都講不準(zhǔn)的人演講真令人厭煩。111 我不會(huì)責(zé)備試圖獲取世上所有他能得到的東西的人。l12 我相信，我們會(huì)在艱難困苦中磨煉得更好些。113 凡事都預(yù)先安排周詳，反而會(huì)失去人生情趣。114 我并非總是說(shuō)實(shí)話。115 在學(xué)校時(shí)，我接受知識(shí)慢。116 我喜歡詩(shī)歌。117 我認(rèn)為自己比大多數(shù)人都是非分明些。118 除非別人先開(kāi)口，否則我不喜歡與別人說(shuō)話。119 一接受

50、命令就有怨恨和惱火的人準(zhǔn)是有些毛病。120 我生病或受傷時(shí)不怕去找醫(yī)生看病。121 在做某些事之前我常要考慮別人會(huì)有何想法。122 需要經(jīng)過(guò)許多爭(zhēng)辯，才能使大多數(shù)人相信事實(shí)真相。123 我希望能駕駛一輛賽車(chē)。124 有時(shí)我無(wú)故感到特別高興，甚至在事情弄得很糟時(shí)也是如此。125 我一生中的目標(biāo)之一是做出某件能使我母親因我而感到自豪的事情。126 我很容易墮入情網(wǎng)，也很容易擺脫它。127 我覺(jué)得我現(xiàn)在同以前一樣快活。128 要在社交聚會(huì)上做出引人注目之舉，會(huì)使我感到不自在，盡管別人也是這樣做的。129 我大多數(shù)時(shí)間早晨醒來(lái)時(shí)感到精神飽滿。130 大多數(shù)人交朋友是因?yàn)榕笥褧?huì)對(duì)他們有用。131 我難以

51、安靜地坐下來(lái)和放松自己。132 我很少或從未有過(guò)一陣陣的頭暈?zāi)垦！?33 只要不真正觸犯法律，險(xiǎn)些某的行徑并沒(méi)有什么不可以。134 我喜歡聽(tīng)有關(guān)國(guó)際事務(wù)的演講。135 現(xiàn)在的父母親對(duì)孩子太放任。136 大多數(shù)人為了獲得利益和好處，會(huì)用某些不正當(dāng)?shù)氖侄?，而不愿坐失機(jī)會(huì)。137 我喜歡和一些互相開(kāi)玩笑的人在一起。138 我有些害怕黑暗。139 遇到困難的問(wèn)題，我往往容易打退堂鼓。140 我希望穿貴重的服裝。141 我時(shí)常感到自己沒(méi)用。142 作出一決定前，我要考慮到事情的方方面面。143 別人的批評(píng)和責(zé)罵會(huì)使我感到很難受。144 我有些奇怪和特殊的想法。145 我每年至少要讀十本書(shū)。146 我如感

52、到不舒服便有些煩燥和生氣。147 人們應(yīng)使自己的思想和行為適應(yīng)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)刂車(chē)藗兊那闆r。148 我難得興奮和激動(dòng)起來(lái)。149 我有旅行嗜好，只有在閑逛和旅游時(shí)，我才感到愉快。150 當(dāng)我想干某些事時(shí)常發(fā)觀自己的手在顫抖。151 當(dāng)我不得不會(huì)見(jiàn)許多人時(shí)便感到緊X。152 有時(shí)候我無(wú)緣無(wú)故感到煩惱和生氣。153 每個(gè)公民都應(yīng)花時(shí)間去關(guān)心國(guó)家大事，盡管這樣做要犧牲某些個(gè)人樂(lè)趣。154 我喜歡社交和娛樂(lè)聚會(huì)。155 我的父母常對(duì)我的一些朋友表示反感。156 我不在乎服從別人的命令，按照別人的吩咐去辦事。157 在上學(xué)時(shí)，我總是提前很久計(jì)劃好要學(xué)些什么課程。158 我希望同時(shí)作為幾個(gè)俱樂(lè)部或團(tuán)體的成員。1

53、59 老師們期望學(xué)生做的作業(yè)往往太多。160 我常不假思索而憑一時(shí)沖動(dòng)行事。161 我想如果我參政的話，會(huì)要比現(xiàn)在的大多數(shù)政治家干得更出色。162 我不太怕蛇。163 我辦事的方法容易被別人誤解。l64 沒(méi)有弄清事實(shí)時(shí)，我從不對(duì)別人下結(jié)論。l65 我曾有過(guò)失神，此時(shí)我正在進(jìn)行的活動(dòng)停止，對(duì)周?chē)l(fā)生的事也一無(wú)所知。166 當(dāng)別人為我做了件好事時(shí)，我常尋思他有什么隱藏的動(dòng)機(jī)。167 我的確缺乏自信。168 大多數(shù)人當(dāng)別人處于困境時(shí)，他們則暗自高興。l69 假如在一個(gè)委員會(huì)工作，我樂(lè)意擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。170 我父母一般讓我自己作決定。171 我在學(xué)校時(shí)總是盡力爭(zhēng)取獲得最好的成績(jī)。172 我寧愿缺少某些東西

54、也不愿求人索取。173 有時(shí)我真想傷害自己和他人。174 我有許多份外的事要操心。175 我常常做些只求一時(shí)痛快，而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的事。176 我一般不遇知己不多談。177 我容易對(duì)事情耿耿于懷。178 我極少參與閑聊或談?wù)撐覇挝焕锏娜恕?79 在學(xué)校時(shí)，我的品行評(píng)語(yǔ)總是不好。180 只有傻瓜才會(huì)贊成增加納稅。181 我記得自己曾經(jīng)為擺脫某件事而裝病。182 當(dāng)我逼見(jiàn)一位陌生人時(shí)，常常認(rèn)為他比我強(qiáng)。183 我喜歡讓人們?nèi)ゲ聹y(cè)我下一步將怎樣做。184 對(duì)我來(lái)說(shuō)，最重要的事情是對(duì)工作和同伴盡責(zé)。185 有時(shí)我想去參加拳擊比賽。186 聽(tīng)到下流的笑話，我偶爾也會(huì)笑起來(lái)。187 做某些事情之前，我要考慮

55、我的朋友們對(duì)此會(huì)有何反應(yīng)。l88 我想當(dāng)兵。189 和大家在一起時(shí)，假如讓我在討論會(huì)上首先發(fā)言或就我熟悉的事情發(fā)表意見(jiàn)，我不會(huì)覺(jué)得不好意思。190 我不能容忍那種認(rèn)為只有一種真正某的人。191 假如給我機(jī)會(huì)，我能成為一名好領(lǐng)導(dǎo)。192 當(dāng)事情弄糟時(shí)，我有時(shí)責(zé)怪他人。193 我喜歡制定一項(xiàng)自學(xué)計(jì)劃，并照著去做。194 我更喜歡自己下了賭注的競(jìng)賽或游戲。195 我常常發(fā)現(xiàn)，人們妒忌我的好主意僅僅是因?yàn)樗麄儧](méi)有先想到。196 在選舉時(shí)我有時(shí)對(duì)一些我不甚了解的人投了贊成票。197 我喜歡參加社交與娛樂(lè)聚會(huì)和其他熱鬧開(kāi)心的事。198 大多數(shù)人之所以誠(chéng)實(shí)，主要是怕說(shuō)謊話會(huì)被人識(shí)破。199 我很喜歡打獵。2

56、00 在獨(dú)自一人時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己常常思考一些諸如自由意志，邪惡等類(lèi)的抽象問(wèn)題。20l 我從未有過(guò)法律上的糾葛。202 在學(xué)校時(shí)，我有時(shí)因犯了錯(cuò)誤而被送去見(jiàn)校長(zhǎng)。203 我希望寫(xiě)一部技術(shù)性書(shū)籍。204 我有時(shí)因工作過(guò)多而被弄得精疲力盡。205 我想我會(huì)樂(lè)意干圖書(shū)管理這種工作。206 我善歡參如舞會(huì)。207 大多數(shù)人內(nèi)心并不喜歡為幫助別人而自找麻煩。208 我呆在家里悶得慌。209 我愿參加一個(gè)研討和學(xué)習(xí)團(tuán)體。210 我不惜任何代價(jià)以避免麻煩。211 人們表面上像是互相關(guān)心，而實(shí)際上并非如此。212 大多數(shù)人在性的問(wèn)題上憂慮過(guò)多。213 遇見(jiàn)陌生人時(shí)我很難找到可談的話題。214 我喜歡閱讀歷史書(shū)籍。

57、215 我喜歡對(duì)稱(chēng)的東西而不喜歡不對(duì)稱(chēng)的東西。216 我寧愿做一個(gè)踏實(shí)可靠的人而不愿做一個(gè)有才干而不踏實(shí)的人。217 如果有機(jī)會(huì)，我就想以某種方式顯露一下自己。218 有時(shí)我覺(jué)得自己象是要崩潰一樣。219 人們只要照顧好自己，沒(méi)有必要替別人擔(dān)憂。220 我們應(yīng)該給當(dāng)選的領(lǐng)導(dǎo)比現(xiàn)在更高的報(bào)酬。22l 說(shuō)實(shí)在的，我對(duì)交稅并不介意，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我所能還報(bào)社會(huì)的事情之一。222 我對(duì)某些問(wèn)題很容易動(dòng)火，簡(jiǎn)直無(wú)法提及它們。223 未來(lái)變化莫測(cè)，一個(gè)人也就無(wú)須訂出很認(rèn)真的計(jì)劃。224 有時(shí)侯我猶如機(jī)器無(wú)法開(kāi)動(dòng)一樣。225 我喜歡當(dāng)眾講話。226 我想做一名護(hù)士。227 對(duì)值錢(qián)的財(cái)物不加看管以誘惑別人的人

58、與偷此東西的人一樣應(yīng)受指責(zé)。228 我善于交際。229 常有一些毫無(wú)意義的想法擾得我的頭腦不得安寧。230 假如我是記者，我很希望報(bào)導(dǎo)戲劇新聞。231 大多數(shù)時(shí)候我都是快樂(lè)的。232 我喜歡事先計(jì)劃好我的活動(dòng)。233 我不時(shí)想要從工作中以及那些使我牽掛的事中完全解脫出來(lái)。234 必須承認(rèn)，我一生氣，脾氣就很暴燥。235 我喜歡讀機(jī)械學(xué)雜志。236 必須承認(rèn)，我感到在有嚴(yán)格規(guī)章制度的情況下很難工作。237 我喜歡大型、熱鬧的聚會(huì)。238 我有時(shí)覺(jué)得自己是別人的負(fù)擔(dān)。239 我從未蓄意說(shuō)過(guò)謊。240 我認(rèn)為論資排輩的做法是有一定道理的。241 我想成為一位社會(huì)要人。242 我常常感到好象做了什么錯(cuò)

59、誤或邪惡的事。243 在學(xué)校時(shí)我很怕在班上發(fā)言。244 我常覺(jué)得生活是有價(jià)值的。245 我總是盡力做得至少比別人所期望的要好一點(diǎn)。246 我們應(yīng)該讓非洲國(guó)家自己去擺脫困境。247 我曾有過(guò)那么幾次對(duì)人很吝嗇。248 某者幾乎總會(huì)被抓住，受到懲罰。249 假如我認(rèn)真去做某件事而又沒(méi)獲成功，我會(huì)感到很難受。250 一想到地震，我便感到害怕。251 我認(rèn)為多數(shù)人為了超過(guò)別人，會(huì)說(shuō)謊話。252 較之傾聽(tīng)別人講話，我更善于自己談。253 我有幾次曾很想離開(kāi)家庭。254 我喜歡科學(xué)。255 我常常發(fā)脾氣。256 我父母對(duì)我總是很?chē)?yán)厲。257 必須承認(rèn)，剛搬到一個(gè)陌生地方時(shí)，我感到有些害怕。258 在家外，

60、如在公共汽車(chē)上或商店等處，我對(duì)那些盯著我瞧的人感到很煩。259 我確信我知道怎樣處理今天所面臨的國(guó)際問(wèn)題。260 有時(shí)我喜歡違反常規(guī)干些出人意料的事情。261 我很少與家里人發(fā)生口角。262 我不怕水。263 如果商店多找給了我錢(qián)，我總是把錢(qián)退回去。264 我常常討厭自己。265 我喜歡參知各種游戲和娛樂(lè)活動(dòng)。266 商人和企業(yè)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)比藝術(shù)家和教授要多。267 我喜歡閱讀科學(xué)方面的書(shū)籍。268 當(dāng)我與陌生人在一起時(shí)，難以表觀得自然。269 我不愿意玩一些游戲是因?yàn)槲彝娴貌缓谩?70 我從不為了尋求刺激而去做任何有危險(xiǎn)的事。27l 我希望加入一個(gè)歌唱團(tuán)體。272 小時(shí)候，我因違反紀(jì)律一次