二年級地方課程人及社會待人接物有禮貌

1、.PAGE . 師大學(xué)普蘭店區(qū)附屬學(xué)校學(xué)科 地方課程 課題：待人接物有禮貌課 型 新授課授課時間授課班級 二年級教學(xué)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。過程與方法通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力；并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。信息整合PPT重 點過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力；并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。

2、難 點讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)程序教 學(xué) 容教師、學(xué)生活動設(shè)計意圖課程導(dǎo)入新知講授課堂小結(jié)作業(yè)(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)(二)講授新課(約35分鐘)(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)(四)作業(yè)布置：(1-2分)課堂討論變質(zhì)的牛奶一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問效勞員：怎么是變質(zhì)的牛奶？效勞員很有禮貌地將變質(zhì)的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：熱奶加檸檬會起反響，您最好分開喝?？腿寺犃?，面露愧色，連聲抱歉。提問：這位客人為什

3、么會面露愧色，連聲抱歉呢？你喜歡這位效勞員嗎？為什么？這位效勞員從哪幾個方面做到了講禮貌？設(shè)計意圖：運用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開場就能吸引學(xué)生的注意力；也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力；通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識點的具體展開做了鋪墊。page態(tài)度應(yīng)誠懇(板書)案例分析志強與志輝的故事志輝因為別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強訴說自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態(tài)度冷漠，因為他覺得自己沒有方法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那

4、樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。提問：志強與志輝兩人漸漸疏遠，問題出現(xiàn)在什么地方？如果你是志輝，你能承受志強的態(tài)度嗎？志強應(yīng)該是什么態(tài)度？設(shè)計意圖：這個案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣；通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問題的根源，從而明白態(tài)度誠懇的重要性，到達對這個知識點的理解和掌握。語言應(yīng)文明(板書)(重點)1.漫畫欣賞買書提問：為什么明先到書店買不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢？明和后面那位同學(xué)用的稱呼有什么不一樣？聽的人感受有什么不同？2.小品表演公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)？如果是你，你會怎么做？設(shè)計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年

5、級學(xué)生的思維特點，學(xué)生很容易理解；漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計的問題可以讓學(xué)生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的形式活潑課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過觀察比照及我的點撥，到達對知識點的穩(wěn)固與強化。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。行為應(yīng)得體(板書)(重點)1.視頻觀看你有過這樣的行為嗎？提問：平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為？這些行為對嗎？它們會造成什么樣的影響？我們應(yīng)該怎樣改正？page2.情境演示遇到以下情況怎么辦？遇見同學(xué)時，應(yīng)該答復(fù)教師問題時，應(yīng)該進入別人房間時，應(yīng)該家中來了客人時，應(yīng)該同學(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時，應(yīng)該上課遲到了，進教室前，應(yīng)該在圖書館看

6、書時，應(yīng)該立正時，應(yīng)該坐時，應(yīng)該行走時，應(yīng)該設(shè)計意圖：這兩個活動的設(shè)計意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性；情境演示過全體學(xué)生的主動參與、親身體驗，將意識轉(zhuǎn)化為行動，從而規(guī)自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。儀表應(yīng)大方(板書)1.案例分析有個性初一學(xué)生小強自認為有個性，長時間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認為這才是男子漢的象征。可是正當(dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開場遠離他，班里沒人愿意和他同桌。提問：故事中的小強是真的有個性嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他？2.大家來找茬錯在哪？用多

7、媒體展示學(xué)生儀表規(guī)和不規(guī)的圖片，讓學(xué)生比照找出錯誤，再由學(xué)生對自己及班上其他同學(xué)的儀表進展點評。設(shè)計意圖：這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識結(jié)論；第二個步驟則是對這個知識的運用，提高學(xué)生的知識運用能力，找出圖片中的錯誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)，不符合的要怎么改正，從而將知識運用到實際生活中去。page以學(xué)生為主角，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么？收獲了什么？最后，以一首歌曲我們從小講禮貌完畢本課。請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正？觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課程容學(xué)習(xí)新知，進一步掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)重點容課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識，同時在總結(jié)感悟中使知識在學(xué)生心中得到升華。通過這兩個課后作業(yè)，將課堂延伸至課外，學(xué)生通過自我反思和對別人的觀察，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。也有利于突破本課的難點。作業(yè)無 板書設(shè)計設(shè)計意圖：通過板書設(shè)計