駱駝祥子閱讀教案1到5

1、駱駝祥子閱讀教案1到5這是駱駝祥子閱讀教案1到5，是優(yōu)秀的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。駱駝祥子閱讀教案1到5第1篇閱讀原文：連祥子都有些膽怯了！拉著空車(chē)走了幾步，他覺(jué)出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗?？墒牵?jiàn)了座兒，他還想拉，以為跑起也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買(mǎi)賣(mài)，把車(chē)?yán)?，他才曉得天氣的厲害已?jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過(guò)氣，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見(jiàn)水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒(méi)用，風(fēng)是熱的。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺?zé)岵韬认氯?，他心里安靜了些。

2、茶由口中進(jìn)去，馬上由身上出，好象身上已是空膛的，不會(huì)再藏儲(chǔ)一點(diǎn)水分。他不敢再動(dòng)了。坐了好久，他心中膩煩了。既不敢出去，又沒(méi)事可作，他覺(jué)得天氣仿佛成心跟他過(guò)不去。不，他不能服軟。他拉車(chē)不止一天了，夏天這也不是頭一遭，他不能就這么白白的泡一天。想出去，可是腿真懶得動(dòng)，身上非常的軟，好象洗澡沒(méi)洗痛快那樣，汗雖出了不少，而心里還不暢快。又坐了會(huì)兒，他再也坐不住了，反正坐著也是出汗，不如爽性出去試試。閱讀試題：1下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A、駱駝祥子講述的就是舊北京一個(gè)普通的人力車(chē)夫的辛酸故事。B、祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的車(chē)，以免受車(chē)廠老板的盤(pán)剝。他的希望一次又一次的破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以

3、慘敗告終。C、祥子經(jīng)歷了人生的三起三落，失去了生活的信心。老舍正是通過(guò)祥子這個(gè)人物的變化，無(wú)情地批判了這個(gè)社會(huì)-它不讓好人有出路。D、小說(shuō)塑造了各色人物，如殘忍霸道的車(chē)主劉四，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子，離死亡只差一步的老馬小馬祖孫兩代，還有搶車(chē)的大兵和熱心助人的阿標(biāo)叔。2從選文可看出祥子有什么樣的性格特征？閱讀答案：1、D2、老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞。駱駝祥子閱讀教案1到5第2篇漫長(zhǎng)的假期要用讀書(shū)來(lái)充實(shí)。利用這個(gè)寒假，我閱讀了駱駝祥子。很好奇它為什么那么出名，合上書(shū)的那一刻，我有了自己的答案。書(shū)中的主人公是一個(gè)好強(qiáng)、老實(shí)，又富有理想的鄉(xiāng)下人，他叫祥子。來(lái)到北

4、平后，干起了拉車(chē)這一行。他的理想就是買(mǎi)上一輛自己的車(chē)。為了車(chē)，他吃盡了苦頭。被搶、被詐，無(wú)奈成親，卻喪了妻，喜歡的人也走了。這一路上起起伏伏，坎坎坷坷。這樣無(wú)情的社會(huì)就像一瓢冷水，連希望的星火也被澆熄了。曾經(jīng)向上、不屈的祥子變了，他變得無(wú)賴(lài)、自私，變得沉淪自棄，吃喝嫖賭他都學(xué)會(huì)了，成了“個(gè)人主義的末路鬼”?，F(xiàn)實(shí)總是與祥子的理想過(guò)意不去，現(xiàn)實(shí)的殘酷最終使他的理想灰飛煙滅，甚至連他也不成人樣。其實(shí)，為祥子感到悲哀之外，我也很佩服他。他這一路上起起落落這么多次，其中有很多次想放棄拼搏，放棄理想，也想和別的車(chē)夫一樣過(guò)得腐敗，在那個(gè)時(shí)候可能是一種解脫吧！他們沒(méi)有能力改變現(xiàn)實(shí)，空有理想有什么用。但祥子不一

5、樣，他一次次用理想激勵(lì)自己站起來(lái)，一次次為了自己心中的目標(biāo)而拼了命的向前，這應(yīng)該與他那老實(shí)的人品分不開(kāi)吧。駱駝祥子文字上的特點(diǎn)，則是它是活的。老舍先生注重人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，讓我們身臨其境去感受那些人物的心理，他們的情感。讓我們的心也為之震動(dòng)。我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中也應(yīng)當(dāng)注意這一點(diǎn)。駱駝祥子也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，以及人們面對(duì)生活的無(wú)奈。描寫(xiě)非常口語(yǔ)化。我從其中的人物身上也學(xué)會(huì)了遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)具有的精神。無(wú)論再苦再難，都要奮斗下去。真正學(xué)會(huì)“不拋棄，不放棄！”駱駝祥子閱讀教案1到5第3篇一、先預(yù)而后習(xí)名著課難上，一難篇幅太長(zhǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)于匆忙；二難時(shí)代隔閡，學(xué)生理解過(guò)于膚淺；三難生活脫節(jié)，在

6、實(shí)際生活中無(wú)法感受小說(shuō)的具體情境而興趣乏味。因此名著課不能急，必須先預(yù)而后習(xí)。1、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)興趣。多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)不再是教師強(qiáng)制布置的作業(yè)，而是成為學(xué)生自覺(jué)的行為。駱駝祥子我是這樣吸引學(xué)生的，利用課前3分鐘，給各組做個(gè)“大風(fēng)吹”的小比賽，每天安排幾個(gè)章節(jié)和對(duì)應(yīng)的小組，每節(jié)課由一個(gè)小組負(fù)責(zé)根據(jù)章節(jié)出題目，其他小組則進(jìn)行搶答，看哪組先被考倒了。幾次以后我發(fā)現(xiàn)，一有時(shí)間，學(xué)生就會(huì)拿出書(shū)本來(lái)閱讀。不知不覺(jué)中，學(xué)生的閱讀面寬了，閱讀理解能力增加了，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣也增加了，許多同學(xué)由不愛(ài)語(yǔ)文漸漸地喜愛(ài)上了語(yǔ)文。同時(shí)出題和積累越來(lái)越有味道，其中個(gè)別特好的題目還被我應(yīng)用到公開(kāi)課上，出題目的

7、同學(xué)現(xiàn)在閱讀的興趣更加濃厚，已經(jīng)開(kāi)始閱讀鋼鐵是怎樣煉成的，并要求把這種方式繼續(xù)下去。2、許多文學(xué)名著，都凝聚了作家對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的嚴(yán)肅思考或者獨(dú)特看法，讀者在閱讀的時(shí)候自然而然地會(huì)受到影響。但對(duì)于今天的學(xué)生，物質(zhì)生活的富裕讓許多人都對(duì)駱駝祥子這種深沉的悲劇不能理解。因此我在學(xué)生每天的作業(yè)里都布置有這么一個(gè)項(xiàng)目，從小說(shuō)中提出自己的疑問(wèn)，再將值得探討的疑問(wèn)布置為同學(xué)們共同的作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)在產(chǎn)生疑問(wèn)的過(guò)程中，學(xué)生在基于自己自下而上背景的審美感受中，比純粹的上網(wǎng)摘抄前人的感悟更能接觸并領(lǐng)會(huì)到作品中思想的光芒，在潛移默化中豐富對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。公開(kāi)課里的辯論環(huán)節(jié)“祥子的職業(yè)和生活是個(gè)悲劇，就連唯一的婚姻生活也是個(gè)悲劇，你認(rèn)為他的遭遇值得人們?nèi)ネ閱幔俊本褪浅鲎詫W(xué)生的質(zhì)疑。3、勤做摘抄。摘抄是一種根據(jù)個(gè)人的閱讀喜好，將精美難得的資料摘抄分類(lèi)保存下來(lái)，以供閱讀、品味、引用的資料積累方法，是對(duì)每天半小時(shí)閱讀的整理鞏固。不定期檢查摘抄，無(wú)疑是對(duì)名著閱讀的一個(gè)有效的檢