Flash動畫教學

1、初中信息技術(shù)“Flash動畫制作”用Flash制作“引導層動畫”內(nèi)容的教學分析（一）用Flash制作“引導層動畫”知識點學習引導層動畫前的必要知識儲備：圖層、繪畫工具、導入圖片、運動補間動畫新知識點：1.基礎(chǔ)部分：(1)引導層動畫的原理(2)引導層的添加與使用方法(3)旋轉(zhuǎn)中心點(4)引導層動畫的制作步驟2.提高部分(1)創(chuàng)建、編輯、修改影片剪輯(2)利用影片剪輯制作嵌套動畫效果傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學過程（二）關(guān)于制作“引導層動畫”教學內(nèi)容的思考1.創(chuàng)設(shè)情境非常必要，應(yīng)該盡量簡短并突出主題。新課程非常提倡為學生創(chuàng)造恰當?shù)那榫?，讓學生融入到比較真實的情境中進行學習，這會大大提高學生的學習興趣。近些年

2、老師們逐漸意識到情境的重要性，但也要注意情境設(shè)置的一些要點。(1)情境導入要直觀。尋找缺失的一角引導層動畫中，一上課老師用了兩分鐘講述一個圓去尋找它缺失的一角，經(jīng)歷了四個難關(guān)，最后找到它。講述的過程，老師放的是演示文稿，畫面都是靜止的，學生聽完故事非常疑惑，不清楚本節(jié)課要學習什么內(nèi)容。其實，老師完全可以將故事做成動畫，并要突出引導線的應(yīng)用，讓學生非常直觀地了解本節(jié)課要學習的要點內(nèi)容。(2)情境導入避免用大動畫效果，目標要明確。有一些老師希望提高學生的欣賞水平，從而提高學生制作動畫的水平，所以上課用一些非常絢美的動畫吸引學生，學生的確非常興奮，但本節(jié)課要導入的情境其實就是一閃而過，學生的注意力并

3、沒有放到這些內(nèi)容上，喧賓奪主，并沒有演示切合本節(jié)課內(nèi)容，學生能達到的小動畫效果更好。(3)創(chuàng)設(shè)提示新舊知識之間聯(lián)系的情境能夠達到事半功倍的效果。復習對于Flash教學來說非常重要，比較有教學經(jīng)驗的老師都很重視新授課前的復習。很多初中安排信息技術(shù)課是一周一課時，學生會忘記上一周學習的內(nèi)容，F(xiàn)lash各知識點之間的聯(lián)系又比較緊密，所以每節(jié)課前如果能夠利用一個動畫承上啟下，既能達到溫故知新，讓學生簡述上節(jié)課學到的要點，又可以引出下一個要學習的知識要點，會使本節(jié)課進行更順利。當然，這對老師的教學設(shè)計能力提出了更高的要求。2.從簡單任務(wù)入手，任務(wù)要有梯度。在信息技術(shù)課教學中，一直有兩種模式，有的教師喜歡

4、先將每個知識點一一落實，然后再進行綜合任務(wù)的布置，有的教師則更愿意以一個綜合任務(wù)作為引導，讓學生在學習這個綜合任務(wù)的過程之中逐漸落實所有的知識和技能操作，最終完成學習。我認為，由于Flash軟件的特點，不適合后者，最好在每節(jié)課都以小任務(wù)入手，一節(jié)課盡量避免讓學生完成一個很大的任務(wù)，學生的學習能力差異比較大，會有學生完成不了，這會破壞他們的學習熱情，降低學習興趣。應(yīng)該以簡單的小任務(wù)引入，做到拋磚引玉，所有的學生都能夠完成，再進行難度稍大一些的任務(wù)，應(yīng)該有80%左右的學生可以完成，比較難的任務(wù)讓個別學有余力的學生完成，也可以起到激勵其他學生的效果。3.注意利用知識遷移，突破重點難點。建構(gòu)主義學習理

5、論強調(diào)，應(yīng)當把學習者原有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導學習者從原有的知識經(jīng)驗中，生長新的知識經(jīng)驗。在“Flash動畫制作在初中信息技術(shù)課中的位置”部分，已經(jīng)簡述過，這里想再說一點就是，還可以利用其他學科進行知識或者生活中的知識經(jīng)驗學習Flash動畫制作的重點難點問題。比方說，制作影片剪輯這部分內(nèi)容，很多學校將這部分略去不講，因為學生不容易理解，更不會應(yīng)用。我認為影片剪輯是必須要講的內(nèi)容，它是制作動畫的一個精髓部分，是用計算機來實現(xiàn)動畫制作的優(yōu)勢。要想講清楚，教師必須要舉貼近學生生活的例子，學生們會排練一些節(jié)目，場景相當于舞臺，影片剪輯相當于在后臺排練，后臺排練的效果會影響到舞臺表演效果，后

6、臺排練多長時間，到舞臺中就會播放多長時間，只有在場景里才能夠看到表演。4.培養(yǎng)學生自主學習的能力。（1）看教師制作的演示課件完成學習。（2）閱讀教材或?qū)W習資料完成任務(wù)。序號任務(wù)操作方法1新建圖形元件插入-新建元件2在圖形元件中繪制長方形工具箱矩形工具3回到場景單擊圖層面板下方場景14重命名圖層1為被引導層雙擊圖層1改名5將圖形元件放到圖層1第1幀按F11打開庫，拖動長方形圖形元件到場景6添加引導層圖層面板添加運動引導層7在引導層繪制引導線在運動引導層第1幀用鉛筆工具畫引導線8在引導層第30幀插入普通幀單擊引導層第30幀按F59將長方形吸附到引導線起點單擊被引導圖層第1幀，將長方形的旋轉(zhuǎn)中心點吸附到引導線一端10在被引導層第30幀插入關(guān)鍵幀單擊被引導層第30按F611將長方形吸附到引導線終點單擊被引導圖層第30幀，將長方形的旋轉(zhuǎn)中心點吸附到引導線另一端12在被引導層形成運動補間動畫單擊被引導層第1幀，打開屬性面板，選擇運動補間（3）學會記筆記。5.通過錯誤教學法進行總結(jié)和再認識。Flash動畫制作操作步驟非常多，比較注重細節(jié)，初中學生會犯很多共性錯誤，將這些典型錯誤搜集起來，讓學生改錯，比教師強調(diào)再強調(diào)