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文檔簡(jiǎn)介
1、高考狀元經(jīng)歷:課堂筆記的記錄和整理技巧課堂筆記整理看似簡(jiǎn)單的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),90%以上的同學(xué)其實(shí)不會(huì)做。教育專家總結(jié)了狀元們的筆記后,給出了如何讓學(xué)生的課堂筆記有價(jià)值的建議。記課堂筆記的五大技巧1、不要記得太緊太密,每頁(yè)右邊留下約1/3的空白處,以便日后補(bǔ)充、修改。2、用詞用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔濃縮,常用詞語(yǔ)可用代號(hào)。3、寫(xiě)字要快、字跡不必要求太高,看清就行。4、注意聽(tīng)課與看書(shū)結(jié)合,有些內(nèi)容可直接在書(shū)上批注。5、用不同顏色的筆,比方你用藍(lán)色和紅色,一般的用藍(lán)色筆寫(xiě),重要的內(nèi)容如:概念、公式、定理用紅色筆寫(xiě),這樣便于以后復(fù)習(xí)只需看一下提綱然后進(jìn)展聯(lián)想。整理筆記“七步法第一步,憶?!俺脽岽蜩F,課后即抓緊時(shí)間,對(duì)
2、照書(shū)本、筆記,及時(shí)回憶有關(guān)的信息。實(shí)在憶不起來(lái),可以借同學(xué)的筆記參看。這是整理筆記的重要前提,為筆記提供“可整性。第二步,補(bǔ)。課堂上所做的筆記,因?yàn)槭且蠋熤v課的速度進(jìn)展的,一般的講課速度要較記錄速度快。于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號(hào)代文字等情況。在憶的根底上,及時(shí)作修補(bǔ),使筆記有“完好性。第三步,改。仔細(xì)審閱筆記,對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠確切的地方進(jìn)展修改。其中,特別要注意與解答課后練習(xí),與教學(xué)學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改,使筆記有“準(zhǔn)確性。第四步,編。用統(tǒng)一的序號(hào),對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)展提綱式的、邏輯性的排列,注明號(hào)碼,梳理好整理筆記的先后順序,使筆記有“條理性。第五步,分。以文字最好用紅
3、筆或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別。如,以語(yǔ)文為例,哪些是字詞類,哪些是作家與作品類,哪些作品課文是分析類,哪些是問(wèn)題質(zhì)疑、討論類,哪些是課后練習(xí)題解答,等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備,使筆記有“系統(tǒng)性。第六步,舍。省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內(nèi)容,使筆記有“簡(jiǎn)明性。第七步,記。要練說(shuō),先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽(tīng);有的低頭不語(yǔ),扯衣服,扭身子??傊?,說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動(dòng)
4、的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī),培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣,對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng),熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好,增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求,在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表?yè)P(yáng),并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。分類抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類的知識(shí),抄在同一筆記本,或一本筆記的同一部分里,也可以用卡片分類抄錄。這樣,日后復(fù)習(xí)、使用就方便了。按需所取,綱目明晰,快捷好用,使筆記有“資料性。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),
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