北京的春節(jié)跨學科整合教學設計

1、北京的春節(jié)跨學科整合教學設計學習目標 一.學會本課的14個生字正確，讀寫和理解由生字組成的 1句語。二.有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受 春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。三.學習課文安排有序，詳略得當?shù)膶懛?。學習重點了解老北京的風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。 學習難點品味老舍的語言風格學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?學習方法誦讀法、統(tǒng)計法學習準備課件學習時間一課時第一課時學習過程一、談話導入同學們，今年的年過得怎么樣？是怎么過的?快 樂嗎？當孩子們各抒己見后，老師說:有一位大文豪他把自己過年的 情形記錄下來了，我們一起來看看他是怎么過年的。板書一一北京的 春節(jié)二、整體感知，理清脈

2、絡.讀讀課題，并說說想想知道什么？（激發(fā)學生的求知欲）.要了解北京的春節(jié)，我們首先要了解這位大文豪。走進老舍 先生出示課件，了解老舍先生。老舍先生說“北京雖是城市，可是它 也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過的分外熱鬧”.學生讀句子，找出這句話的重點詞（分外熱鬧）并理解，教 師板書:特別熱鬧、十分熱鬧、格外熱鬧等。.請學生自讀課文，把體現(xiàn)分外熱鬧的句子做上標記，并且在 讀課文時不認識的字圈上，然后問同學。.檢查生字詞。6、出示統(tǒng)計表。學生自讀完成，了解課文的寫作順序。課件出示過年的物品。時間風俗習慣臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九到臘月二十二孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒大人：預備過年的物品臘月

3、二十三過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三大掃除，把吃的準備充足除夕做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫， 燈火通宵，放鞭炮，吃團圓飯，守歲正月初一店鋪關(guān)門，男人拜年，女人待客，逛廟會初六鋪戶開張，還可以逛廟會、逛天橋和聽戲元宵看花燈，小孩放花炮，吃元宵正月十九春節(jié)結(jié)束.提問:同學們，這么長的課文，我們用這么一個表格就濃縮了，而且讓人一看就很明白課文記敘的順序及主要內(nèi)容，這種表在數(shù) 學中稱為什么表？(統(tǒng)計表)孩子們，再想想還有沒有另一種方法讓 人更一目了然看出北京的春節(jié)的是怎么過的，可以結(jié)合自己已學過的 其他學科知識。(引導學生聯(lián)想條形統(tǒng)計圖).當學生說條形統(tǒng)計圖時，教師學生一起在黑板上進行會制 統(tǒng)計圖。

4、.然后把統(tǒng)計表上的內(nèi)容寫在標簽上，按順序貼在統(tǒng)計圖上。(4)導學生觀察哪一天最忙碌，了解詳略得當?shù)膶懛?。三交流探討，感受年味?、選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出 年的什么味道？在空白處批注.2、小組交流。3、班級交流。(課件出示除夕，正月十五的熱鬧畫面)四、整合閱讀閱讀舒一的北京的春節(jié)，比較兩篇文章在內(nèi)容寫法上的 異同，感受老北京春節(jié)的風俗習慣。五、布置作業(yè)1、抄寫詞語。2、搜集各地春節(jié)習俗。解決問題和技術(shù)發(fā)現(xiàn)的案例描述一、問題情境：北京的春節(jié)這篇課文，我在導入新課、解題、作者簡介、教師范讀、配樂誦讀后， 下一個環(huán)節(jié)應該是引領學生理解課文內(nèi)容，如果按這樣的環(huán)節(jié)走下去，這節(jié)課

5、會索然無味, 也無法真正把北京春節(jié)的民風民俗畫卷帶入學生的視野當中，學生感受不到春節(jié)的喜慶氣 氛。二、解決問題的過程：為了讓學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，同時還本著以一文帶多文的拓展原則，讓學生在課內(nèi) 就獲得更多的知識儲備，我便結(jié)合本次的學習，運用了多媒體設備。首先是希沃白板的優(yōu)勢, 讓我本節(jié)課的教學方便很多，在課程中，我又利用現(xiàn)代技術(shù)手段（愛剪輯、酷狗音樂等）制 作了與課文內(nèi)容匹配的美景視頻，讓學生欣賞北京春節(jié)的隆重與熱鬧，溫馨與美好。 三、學習成果：首先，在語文課標中指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神世界的影響是廣泛而 深刻的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的，因此應該重視語文課程

6、對學生思想 情感所起的熏陶感染作用。”“在滲透和整合中開拓視野，提高學習效率J案例中，我們利 用多媒體課件讓學生領略一下北京春節(jié)節(jié)日風俗，激起對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛，激發(fā)探 究中國傳統(tǒng)文化的興趣。在大數(shù)據(jù)時代，信息技術(shù)的發(fā)展應用于課堂是不可或缺的，語文教 學，教師要學會用信息技術(shù)手段讓語文教學更生動、更形象、更直觀、從而達到用課文教語 文的目的，讓學生在有效的40分鐘課堂里學到更多的知識，增長更多的見聞，才能體現(xiàn)語 文的魅力。學生反思1：知識內(nèi)容設計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住我們的興趣愛好，使我們主動地參 與到學習中來，課堂上又能有意識地讓我們?nèi)邮趾吞骄浚谖覀儾粩嗟某晒^程中，總有 新的任務等待我們?nèi)ニ伎?、去探索、去發(fā)現(xiàn)，極大的調(diào)動了我們的積極性。2：