有關(guān)提高學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

1、有關(guān)進(jìn)步學(xué)生消費(fèi)實(shí)習(xí)質(zhì)量的幾點(diǎn)考慮進(jìn)步學(xué)生消費(fèi)實(shí)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的難點(diǎn)之一，這個(gè)問題已成為了學(xué)校、社會(huì)及關(guān)心教育的人們所共同關(guān)注的熱點(diǎn)。這幾年來各地各校都在進(jìn)展積極的探究，尋找進(jìn)步學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的途徑和方法。有些學(xué)校在這方面走得比擬快，已經(jīng)獲得了一定的經(jīng)歷，大多數(shù)學(xué)校正在進(jìn)展各種形式的探究。一、消費(fèi)實(shí)習(xí)作為學(xué)校開展教育和教學(xué)的重要手段，必須得到充分的重視要從根本上解決進(jìn)步學(xué)生消費(fèi)實(shí)習(xí)質(zhì)量問題，首先要解決學(xué)校各方面對(duì)消費(fèi)實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)問題。我們的學(xué)校已辦了幾十年了，每年都要進(jìn)展消費(fèi)實(shí)習(xí)，但對(duì)消費(fèi)實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生、老師和指導(dǎo)都有模糊觀念。有些學(xué)生認(rèn)為消費(fèi)實(shí)習(xí)可以輕松一下，調(diào)劑一下緊張的學(xué)

2、習(xí)生活，有些老師那么認(rèn)為教完書本上的理論知識(shí)就算完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)習(xí)的任務(wù)那么是實(shí)習(xí)老師的責(zé)任。有些指導(dǎo)認(rèn)為消費(fèi)實(shí)習(xí)浪費(fèi)經(jīng)費(fèi)，希望縮短時(shí)間。因此學(xué)校對(duì)消費(fèi)實(shí)習(xí)質(zhì)量無嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，很難保證消費(fèi)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。這種思想認(rèn)識(shí)的存在，有其種種復(fù)雜的原因，本文不在這方面展開。但是，學(xué)校的指導(dǎo)、老師和學(xué)生對(duì)消費(fèi)實(shí)習(xí)的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，才能到達(dá)消費(fèi)實(shí)習(xí)的教育和教學(xué)目的。二、調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，配合學(xué)校共同搞好學(xué)生消費(fèi)實(shí)習(xí)工作1.建立專業(yè)對(duì)口的企業(yè)與學(xué)校穩(wěn)固的消費(fèi)實(shí)習(xí)關(guān)系。從如今的消費(fèi)實(shí)習(xí)情況看，多數(shù)企業(yè)承受消費(fèi)實(shí)習(xí)任務(wù)的積極性不高，根本上都是以完成上級(jí)交辦任務(wù)為目的。因此建立專業(yè)對(duì)口的消費(fèi)企業(yè)與學(xué)校的有關(guān)專業(yè)之

3、間的穩(wěn)固的消費(fèi)實(shí)習(xí)關(guān)系是完全必要的。幾年來，有許多學(xué)校在這方面作了一些探究，如對(duì)重點(diǎn)專業(yè)與有關(guān)廠以協(xié)議形式明確在消費(fèi)實(shí)習(xí)中雙方的職責(zé)、應(yīng)盡的義務(wù)及互惠條件，形成了較為穩(wěn)定的消費(fèi)實(shí)習(xí)關(guān)系。2.聘請(qǐng)稱職的消費(fèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。聘請(qǐng)工作責(zé)任心強(qiáng)、理論經(jīng)歷豐富的工程技術(shù)人員、工人老師傅為消費(fèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師或?qū)W校兼職老師。這些兼職老師從實(shí)習(xí)課程內(nèi)容、要求，幫助學(xué)校充實(shí)完善實(shí)習(xí)大綱，對(duì)學(xué)生來廠實(shí)習(xí)從生活上關(guān)心，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，操作上手把手教，使學(xué)生的實(shí)習(xí)效果有了進(jìn)步。3.在消費(fèi)實(shí)習(xí)過程中鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生開展“四斜(小考、小革、小建議、小科技)活動(dòng)，把學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的理論知識(shí)得以在理論中應(yīng)用，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)造

4、才能，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，又能為企業(yè)作奉獻(xiàn)，加深學(xué)校與企業(yè)之間的感情，企業(yè)把實(shí)習(xí)學(xué)生看作為企業(yè)的一員，同時(shí)使學(xué)生更加熱愛專業(yè)，熱愛企業(yè)，同時(shí)也進(jìn)步了帶老師傅的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)企業(yè)承受消費(fèi)實(shí)習(xí)任務(wù)的積極性。三、建立消費(fèi)實(shí)習(xí)質(zhì)量考核制度，針對(duì)不同類型學(xué)校制定不同的實(shí)習(xí)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校應(yīng)通過深化教學(xué)改革建立學(xué)生實(shí)習(xí)考核體系，從教學(xué)大綱、教學(xué)方案的制定到施行都應(yīng)有一套實(shí)在可行的定量考核標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。通過多年的探究這一點(diǎn)是可以做的，如在中專教育中對(duì)一些試點(diǎn)專業(yè)實(shí)行等級(jí)工考核制度，這樣使學(xué)生實(shí)習(xí)目的明確、內(nèi)容豐富，干起來有勁。對(duì)高等學(xué)校不同專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該著手建立考核體系，象理論教學(xué)一樣保證實(shí)習(xí)教學(xué)的

5、質(zhì)量。四、教育規(guī)律與消費(fèi)規(guī)律有機(jī)結(jié)合，努力做到教育促消費(fèi)，消費(fèi)促教育社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的消費(fèi)是以價(jià)值規(guī)律為根底，以利潤為目的，以市場(chǎng)為中心。因此企業(yè)消費(fèi)隨市場(chǎng)的變化而變化，包括產(chǎn)品品種規(guī)格、質(zhì)量要求、消費(fèi)任務(wù)等等，不能象方案經(jīng)濟(jì)條件下一成不變，而教育規(guī)律是有序進(jìn)展的，理論教育與實(shí)習(xí)教育要互相銜接的。因此教學(xué)方案安排的穩(wěn)定性與消費(fèi)安排變化性之間有一定的矛盾，市場(chǎng)疲軟了，企業(yè)產(chǎn)品沒銷路造成部門車間停產(chǎn)或全廠停產(chǎn)現(xiàn)象，工人師傅和技術(shù)人員都在家待商或在外促銷，而學(xué)生還要按照教學(xué)方案來廠實(shí)習(xí)，這就出現(xiàn)了矛盾，因此要努力尋找教育規(guī)律與消費(fèi)規(guī)律的結(jié)合點(diǎn)。努力做到教育促消費(fèi)，消費(fèi)促教育。五、要建立穩(wěn)定的消

6、費(fèi)實(shí)習(xí)基地建立穩(wěn)定的消費(fèi)實(shí)習(xí)基地是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的根本前提。筆者認(rèn)為在目前情況下可以從下面二個(gè)方面來理論。1.推行產(chǎn)教合作教育方式推進(jìn)消費(fèi)實(shí)習(xí)基地建立。產(chǎn)學(xué)合作教育應(yīng)該是產(chǎn)、教溶為一體，互相浸透的教育，企業(yè)應(yīng)利用位居經(jīng)濟(jì)建立最前沿的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校貫徹理論與理論相結(jié)合的方針，確定學(xué)校人才的培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化教學(xué)方案，更新教學(xué)內(nèi)容，改良教學(xué)方法提供可靠的根據(jù)和實(shí)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)校那么利用根本理論、應(yīng)用研究和跨學(xué)科綜合研究的強(qiáng)大實(shí)力，為產(chǎn)業(yè)部門的技術(shù)革新、新產(chǎn)品開發(fā)、科學(xué)管理和人材培養(yǎng)作奉獻(xiàn)。我們目前所進(jìn)展的產(chǎn)學(xué)合作教育，就是在企業(yè)建立消費(fèi)實(shí)習(xí)基地，企業(yè)全方位的參加學(xué)校教學(xué)改革，已經(jīng)收到了一定的效益，但

7、是還需要進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)合作教育的研究和改革。2.以資產(chǎn)為紐帶建立消費(fèi)實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)消費(fèi)實(shí)習(xí)有相當(dāng)一局部在學(xué)校進(jìn)展，因此學(xué)校應(yīng)該從二個(gè)方面來努力加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建立。一是加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建立。如建立校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室。還可以以本校校辦工廠為基點(diǎn)加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，并以校辦工廠產(chǎn)品為目的進(jìn)展有的放矢的實(shí)習(xí)，既能變消耗性實(shí)習(xí)為消費(fèi)性實(shí)習(xí)，又能降低實(shí)習(xí)本錢，培養(yǎng)學(xué)生工作責(zé)任心，還可發(fā)放些學(xué)生工作津貼，這是一舉幾得的好事，應(yīng)該大力提倡。二是在一定經(jīng)費(fèi)的支持下，通過市場(chǎng)，以資產(chǎn)為紐帶共建消費(fèi)實(shí)習(xí)基地，這樣能保證消費(fèi)實(shí)習(xí)基地的相對(duì)穩(wěn)定性，不受企業(yè)消費(fèi)波動(dòng)的影響。有實(shí)力的學(xué)校還可以兼并某些小廠作為自己學(xué)校的實(shí)習(xí)基地。六、

8、合理使用好實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入筆者最近作了一次不全面的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果為不同類型的學(xué)校每年對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)撥入額度不一，根本數(shù)額在40元一100元之間，而國家撥給每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)費(fèi)為4000一6000元之間(是指高等院校)。學(xué)生消費(fèi)實(shí)習(xí)方案的總時(shí)數(shù)占整個(gè)教學(xué)方案總時(shí)數(shù)的1/31/4左右，因此學(xué)校對(duì)消費(fèi)實(shí)習(xí)投入的費(fèi)用與政府撥給的費(fèi)用相差甚遠(yuǎn)，與國家教委規(guī)定的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)數(shù)占教育經(jīng)費(fèi)的百分?jǐn)?shù)也有一大段間隔 。在方案經(jīng)濟(jì)的情況下，由于行政干予，消費(fèi)實(shí)習(xí)的很多經(jīng)費(fèi)支出都轉(zhuǎn)嫁給企業(yè)了。在現(xiàn)代企業(yè)制度下，在以財(cái)務(wù)管理為中心的企業(yè)管理中，企業(yè)不可能也不愿意再把學(xué)生實(shí)習(xí)費(fèi)用打進(jìn)產(chǎn)品本錢，因此學(xué)校必須正確把握消費(fèi)實(shí)習(xí)

9、經(jīng)費(fèi)的投入和支出的幅度，必須按照國家教委的有關(guān)規(guī)定來執(zhí)行，以緩解這方面的矛盾。七、加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)實(shí)習(xí)老師的管理、培養(yǎng)和考核老師是學(xué)生的帶著人，老師的典范對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)步起著潛移默化的作用，因此在消費(fèi)實(shí)習(xí)過程中也應(yīng)該確定老師的主導(dǎo)地位，使老師有職有權(quán)有責(zé)任心，同時(shí)學(xué)校對(duì)帶教老師在職稱評(píng)定、教學(xué)工作量計(jì)算上應(yīng)與理論課老師同等待遇，甚至采取些更優(yōu)惠的政策鼓勵(lì)老師積極重視這一工作，同時(shí)要建立一套實(shí)習(xí)帶教老師的考核制度。八、有效地發(fā)揮各級(jí)政府的宏觀調(diào)控職能，組織協(xié)調(diào)好消費(fèi)實(shí)習(xí)工作在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立過程中，政府應(yīng)明確學(xué)校是辦學(xué)的主體，企業(yè)參與支持教育的責(zé)任，組織協(xié)調(diào)好消費(fèi)實(shí)習(xí)工作。一是制定有關(guān)的政策法規(guī)，保證學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的正常投入，不能挪作它用。二是制定消費(fèi)實(shí)習(xí)的有關(guān)施行意見，指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)校、企業(yè)在消費(fèi)實(shí)習(xí)中的有關(guān)問題。三是成立產(chǎn)學(xué)協(xié)作基金會(huì)，組織推廣產(chǎn)學(xué)合作中的有效做法及國際上的先進(jìn)經(jīng)歷，發(fā)動(dòng)社會(huì)各方力量支持產(chǎn)教合作，籌集基金。四是通過新