“和平的祈禱”專題過(guò)關(guān)卷

1、“和平的祈禱”專題過(guò)關(guān)卷一、積累運(yùn)用1. 下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（ ）（6分）A熾烈（ch） 蛻變(tu) 瞭望 (lio) 引擎(qng)B絢麗(xun) 哄騙(hng) 倒坍 (tn) 魂?duì)繅?mèng)縈（yng） C熨帖（y） 吞噬 (sh) 剎那(ch) 瘦削(xu)D粗獷 (gung) 翹首(qio) 呆滯 (zh) 愜意 (qi)2下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（6分）A漢字是當(dāng)今世界上唯一仍在使用的方塊字體系，其象形功能不但便于人們的理解記憶，且衍生出美輪美奐的書法藝術(shù)，這是很了不起的。B在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要對(duì)自己有耐心有信心，即使基礎(chǔ)不好，也不要放棄，邯鄲學(xué)步，猶未遲也

2、；只要肯從頭做起，肯堅(jiān)持，距離成功就不遙遠(yuǎn)了。C大多數(shù)的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被稱為“隱君子”的陶潛，卻是一位身體力行的實(shí)踐家。D隨著黨內(nèi)監(jiān)督條例的出臺(tái)，反腐制度的力度化，少數(shù)腐敗官員怕被人揭發(fā)處分，就金蟬脫殼，把大量財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移到國(guó)外。3下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（6分）A由于內(nèi)向的周洋9歲開(kāi)始接受滑冰訓(xùn)練，使得她很快嶄露頭角，10年的時(shí)間讓她從一個(gè)普通的小姑娘成為了奧運(yùn)會(huì)冠軍。B我的家庭永遠(yuǎn)都支持我，我如果還要留在國(guó)內(nèi)的話，那么，家人們肯定要回來(lái)的。我真的希望事業(yè)和家庭兩方面能兼顧。C現(xiàn)在社會(huì)上的騙子冒充高校招生人員，聲稱能“低分高錄”或謊稱有“內(nèi)部指標(biāo)”，鉆考生信息不靈的空子

3、，廣大家長(zhǎng)一定要提高警惕，不要上當(dāng)受騙。D我市已建立了較為完善的集團(tuán)消費(fèi)食品原料采購(gòu)供應(yīng)體系，通過(guò)合同管理、質(zhì)量公示、責(zé)任追溯等措施，形成了集團(tuán)消費(fèi)的食品安全管理。4把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，填入橫線處恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（6分）從文化學(xué)和民俗學(xué)的角度看，一個(gè)民族的情感與精神是要以一系列特定的方式作為載體的。這種方式就是民俗。 ， ， 。 ， 。 。從這個(gè)意義上說(shuō)，民俗是固定的，嚴(yán)格的，不能隨心所欲的刪改與添加。雖然在民俗的傳衍中也會(huì)發(fā)生變異否則，很難成為民俗的內(nèi)容是共同遵循的文化規(guī)范與儀式民俗不是政令法律但這種變異一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的接受過(guò)程而最終被共同認(rèn)可但它是經(jīng)過(guò)一代代認(rèn)同、接受和傳

4、承下來(lái)的A B C D5. 漢字作為一種表意文字，它不僅承載了五千年?duì)N爛的民族文化，其多變的形體還會(huì)引發(fā)人們?cè)S多有趣的哲理性的聯(lián)想。如：“上”與“下”可生發(fā)如下的聯(lián)想：追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。上與下，在某些時(shí)候，只是方向發(fā)生了改變。請(qǐng)以此為例，從“師”與“帥”和“玉”與“主”任選一組寫兩句話。答：6. 在下列語(yǔ)段的橫線處補(bǔ)寫出一個(gè)句子，要求句式和畫線句相同。（4分）猶如寒冬之于臘梅，疾風(fēng)之于勁草，對(duì)手能讓我們的意氣更加昂揚(yáng) ； （ ） 。把對(duì)手當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)伙伴的人，就能在“抗衡”中不斷磨礪和完善自我。拒絕一切對(duì)手的人，自己也往往毫無(wú)作為。7世界著名的美國(guó)咖啡廳連鎖企業(yè)星巴克在故

5、宮開(kāi)了六年，許多人對(duì)此已見(jiàn)怪不怪。但央視著名英語(yǔ)主播芮成鋼卻發(fā)出抗議，認(rèn)為“故宮里的星巴克”對(duì)中國(guó)文化是種糟蹋。并以個(gè)人名義向星巴克新總裁發(fā)出抗議書，要求星巴克從故宮里搬出去。請(qǐng)你對(duì)此表明看法，適當(dāng)闡述支持或反對(duì)的理由。 答：二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字，完成811題。第二次冒險(xiǎn)退休教授安德魯是個(gè)言語(yǔ)不多的人，然而談及他1944年春的遭遇，就會(huì)激動(dòng)地滔滔不絕，我們也會(huì)聽(tīng)的入迷。那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國(guó)諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安德魯就是其中之一。不幸，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。那時(shí)候差不多天亮了，那些記熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也找不到，也見(jiàn)不到自己的伙伴。他懂得，必須馬上找地

6、方隱蔽起來(lái)。在熹微的晨光里，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)小小的、紅色屋頂?shù)娜思易≌?。他不知道住在里面的人是親盟國(guó)的呢，還是親德國(guó)的，但是，總得碰碰運(yùn)氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著出發(fā)前剛學(xué)的幾句法語(yǔ)。聽(tīng)到敲門聲，一個(gè)年約三十歲的法國(guó)婦女她長(zhǎng)得并不漂亮，但是眼光善良而鎮(zhèn)定開(kāi)了門。她的丈夫和三個(gè)幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚慌地盯著他?！拔沂且粋€(gè)美國(guó)兵?！眰惚f(shuō)，“你們?cè)敢獍盐也仄饋?lái)嗎？”“趕快，你得趕快！”做丈夫 的說(shuō)著就把美國(guó)兵推進(jìn)壁爐邊的一個(gè)大碗櫥里。幾分鐘后，六個(gè)德國(guó)沖鋒隊(duì)員闖了進(jìn)來(lái)。他們已經(jīng)看到這個(gè)傘兵的降落。這是附近惟一的房子。他們搜查也很徹底，轉(zhuǎn)眼這間就把這個(gè)傘兵從碗櫥里拖了出來(lái)。無(wú)須履行手續(xù)，德

7、國(guó)人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場(chǎng)槍斃。女主人和孩子放聲大哭起來(lái)。如何處置俘虜安德魯，德國(guó)兵卻有一場(chǎng)爭(zhēng)議。由于誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，只是暫時(shí)把他推進(jìn)一間棚屋里，把門閂了。棚屋后面，有一個(gè)小小的窗口，越過(guò)田野就是樹(shù)林。安德魯蜷身擠出窗口向樹(shù)林奔去。從當(dāng)時(shí)的情況來(lái)看，逃跑幾乎是沒(méi)有希望的。他剛跑進(jìn)要樹(shù)林，就聽(tīng)到周圍追兵的叫嚷聲。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過(guò)是時(shí)間問(wèn)題。但傘兵沒(méi)有失望。他一回頭又跑進(jìn)田野，穿過(guò)院子。院子里躺著那個(gè)被害者的尸體。這個(gè)美國(guó)兵再次敲響了他們家的門。女主人很快地走出來(lái)。她臉色蒼白，淚流滿面，筆直地注視著這個(gè)美國(guó)青年的眼睛。他剛才的到來(lái)，使她失去了丈夫，孩子們失去了父親?！澳阍敢?/p>

8、把我藏起來(lái)嗎？”他問(wèn)?！爱?dāng)然，快！”她毫不遲疑地把他關(guān)回壁爐的碗櫥里。德國(guó)沖鋒隊(duì)員再也沒(méi)有到這戶農(nóng)家搜查。8文中對(duì)那位法國(guó)婦女兩次開(kāi)門時(shí)的神態(tài)描寫，起了什么作用？簡(jiǎn)要分析。（6分） 答： 9.故事的結(jié)尾，德國(guó)沖鋒隊(duì)員再也沒(méi)有到這戶農(nóng)家搜查，試探究其原因。（6分） 答：10文題“第二次冒險(xiǎn)”包含哪幾層意思，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）答：11同樣是反映戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，本文所反映的主題與一個(gè)人的遭遇和流浪人你若到斯巴的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？（6分）答：三、寫作實(shí)踐12.千百年來(lái)，人們祈禱和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云卻從未消散，今天，大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)仍在地球上不停地上演著。請(qǐng)你給導(dǎo)演戰(zhàn)爭(zhēng)的“惡魔”們寫一段話，要求運(yùn)

9、用兩種以上的修辭手法，不小于300字。（30分） 參考答案：1.A瞭望 (lio)2.C（ A項(xiàng)“美輪美奐”只能形容建筑物高大華麗。B. 邯鄲學(xué)步：比喻模仿不到家，卻把自己原來(lái)會(huì)的東西忘了。D. 金蟬脫殼：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。） 3CA缺少主語(yǔ)，另外前兩句之間并沒(méi)有因果關(guān)系。B.“如果”和“我”調(diào)換。D.形成管理體系。 4D（根據(jù)上下文語(yǔ)境判斷）5. 示例： “師”與“帥” 教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。 教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運(yùn)籌帷幄、調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣、攻城略地?！坝瘛迸c“主” 都有王者風(fēng)范，只是機(jī)遇不同，存于內(nèi)心

10、則為玉，施展出來(lái)則為主。君主的風(fēng)采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊(yùn)涵其中。玉與主就是中國(guó)人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的處世哲學(xué)。6. （示例）猶如黑暗之于光明，苦難之于成功，對(duì)手能讓我們的人生更加絢麗。7. 支持。理由是，我們國(guó)家有五千年的文明歷史，故宮是很珍貴的文化遺產(chǎn)，我們的文化應(yīng)該受到應(yīng)有尊重保護(hù)，不該把象征外來(lái)文化的咖啡館開(kāi)在故宮。隨著經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化，傳統(tǒng)文化保護(hù)缺失的現(xiàn)狀也日趨嚴(yán)重。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不應(yīng)不尊重傳統(tǒng)文化，文化不是以金錢能衡量的。反對(duì)。理由是，星巴克咖啡館開(kāi)到故宮，并沒(méi)有破壞和妨礙故宮的保護(hù)，也沒(méi)有妨礙中國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和發(fā)展。中國(guó)人的自尊心不應(yīng)如此脆弱，把一個(gè)小小的咖啡館當(dāng)成洪水猛獸，說(shuō)明我們對(duì)自己的文化缺少足夠的信心。 8. 第一次神態(tài)描寫，表現(xiàn)出那位法國(guó)婦女的善良而鎮(zhèn)定，暗示情節(jié)的發(fā)展，即安德魯可以進(jìn)屋藏身；第二次神態(tài)描寫，寫那位法國(guó)婦女的喪夫后的痛苦和悲傷，更能表現(xiàn)她人民大無(wú)畏的犧牲精神。兩次神態(tài)描寫給讀者留下深刻的印象。9 (1)他們沒(méi)想到安德魯會(huì)再次返回農(nóng)家藏身。(2)沒(méi)想到正義的力量會(huì)如此強(qiáng)大，法國(guó)婦女會(huì)再次冒死救助的安德魯。10 (1)安德魯在女主人