現(xiàn)代工程設計制圖習題集(第四版)參考答案（章節(jié)課程）

1、現(xiàn)代工程設計制圖習題系統(tǒng)電子科技大學 機械電子工程學院王啟美 呂強1課堂用現(xiàn)代工程設計制圖習題及解答第1頁第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁第7頁第8頁第9頁第10頁第11頁第12頁第13頁第14頁第15頁第16頁第17頁第18頁第19頁第20頁第21頁第22頁第23頁第24頁第25頁第26頁第27頁第28頁第29頁第30頁第31頁第32頁第33頁第34頁第35頁第36頁第37頁第38頁第39頁第40頁第41頁第42頁第43頁第44頁第45頁第46頁第47頁第48頁第49頁第50頁第51頁第52頁第53頁第54頁第55頁第56頁第57頁第58頁第59頁第60頁 第61頁第62頁第63頁第64頁第6

2、5頁第66頁第67頁第68頁第69頁第70頁第71頁第72頁第73頁第74頁第75頁第76頁2課堂用3課堂用4課堂用5課堂用6課堂用5-1.已知A點的空間位置（可從直觀圖中量取坐標值）， 求作A點的三面投影圖。5-15-25-35-47課堂用5-2.已知A(20,30,40),B(40,0,20)兩點的坐標， 求作A,B兩點的三面投影。5-15-25-35-48課堂用5-3.求作C、D、E、F四點的第三個投影。5-15-25-35-49課堂用5-15-25-35-410課堂用6-1.判別下列直線的空間位置,畫出第三個投影。6-1-1、26-1-3、46-26-311課堂用6-1.判別下列直線的

3、空間位置,并畫出第三個投影。6-1-1、26-1-3、46-26-312課堂用6-2.判別兩直線在空間的相對位置。6-1-1、26-1-3、46-26-313課堂用6-1-1、26-1-3、46-26-314課堂用7-1-(1).判別平面和直線對投影面的相對位置，并作出 平面的第三投影。鉛垂面AB線是水平線BC線是鉛垂線7-1-17-1-27-1-37-27-315課堂用7-1-(2).判別平面和直線對投影面的相對位置，并作出 平面的第三投影。7-1-17-1-27-1-37-27-316課堂用7-1-(3).判別平面和直線對投影面的相對位置，并作出 平面的第三投影。側垂面AB線是側垂線BC線

4、是側平線7-1-17-1-27-1-37-27-317課堂用7-2. 判斷P、Q平面和AB、AC直線相對投影面的位置，并 注出其投影。7-1-17-1-27-1-37-27-318課堂用6-3.判別平面對投影面的相對位置，并求平面上點K的其他投影7-1-17-1-27-1-37-27-3一般位置平水平水平水平水平19課堂用8-1.參看軸測圖，補全三視圖中所缺的圖線。8-18-28-38-48-58-620課堂用8-2.參看軸測圖，補全三視圖中所缺的圖線。8-18-28-38-48-58-621課堂用8-3.參看軸測圖，補全三視圖中所缺的圖線。8-18-28-38-48-58-622課堂用8-4

5、.參看軸測圖，補全三視圖中所缺的圖線。8-18-28-38-48-58-623課堂用8-5.參看軸測圖，補全三視圖中所缺的圖線。8-18-28-38-48-58-624課堂用8-6.參看軸測圖，補全三視圖中所缺的圖線。8-18-28-38-48-58-625課堂用9-1.參看軸測圖，補全三視圖中所缺的圖線。9-19-29-39-49-59-626課堂用9-2.參看軸測圖，補全三視圖中所缺的圖線。9-19-29-39-49-59-627課堂用9-3.參看軸測圖，補全三視圖中所缺的圖線。9-19-29-39-49-59-628課堂用9-4.參看軸測圖，補全三視圖中所缺的圖線。9-19-29-39-

6、49-59-629課堂用9-5.參看軸測圖，補全三視圖中所缺的圖線。9-19-29-39-49-59-630課堂用9-6.參看軸測圖，補全三視圖中所缺的圖線。9-19-29-39-49-59-631課堂用10-1.參看軸測圖，畫出物體第三視圖。10-110-210-310-410-510-632課堂用10-2. 參看軸測圖，畫出物體的第三視圖。10-110-210-310-410-510-633課堂用10-3.參看軸測圖，畫出物體的第三視圖10-110-210-310-410-510-634課堂用10-4.參看軸測圖，畫出物體的第三視圖。10-110-210-310-410-510-635課堂

7、用10-5.參看軸測圖，畫出物體的第三視圖10-110-210-310-410-510-636課堂用10-6.參看軸測圖，畫出物體的第三視圖10-110-210-310-410-510-637課堂用11-1.參看軸測圖，畫出物體的其它二個視圖。11-111-211-311-438課堂用11-2.參看軸測圖，畫出物體的其他兩個視圖。11-111-211-311-439課堂用11-3.參看軸測圖，畫出物體的其它兩二個視圖。11-111-211-311-440課堂用11-4.參看軸測圖，畫出物體的其它二個視圖。11-111-211-311-441課堂用12-1.補畫第三視圖及立體表面上點、線的投影

8、（不可見點加括號）。12-112-212-312-412-512-6（ ）（ ）42課堂用12-2.補畫第三視圖及立體表面上點、線的投影 （不可見點加括號）。12-112-212-312-412-512-643課堂用12-3.補畫第三視圖及立體表面上點、線的投影 （不可見點加括號）。12-112-212-312-412-512-644課堂用12-4.補畫第三視圖及立體表面上點、線的投影 （不可見點加括號）。12-112-212-312-412-512-645課堂用12-5.補畫第三視圖及立體表面上點、線的投影 （不可見點加括號）。12-112-212-312-412-512-646課堂用12-

9、6.補畫第三視圖及立體表面上點、線的投影 （不可見點加括號）。12-112-212-312-412-512-647課堂用13-1.根據(jù)軸測圖，畫出物體的另外二個視圖。13-113-213-313-448課堂用13-2.根據(jù)軸測圖，畫出物體的另外二個視圖13-113-213-313-449課堂用13-3.根據(jù)軸測圖，畫出物體的另外二個視圖。13-113-213-313-450課堂用13-4.根據(jù)軸測圖，畫出物體的另外二個視圖。13-113-213-313-451課堂用14-1.已知物體的兩視圖補畫第三視圖。14-114-214-314-414-514-652課堂用14-2.已知物體的兩視圖補畫第

10、三視圖。14-114-214-314-414-514-653課堂用14-3.補畫左視圖。14-114-214-314-414-514-654課堂用14-4.補畫俯視圖。14-114-214-314-414-514-655課堂用14-5.補畫俯視圖所缺少的圖線，畫出左視圖。14-114-214-314-414-514-656課堂用14-6.補畫俯視圖所缺少的圖線，畫出左視圖。14-114-214-314-414-514-657課堂用15-1.分析回轉體截交線，補畫第三視圖。15-115-215-315-415-515-658課堂用15-2.分析回轉體截交線，補畫第三視圖。15-115-215-3

11、15-415-515-659課堂用15-3.分析回轉體截交線，補畫第三視圖。15-115-215-315-415-515-660課堂用15-4.分析回轉體截交線，補畫第三視圖。15-115-215-315-415-515-661課堂用15-5.分析回轉體截交線，補畫第三視圖。15-115-215-315-415-515-662課堂用15-6.分析回轉體截交線，補畫第三視圖。15-115-215-315-415-515-663課堂用16-1.分析回轉體截交線，補畫第三視圖。16-116-216-316-416-516-664課堂用16-2.分析回轉體截交線，補畫俯視圖所缺圖線, 補畫左視圖。16

12、-116-216-316-416-516-665課堂用16-3.補畫俯視圖截交線，畫出左視圖。16-116-216-316-416-516-666課堂用16-4.分析回轉體截交線，補畫第三視圖。16-116-216-316-416-516-667課堂用16-5.分析回轉體截交線，補畫第三視圖。16-116-216-316-416-516-668課堂用16-6.分析回轉體截交線，補畫第三視圖。16-116-216-316-416-516-669課堂用17-1.補畫主視圖中所缺少的圖線。17-117-217-317-417-517-670課堂用17-2.補畫俯視圖中所缺少的圖線。17-117-21

13、7-317-417-517-671課堂用17-3.補畫主視圖中所缺的圖線。17-117-217-317-417-517-672課堂用17-4.補畫視圖中所缺的圖線。17-117-217-317-417-517-673課堂用17-5.補畫視圖中所缺的圖線。17-117-217-317-417-517-674課堂用17-6.補畫視圖中所缺的圖線。17-117-217-317-417-517-675課堂用18-1.補畫主視圖所缺的圖線。18-118-218-318-476課堂用18-2.補畫俯視圖所缺少的圖線。18-118-218-318-477課堂用18-3.補畫主視圖所缺的圖線。18-118-2

14、18-318-478課堂用18-4.補畫俯視圖所缺的圖線。18-118-218-318-479課堂用19-1.根據(jù)物體的三視圖畫出正等測圖。19-119-219-319-480課堂用19-2.根據(jù)物體的三視圖畫出正等測圖。19-119-219-319-481課堂用19-3.根據(jù)物體的三視圖畫出正等測圖。19-119-219-319-482課堂用19-4.根據(jù)物體的三視圖畫出正等測圖。19-119-219-319-483課堂用20-1.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。20-120-220-320-484課堂用20-2.根據(jù)已知視圖，畫正等測圖。20-120-220-320-485課堂用20-3

15、.根據(jù)已知視圖，畫斜二等軸測圖。20-120-220-320-486課堂用20-4.根據(jù)已知視圖，畫斜二等軸測圖。20-120-220-320-487課堂用21-1.根據(jù)軸測圖，徒手畫出物體的三視圖。21-121-221-321-488課堂用21-2.根據(jù)軸測圖，徒手畫出物體的三視圖。21-121-221-321-489課堂用21-3.根據(jù)軸測圖，徒手畫出物體的三視圖。21-121-221-321-490課堂用21-4.根據(jù)軸測圖，徒手畫出物體的三視圖。21-121-221-321-491課堂用22-1. 根據(jù)軸測圖，畫出組合體的三視圖。22-122-292課堂用22-2. 根據(jù)軸測圖，畫出組

16、合體的三視圖。22-122-293課堂用23-1.補畫視圖中所缺的圖線。23-123-223-323-494課堂用23-2.補畫視圖中所缺的圖線。23-123-223-323-495課堂用23-3.補畫視圖中所缺的圖線。23-123-223-323-496課堂用23-4.補畫視圖中所缺的圖線。23-123-223-323-497課堂用24-1.根據(jù)物體的主、俯兩視圖，選擇正確的左視圖。正確24-124-224-398課堂用正確 正確24-2.根據(jù)物體的主、俯兩視圖，選擇正確的左視圖。24-124-224-399課堂用正確24-3.根據(jù)物體的主、俯兩視圖，選擇正確的左視圖。24-124-224-

17、3100課堂用25-1.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。25-125-225-325-4101課堂用25-2.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。25-125-225-325-4102課堂用25-3.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。25-125-225-325-4103課堂用25-4.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。25-125-225-325-4104課堂用26-1.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。26-126-226-326-4105課堂用26-2.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。26-126-226-326-4106課堂用26-3.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。26-126-

18、226-326-4107課堂用26-4.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。26-126-226-326-4108課堂用27-1.補畫視圖中所缺少的圖線。27-127-227-327-4109課堂用27-2.補畫視圖中所缺少的圖線。27-127-227-327-4110課堂用27-3.補畫視圖中所缺少的圖線。27-127-227-327-4111課堂用27-4.補畫視圖中所缺少的圖線。27-127-227-327-4112課堂用28-1.根據(jù)物體的兩視圖，補畫第三視圖。28-128-228-328-4113課堂用28-2.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。28-128-228-328-4114課

19、堂用28-3.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。28-128-228-328-4115課堂用28-4.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。28-128-228-328-4116課堂用29-1.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。29-129-229-329-4117課堂用29-2.根據(jù)物體的兩視圖，補畫第三視圖。29-129-229-329-4118課堂用29-3.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。29-129-229-329-4119課堂用29-4.根據(jù)已知的兩個視圖，求作第三視圖。29-129-229-329-4120課堂用30-1.根據(jù)已知俯視圖，構思成不同形體，畫出其主視圖。30-130-

20、230-3121課堂用30-2.根據(jù)已知俯視圖，構思成不同形體，畫出其主視圖。30-130-230-3122課堂用30-3.根據(jù)已知主視圖，構思成不同形狀的組合體， 畫出其俯、左視圖。30-130-230-3123課堂用31-1.標注尺寸（尺寸按1：1從圖上量，取整數(shù)）。31-131-231-331-4124課堂用31-2.標注尺寸（尺寸按1：1從圖上量，取整數(shù)）。31-131-231-331-4125課堂用31-3.標注尺寸（尺寸按1：1從圖上量，取整數(shù)）。31-131-231-331-4126課堂用31-4.標注尺寸（尺寸按1：1從圖上量，取整數(shù)）。31-131-231-331-4127課

21、堂用32-1.標注尺寸（尺寸按1：1從圖上量，取整數(shù)）。32-132-432-232-3128課堂用32-2.標注尺寸（尺寸按1：1從圖上量，取整數(shù)）。32-132-432-232-3129課堂用32-3.標注尺寸（尺寸按1：1從圖上量，取整數(shù)）。32-132-432-232-3130課堂用32-4.標注尺寸（尺寸按1：1從圖上量，取整數(shù)）。32-132-432-232-3131課堂用33-1根據(jù)軸測圖，在A3圖紙上用1:1的比例畫出組合體 的三視圖，并標注尺寸33-133-233-3132課堂用32-2根據(jù)軸測圖，在A3圖紙上用1:1的比例畫出組合體 的三視圖，并標注尺寸33-133-233

22、-3133課堂用33-3根據(jù)軸測圖，在A3圖紙上用1:1的比例畫出組合體 的三視圖，并標注尺寸33-133-233-3134課堂用34-1.作右視圖。34-134-2135課堂用34-2.畫出A向局部視圖。34-134-2136課堂用35-1.在主視圖上作全剖視圖。35-135-235-335-4137課堂用35-2.在主視圖上作全剖視圖。35-135-235-335-4138課堂用35-3.在主視圖上作全剖視圖。35-135-235-335-4139課堂用35-4.作全剖視的左視圖。35-135-235-335-4140課堂用36-1.補畫全剖視圖中所確少的圖線。36-136-236-336

23、-4141課堂用36-2.補畫全剖視圖中所確少的圖線。36-136-236-336-4142課堂用36-3.補畫全剖視圖中所確少的圖線。36-136-236-336-4143課堂用36-4.補畫全剖視圖中所確少的圖線。36-136-236-336-4144課堂用37-1.將主視圖畫半剖視圖。37-137-237-3145課堂用37-2.將左視圖畫成半剖視圖。37-137-237-3146課堂用37-3.將左視圖畫成半剖視圖。37-137-237-3147課堂用38-1.在指定位置畫出半剖視的主視圖。38-138-238-3148課堂用38-2.補畫半剖視的主視圖。38-138-238-3149

24、課堂用38-3.畫出半剖視的左視圖。38-138-238-3150課堂用39-1.將主視圖改畫成局部剖視圖。39-139-239-339-4151課堂用39-2.將主、俯視圖改畫成局部視圖。39-139-239-339-4152課堂用39-3.將主、俯視圖改畫成局部剖視圖。39-139-239-339-4153課堂用39-4.在右邊畫出局部剖視的主、俯視圖。39-139-239-339-4154課堂用40-1.用平行剖切面剖切，將主視圖畫成全剖視圖。40-140-2155課堂用40-2.用平行剖切面剖切，在指定位置將主視圖畫成 全剖視圖。40-140-2156課堂用41-1.用相交剖切面剖切，

25、將主視圖畫成全剖視圖。41-141-2157課堂用41-2.用相交剖切面剖切，將主視圖畫成全剖視圖。41-141-2158課堂用42-1.在指定位置作移出剖面。42-142-2159課堂用42-2.指出圖形中哪個剖面圖形是正確的，并標注名稱。42-142-2A-AA-A160課堂用43-1.在指定位置將主視圖畫成半剖視圖，左視圖畫成全剖視圖。43-143-2161課堂用43-2 在指定位置將主視圖和左視圖畫成適當?shù)钠室晥D。43-143-2162課堂用44-1.在指定位置將主視圖畫成半剖視圖，左視圖畫成全剖 視圖，并標注尺寸。44-144-2163課堂用44-2.在指定位置將主視圖畫成半剖視圖，

26、左視圖畫成全剖 視圖。44-144-2164課堂用45 根據(jù)物體的三視圖，選用適當?shù)谋磉_方法，在右邊坐標圖中用徒手 畫，重新將機件表達清楚。45A-AB-B165課堂用 正確畫法如下46-1.分析螺紋畫法中的錯誤，將正確畫法畫在下面位置。46-146-246-346-446-5166課堂用46-2.分析下列螺紋規(guī)定畫法的錯誤，將正確畫法畫在 下面位置。正確畫法如下46-146-246-346-446-5167課堂用46-3.指出下列螺紋連接裝配圖中哪個畫法是正確的。畫法正確的是( a )46-146-246-346-446-5168課堂用46-4.指出下列螺紋連接裝配圖畫法的錯誤，將正確畫法畫

27、在下面。46-146-246-346-446-5169課堂用46-5.指出下列螺紋連接裝配圖中哪個畫法是正確的。畫法正確的是( a )46-146-246-346-446-5170課堂用47-1. 識別下列螺紋標記中各代號的意義，并填表。47-147-247-347-447-547-647-747-8171課堂用47-2. 標注螺紋：粗牙普通螺紋，公稱直徑20mm，單線， 右旋，螺紋公差帶：中徑5g大徑6g。47-147-247-347-447-547-647-747-8172課堂用47-3.標注螺紋：細牙普通螺紋，公稱直徑20mm，螺距 1mm，單線，右旋， 螺紋公差帶：中徑大徑均為6H。4

28、7-147-247-347-447-547-647-747-8173課堂用47-4.非螺紋密封的管螺紋，尺寸代號1/2，公差等級 為A，右旋。47-147-247-347-447-547-647-747-8174課堂用47-5.梯形螺紋，大徑32mm,導程6mm，雙線，左旋，螺紋 中徑代號為7g。47-147-247-347-447-547-647-747-8175課堂用規(guī)定標記:螺釘GB/T 65 M10X4547-6.螺釘 GB/T 65 M10X45，查表并標注尺寸。47-147-247-347-447-547-647-747-8176課堂用規(guī)定標記:螺母GB/T 6170 M1647-

29、7. 六角螺母 GB/T 6170 M16，查表并標注尺寸。47-147-247-347-447-547-647-747-8177課堂用規(guī)定標記:墊圈GB/T 97.1 1647-8. 墊圈GB/T 97.1 16，查表并標注尺寸。47-147-247-347-447-547-647-747-8178課堂用48-1.分析螺釘連接裝配圖中的錯誤，在指定位置畫出 正確的連接圖。正確48-148-2179課堂用48-2.分析螺釘連接裝配圖中的錯誤，在左邊指定位置 畫出正確的連接圖。正確48-148-2180課堂用49-1.分析螺釘連接裝配圖中的錯誤，在指定位置畫出 正確的連接圖。49-149-218

30、1課堂用49-2.分析螺釘連接裝配圖中的錯誤，在左邊指定位置畫出 正確的連接圖。正確49-149-2182課堂用50-1.已知平帶輪和軸用A型普通平鍵連接，孔的直徑 為20mm,查表確定鍵和鍵槽尺寸，并完成下列各 圖，標注鍵槽尺寸。50-150-250-3183課堂用50-2.完成圓柱銷連接圖。50-150-250-3184課堂用50-3.繪制圓柱螺旋壓縮彈簧的剖視圖，已知簧絲直徑 d=5mm，彈簧外徑D=35mm，節(jié)距t=10mm，有效圈數(shù) n=7，支承圈數(shù)n2=2.5右旋。50-150-250-3185課堂用51-1.將指定的表面結構代號標注在圖中相 應的位置上。51-151-2186課堂

31、用51-2.標注孔和軸的基本尺寸及上、下偏差值，并填空。51-151-2187課堂用52-1.畫零件圖。52-152-2188課堂用52-2.畫零件圖。52-152-2189課堂用53.讀零件圖53190課堂用54.讀零件圖。54191課堂用55.讀零件圖（3）55192課堂用56畫虎鉗裝配圖56193課堂用57.畫裝配圖57194課堂用195課堂用58196課堂用59197課堂用198課堂用199課堂用200課堂用201課堂用202課堂用203課堂用 千 斤 頂一、工作原理 該千斤頂用來支承不太重的機件，使用時，旋轉調節(jié)螺母4，因螺釘1的一端裝入支承桿3槽內，故支承桿不能轉動只能上下移動，達

32、到所需高度。二、思考問題 1.當調節(jié)螺母4順時針方向旋轉時,支承桿3是上移還是下移？支承桿3為什么不能跟著調節(jié)螺母4一起轉動？答：當調節(jié)螺母4順時針方向旋轉時，支承桿3是下移， 2.圖中的雙點畫線表示什么?答：表示螺柑的運動極限位置 3.簡要說明千斤頂裝拆順序.螺母 螺桿 支座 螺釘 4.說明配合尺寸16H8/f7的含義：屬于基孔制配合還是基軸制配合。答：屬于基孔制配合，16是基本尺寸,H8是孔的公差代號f7是軸的公差代號。 三、作業(yè)要求 1.看懂支座2的結構形狀,并畫出零件圖。 60. 看裝配圖60204課堂用61205課堂用206課堂用 換向閥一、工作原理 該換向閥是用于流體管路中控制流體

33、的輸出方向。在圖示情況下，流體從右邊進入，因上出口不通，就從下出口流出。當轉動手柄4，使閥桿2旋轉180時，則下出口不通，就改從上出口流出，根據(jù)手柄轉動的角度大小，還可以調節(jié)出口處的流量大小。二、思考問題 1.該換向閥由幾個零件組成，裝配圖選用了哪些視圖，各視圖的表達方法和表達重點是什么？ 2.零件7主要起什么作用？ 3.部件中哪幾個零件之間有配合關系？ 說明尺寸M281.5的含義什么？三、作業(yè)要求 看懂閥體1的結構形狀,并畫出零件工作圖。 62.看裝配圖62207課堂用63208課堂用209課堂用64-1.畫出吸氣罩的展開圖。64-164-2210課堂用64-2.畫出方圓過渡管展開圖。64-

34、164-2211課堂用65.試完成支座的焊接圖，并標注尺寸。（已知焊縫高 為4，均為角焊縫）。65212課堂用66-1.寫出下列符號代表的元器件名稱。66-166-266-366-4213課堂用66-2(1).將下面的多線連接法改為單線連接法，畫在右面。(2).將下面的單線連接法改為多線連接法，畫在右面。66-166-266-366-4214課堂用66-3.簡要說明系統(tǒng)圖和電路圖的的用途。 電路圖是用圖形符號按工作順序排列，詳細表示電路、設備或成套裝置的全部基本組成和連接關系，而不考慮其實際位置的一種簡圖，目的是便于詳細理解作用原理，分析和計算電路特性。 系統(tǒng)圖是用符號或帶注釋的框，概略表示系

35、統(tǒng)或分系統(tǒng)的基本組成、相互關系及其主要特征的一種簡圖，它主要用于系統(tǒng)設計，能簡略的反映電氣系統(tǒng)或成套設備的功能關系和特征。66-166-266-366-4215課堂用66-4.填寫圖中元件的位置。66-166-266-366-4216課堂用67-1.完成下面表格和圖中元件的標注。67-167-2217課堂用67-2.完成下圖中元件的標注。67-167-2218課堂用68-1.看懂用連續(xù)線表示的單元接線圖。68-168-268-3219課堂用68-2.根據(jù)題1所畫連線圖，填寫互連接線表。68-168-268-3220課堂用68-3.完成用中斷線表示的單元接線圖。68-168-268-3221課堂

36、用69-1 計算機繪圖(用AutoCAD繪制下列圖形)。69-169-269-369-469-5222課堂用69-2 計算機繪圖(用AutoCAD繪制下列圖形)。69-169-269-369-469-5223課堂用69-3 計算機繪圖(用AutoCAD繪制下列圖形)。69-169-269-369-469-5224課堂用69-4 計算機繪圖(用AutoCAD繪制下列圖形)。69-169-269-369-469-5225課堂用69-5 計算機繪圖(用AutoCAD繪制下列圖形)。69-169-269-369-469-5226課堂用70-1 計算機繪圖(用AutoCAD繪制下列圖形)。70-170-

37、2227課堂用70-2.根據(jù)軸測圖用適當?shù)谋磉_方法表達該物體。70-170-2228課堂用71-1.計算機繪圖(用AutoCAD繪制下列圖形)。71-171-2229課堂用71-2.根據(jù)軸測圖用適當?shù)谋磉_方法表達該物體。71-171-2230課堂用72-1.計算機繪圖(用AutoCAD繪制下列圖形)。72-172-272-3231課堂用72-2.根據(jù)物體的三視圖，畫出它的正等軸測圖。72-172-272-3232課堂用72-3.參考下圖，設計畫出儀表面板圖，形狀、大小自定。72-172-272-3233課堂用73-1.補畫視圖中所缺的圖線。73-173-273-373-473-573-6234課堂用73-2.補畫視圖中所缺的圖線。73-173-273-373-473-573-6235課堂用73-3.補畫