現(xiàn)代文?？碱}型

1、現(xiàn)代文閱讀?？碱}型總結(jié)一、句段作用（所有文體都會出）必備知識 1、結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、引起下文； 承接上文開啟下文；總結(jié)全文、照應(yīng)前文。2、內(nèi)容上：表達(dá)了作者情感、段落大意、渲染了氛圍、表現(xiàn)了描寫對象特點(diǎn)3、效果上：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。例： 1.本文為什么從英國間諜對一家小工廠的破壞寫起？（4分） 古怪的重水 突出表現(xiàn)小工廠所生產(chǎn)的產(chǎn)品的重要性。 構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者的好奇心。 引出下文對重水的說明。2、文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡，這段文字在文中有何作用？（4分）我所認(rèn)識的梁漱溟3、開頭第一句在全文中有什么作用？哭泣的昆蟲4、結(jié)合全文，簡要說明第段的作用。（4分）石蠶二、語言賞析(所有

2、文體都會出)1、考綱要求文學(xué)類文本閱讀      (1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)      實(shí)用類文本閱讀      (2)分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思2、高考試題回顧 1、2010年山東卷駱駝祥子 （小說）第一段中畫線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。  2、她只能活七小時(shí) （新聞）新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同

3、。請對文中畫線部分作簡要分析。 3、2012年山東卷被時(shí)間決定的講述   （散文）  請以段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點(diǎn) 4、古怪的重水（科普文）  第段的語言有哪些特點(diǎn)？請做簡要分析。 5、濟(jì)南市一摸試題 中年是不斷進(jìn)化的（科普文） 本文的語言有何特點(diǎn)？試舉例說明。 6、濰坊市一摸試題   美人如花隔云端（科普文）  請簡要分析下面兩句話的語言特點(diǎn)。 (1)它包含了將近200種微觀粒子并且描述了這些粒子間的

4、相互作用，而所有的 這些微觀粒子都是由17種最基本的粒子由不同的方式結(jié)合構(gòu)成的。 (2)希格斯玻色子猶如一個神話傳說中的擁有無雙美貌的女子，讓科學(xué)家們前赴后繼地追求，卻始終不能見得一面。7、2011山東卷沒有天堂結(jié)合文章，簡要分析兩劃線部分的修辭手法和表達(dá)效果。(4分)8、2011山東卷審丑結(jié)合文意賞析兩處劃線部分。3、?？碱}型1、精彩句子賞析 2、文章語言特色賞析4、設(shè)問方式 1、這篇文章在語言上有何特色？（簡析本文的語言特色。）  2、某處從語言上看有什么特點(diǎn)。請舉例分析。      3、分

5、析本文的語言風(fēng)格或談?wù)勎恼碌恼Z言藝術(shù) 4、某處運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果5、語言賞析角度1從用詞的角度：A語體：口語方言；書面語、文言色彩感的詞、術(shù)語 多引用或化用古典詩詞名句B精當(dāng)?shù)挠迷~：疊詞，精當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞，準(zhǔn)確的副詞、關(guān)聯(lián)詞。 如：（公眾抗生素使用行為調(diào)查報(bào)告）“我們每個人要做的就是一定要進(jìn)一步提高認(rèn)識，形成為了自身的健康，正確使用抗生素的共識，唯有如此，才能從根本上有效遏制濫用抗生素之風(fēng)”使用“一定”和“唯有如此”等詞語，態(tài)度明確，語氣強(qiáng)烈，行文嚴(yán)謹(jǐn)。 如：（2009湖北卷書房的窗子第二段）窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗，

6、那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉，“殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛，而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。問：本文語言典雅，請以第段為例，從詞語運(yùn)用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。（6分）參考答案：選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語，格調(diào)典雅。(或：在用詞上使用了

7、對比手法，如“強(qiáng)烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。) 2從句式選用的角度： 判定文中有無連續(xù)使用短句，或者長短句結(jié)合的情況。 答：文中多使用短句，如，使語言簡潔明快，富于節(jié)奏感。（長短句結(jié)合，使句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。） 判定文中有無連續(xù)使用整句，或者整散句結(jié)合的情況。 答：文中多使用整句，如，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強(qiáng)。（使用整散句結(jié)合，使語句波瀾起伏，既整齊和諧，又富于變化，語言的靈動性增強(qiáng)。 ）如：書房的窗子第二段（見上） 句式上長短相間，以長句為主，且

8、整散結(jié)合，錯落有致，具有典雅之美。使用排比，如接連使用了三個“不喜歡喜歡”，顯得整齊、工整、典雅。3從修辭手法使用的角度： 判定文中有無使用某種修辭手法。 答：文中使用了比喻（擬人、夸張、排比、引用、設(shè)問、反問、反語）的修辭手法，如，使語言生動形象（富于氣勢、增加文采、感情充沛、風(fēng)趣幽默）。 如：書房的窗子第二段（見上）多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。4從語言的整體風(fēng)格的角度： 答：這段文字的語言具有樸素自然、清新明快 （典雅華麗、含蓄蘊(yùn)藉、辛辣尖銳、方言口語）的特點(diǎn)，如。 

9、; 語言風(fēng)格常用術(shù)語:平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然； 含蓄雋永、含蓄委婉； 簡潔凝練；清新明麗、清新雅致； 形象生動； 幽默諷刺； 優(yōu)美細(xì)膩5從人稱使用的角度： 答：這段文字運(yùn)用了第二人稱，如，使語言親切自然，富于抒情性。 6、答題步驟 第一步，概括特點(diǎn)（一兩個詞即可）； 第二步，舉例分析（用詞、句式、修辭等角度）； 第三步，指出效果。7、舉例  散文閱讀問語言特色 原文：古韻深深里，我會讓自己的思緒隨意地飄蕩。想那青山綠水間，垂柳依依，小河潺潺。斜陽里，看漁舟唱晚、倦鳥低回。夏夜里，明月高懸在畫樓的一角，梅花的疏枝在被月光

10、映照出的銀白的水面弄著清影。此刻，該有一輕舟從那枕河的橋底悠悠蕩出，船頭一長衫綸巾的公子，齒白唇紅，冠上一定要嵌塊白玉，腰間也要懸一青綠的絲絳，這就是我幻想的豐滿形象了，在他輕啟的唇齒間，吟出三兩句月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠來，伴隨著寒山古寺飄渺沉靜的禪鐘，此情此境，醉了我是必然的。 本文的語言極富特色，請以第三自然段為例，進(jìn)行賞析。（答出三點(diǎn)即可） 【答案示例】  使用疊音詞，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠蕩出，使語句 朗朗上口，富于音韻美。(用詞) 使用長短句結(jié)合的句式，如：斜陽里弄著清影，使語句錯 落有致，節(jié)奏富于變

11、化。（句式） 運(yùn)用擬人的修辭手法，如梅花的疏枝弄著清影，弄賦于 水以人的動作，形象生動。（修辭） 運(yùn)用引用的修辭手法，如月落對愁眠，增強(qiáng)了文采和詩意。 學(xué)以致用2010年山東卷駱駝祥子 官司教他硬挺了過來，這叫作字號。出了獄，他開了個洋車廠子。土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭（注：調(diào)皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是

12、到三節(jié)他比別家多放著兩天的份兒。  問題：這一段中劃線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析?！敬鸢甘纠?#160;  通俗質(zhì)樸。劃線部分運(yùn)用了口語詞，如土混混耍骨頭緊一把兒松一步兒瞪眼擺弄等，富有濃郁的地方特色，使文章質(zhì)樸通俗。 生動形象。運(yùn)用比喻的手法，將人被弄得迷迷糊糊比作一腳登在天堂，一腳登在地獄 ，寫出了劉四爺?shù)穆斆魃朴谡{(diào)動。三、科普文的語言鑒賞（科普文適用）必備知識1、生動形象（修辭）2、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確（列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法以及術(shù)語的使用、選用事例的準(zhǔn)確）3、通俗易懂（口語、兒化音等）4、簡潔凝練（短句）答題模板特點(diǎn)

13、+例子證據(jù)+效果好處例子：古怪的重水21.第段的語言有哪些特點(diǎn)？請作簡要分析。（4分） 嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明了重水的特性和功用。 簡潔凝練。多使用短句、語言簡潔明白。如“在大自然中,普通水很多,然而重水卻很少”。 通俗易懂。語言樸素自然，平實(shí)客觀。如“重水這名字,便是打這兒來的”，讀起來親切自然。 生動形象。有些句子運(yùn)用了修辭，如“跟普通水有著許多不同的脾氣”，用了擬人手法，形象生動。 四、句子含義理解（所有文體都會出）句子的題型：1、句子賞析；2、句子作用；3、句子含義理解“理解文中重要句子的含義”，作為現(xiàn)代文閱讀的一個能力點(diǎn)，是一個?？键c(diǎn)，即每年必考。

14、 08年高考十七套試題11個省市涉及。 09年高考六個省市涉及。 10年高考五個省市涉及。 11年高考五個省市涉及。 山東省近六年來，幾乎每年都會涉及。 該考點(diǎn)在試卷中主要出現(xiàn)在第二題；一般考查兩句；分值不固定，少則4分，多達(dá)6分。1、高考試題回顧（1）談?wù)勀銓ξ闹小俺领o著，又嚙碎了自己的心”這句話的理解。 憶韋素園君（2012年湖南卷）（2）作者在文末說“母親就是我人生一味無價(jià)的中藥”，聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解。 母親的中藥鋪（2012年浙江卷）（3）文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。”請解釋這句話的含意。（4分） 06年四川卷鄉(xiāng)村的瓦 （4）理解文中兩處畫線句子

15、的含意。（4分）（2013山東卷定和是個音樂迷20題） （5）.分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（4分）（2013山東卷活著20題） 牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。（2分） 兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動著身體。（2分） (6).如何理解文中畫線部分的含意?(4分)（2012山東卷被時(shí)間決定的講述20題）  縱觀近幾年高考試題，“重要句子含義理解”通常指以下三種類型語句：1、內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語句（意蘊(yùn)句）2、使用了修辭、表現(xiàn)手法的語句（技巧句）3結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子 （層次復(fù)雜句）2、設(shè)問方式

16、 1聯(lián)系上下文，應(yīng)該怎樣理解這句話。2請解釋這句話在文中的含意。如：1、請解釋第段中“老校長的話好似杏花疏影里響起的笛聲，那樣嘹亮與悠揚(yáng)，將日月星辰都打開了”在文中的含義。（4分）（浙大保姆竺可楨） 2、理解文中兩個畫線句子的含意。(1)它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。 (2)它開始投入嚴(yán)肅的實(shí)際生活中了。 （蟬的卵）3、必備知識（一）意蘊(yùn)句：內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語句l 死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。 我與地壇理解：這是史鐵生對生死獨(dú)特的理解與體驗(yàn)，生命是短暫的，把死亡當(dāng)做一個節(jié)日去看待。體現(xiàn)作者樂觀豁達(dá)的心胸和戰(zhàn)勝困難的勇氣。 l “意蘊(yùn)句”解題思路：找關(guān)

17、鍵詞+析語境義+組織答案1、找出句中關(guān)鍵詞鎖定區(qū)間2、結(jié)合語境分析由表層義到情感義 3、按點(diǎn)組織答案,盡量用上下文中關(guān)鍵詞語，忌完全照搬原文。“關(guān)鍵字詞”一般是在語境中有特指的含義（結(jié)合主旨、情感、文中意思）。如： “它開始投入嚴(yán)肅的實(shí)際生活中了。”“它竟不能改變它的本能來拯救它的家族?！薄拔夷菚r(shí)把她愛跳舞歸結(jié)為她擁有一雙自由的腳，并不知道一雙腳的靈魂其實(shí)是在心上。”“還將脖子扭幾扭，實(shí)在是標(biāo)致極了”例子：（08山東卷）歌德之勺 “今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含意是什么？（2分）相關(guān)語境： 今天終于以另一種方式接近了你。今天來到了從小就覺得神秘的這位藝術(shù)家生活過的實(shí)實(shí)在在的空間

18、。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩人觸摸的東西，小心翼翼。我們試圖通過逝去的詩人遺留在器物中的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。答案示例：通過尋訪詩人生活過的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。（或：“通過用手撫摸一下詩人觸摸的東西”，“去接通歌德那顆偉人的靈魂”也可。）（二）技巧句l 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。荷塘月色 理解：作者在此運(yùn)用通感的修辭手法（點(diǎn)手法），把嗅覺中感到的時(shí)有時(shí)無、持續(xù)不斷的香味換成從聽覺中細(xì)柔飄思、婉轉(zhuǎn)渺茫的歌聲去感受、品味（析手法），將荷香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無，捉摸不定的特點(diǎn)形象豐富地表現(xiàn)出來。表現(xiàn)了作者沉

19、醉于荷塘月色的欣喜之情。（點(diǎn)作用）l “技巧句”解題思路：點(diǎn)手法+析手法+點(diǎn)作用1、分析句子，確定手法2、分析手法3、組織答案，答出手法的效果作用，以及表達(dá)了作者什么情感態(tài)度例子：（08重慶高考）時(shí)間怎樣地行走怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意。（4分）相關(guān)語境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。分析: 挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白發(fā)” 析修辭，比喻，本體是“白發(fā)”，。 抓效果

20、情感，“刺痛”，表吃驚、哀嘆之情。答案：用比喻的手法寫一根銀白的頭發(fā)的刺眼，形象地表現(xiàn)了白發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。（三）結(jié)構(gòu)復(fù)雜句：結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。 在馬克思墓前的講話分析

21、：這個句子的主干是“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”；“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣”在句中擔(dān)任狀語；冒號以后的文字，與“簡單事實(shí)”構(gòu)成復(fù)指成分。 此句論述了馬克思在社會科學(xué)理論上的偉大貢獻(xiàn)，即發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，贊頌馬克思偉大的歷史功績，抒發(fā)對他的景仰之情。l “結(jié)構(gòu)復(fù)雜句”解題思路：理清結(jié)構(gòu)+分析分句1、分析句子，理清結(jié)構(gòu)2、結(jié)合語境對每個分句一一分析（有關(guān)鍵詞的解析關(guān)鍵詞，有修辭的分析修辭）3、組織答案。l 例子：怎樣理解第二部分劃線句子的含意？（4分）劉：那么多的人在抱怨世界對自己的不公平，一般說來尤其是越知識多的人越抱怨多，我抱怨過，當(dāng)然柏楊先生也抱怨過。這話您不介意吧！

22、 柏：我承認(rèn)我確實(shí)抱怨過，不過我終生在抱怨又終生在奮斗爭取，并且我能做到在進(jìn)入天堂時(shí)一定把我所見到、經(jīng)歷過的、世間發(fā)生過的一切都統(tǒng)統(tǒng)包容：因?yàn)樘辔抑馈⒉恢赖娜嗽诎葜?、包容過我！你可以抱怨，但你不能僅限于抱怨。人要盡力而為，要竭盡全力，實(shí)在做不到了，你就試著順其自然吧！要承認(rèn)人與人的差異性，世間萬物有擺脫差異性的事物存在嗎？每個人在宇宙中都會有一個最終位置的！有的輝煌奪目，有的黯淡無光，這沒有什么錯！參考答案：面對世道的不公正和諸多不如意，可以抱怨發(fā)牢騷。（1分）更要發(fā)揮潛能，盡力爭得一個屬于自己的人生位置。（2分）真的無能為力也要順其自然，承認(rèn)人與人的差異性。（1分）4、總結(jié)：v 第一

23、步分析句子：找關(guān)鍵詞語，看修辭手法，理清結(jié)構(gòu)v 第二步結(jié)合語境（上下文）一一對應(yīng)解釋v 第三步組織答案：全面作答不漏點(diǎn)（分點(diǎn)作答）；（手法）+表層意+語境意（情感）5、注意：1. 要有“整體意識”，不能脫離具體的語言環(huán)境，即上下文。2. 要始終保持一種“中心意識”，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部分。3.重要句子往往不是很簡單的，所以我們在做題時(shí)，要綜合運(yùn)用。 4.語文的答題模式不同于理科的公式，否則就失去了文學(xué)的美，所以我們要增強(qiáng)語感，靈活運(yùn)用。5、哲理、主旨、情感角度。 有些句子沒有關(guān)鍵字，但是整句有一定的內(nèi)涵和哲理、體現(xiàn)文章主旨、情感，要注意結(jié)合上下文理解句子。五、文章內(nèi)容理

24、解概括（所有文體都會出）設(shè)問方式舉例v 1. 作者在評述中國文化要義等著作特點(diǎn)的同時(shí)，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之處具體表現(xiàn)在哪幾個方面？我所認(rèn)識的梁漱溟v 2.主人公具有什么思想、精神、品質(zhì)或特征？v 3.請從文中概括出重水的主要用途。 古怪的重水 v 4.本文題目是“錢學(xué)森的遺產(chǎn)”，錢學(xué)森給后人留下了哪些豐厚的遺產(chǎn)？請分條陳述。 錢學(xué)森的遺產(chǎn)v 5.結(jié)合全文，分析季羨林成為“雜家”的原因 豪華落盡見真淳v 6.本文段通過哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對音樂的癡迷？請作簡要概括。（4分）（2013山東卷定和是個音樂迷21題）這種概括類的題目或概括人物、景物的特點(diǎn)，或概括事件發(fā)生、發(fā)展的過程階段，

25、是現(xiàn)代文閱讀中較為普遍的一種，語文高考中幾乎每年都出。當(dāng)然，這種類型的題目也是較為容易作答的。一般答案都能從原文中直接找出，即使不能直接找出，用自己的語言稍加概括即可。必備知識劃定答題區(qū)域 +勾畫關(guān)鍵詞句+分條概括答案示例如古怪的重水：“概括重水的主要用途”通過分析，我們知道在中主要涉及到了重水的用途重水，是制造原子彈過程中的重要角色！它能有效地減慢中子的速度，把快中子變?yōu)闊嶂凶樱⑶宜旧聿晃罩凶?，不會減少中子的數(shù)目。因此，重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)進(jìn)行下去，實(shí)現(xiàn)原子彈的爆炸。重水因之成為舉足輕重的戰(zhàn)略物資。當(dāng)年德國人在失去重水之后，整個制造原子彈的計(jì)劃不得不推遲。 第二次

26、世界大戰(zhàn)之后, 人們將原子能應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，建造了原子能反應(yīng)堆。在原子能反應(yīng)堆中,同樣要用到中子減速劑,用到重水。 在制成原子彈之后,人們又發(fā)明了氫彈。制造氫彈的主要原料是氘和氚。氘來自重水。這樣一來,重水更是身價(jià)百倍。氫彈爆炸,實(shí)際上就是氘和氚進(jìn)行激烈的熱核反應(yīng),在一瞬間釋放出巨大的聚變能。人們現(xiàn)在正努力探索控制熱核反應(yīng),把它應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。這種新型發(fā)電站與原子反應(yīng)堆相比具有許多優(yōu)點(diǎn)，比如環(huán)境污染少，熱核反應(yīng)產(chǎn)生的能量很大，發(fā)電量大，更重要的是，原料取之不盡，用之不竭-在江湖河海的水中，有數(shù)以萬噸計(jì)的重水，可以大量提取氘。正因?yàn)檫@樣，如今重水被人們譽(yù)為“未來的燃料”

27、。通過對上面四段關(guān)鍵詞句的勾畫，我們分析得出重水共兩個作用：作為中子減速劑、作為提取氘的重要來源。通過分條概括，我們得出答案為：作為中子減速劑，用于制造原子彈或建造原子能反應(yīng)堆；作為提取氘的原料，用來制造氫彈或（將）應(yīng)用于建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。答題注意要根據(jù)賦分來決定概括成幾點(diǎn)，越詳細(xì)越好。六、啟示題包括科普文說明對象的啟示、人物傳記中傳主的啟示、文章寫作手法的啟示等等。 設(shè)問方式舉例v 1、作為一篇評傳性文章，作者是從哪幾個方面“認(rèn)識”梁漱溟的？這樣寫對你的寫作有何啟示？（6分）我所認(rèn)識的梁漱溟v 2、本文石蠶有哪些特點(diǎn)？給了我們什么啟示？（6分）石蠶v 3、從雷諾阿的藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)歷中，你能得到

28、哪些人生啟示？（6分）晚年雷諾阿答題模板 啟示 + 文中依據(jù)七、標(biāo)題題型設(shè)問舉例1.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。（6分）（2013山東卷活著22題） 2.你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎?請寫出兩條理由，并結(jié)合文本加以分析。(6分) （2012山東卷古怪的重水22題） 3.請結(jié)合文章探究“沒有天堂”這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。(6分) （2011山東卷沒有天堂22題） 4“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（2011山東卷審丑22題）常見考法1、標(biāo)題的含義 2、標(biāo)題的作用 3、標(biāo)題的鑒賞必備知識（一）揣摩標(biāo)題的含義&#

29、160;表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容 深層含義：引申義、比喻義、象征義 、雙關(guān)義聯(lián)系全文內(nèi)容、主旨聯(lián)系作者感情聯(lián)系題目是否使用了修辭技巧例1：走一步再走一步 表層含義：父親鼓勵我一步步走下懸崖 深層含義 ：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個個擊破，取得最后成功。 解析：       揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”       聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點(diǎn)鼓勵

30、下“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。”        結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí) 我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石， 而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！币虼宋念}具有更深層的含義，暗含人生哲理。 例2：爸爸的花兒落了 表層含義：夾竹桃凋謝 深層含義：父親去世，也預(yù)示我長大了 解析： 揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了” 文題一語雙關(guān) ?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸?shí)指夾竹桃

31、的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。 結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。” 因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時(shí)，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。  例3：我的第一本書  “我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？ 解析我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。 它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。  

32、; （二）分析標(biāo)題的作用 1.表明寫作對象：有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對象。如藤野先生鄧稼先  2.體現(xiàn)主要內(nèi)容：很多文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如智取生辰綱最后一課  3.貫穿全文線索：標(biāo)題本身就是行文線索的      如背影“背影”是貫穿全文始終的線索：開頭設(shè)疑點(diǎn)出背影，望父買橘刻畫背影，父子分手惜別背影，結(jié)尾思念再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織起來。 4.揭示情感主旨

33、：文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。如再塑生命 的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點(diǎn)明主旨。   5.引起讀者興趣：生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。   如喂出來大自然的語言 請與小說標(biāo)題的作用區(qū)分開（三）品味標(biāo)題精妙之處（為什么以此為標(biāo)題）           

34、0; 1. 揣摩標(biāo)題含義       先看標(biāo)題的本義再思考深層含義   2.分析標(biāo)題作用     表明寫作對象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。 3.最后分析其效果         生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。  例：2010河北卷最美的善舉 閱讀選文后，你會為其

35、精美的文題所折服，聯(lián)系全文，說說選文標(biāo)題好在哪里？     最美的善舉是“絡(luò)腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情。最美一詞更體現(xiàn)出行為的高尚，不僅是付出愛，還顧及了別人的尊嚴(yán)。（標(biāo)題的含義）     文題凝練地概括了“絡(luò)腮胡子”幫助病友這一情節(jié)，表達(dá)了作者對絡(luò)腮胡子行為的欽佩和贊揚(yáng)。題目耐人尋味、引起讀者閱讀的興趣。 （標(biāo)題的作用） 對標(biāo)題擬寫意圖的綜合考察    解答這類題目必須在把握文章內(nèi)容、主旨和情感的基礎(chǔ)上,綜合標(biāo)題的含

36、義和作用兩方面來作答。答案示例古怪的重水：“標(biāo)題合適嗎？給出兩條理由”“古怪”運(yùn)用擬人，形象生動，能夠引起讀者興趣。（效果）“古怪”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了重水稀奇少見的特點(diǎn)。（表明寫作對象）正文重點(diǎn)寫重水與普通水在特性、功用等的巨大差異，文題一致。（體現(xiàn)主要內(nèi)容）八、科普文受歡迎的原因設(shè)題角度1、*一書暢銷不衰，請?zhí)骄科湓颉?、*一文深受讀者喜愛，請?zhí)骄科湓颉＝忸}角度1、知識性強(qiáng)。它普及科學(xué)知識，把科學(xué)的最新信息傳遞給讀者，利于讀者開闊眼界，激發(fā)思維；內(nèi)容與人們生活、自身生命密切相關(guān)，易引起普遍關(guān)注；涉及到的知識內(nèi)容科學(xué)性強(qiáng)，有助于消除讀者頭腦中的固有錯誤認(rèn)識等等。2、趣味性、文學(xué)性強(qiáng)。所寫內(nèi)容或者

37、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，或者注意借鑒古今中外的文化遺產(chǎn)，博采精擇，從而增加文章的情趣和可讀性，能夠吸引讀者。3、語言通俗、生動形象、深入淺出，便 于讀者理解。九、次要物象的作用設(shè)問舉例1、作者為什么用大量的篇幅寫汪曾祺和張愛玲兩位作家？（4分）人淡如菊文藏金2、文章中的費(fèi)鞏和束星北有何共同特點(diǎn)？寫這兩個人的目的是什么？（4分）浙大保姆竺可楨3、本文介紹的是石蠶，為什么又要寫水甲蟲？（4分）石蠶必備知識現(xiàn)代文閱讀中（尤其是寫景記事散文）中，如果中間段落很短，并且文章寫作的對象不是主要物象，而是次要物象。那么內(nèi)容上的作用從目的上看一般是襯托 （有的時(shí)候還有可能是類比）： A、正面襯托：描繪的次要對象與選文描述的

38、主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面襯托（或烘托、鋪墊） 如2001年上海試卷第題的甲段，描述的主要對象是“大江流日夜”的氣勢及意味，而在描述之前，先在第3段中贊美大海的寬廣與洶涌，那么，面對第13題“從寫作角度看，甲段寫海的作用是什么”的提問，其作用恰如參考答案所說： 通過對大海“寬廣與洶涌”的描寫，烘托了“大江流日夜流”的氣勢及意味。B、反面襯托： 描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯如2004年全國卷痛哭和珍第19題：“作者在痛哭和珍時(shí)，也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用？” 聯(lián)系選文中“燭光照著你的遺容，使渺

39、小的我不敢抬起頭來”，“自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里”等描寫作者自己的語句，其作用肯定就是反襯。答案也就呼之欲出 “以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。答案舉例本文介紹的是石蠶，為什么又要寫水甲蟲？（4分）石蠶分析：要寫一種主要的事物，中間提到其他事物，無非就是襯托對比類比之類的手法，回答時(shí)，不能只寫手法，還要結(jié)合該段內(nèi)容和全文的主旨詳加分析。答案示例：（1）用水甲蟲的兇猛進(jìn)攻，突出小鞘對石蠶的保護(hù)作用（防御功能）。（2）用水甲蟲的被騙，襯托石蠶的聰明、自信。十、其他各種作用辭手法作用題答題程式【真題回放】（2004年重慶卷第2

40、0題）本文在描述十二月黨人的年輕妻子義無反顧地選擇追隨丈夫，承受悲慘和苦難后，寫道“她們一夜之間成長為山巒”，請結(jié)合全文，分析這樣寫的作用和好處?！窘忸}思路】首先要確認(rèn)所用的修辭手法。常用的修辭手法包括排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設(shè)問、反問（或反詰）、借代、層遞、反復(fù)等；其次，結(jié)合語句分析其具體作用。一般來說，比喻的作用就是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強(qiáng)文章的趣味性、生動性；擬人的作用是賦予人的感情，便于抒發(fā)情感；對比有突出或反襯的作用；反復(fù)能起強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)，升華主題的作用等。【備選術(shù)語】1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（

41、指擬人），描寫生動形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，給人以深刻的印象。8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。對比中有正比，就是平常說的襯托，術(shù)語有側(cè)面烘托  襯托（烘托）；有反比，就是平常說的揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）。9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀

42、者的思考。10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感?！敬痤}規(guī)范】“她們一夜之間成長為山巒”這句話照應(yīng)了文章題目；作者以巍峨高大的山巒作喻，形象傳神地寫出這些年輕妻子突遭厄運(yùn)時(shí)意志像山巒一樣堅(jiān)忍，愛像山巒一樣博大；同時(shí)，歌頌了她們甘愿為自由而受難的精神，表達(dá)了作者對她們的熱情贊揚(yáng)和仰慕之情。不同人稱作用題答題程式【真題回放】1、（2008年浙江卷第21題）魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析烏米中“我”的形象與作用。2、文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。（06年

43、遼寧卷，原文楊柳）相關(guān)原文：我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面。怎么只管含圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐惜！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面。時(shí)時(shí)

44、借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活靈活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍的慈母的身傍去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非常可愛。【解題思路】了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如：第一人稱則便于寫出自己的真情實(shí)感，感情真摯。第二人稱既自由、靈活，又拉近距離，便于抒情，有真切感、親切感。第三人稱不受時(shí)空限制，靈活自由。確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化，結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用?！緜溥x術(shù)語】第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱，是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人；第三人稱能夠比較直接客

45、觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。【答題規(guī)范】1、答：“我”是貫穿全文的線索，使文中的人和事更具真實(shí)感，通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出了烏米的形象，借“我”的感觸揭示了全文主旨；2、答：改用第二人稱，將批判對象擬人化，形成一種面對面的質(zhì)問形勢，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情。引用詩文或格言答題程式從以下兩個角度思考：1、證明了的觀點(diǎn)。引用詩文格言屬于引證法，一般具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用 。如鄉(xiāng)土情結(jié)中多次引用古詩詞，就是為了說明思鄉(xiāng)情結(jié)的久遠(yuǎn)。2、豐富了文章內(nèi)涵，增加了文章的文采或者是營造了*意境。如月，闕也

46、一、閱讀下面的文章，回答問題。石蠶我往我的玻璃池塘里放進(jìn)一些小小的水生動物，他們叫石蠶。確切的說，他們是石蠶蛾的幼蟲，平時(shí)很巧妙地隱藏在一個個枯枝做的小鞘中。石蠶原本是生長在泥灘沼澤中的蘆葦叢里的。在許多時(shí)候，它依附在蘆葦?shù)臄嘀ι希S蘆葦在水中飄泊。那小鞘就是它的活動房子，也可以說是它旅行時(shí)隨身帶的簡易房子。這活動房子其實(shí)可以算得上是一個很精巧的編織藝術(shù)品，它的材料是由那種根皮撕成粗細(xì)適宜的纖維，然后把這些纖維巧妙地編成一個大小適中的小鞘，使它的身體能夠恰好藏在里面。有時(shí)候它也會利用極小的貝殼七拼八湊地拼成一個小鞘，就好像一件小小的百納衣；有時(shí)候，它也用米粒堆積起來，布置成一個象牙塔似的窩，這

47、算是它最華麗的住宅了。石蠶的小鞘不但是它的寓所，同時(shí)還是它的防御工具。我曾在我的玻璃池塘里看到一幕有趣的戰(zhàn)爭，鮮明地證實(shí)了那個其貌不揚(yáng)的小鞘的作用。玻璃池塘的水中原本潛伏著一打水甲蟲，它們游泳的姿態(tài)激起了我極大的興趣。有一天，我無意中撒下兩把石蠶，正好被潛在石塊旁的水甲蟲看見了，它們立刻游到水面上，迅速地抓住了石蠶的小鞘，里面的石蠶感覺到此次攻擊來勢兇猛，不易抵抗，就想出了金蟬脫殼的妙計(jì)，不慌不忙地從小鞘里溜出來，一眨眼間就逃得無影無蹤了。野蠻的水甲蟲還在繼續(xù)兇狠地撕扯著小鞘，直到直到早已失去了想要得食物，受了石蠶的騙，這才顯出懊惱沮喪的神情，無限留戀又無可奈何地把空鞘丟下，去別處覓食了。可憐

48、的水甲蟲啊！它們永遠(yuǎn)也不會知道聰明的石蠶早已逃到石底下，重新建造它的新鞘，并將靠著它們在水中任意的遨游了。這些石蠶好像是一隊(duì)潛水艇，一會兒上升，一會兒下降，一會兒又神奇地停留在水中央。它們還能靠著那舵的擺動隨意控制航行的方向。我不由想到了木筏，石蠶的小鞘是不是有木筏那樣的結(jié)構(gòu)，或是有類似于浮囊作用的裝備，使它們不致于下沉呢？我將石蠶的小鞘剝?nèi)ィ阉鼈兎謩e放在水上。結(jié)果小鞘和石蠶都往下沉。這是為什么呢？原來，當(dāng)石蠶在水底休息時(shí)，它把整個身子都塞在小鞘里。當(dāng)它想浮到水面上時(shí)，它先拖著小鞘爬道蘆梗，然后把前身伸出鞘外。這時(shí)的小鞘的后部就留出一段空隙，石蠶靠著這一段空隙便可以順利網(wǎng)上浮。就好像裝了一個

49、活塞，向外拉時(shí)就跟針筒里空氣柱的道理一樣。這一段裝著空氣的鞘就像輪船上的救生圈一樣，靠著里面的浮力，使石蠶不致于下沉。所以石蠶不必牢牢地粘附在蘆葦枝或水草上，它盡可以浮到水面上接觸陽光，也可以在水底盡情遨游。不過，石蠶并不是十分擅長游泳的水手，它轉(zhuǎn)身或拐彎的動作看上去很笨拙。這是因?yàn)樗豢恐巧煸谇释獾囊欢紊眢w作為舵槳，再也沒有別的輔助工具了，當(dāng)它享受了足夠的陽光后，它就縮回前身，排出空氣，漸漸向下沉落了。11我們?nèi)祟愑袧撍?，石蠶也有這樣一個小小的潛水艇。它們能自由地升降，或者停留在水中央那就是當(dāng)它們在慢慢地排出鞘內(nèi)的空氣的時(shí)候。雖然它們不懂人類博大精深的物理學(xué)，可這只小小的鞘造得這樣的完美

50、，這樣的精巧，完全是靠它們的本能。大自然所支配的一切，永遠(yuǎn)是那么巧妙和諧。 （選自法布爾昆蟲記，有改動）19.結(jié)合全文，簡要說明第段的作用。（4分） 20.本文介紹的是石蠶，為什么又要寫水甲蟲？（4分）21.科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請簡要分析第段和第段中劃線部分的語言特色。（4分）22、本文石蠶有哪些特點(diǎn)？給了我們什么啟示？（6分）二、閱讀下面的文字，完成14題。蟬的卵法布爾普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵。它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝。它找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。這些小孔的形成，好像用針

51、斜刺下去，把纖維撕裂，并微微挑起。如果它不受干擾，一根枯枝常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。這是一個昆蟲的很好的家庭。它之所以產(chǎn)這許多卵，是為了防御某種特別的危險(xiǎn)。必須有大量的卵，遭到毀壞的時(shí)候才可能有幸存者。我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險(xiǎn)是什么。這是一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡直成為龐大的怪物。蚋和蟬一樣，也有穿刺工具，位于身體下面近中部處，伸出來和身體成直角。蟬卵剛產(chǎn)出，蚋立刻就想把它毀掉。這真是蟬家族的大災(zāi)禍。大怪物只須一踏，就可軋扁它們，然而它們置身于大怪物之前卻異常鎮(zhèn)靜，毫無顧忌，真令人驚訝。我

52、曾看見三個蚋依次呆在那里，準(zhǔn)備掠奪一個倒霉的蟬。蟬剛把卵裝滿一個小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻來到這里。雖然蟬的爪可以夠著它，而蚋卻很鎮(zhèn)靜，一點(diǎn)不害怕，像在自己家里一樣，在蟬卵上刺一個孔，把自己的卵放進(jìn)去。蟬飛去了，多數(shù)孔內(nèi)已混進(jìn)異類的卵，把蟬的卵毀壞。這種成熟的蚋的幼蟲，每個小孔內(nèi)有一個，以蟬卵為食，代替了蟬的家族。這可憐的母親一直一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地呆在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。開始很像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個

53、前腿連結(jié)而成。這種鰭有些運(yùn)動力，能夠幫助幼蟲走出殼外，并且?guī)椭叱鲇欣w維的樹枝這是比較困難的事情。魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在線端搖擺著。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠開合自如。身體懸掛著，只要有微風(fēng)就動搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了。不久，它落到地上。這個像跳蚤一般大的小動物在線上搖蕩，以防在硬地上摔傷。身體在空氣中漸漸變堅(jiān)強(qiáng)了。它開始投入嚴(yán)肅的實(shí)際生活中了。這時(shí)候，它面前危險(xiǎn)重重。只要一點(diǎn)風(fēng)就能把它吹到硬的

54、巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅(jiān)韌得無法鉆下去的粘土上。這個弱小的動物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了，遲緩就有死亡的危險(xiǎn)。它不得不各處尋找軟土。沒有疑問，許多是在沒有找到以前就死去了。最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡里見它揮動鋤頭，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了。未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密，不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時(shí)間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只有五星期。四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂

55、的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？1文章最后一句，作者認(rèn)為“什么樣的鈸聲也不能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉”，結(jié)合全文，說說作者這樣說的理由。 2理解文中兩個畫線句子的含意。(1)它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。 (2)它開始投入嚴(yán)肅的實(shí)際生活中了。3本文尾段說：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活?！边@句話在全文有什么作用？ 4本文是一篇科學(xué)小品，語言上有什么特點(diǎn)？試舉例分析。 三、閱讀下面的文字，完成14題。（18分）細(xì)菌（美）劉易斯·托馬斯我們至今認(rèn)為，人類疾病的肇事者，是一群有組織的、現(xiàn)代化的魔鬼。而在這敵陣中，最顯眼的、坐中軍大帳的便是細(xì)菌。我們斷定，它們干起壞事來該是饒有興致的。它們到我們身上逐利，它們數(shù)目太多，疾病看來是不可避免的，我們?nèi)祟惥瓦@么個生活條件，沒法子。假如我們成功地剿滅了一種疾病，總會有一種新的疾病伺伏在一旁，等著取代它的位置。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，即使在最壞的情況下，我們也從來都只是那個龐大的細(xì)菌王國相對漠不關(guān)心的對象。細(xì)菌致病并非常規(guī)。疾病通常是為共生而進(jìn)行的談判無結(jié)果造成的，是因?yàn)楣采p方中的一方越過了邊境線。有些細(xì)菌只是在產(chǎn)生外毒素時(shí)才