9、古詩二首 教案設(shè)計(jì)

1、.#:第6頁9、古詩二首 教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P35-P37教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“促、憶、異等7個(gè)生字。會(huì)寫“促、深、憶等10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“促、憶、異等7個(gè)生字。會(huì)寫“促、深、憶等10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩中地真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課文插圖，及?夜書所見?詩句字條。2、學(xué)生課前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料。3、學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、交流資料，理解背景1、學(xué)生交流課前所查閱的資料

2、。2、老師引述：我國宋代有個(gè)詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他分開家鄉(xiāng)，單獨(dú)在外。一個(gè)黃昏，他外出漫步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？板書課題，理解“書的意思。3、看圖說話：出示課文掛圖瞧，這就是葉紹翁所見到的情景，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說一說你們看到了什么。浸透環(huán)境教育二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1、自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。2、同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。3、自學(xué)古詩：借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。4、小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。5、課堂交流：小組指派代表交流，

3、一起解決疑難問題。三、再讀感悟，體會(huì)情感1、自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？2、小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。要發(fā)散學(xué)生的思維3、指名描繪畫面，老師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說詳細(xì)、說生動(dòng)。4、體會(huì)情感：假設(shè)你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、單獨(dú)在外的詩人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？根據(jù)課堂情況可讓學(xué)生寫一寫浸透環(huán)境教育5、感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。四、興趣活動(dòng)1、我說你讀。方法：1老師描繪詩句的內(nèi)容，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩句。2老師點(diǎn)掛圖上的景物，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩句。2、字條連詩。方法：老師出示某句詩的字條，學(xué)生接續(xù)后面一句詩

4、多連幾次，讓學(xué)生根本會(huì)背。3、情境背詩。方法：學(xué)生可自由下位，把詩背給最要好的同學(xué)聽。五、識(shí)字寫字1、出示要寫的字：促、深2、讓學(xué)生觀察范字，交流識(shí)字寫字經(jīng)歷。3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。六、拓展活動(dòng)你還讀過哪些詩人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩，讀或背給同學(xué)聽聽。第二課時(shí)一、課前游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，有哪些風(fēng)俗。春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)也可以以連線的方式出現(xiàn)節(jié)日、日期和風(fēng)俗。2、小組比賽背誦?夜書所見?。3、提醒課題?九月九日憶山東兄弟?，理解“憶的意思。二、小組合作，討論自學(xué)1、根據(jù)學(xué)?夜書所見?的方法，小組討論確定本詩怎么學(xué)習(xí)。自學(xué)根本步驟：1自讀：讀準(zhǔn)字音，并借助課后

5、注釋或工具書理解詞義。2自思：想想自己讀懂了什么，并提出自讀中產(chǎn)生的疑惑。3交流：讀讀、說說、問問。2、學(xué)生按自己小組議定的方法自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)。三、師生交流，解決疑難1、每組讀詩，說說讀懂了什么，并提出小組學(xué)習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的問題及解決的結(jié)果。2、其他組的同學(xué)與老師參與其中，或討論解決或補(bǔ)充己見。四、感情朗讀，啟發(fā)想象1、 指名朗讀詩文。問：你們覺得這首詩表達(dá)了一種怎樣的思想感情？2、引導(dǎo)以情促讀。問：你能用讀來表現(xiàn)出這種思想感情嗎？3、引導(dǎo)以讀促發(fā)想象。問：同學(xué)們?cè)谧x時(shí)頭腦中產(chǎn)生了一種怎樣的情景，能交流一下嗎？浸透環(huán)境教育4、學(xué)生交流想象的景像，并再次有感情朗讀。五、興趣活動(dòng)1、 生字連詞背誦

6、。方法：請(qǐng)學(xué)生把生字按出現(xiàn)的先后順序在本子上或黑板上排列，再連起來，試著背誦。2、詩句連對(duì)。老師說詩句意思，學(xué)生背相應(yīng)句子。3、情境練背。學(xué)生當(dāng)小小詩人，或加動(dòng)作或加表情，先自己朗讀再上臺(tái)表演，到達(dá)背誦。4、賽詩會(huì)。方法：1集體賽：每個(gè)小組背一、兩首古詩，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一組背得既響亮又流利。2個(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，看誰背得最有感情。六、識(shí)字寫字1、出示要求寫的生字，組詞朗讀。2、觀察生字，交流寫字經(jīng)歷：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字？重點(diǎn)指導(dǎo)“異、插的寫法。3、書寫生字七、拓展活動(dòng)1、你還讀過哪些描寫秋景的詩，背給同學(xué)聽聽。2、有時(shí)機(jī)到公園或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特點(diǎn)，想想自己心 中產(chǎn)生了怎樣的