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文檔簡介
1、幼兒園中班語言活動稻谷和麥子說課稿一、說教材*教材分析:稻谷和麥子是幼兒園中班上冊語言領(lǐng)域中的一個續(xù)編故 事活動。這那么故事內(nèi)容簡單,形式新穎。主要通過讓幼兒了解水 稻和麥子的區(qū)別,知道它們分別能做成的食物,并且使幼兒能夠 進(jìn)行合理的續(xù)編故事。故事情節(jié)既符合幼兒年齡特點(diǎn),又貼近幼 兒生活實(shí)際,教育意義深刻,此活動既源于幼兒生活又服務(wù)于幼 兒生活。二、說活動目標(biāo)語言故事活動的目的不僅是讓幼兒聽懂、理解故事情節(jié),還 要開展幼兒的邏輯思維能力和想象力,更要讓幼兒從故事中體會 明白事理,開展幼兒的口語表達(dá)能力。因此,我將本次活動目標(biāo) 確定為:1、通過觀察畫面,理解故事內(nèi)容,使幼兒能夠進(jìn)行合理續(xù) 編。2
2、、知道稻谷和麥子的區(qū)別,了解它們都能做什么。感受“ ABB ” 結(jié)構(gòu)的詞語。3、通過學(xué)習(xí)故事,培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的好習(xí)慣。根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)確定為通過學(xué)習(xí)知道稻谷和麥子的區(qū) 別,了解它們都能做什么。難點(diǎn)是:通過學(xué)習(xí)觀察畫面,理解故事內(nèi)容并且能夠合理續(xù) 編故事。三、說教法綱要指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、 引導(dǎo)者?!耙虼耍以诒敬位顒又胁捎玫慕谭ㄓ校?、提問法:我采用了多樣性、開放性的提問,通過拋出問 題,如“大地媽媽為什么把稻谷和麥子分開? ”“稻谷和麥子再 次見面時會說什么? “開啟幼兒的思維,激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng) 造幼兒說的空間。2、多媒體播放法:為幼兒提供一個具體的、直觀的
3、物象, 滿足幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。3、游戲法:綱要中指出幼兒園教育要以游戲?yàn)橹鳎虼耍?我采用玩分類游戲大比拼的游戲鞏固活動目標(biāo)。四、說學(xué)法1、視聽講結(jié)合法:充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處于 積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,通過引導(dǎo)大膽進(jìn)行續(xù)編故事。2、展示法:讓幼兒展示自己的語言表達(dá)能力,發(fā)揮幼兒的 主體作用,使每個幼兒都能獲得表現(xiàn)自我的機(jī)會。3、操作法:本次活動先讓幼兒觀察,通過自己的認(rèn)知能力 給不同圖片分類。有一位教育專家曾這樣形象地比喻:孩子的學(xué) 習(xí)是聽過就忘記,看過就記住,做過就理解。本次活動就是以這 種理念為依據(jù),讓幼兒在輕松的氣氛里自由地操作。五、說教學(xué)準(zhǔn)備在這次活動中,我做了如下準(zhǔn)備:1
4、、教具及教學(xué)圖片;2、PPT幻燈片;3、相關(guān)詞卡。六、說教學(xué)過程1、談話引題。以聊天談話的形式,建立一種親切溫馨的氣氛,讓幼兒了解 稻谷和麥子的區(qū)別上提出問題“故事中講了誰? ”“稻谷和麥子 為什么分開?。?”通過設(shè)疑引起幼兒探索欲望到揭示答案,很自 然地由淺入深、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶到故事情節(jié) 中。2、分析、推理大膽續(xù)編。(1)這一環(huán)節(jié)是本次活動的主體局部,通過提出問題“是 誰把稻谷和麥子分開的? ”“稻谷住在哪里?麥子住在哪里? ” “有一天大米和面粉再次見面,又會發(fā)生什么事呢? “,結(jié)合圖 片請幼兒大膽地猜想、想象續(xù)編故事,給予幼兒高度的想象空間 和發(fā)言自主權(quán),有助于提高幼兒
5、的語言表達(dá)能力和思維能力。(2)通過實(shí)物展示法,引導(dǎo)幼兒觀察“稻谷和小麥有什么不一樣? ”說出大米和面粉的作用,并且引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“ABB”3、情感教育。這是本次活動的鞏固階段。通過游戲讓幼兒進(jìn)行圖片分類,鞏固本次活動內(nèi)容。讓幼兒的興趣再度進(jìn)入高潮,使幼兒在愉快 的氣氛中通過動手操作進(jìn)行米、面食品的分類。為了培養(yǎng)幼兒珍惜糧食的好習(xí)慣,在本環(huán)節(jié)特地加入了兒歌 大饅頭,哪里來,引導(dǎo)幼兒通過聯(lián)想和思考,知道“饅頭一 面粉一小麥一農(nóng)民伯伯的勞動成果”,使幼兒通過“看、想、聽、 說”中思想得到提高,邏輯思維得到鍛煉。4、活動延伸這是本次活動的延伸階段,在幼兒了解稻谷和麥子的區(qū)別之 后,讓幼兒通過“谷物貼畫”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)探索稻谷和麥子的用途O 并且把小朋友們用大米
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