一年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1 數(shù)一數(shù) 蘇教版

1、PAGE4 / NUMPAGES4數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P25教學(xué)目標(biāo)：知識與技能初步了解學(xué)生認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況 ,初步建立數(shù)感 ,使學(xué)生初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。過程與方法探求觀察活動中 ,體驗(yàn)與人合作、交流的快樂 ,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,在校園生活情境中滲透思想品德教育。教學(xué)重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。難點(diǎn)：初步建立數(shù)感。突破方法：用多種形式 ,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課：今天是我們開學(xué)的第一天 ,小朋友們都非?？鞓?。你們喜歡學(xué)校嗎？那我們就一起到校園里去走一走 ,看一看吧。二、探究新知 講授

2、新課：1、談話引入：小朋友們 ,你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了。這一節(jié)我們上的是數(shù)學(xué)課。我們都有一本新的數(shù)學(xué)書 ,請你看看課本的封面 ,有兩個(gè)比擬大的字 ,這就是數(shù)學(xué)。跟老師讀再看畫里面有幾個(gè)小朋友？有幾只紙鶴？這里的“3個(gè)小朋友 ,“3只紙鶴說的都是數(shù)學(xué)知識。2、出示主題圖 ,你在校園里都看到了什么？生自由說你知道他們都有多少嗎？先放手讓學(xué)生試著數(shù)一數(shù) ,不限制先數(shù)哪一種。3、引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察事物 ,按從110的順序排列：1面國旗；2個(gè)單杠；3張長椅；4個(gè)垃圾桶；5棟高樓；6朵鮮花；7只小鳥；8棵大樹；9個(gè)女孩；10個(gè)男孩。4、這幅圖中 ,你還發(fā)現(xiàn)了哪些可以用110這些數(shù)表示的事物？5、1生觀

3、察然后指名讓學(xué)生隨意說一說。2引導(dǎo)學(xué)生找出圖上的數(shù)量是1的人和物。圖上有幾座房子？有幾面紅旗？請小朋友們再找一找還有什么的數(shù)量是1的？3讓學(xué)生找出數(shù)量是2的人和物。4認(rèn)識數(shù)量是3的人和物。5誰能說一說用哪個(gè)數(shù)字來表示高樓有幾座？6誰知道4數(shù)完該數(shù)幾呢？7誰能說出5以后數(shù)幾呢？8指出數(shù)量是7的人和物。9數(shù)完7以后數(shù)幾？10請一個(gè)小朋友到黑板數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)女同學(xué)？11圖上還有什么用10來表示數(shù)量的？12引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里實(shí)物的個(gè)數(shù)。6、練習(xí)穩(wěn)固 形成能力：1引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出實(shí)際生活中用10以內(nèi)數(shù)表示的物體 ,可以是自身的、校園的、家庭的或社會的等等 ,使學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)有初步感知。2開放性練習(xí)猜

4、一猜 ,想一想、說一說 ,驗(yàn)一驗(yàn)手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。筆筒里最多能放幾支筆？課堂小結(jié)：要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí) ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高