二月《小學(xué)教育心理學(xué)》教師資格考試考試同步測試題含答案

1、二月小學(xué)教育心理學(xué)教師資格考試考試同步測試題含答案一、單項(xiàng)選擇題(共40題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。1、個(gè)體品德的核心部分是()A、道德認(rèn)識B、道德丿意志C道德情感D道德行為【參考答案】：A2、對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式屬于()。A.沖動(dòng)型B.沉思型場獨(dú)立型場依存型【參考答案】：D【解析】：場依存型的認(rèn)知方式是指對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)。3、根據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)學(xué)生從事較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在()。A、較高的水平B、較低的水平C非常低的水平D中等水平

2、【參考答案】：A4、有的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從于權(quán)威.按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格屬于()A、場依存性占優(yōu)勢B、場獨(dú)立性占優(yōu)勢C思考型D沖動(dòng)型【參考答案】：A【解析】：A具有場依存方式的人，對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)；他們的態(tài)度與自我知覺更易受周圍其他人，特別是權(quán)威人士的影響三干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內(nèi)容。5、“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點(diǎn)。A、烏申斯基B、波斯納C阿爾波特D斯金納【參考答案】：A6、心理自我開始形成和發(fā)展的時(shí)期為（）。A、幼兒期B、

3、童年期C少年期D青年初期【參考答案】：D【解析】：心理“自我”開始形成和發(fā)展的時(shí)期為青年初期。7、教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)一致B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度C教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鶧只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)參考答案】：D解析】：教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生多方面的知識。8、“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點(diǎn)。A、烏申斯基B、波斯納C阿爾波特D斯金納【參考答案】：A9、更多地依靠環(huán)境參照對客觀事物做出反映屬于（）。A、場依存型B、場獨(dú)立型C內(nèi)向型D外向型【

4、參考答案】：A10、一般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向（）管理。A、預(yù)防性B、攻擊性C支持性D矯正性【參考答案】：D【解析】：新手老師由于班級管理經(jīng)驗(yàn)不足，對問題行為缺乏預(yù)見，因而只能在問題出現(xiàn)之后，才進(jìn)行矯正處理。11、教學(xué)過程的三種過程是（）。A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)/反思過程B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程C學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程D學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程【參考答案】：A【解析】：學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)反思過程。12、在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。A、原型定向B、操作定向C原型操作

5、D原型內(nèi)化【參考答案】：C【解析】：見學(xué)習(xí)精要中原型操作階段的定義。13、就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）oA、信度B、效度C區(qū)分度D難度【參考答案】：B【解析】：就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個(gè)比信度更為重要的指標(biāo)，因?yàn)橐粋€(gè)低效度的測驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。14、某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途這在心理學(xué)上稱之為（）。A、定勢B、功能固著C認(rèn)知風(fēng)格D頓悟參考答案】：B15、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?（）觀察力想象力思維力判斷力【參考答案】：B【解析】：想象力是智力的核心因素。16、精神分析心理學(xué)的代表人

6、物是（）。A、華生B、斯金納C弗洛伊德D馬斯洛【參考答案】：C【解析】：弗洛伊德是奧地利精神病醫(yī)生及精神分析學(xué)家，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。17、在馬斯洛的需要層次論中，下列屬于缺失性需要的是（）。A、認(rèn)知需要B、尊重需要C自我實(shí)現(xiàn)需要D審美需要【參考答案】：B18、使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。A、自我意識B、自我認(rèn)知C性格特征D能力【參考答案】：A【解析】：自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。19、自我意識是指個(gè)體對自身及自身與周圍事物關(guān)系的意識，其心理成分包括認(rèn)識成分和（）。A、情感成分和認(rèn)知成分B、情感成分和意識成分C情感成分和意志成分D意志成分和認(rèn)知成分【參考答

7、案】：C【解析】：自我意識是指個(gè)體對自身及自身與周圍事物關(guān)系的意識。其心理成分包括認(rèn)識成分、情感成分和意志成分。20、從實(shí)施教學(xué)評價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有形成性評價(jià)和（）之分。A、總結(jié)性評價(jià)B、診斷性評價(jià)C準(zhǔn)備性評價(jià)D標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)【參考答案】：A21、的思想來源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機(jī)器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學(xué)家斯金納。（）A、掌握學(xué)習(xí)B、程序教學(xué)C合作學(xué)習(xí)D發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【參考答案】：B22、下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有（）。A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B、年齡和學(xué)習(xí)材料C智力和學(xué)習(xí)環(huán)境D學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度【參考答案】：A【解析】：影響遷移的個(gè)人因素為認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度。23、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者原有知識的

8、關(guān)系不同，奧蘇伯爾將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和（）兩種。A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C機(jī)械學(xué)習(xí)D模仿學(xué)習(xí)【參考答案】：A24、高中階段學(xué)生關(guān)于“元素周期表”的學(xué)習(xí)，深化了他們對初中階毀“元素化合物”等知識的理解，這種遷移屬于（）A、順向正遷移B、順向負(fù)遷移C逆向負(fù)遷移D逆向正遷移【參考答案】：D【解析】：D一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移稱為正遷移逆向遷移是指后面的學(xué)習(xí)影響著前面學(xué)習(xí)所形成的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，使原有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)發(fā)生一定的變化，使之得到充實(shí)、修正、重組或重構(gòu)等。25、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。A、心理測驗(yàn)B、會談C觀察法D自述法【參考答案】：B【解析】：會談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方

9、法。26、反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為（）。A、強(qiáng)迫性洗手B、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)C刻板的儀式性動(dòng)作D強(qiáng)迫性自我檢查【參考答案】：D27、“江山易改，秉性難移”說的是氣質(zhì)具有（）。A、可塑性B、穩(wěn)定性C天賦性D動(dòng)力特性【參考答案】：B【解析】：氣質(zhì)是個(gè)人心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征。根據(jù)題意，體現(xiàn)了氣質(zhì)的穩(wěn)定性。28、解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。A、獲得規(guī)則B、理解概念C創(chuàng)造性D知識遷移【參考答案】：C29、人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A、自我期待感B、自我歸因感C自我預(yù)期感D自我效能感【參考答案】：D【解析】：自我效能感是人們對自己能否成功地從事某一成就

10、行為的主觀判斷。30、理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是（）。A、概念同化的過程B、概念順應(yīng)的過程C適應(yīng)的過程D守恒的過程【參考答案】：A【解析】：概念的同化是指通過利用新概念和舊概念之間的關(guān)系，把新學(xué)的概念與自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的某些適當(dāng)?shù)母拍钕嘟Y(jié)合，將新信息內(nèi)化的過程。概念同化的過程就是學(xué)生理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程，也是增長知識的過程。31、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移，這個(gè)理論的提出者是（）A、奧蘇伯爾B、陸欽斯C桑代克D賈德【參考答案】：A32、在群體壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）。A、集體觀念B、從眾C服從大局D群體凝聚參考答案】：B【解析】：在群體的壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為稱為從眾。33、“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。A、強(qiáng)化說B、認(rèn)知失調(diào)論C從眾說D觀察學(xué)習(xí)理論【參考答案】：D34、從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點(diǎn)。這句話反映了心理健康的（）A、動(dòng)態(tài)性B、靜止性C相對性D絕對性【參考答案】：C【解析】：從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端