淮安北京路中學(xué)立面改造現(xiàn)狀分析

1、 “漳浦火車站淮安北京路中學(xué)”立面改造現(xiàn)狀分析一、項(xiàng)目概況 1.1.地理區(qū)位地理區(qū)位 淮安市地處江蘇省北部中心地域。北接連云港市，東毗鹽城市，南連揚(yáng)州市和安徽省滁州市，西鄰宿遷市。這里人文薈萃，是周恩來總理的故鄉(xiāng)，還是軍事家韓信、文學(xué)家吳承恩、民族英雄關(guān)天培等眾多古今名人的故里，他們賦予了這片土地深厚的文化底蘊(yùn)。 淮安市地跨淮河兩岸?；春邮俏覈匾哪媳钡乩矸纸缇€，淮安的氣候、物候、植被、生物資源等具有明顯的過渡特征。 北京路中學(xué)地處淮安鬧市區(qū)，作為淮安市中學(xué)教育的排頭兵，市重點(diǎn)中學(xué)。校區(qū)占地約136畝，東校區(qū)為高中部（成立于1985年），西校區(qū)為初中部（成立于1995年）。 項(xiàng)目位置項(xiàng)目位置

2、 2.2.現(xiàn)狀分析現(xiàn)狀分析 淮安北京路中學(xué)地處淮安鬧市區(qū)主要道路健康西路南側(cè)，周邊聚集了眾多學(xué)校，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。西、北、南側(cè)為城市主干道。干擾聲音較大，需要使用一定的隔離措施，布置綠化景觀帶。 為方便東西兩個(gè)校區(qū)的管理，需要在校園中心區(qū)域巧妙布置隔離區(qū)域，使其融而不斷，相對(duì)分開。 初中部和高中部主教學(xué)樓前方的廣場(chǎng)都是學(xué)校形象的體現(xiàn)，故為展示和交通空間。 校內(nèi)兩面圍合的空間引導(dǎo)性較強(qiáng)，多為交通和引導(dǎo)空間。 校內(nèi)三面圍合的空間具有較好的私密性和安全感，常作為活動(dòng)和停留空間，也是景觀打造良好的地段。二、現(xiàn)狀分析1.1.項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目簡(jiǎn)介1.1.項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目簡(jiǎn)介 2.2.建筑設(shè)計(jì)概念建筑設(shè)計(jì)概念 漳浦火車站概念設(shè)計(jì)方案追求漳浦剪紙藝術(shù)的境界即：構(gòu)圖豐滿勻稱、對(duì)稱平衡，線條連貫簡(jiǎn)練，連接自然，從而達(dá)到細(xì)膩而高雅，立面構(gòu)圖達(dá)到主次分明，錯(cuò)落有致，富有層次感。在色彩上以單色為主，在對(duì)比色中求協(xié)調(diào)。 設(shè)計(jì)源于對(duì)傳統(tǒng)建筑（閩南傳統(tǒng)建筑）的高度概括，提取閩南傳統(tǒng)建筑之精髓，即傳統(tǒng)建筑的經(jīng)典構(gòu)圖，用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法演繹傳統(tǒng)建筑語匯的再現(xiàn)。 建筑表皮機(jī)理充分挖掘漳浦剪紙藝術(shù)文化，將當(dāng)?shù)氐奈拿魃钌钣】淘谄溟T戶上(漳浦火車站)。 建筑的用材方面可以考慮當(dāng)?shù)匾载S富的花崗石為原材料，體現(xiàn)建筑地域性的同時(shí)對(duì)建