2022年三年級下冊語文第四單元知識點

1、 三年級下冊語文第四單元知識點 通過學(xué)習(xí)語文，把朦朧的思想變?yōu)榍辶恋乃枷?，把不清不楚的語言變?yōu)橛袟l有理的語言。接下來我在這里給大家共享一些關(guān)于三班級下冊語文第四單元學(xué)問點，供大家學(xué)習(xí)和參考，盼望對大家有所關(guān)心。 三班級下冊語文第四單元學(xué)問點 【篇一】 13、和時間賽跑 一、文章中心 本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會勝利。 二、理解句子的意思 1、全部時間里的事物，都永久不會回來了。 這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復(fù)返。“全部”和“永久”在句中的作用是：強調(diào)時間

2、的珍貴。 2、雖然明天還會有新的太陽，但永久不會有今日的太陽了。 這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的全部事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。 3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強調(diào)了時間的珍貴。 “光陰似箭，日月如梭?！北确綍r間飛速，突出時間的珍貴。 4、讀課文第八自然段，回答問題： (1)“我”焦急什么?哀痛什么?(“我”焦急時間過得飛速，哀痛時間一去不復(fù)返。) (2)“我”又興奮什么?歡樂什么?(“我”興奮“我”跑贏了時間，歡樂“我”走在了時間的前面。) (3)“和時間賽跑”是怎么回事?(“和時間賽跑”就是

3、抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。) 5、后來的二十年里，我因此受益無窮。(“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。) 三、學(xué)了和時間賽跑這一課，你有什么啟示? 答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“全部時間里的事物，都永久不會回來了，”但“假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利” 四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時間的格言。(時間對我們每個人來說特別珍貴，你能寫兩句關(guān)于時間的格言嗎?課余時間我很會收集，我又收集了許多時間的格言，我就為你寫兩句吧。) 【篇二】 14、檢閱 一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事? 1、預(yù)備檢閱。2、檢閱時的情景 二、回答問題。 1、怎么誰都不情愿第一個開口呢

4、?(第3自然段) (特別犯難。由于隊員們怕拄拐的博萊克會影響到隊伍的整體形象，但是假如不讓他參與，又擔(dān)憂會損害他，由于感到犯難。) 2、“還有一件特別麻煩的事?！边@件麻煩的事是什么? (這件麻煩的事是檢閱時博來克怎么辦?“的確”、“特別”看出事情的麻煩。) 3、“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?”這是對隊員的(心理活動)的描寫，寫出了隊員們(心存顧慮，不知怎么支配拄拐的博來克。) 4、我能體會博萊克當(dāng)時的心情。(第12自然段) 興奮、驕傲 5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”? “這個小伙子真棒”：由于博萊克沒有由于自己是個拄

5、拐的少年而感到自卑，而是很自信，對布滿了喜愛之情。 “這些小伙子真棒”：由于這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有卑視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美妙和善的心靈。 三、我想對博來克說幾句話： 1、博來克，我真的很佩服你的士氣，觀賞你的自信。我也會象你一樣，做一個頑強的人，而且我也會熱忱關(guān)心四周有困難的人。 2、博萊克，我真佩服你，你并不由于自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活布滿喜愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。 【篇三】 15、爭吵 一、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何? (爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意; 爭吵后：我：懊悔、沖突、擔(dān)心克萊

6、諦：難過寬容 我：知錯就改克萊諦：主動示好) 二、理解詞句的意思。 1、“我覺得很擔(dān)心，氣也全消了。我很懊悔，不該那樣做?！?(“擔(dān)心”是怕克萊諦放學(xué)后再報復(fù)我?！鞍没凇闭f明“我”熟悉到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。) 2、克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是生氣，而是悲傷。 (“瞟”是斜著眼睛看?！安皇巧鷼狻闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲傷”，為“我”不承認(rèn)錯誤而難過。) 3、最終挨到了放學(xué)。我獨拘束街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。 (“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的遲疑、沖突、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。) 4、他又說：“我在外邊等

7、著你!”我回答說：“我也等著你!” 他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著(跟“我”和解)，“我”卻想著(怕他報復(fù)一心防備他。) 5、“既然你錯了，就應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋€伸過手去請他原諒，而不應(yīng)當(dāng)向一個比你高尚的伴侶舉起戒尺?！?父親認(rèn)為(克萊諦)比(“我”)高尚，由于(克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。)父親這段話告知我們要是自己錯了，應(yīng)當(dāng)(主動認(rèn)錯)，不應(yīng)當(dāng)(舉起尺子防備。) 6、讀課文第5自然段，回答： (1)“我”和克萊諦爭吵后，為什么很懊悔? (由于克萊諦是個好人，他肯定不會是有意的。我想起) (2)這段話中，分幾步寫出“我”內(nèi)心沖突心情的? (分三步。擔(dān)心懊

8、悔沖突) 三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢? 1、安利柯是一個明是非卻愛面子的人。 2、克萊諦是一個能諒解同學(xué)的過錯，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。 四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么? 答：伴侶之間要相互諒解、彼此寬容。 三班級語文學(xué)習(xí)方法 多讀 就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會慢慢地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。 強記 就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，臨時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

9、古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更堅固當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強記和死記并非同一概念。 勤寫 不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。 寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上抄寫時，不看初稿就能寫完。緣由是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。 三班級語文學(xué)習(xí)技巧 1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具體的圈點勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己臨時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，肯定要加倍留意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預(yù)習(xí)的時候，千萬別遺忘