孩子教育心得體會(huì)范本10篇文檔

1、第35頁(yè) 共35頁(yè)孩子教育心得體會(huì)范本10篇文檔孩子的教育心得體會(huì) 篇1“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永久課題。她延續(xù)至人類文明高度開(kāi)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題?！叭松鐗?mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要局部。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多才能的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，無(wú)視家庭教育，

2、對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)展溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。教育孩子是一項(xiàng)非常復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子

3、的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立互相信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子承受和認(rèn)可，我就常常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要

4、專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格非常重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很快樂(lè)，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，

5、用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。四、教育孩子正確地面對(duì)挫折在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感謝的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，英勇地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)才能在理論活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)展自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證理論活動(dòng)正常進(jìn)展的才能，自古以來(lái)，它就是求得生存的根本才能，今天人類社會(huì)迅速變化和劇烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)才能，誰(shuí)的適應(yīng)才能強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地開(kāi)展下去，就能邁下成功

6、的此岸。六、與孩子一起閱讀書(shū)籍家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。七、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是獲得別人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓寬容是一道美麗的風(fēng)景，可以寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬

7、容更是一種才能，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)心來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。十、遇事允許孩子申辯申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為說(shuō)謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，假如父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題

8、來(lái)與孩子辯論，孩子的思維才能和口語(yǔ)才能可以得到很好的訓(xùn)練。十一。防止把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造才能。學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也可以自食其力。十二、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁_(tái)孩子手腳的，而應(yīng)該

9、是用來(lái)磨練孩子翅膀的。十三、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣“興趣是的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，如今社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)光陰，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。孩子的教育心得體會(huì) 篇2首先感謝老師和學(xué)校幾年來(lái)對(duì)我孩子的培養(yǎng)和教育，教育是一個(gè)社會(huì)工程，沒(méi)有學(xué)校和家長(zhǎng)以及社會(huì)方方面面對(duì)于孩子的關(guān)注，孩子

10、們也就不可能安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅，年年被學(xué)校評(píng)為三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部，因此今天受學(xué)校之邀談個(gè)人教育孩子的心得體會(huì)，說(shuō)實(shí)在的本人感到即榮幸又很慚愧，我其實(shí)做得是很不好的。孩子的成績(jī)是他自己努力和老師辛勤培養(yǎng)的結(jié)果。孩子總是父母一輩子最執(zhí)著的希望。父母?jìng)儗?duì)孩子的愛(ài)總是最直接最無(wú)私最博大的，都希望自己的孩子聰明伶俐、安康快樂(lè)成長(zhǎng)，更希望自己的孩子將來(lái)能成為社會(huì)有用之才。所以怎樣教育和培養(yǎng)孩子總是每個(gè)父母最關(guān)心的課題，一代又一代的父母?jìng)兌荚谔剿?、總結(jié)和創(chuàng)新。我們家庭在教育和培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，始終在不斷地考慮和學(xué)習(xí)。我們考慮的問(wèn)題主要集中在：我們教育孩子的目的是什么？我

11、們需要培養(yǎng)什么樣的孩子？我們應(yīng)該怎樣去教育和培養(yǎng)孩子？我們?nèi)绾尾拍茏龅胶秃⒆咏⒂H密關(guān)系？如何讓孩子充分信任我們？我們教育孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？當(dāng)我們將這些問(wèn)題都想得很深化時(shí)，就開(kāi)場(chǎng)覺(jué)得所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題了，根本每個(gè)問(wèn)題的答案在考慮中都躍然于眼前，如何做好家庭教育及相關(guān)問(wèn)題也就越來(lái)越明晰。正因?yàn)槿绱耍乙恢痹谙?，教育最終成功與否是要社會(huì)這個(gè)大環(huán)境來(lái)檢驗(yàn)的，人能否適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，并且能把事情做好，我認(rèn)為這是衡量成人成才最根本的標(biāo)準(zhǔn)，那我們的教育是不是就應(yīng)該圍繞這樣一個(gè)目的來(lái)施行呢？針對(duì)我的孩子，從他的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，我個(gè)人認(rèn)為做得較好的有這么幾點(diǎn)，與大家共同交流一下。一、平等相處，建立友好互信的朋

12、友關(guān)系建立和孩子平等相處、和諧互信的良好關(guān)系是現(xiàn)代家庭教育中最重要的根底。從孩子兩歲左右開(kāi)場(chǎng)懂事起，我們就非常注意和孩子交流、互通的方式，包括語(yǔ)氣、態(tài)度、表情、技巧等方面，詳細(xì)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、經(jīng)常灌輸“爸爸媽媽和你是好朋友”的觀念，并充分利用每一個(gè)可能的詳細(xì)行動(dòng)和事例讓孩子覺(jué)得父母真的是他的好朋友，從而建立起友好互信的良好關(guān)系。這是父母和孩子一輩子相處的最早也是最重要的根底。這樣，孩子就會(huì)和你建立起良好的溝通橋梁，也會(huì)為他日后建立通達(dá)的人際關(guān)系奠定良好的根底。不要讓孩子怕你而是愿意親近你，是每個(gè)爸爸媽媽都要應(yīng)該做到的。2、充分尊重孩子的自由和權(quán)利，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的每一次言論，不輕易打斷孩子的

13、講話，鼓勵(lì)孩子大膽、充分表達(dá)自己的想法，必要時(shí)可以和孩子一起討論、分析p ，并加以引導(dǎo)；但我們從不將大人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，要讓孩子快樂(lè)地生活在思想和言論絕對(duì)自由的王國(guó)里。我們認(rèn)為充分尊重孩子對(duì)孩子的安康成長(zhǎng)很重要。3、當(dāng)你認(rèn)為孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)唯一要做的事就是先冷靜、努力平息自己可能會(huì)膨脹的情緒，切忌大聲呵斥或打罵。要多與孩子講道理、耐心分析p ，將孩子引導(dǎo)到正確的認(rèn)識(shí)上來(lái)，從而讓他自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤；這要比強(qiáng)行讓孩子成認(rèn)錯(cuò)誤要好得多，何況有時(shí)我們大人認(rèn)為錯(cuò)誤的東西不見(jiàn)得真的是錯(cuò)誤的呢。我們還特別注意，任何時(shí)刻決不能傷害孩子的自尊，如有些家長(zhǎng)不自覺(jué)地責(zé)備孩子扯謊等。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要輕易用一些大

14、人們看似沒(méi)有什么大不了的詞語(yǔ)去無(wú)意中傷害到孩子純潔而脆弱的心靈。4、要和孩子一起分享他的每一份快樂(lè)和進(jìn)步，有時(shí)也讓他和你分享你的快樂(lè)。二、 順其自然，要遵循小孩心智成長(zhǎng)的規(guī)律三、璞玉渾金， 培養(yǎng)自信、陽(yáng)光、安康的性格作為一個(gè)將來(lái)要走上社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，自信、陽(yáng)光、安康的性格，對(duì)于他以后的工作，生活、學(xué)習(xí)影響非常大。自信可以讓他敢于面對(duì)困難而不害怕，陽(yáng)光會(huì)讓他在受到挫折的時(shí)候能看到積極的一面，把握住生活的大方向，心理安康讓他能平和而寬容地面對(duì)生活中很多不公正，積極地面對(duì)人生。這些素質(zhì)只有通過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)漸漸培養(yǎng)。比方，我鼓勵(lì)他積極地與同學(xué)老師交往，不怕人，敢于表達(dá)自我。在小學(xué)低年級(jí)時(shí)，不少家長(zhǎng)

15、可能很關(guān)心自己的孩子成績(jī)?nèi)绾?，上課認(rèn)真不認(rèn)真。我除了關(guān)心他的學(xué)習(xí)之外，我更關(guān)注他能否和老師小朋友正常交流和交往。能和其別人正常交往，他在這個(gè)環(huán)境才是愉快的，那其他事情只要努力自然也就能做好。自信還孩子的做事。因此，我總是鼓勵(lì)他積極地參與很多集體活動(dòng)，讓他積累很多做事處理問(wèn)題的經(jīng)歷，成功了，他會(huì)有成就感，失敗了，他最起碼能積累經(jīng)歷教訓(xùn)，增強(qiáng)對(duì)失敗的心理承受才能，以后在做事的時(shí)候也知道怎樣做了。至于榮譽(yù)我認(rèn)為不要看得太重，否那么孩子會(huì)變得虛榮和有壓力。做為家長(zhǎng)要注重做事的過(guò)程，不要太看重結(jié)果，只要孩子努力了，我們就要給于他鼓勵(lì)。任何時(shí)候不要?jiǎng)儕Z孩子做事的權(quán)利，哪怕他做得不好。一個(gè)人不管他成長(zhǎng)后的境

16、遇如何，家庭都是他性格著色的第一個(gè)染缸，父母家人都是他行為塑造的第一任老師。假如每天孩子在家里看到的是暴力解決問(wèn)題的父母，孩子學(xué)到的便是攻擊和怨恨；假如每天孩子在家里看到的是恩愛(ài)有加的父母，孩子學(xué)到的便是尊敬和關(guān)愛(ài)。在家庭環(huán)境中形成的行為習(xí)慣和思維方式就漸漸演變成日后的性格，也自然而然地反映在了將來(lái)的生活中。因此，我們?cè)诩依锖茏⒁饨o孩子營(yíng)造一種安康快樂(lè)、積極向上的家庭環(huán)境氣氛，讓他有一個(gè)開(kāi)朗、陽(yáng)光、安康的性格。四、勇于擔(dān)當(dāng)，獨(dú)立才能的培養(yǎng)人總有一天要獨(dú)立面對(duì)以后的生活。在我們單位，我親眼目睹一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)上班第一天，父親陪著，還沒(méi)有上兩天班，卻說(shuō)上不了，太累！有事自己不來(lái)請(qǐng)假，而讓他父親

17、來(lái)替他請(qǐng)假！這樣的人，雖然他大學(xué)畢業(yè)了，二十多歲了看起來(lái)是成年人，但從心理上他還沒(méi)有完全脫離對(duì)父母的依賴，還沒(méi)有完全“斷奶”，人還沒(méi)有真正獨(dú)立。這樣的人，你能指望他做什么呢？沒(méi)有真正獨(dú)立的人，遇到困難，他首先想到是要父母幫助解決，而不是 “我”怎么來(lái)做，他也就不可能真正負(fù)起責(zé)任來(lái)。因此，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立我認(rèn)為很重要。獨(dú)立并不局限于孩子非要單獨(dú)做什么，而是要讓他獨(dú)立考慮獨(dú)立選擇獨(dú)立判斷。如今，沒(méi)有特別的事情，我只是在 里跟老師交流理解他的情況，學(xué)校的任何事情由他自己解決，哪怕是委曲。當(dāng)然，做為家長(zhǎng)平時(shí)要注意與他的思想溝通，關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)。放手不是不管，作為父母我們還要在背后一直默默地關(guān)注著他，在

18、他需要的時(shí)候給他指導(dǎo)和鼓勵(lì)。五、授人以漁，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的才能對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能是很重要的。但前提條件是家長(zhǎng)要他怎樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我一直不太給孩子檢查作業(yè)，而是讓他自己查，培養(yǎng)他自檢自查的習(xí)慣。但我會(huì)不定期地抽查他的作業(yè)，看他的作業(yè)質(zhì)量如何，作業(yè)正確率如何，以此判斷他的學(xué)習(xí)態(tài)度是否正常。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面我們做得不好，也許因?yàn)樵诘湍昙?jí)時(shí)不太關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)沒(méi)有抓實(shí)，這樣導(dǎo)致我的孩子有些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，從而影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)定性。在平時(shí)要加強(qiáng)注意啟發(fā)孩子考慮，掌握學(xué)習(xí)方法。幫助孩子解答學(xué)習(xí)中遇到的所有難題，這不是家長(zhǎng)的責(zé)任，也不是家長(zhǎng)力所能及的，而啟發(fā)孩子考慮

19、，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法倒是家長(zhǎng)應(yīng)該做的事。什么是良好的思維習(xí)慣？簡(jiǎn)言之，就是在學(xué)習(xí)時(shí)能考慮，考慮每個(gè)知識(shí)問(wèn)題的三個(gè)方面是什么、為什么、怎樣做。因?yàn)檫@種考慮，能幫助孩子不但知其然而且知其所以然。勤于考慮并且擅長(zhǎng)考慮的孩子，就會(huì)逐步掌握合適自己的一套學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的、復(fù)習(xí)的、聽(tīng)課的、背記的、考慮的、解題的、考試的等方法。有了良好的學(xué)習(xí)方法，孩子的學(xué)習(xí)就游刃有余了，學(xué)習(xí)也不會(huì)成為孩子的難事了。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，適時(shí)的進(jìn)展引導(dǎo)和幫助，解決問(wèn)題克制困難。 在孩子失利的時(shí)候要從精神上多給孩子們一些鼓勵(lì)，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)而且很不平坦，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩于們加倍的溫暖和關(guān)愛(ài)，才能使他們有戰(zhàn)勝

20、失敗的信心。孩子的學(xué)習(xí)才能是伴隨他終身的，不要只關(guān)注他學(xué)生時(shí)代的這點(diǎn)成績(jī)，更要關(guān)心他的終身學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，不要為了成績(jī)而使他失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，孩子的教育方面仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，不同的孩子個(gè)性不同，針對(duì)方法也不同。但總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在任何時(shí)候要多點(diǎn)理性，不要只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)固然很重要，但不是教育的全部，不要讓孩子在重壓下失去信心和對(duì)生活的積極態(tài)度。為了孩子一生的幸福，多關(guān)注孩子身心的全面開(kāi)展，只要他是一個(gè)積極向上的，是一個(gè)陽(yáng)光自信的、心理安康的、敢于面對(duì)困難的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)秀自然是水到渠成的事。具備了良好的綜合素質(zhì)，在以后的人生道路上，他們也將能英勇而自信地面對(duì)各種困難，適應(yīng)社會(huì)，成

21、為生活中的強(qiáng)者。孩子的教育心得體會(huì) 篇3光陰飛逝，孩子已經(jīng)小學(xué)六年級(jí)了，在十年多成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們一路走來(lái)，共同成長(zhǎng)，共同分享，時(shí)間年輪上刻著種種記憶與感受：甜蜜、苦澀、歡笑、淚水。我認(rèn)為，積極引導(dǎo)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)。小學(xué)階段孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好并不是唯一目的，在加上沒(méi)有升初中的考試壓力。我們要做的就是能否把孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)，能否掌握有效的學(xué)習(xí)方法既好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)是非常重要的?？梢哉f(shuō)，孩子上學(xué)以來(lái)，在學(xué)習(xí)成績(jī)上我們做家長(zhǎng)的并沒(méi)有給他太多的壓力，而是著重培養(yǎng)他的自主意識(shí)：如在學(xué)習(xí)生字時(shí)，首先利用復(fù)讀機(jī)，自己先念一遍生字錄音，然后再放錄音聽(tīng)寫，最

22、后自己檢查對(duì)錯(cuò)，如此反復(fù)，可加深記憶。其次是培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理意識(shí)，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)效率。如把時(shí)間詳細(xì)量化，寫作業(yè)前，讓他自己先設(shè)定每項(xiàng)內(nèi)容所需時(shí)間，完成后再記錄實(shí)際所用時(shí)間，每當(dāng)比預(yù)計(jì)時(shí)間提早完成的時(shí)侯，孩子都會(huì)有一種自毫感，做事會(huì)有時(shí)間概念。培養(yǎng)方案性：如周末完成作業(yè)之余，按照方案有步驟的進(jìn)展語(yǔ)、數(shù)、外的復(fù)習(xí)。以上種種我們并不強(qiáng)迫他承受而是通過(guò)關(guān)注孩子，與之協(xié)商，同時(shí)及時(shí)調(diào)整不妥的地方，盡量使孩子保持愉快的心情，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再就是培養(yǎng)孩子良好的道德思想情操：一個(gè)全面開(kāi)展的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)好，更需要家長(zhǎng)有意識(shí)培養(yǎng)孩子良好的道德思想情操。首先我們高度重視的是培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信觀，其次教育孩

23、子要嚴(yán)于律己，寬以待人，懂得感謝別人的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子熱心幫助別人，多為別人著想。我們認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的道德思想情操，就是培養(yǎng)孩子抗擊打的才能和安康的心理素質(zhì)。強(qiáng)健身體、放飛心靈：每周末如時(shí)間允許，我們都會(huì)帶他去郊外玩耍，爬山，涉水，捕魚(yú)蝦，逮螞蚱，摘野果，或是只在田間漫步，呼吸新穎的空氣，遠(yuǎn)離都市的喧囂，在綠野山林間自由的跳躍、奔跑，接近自然，愉悅身心，放飛心靈。當(dāng)周一到來(lái)時(shí)，讓孩子愉快的迎接新的學(xué)習(xí)生活。孩子的教育心得體會(huì) 篇4尊敬的各位家長(zhǎng)，你們懂得真正教育孩子嗎？有許多人的答復(fù)是，當(dāng)然懂，可其實(shí)你們錯(cuò)了，你們沒(méi)有真正懂得，下面讓我來(lái)為大家講解吧。教育孩子，不是只給她他教育，不僅僅

24、要給她他教育，還要懂得一些其他的，不能在孩子很小的時(shí)候就給她他灌輸暴力的種子，她他的愛(ài)好，假如沒(méi)有害處不要強(qiáng)求她他改掉，也可稱之為“殺趣”，她他不喜歡的愛(ài)好，不要因?yàn)槟阆矚g而強(qiáng)迫她他也喜歡。下面我就給大家解釋一下：孩子是必需要受教育的，但和家長(zhǎng)的教育方式、方法都是有著必不可少的聯(lián)絡(luò)，假如在您教育孩子的時(shí)候，她他假設(shè)不聽(tīng)，也不可以打，罵，最好也不要當(dāng)著小孩子看暴力片，比方：打仗的，戰(zhàn)爭(zhēng)的，不然，孩子遇事喜歡用暴力去解決，一些小錯(cuò)無(wú)可防止，假設(shè)小錯(cuò)釀成大錯(cuò)，甚至違法犯罪，可是不好的?！皻⑷ぁ?，我來(lái)給大家解釋一下，比方：您的孩子喜歡舞蹈，而您喜歡唱歌，而對(duì)您的孩子說(shuō)：“咱們不學(xué)舞蹈了，學(xué)唱歌吧?！奔?/p>

25、設(shè)您的孩子容許并且愛(ài)好，就不能稱之為“殺趣”，當(dāng)然，假設(shè)您的孩子，并不愛(ài)好而為了讓您快樂(lè)而容許，也可稱之為“殺趣”，假如，您的孩子不愛(ài)好也不容許，您還是強(qiáng)求，那么就是真正的“殺趣”。假設(shè)，您喜歡彈鋼琴，您的孩子并不喜歡，而您強(qiáng)迫她他去學(xué)，可稱之為“增趣”，強(qiáng)加給孩子她他不喜歡的愛(ài)好，只能說(shuō)對(duì)孩子并沒(méi)有好處，甚至?xí)o孩子造成壓力。所以，各位家長(zhǎng)教育孩子也是要講究方式方法的，以上是我作為一個(gè)姐姐、一個(gè)女兒的個(gè)人看法。孩子的教育心得體會(huì) 篇5前幾天，可兒告訴我說(shuō)，她的數(shù)學(xué)這次考砸了，特別差，71分。我心里猛地一驚，因?yàn)榭蓛簭膩?lái)沒(méi)有考得這么糟糕過(guò)！我連忙問(wèn)：這次考試題是不是很難？可兒答復(fù)說(shuō)，確實(shí)是，這

26、次好多同學(xué)都考得不好，連平時(shí)數(shù)學(xué)比擬拔尖的幾名同學(xué)也都只考了60多分。她還告訴我說(shuō)，老師為了保護(hù)同學(xué)們的自尊心，大局部卷子上都沒(méi)有合出分?jǐn)?shù)。我又問(wèn)可兒最高分是多少，可兒告訴我說(shuō)是96分。可兒輕聲地問(wèn)我：媽媽，你會(huì)批評(píng)我嗎？我搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)話。一向很要強(qiáng)的我已經(jīng)不那么在意可兒的分?jǐn)?shù)，我不會(huì)因?yàn)樗嫉煤懿疃闯馑环?，也不?huì)懲罰她做很多習(xí)題?？蓛河终f(shuō)：“媽媽，老師發(fā)下卷子以后，我發(fā)現(xiàn)有道題老師改錯(cuò)了，我做錯(cuò)了，老師卻給打?qū)α?，我自己給自己減去了4分那道題4分，這樣我的真實(shí)成績(jī)就成了67分。”“好可兒，你做得對(duì)，盡管你的成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)很不理想，但你卻很老實(shí)，媽媽還是要表?yè)P(yáng)你！”我為可兒的老實(shí)感動(dòng)，本

27、來(lái)就已經(jīng)不高的成績(jī)假如再減去4分，豈不是更低？假如可兒不說(shuō)，我怎么會(huì)知道？老師也不會(huì)知道。接著，可兒開(kāi)場(chǎng)檢討自己這一段學(xué)習(xí)上的缺乏?！皨寢?，這一段我上數(shù)學(xué)課都沒(méi)有用心聽(tīng)講，總在下面跟同學(xué)畫畫玩，所以老師講的內(nèi)容我都沒(méi)怎么聽(tīng)，媽媽，我保證以后一定要用心聽(tīng)講！”“好可兒，能認(rèn)真反思真不錯(cuò)！”我說(shuō)著也開(kāi)場(chǎng)了自我反思。其實(shí)，從四年級(jí)開(kāi)場(chǎng)，可兒就有點(diǎn)不太喜歡上數(shù)學(xué)課了，我個(gè)人覺(jué)得這跟可兒經(jīng)常換數(shù)學(xué)老師多少有點(diǎn)關(guān)系。可兒不太容易適應(yīng)新的老師，這點(diǎn)我也有責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該在可兒換老師時(shí)，加以正確地引導(dǎo)，好讓可兒更快地適應(yīng)新老師。為了能讓可兒喜歡上數(shù)學(xué)，我特意為可兒購(gòu)置了數(shù)學(xué)神探006和假設(shè)數(shù)學(xué)消失了這兩

28、本書(shū)，可兒已經(jīng)認(rèn)真讀過(guò)了，她也感覺(jué)到生活中確實(shí)離不開(kāi)數(shù)學(xué)，但想讓她一下子喜歡上數(shù)學(xué)，好似并不那么容易。看來(lái)，我還不能太心急?？蓛汉茏杂X(jué)地又復(fù)印了一張空白卷子，認(rèn)真做了一次，這次她仍然沒(méi)有拿到100分，而是96分。我并不要求可兒必須考100分，而是希望她能做到考后100分，可她仍然沒(méi)有做到。我真的很想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，我假設(shè)真的發(fā)火了，只會(huì)讓可兒感受到更大的壓力，也只會(huì)加深可兒對(duì)數(shù)學(xué)的反感。想到這兒，我強(qiáng)壓住心底的火，低聲告訴她，還有幾道錯(cuò)題，讓她認(rèn)真把錯(cuò)題改正了。過(guò)了一會(huì)兒，可兒叫我：“媽媽，剛剛我又犯粗心的缺點(diǎn)了，不過(guò)，錯(cuò)題我都認(rèn)真改正了，你來(lái)看看，這次應(yīng)該是沒(méi)有錯(cuò)題了。”我忙過(guò)去看了看，這

29、次可兒真的都改對(duì)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，總擔(dān)憂可兒還會(huì)出錯(cuò)，這下終于可以放心了。我問(wèn)可兒：“你知道自己為什么會(huì)粗心嗎？”“做題太慌了，”可兒答復(fù)，我搖搖頭說(shuō)：“其實(shí)，粗心是一些學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，你之所以會(huì)粗心還是因?yàn)槟阕鲱}不夠純熟，做題技巧掌握得不牢，你覺(jué)得媽媽說(shuō)得有道理嗎？”可兒會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。改完錯(cuò)題，可兒要我給她在考卷上簽字，每次考試?yán)蠋煻家蠹议L(zhǎng)簽字的。我拿起筆寫道：可兒，這次考試你創(chuàng)了歷史紀(jì)錄，但卻是最低紀(jì)錄，我可以不在意你的成績(jī)，但我要看到你的努力！期待你的歷史最高紀(jì)錄！孩子的教育心得體會(huì) 篇6家長(zhǎng)除了要照顧孩子的起居飲食和科學(xué)知識(shí)，還需要注意在日常的家庭教育中，教給孩子一些與自身

30、有親密相關(guān)的技能。眾所周知，教育系統(tǒng)教誨孩子根本的閱讀、寫作、算術(shù)與科學(xué)的技能，然而，生活中所需的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)校的根本科目，以下的技能孩子在邁入成年之前都應(yīng)該掌握它。閱讀當(dāng)然，學(xué)校教育孩子如何進(jìn)展閱讀，但傳統(tǒng)的教育方式往往讓人厭倦閱讀。聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該帶著孩子游覽書(shū)中那天馬行空的想象世界，可指導(dǎo)他們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找到相應(yīng)的信息，以及如何評(píng)價(jià)閱讀材料的可信度、邏輯性和真實(shí)性。動(dòng)力要知道到達(dá)目的的關(guān)鍵不是紀(jì)律，而是動(dòng)力。如何采用不同的方式鼓勵(lì)自己，并體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅心情。一開(kāi)場(chǎng)，先設(shè)定一些較小的容易到達(dá)的目的，從而逐漸鍛煉這種技巧。效率這是成年人的常見(jiàn)缺點(diǎn)甚至小孩也如此。我同意在某些時(shí)候，人們應(yīng)當(dāng)悠

31、游度日，享受慵懶的光陰。但是，當(dāng)我們必須做某些事情的時(shí)候，怎么保證我們可以按時(shí)完成呢？教誨孩子要汲取拖拉的教訓(xùn)，找出他們拖拉的習(xí)慣，并且研究如何克制。激情成功的一個(gè)重要途徑，就是找到使你激情洋溢的事物，并全情投入。你的孩子還無(wú)法在年幼時(shí)找到這個(gè)答案，但是你應(yīng)該指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的激情所在并且對(duì)其不懈追求，讓他們理解這樣做的重要性。合作從小，我們就被灌輸競(jìng)爭(zhēng)，這也是成人世界的寫照。結(jié)果呢，互相拆臺(tái)、憤怒抱怨充滿了我們的生活。相反，請(qǐng)教誨你的孩子，人們是可以到達(dá)共贏的，幫助別人成功，將使你自己更加成功。告訴孩子結(jié)交朋友勝于制造敵人，在競(jìng)爭(zhēng)之前先學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。同情這是也許會(huì)被學(xué)校忽略的主題。我們往往重

32、視孩子的智力、成績(jī)，卻忽略了孩子的心靈培養(yǎng)，應(yīng)該教誨孩子設(shè)身處地地理解別人，并去幫助別人擺脫痛楚。愛(ài)心愛(ài)心和同情是雙胞胎，同情著重于減輕別人的痛楚，而愛(ài)心那么是希望別人幸福。這兩者都是至關(guān)重要的。傾聽(tīng)我們的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)到如何傾聽(tīng)了么？或者如何與人交談么？也許這就是為什么許多成年人都不具備傾聽(tīng)這個(gè)重要才能的原因。要孩子學(xué)會(huì)如何真正地傾聽(tīng)別人，從而可以理解和感覺(jué)別人。交談交談與傾聽(tīng)是嚴(yán)密關(guān)聯(lián)的，而學(xué)校往往忽略了教誨孩子交談的藝術(shù)。事實(shí)上，學(xué)校告訴孩子在大局部情況下交談是不對(duì)的，然而我們往往需要的是互相交談，而不是教誨。這是非常重要的社交技巧，從小就應(yīng)該在家里理論。請(qǐng)學(xué)會(huì)與你的孩子交談，而不是只要

33、他聽(tīng)話。孩子的教育心得體會(huì) 篇7首先，給孩子做好典范。典范的力量是無(wú)窮的，父母對(duì)孩子的感染也是無(wú)限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子模擬和學(xué)習(xí)的典范，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。其次，給孩子鼓勵(lì)贊賞。好話誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，孩子也一樣，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)樹(shù)立孩子讀書(shū)的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事獲得成績(jī)，給點(diǎn)小獎(jiǎng)品小獎(jiǎng)勵(lì)更能自豪感和成就感。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，要循循誘導(dǎo)，說(shuō)明利害，說(shuō)明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否那么會(huì)把孩子閉上歧途。3、給孩子當(dāng)好觀眾。孩子也有自己的小舞臺(tái)，他在舞臺(tái)上自己表演，其中有快樂(lè)的、有憂愁的、有煩惱的、有痛苦

34、的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，最需要觀眾，給他鼓掌，給他解憂。5、給孩子溫馨環(huán)境。家庭是否和睦，會(huì)直接關(guān)系到孩子的性格，影響到孩子的心里，溫馨的家庭環(huán)境會(huì)帶給孩子安康的童年，形成對(duì)學(xué)習(xí)、生活、對(duì)社會(huì)安康的認(rèn)知，讓孩子具備安康的心里和安康的性格。孩子的教育心得體會(huì) 篇8有人說(shuō)，父母給孩子最好的表?yè)P(yáng)，是肯定孩子的努力，而不是才能。這點(diǎn)我深表贊同。動(dòng)態(tài)黑色音符“寶貝，你真棒！”，是我們最常聽(tīng)到的家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的一句話。誠(chéng)然，不可否認(rèn)，表?yè)P(yáng)孩子，是促使孩子進(jìn)步的一個(gè)重要途徑，但表?yè)P(yáng)的方式必需要注意，假設(shè)方式不對(duì)，那么會(huì)到達(dá)適得其反的效果。那么到底如何正確的肯定與認(rèn)可孩

35、子呢？表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，不要老是說(shuō)：“你是最棒的”一天早上，我送孩子去上學(xué)，快到校門口時(shí)，便看見(jiàn)有個(gè)媽媽，拉著孩子的手，蹲著對(duì)孩子說(shuō)，“你知道嗎，你是最棒的！”，說(shuō)完還對(duì)孩子打了個(gè)“V”的手勢(shì)，只不過(guò)她說(shuō)話的聲音特別大，路過(guò)的家長(zhǎng)幾乎都能聽(tīng)到。大局部家長(zhǎng)會(huì)一遍遍的告訴孩子：“你太厲害了！”“你真的太聰明了！”“你實(shí)在太優(yōu)秀了！”聽(tīng)起來(lái)像是喊口號(hào)，內(nèi)容重復(fù)不斷的在孩子耳邊回響。孩子入學(xué)前，我曾經(jīng)給他報(bào)了一個(gè)情商類的課程，其中有一堂課里，講的是關(guān)于如何表?yè)P(yáng)孩子。課程中，老師一再提到：表?yè)P(yáng)要詳細(xì)，不能只表?yè)P(yáng)結(jié)果，要表?yè)P(yáng)過(guò)程。比方，你可以說(shuō)：“我剛剛看你做作業(yè)很認(rèn)真，這道題這么做，思路很獨(dú)特”，“你搭的積木

36、很漂亮，你的小手很能干”，“你心地仁慈，很愿意幫助別人”。而不是一味的說(shuō)，“你是最棒的！”，這樣的表?yè)P(yáng)太過(guò)于籠統(tǒng)。那是我第一次聽(tīng)說(shuō)表?yè)P(yáng)還有這么多套路。為什么要表?yè)P(yáng)孩子？美國(guó)斯坦福大學(xué)著名心理學(xué)家卡羅爾德韋克，曾在長(zhǎng)達(dá)十年的時(shí)間里，反復(fù)研究了表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的影響。通過(guò)對(duì)紐約近20所學(xué)校長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，在多輪不同形式的測(cè)試后，得出一個(gè)令德韋克出乎意料的結(jié)果：那些在實(shí)驗(yàn)中被稱贊努力的孩子，他們會(huì)認(rèn)為成功與否掌握在自己手中；而被稱贊為聰明的孩子，那么會(huì)忽略努力的重要性，因?yàn)榕偷扔诔烧J(rèn)自己不夠聰明，但是一旦他們面對(duì)失敗時(shí)，往往會(huì)顯得束手無(wú)策。我們?yōu)槭裁匆膭?lì)或是夸獎(jiǎng)孩子？原因很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是想讓處于迷茫中

37、的孩子找回自信、勇氣，打破自我，成為更好的自己。所以，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，采用鼓勵(lì)式的表?yè)P(yáng)，改變錯(cuò)誤的觀念，才能帶來(lái)正面的教育效應(yīng)，因?yàn)?，它是教育的根本原那么和方法鼓?lì)式表?yè)P(yáng)，孩子自信優(yōu)秀每一個(gè)自信，優(yōu)秀的孩子，身后必定有一個(gè)懂得通過(guò)鼓勵(lì)孩子努力奮進(jìn)的父母。去年比擬火的一個(gè)泰國(guó)廣告片，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，讓很多人備受感動(dòng)。這位媽媽展現(xiàn)了“鼓勵(lì)”的驚人力量。短片里，足球場(chǎng)上，孩子的實(shí)力和表現(xiàn)都差強(qiáng)人意：頂球失敗、射門不準(zhǔn)。不過(guò)，孩子的媽媽一直在下面鼓勵(lì)他：“再努力一點(diǎn)點(diǎn)，只要超過(guò)前面的那一個(gè)人就好！每天超越自己一點(diǎn)點(diǎn)就可以了?！边@位媽媽從不羨慕別人家的孩子，也很少責(zé)怪自己的孩子，她始終堅(jiān)信：自己的孩子一定

38、行！著名的思想家和教育家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“教育就是把一個(gè)人的內(nèi)心真正引導(dǎo)出來(lái)，幫助他成為自己的樣子。”這位媽媽做到了，這是我見(jiàn)過(guò)的最有力的鼓勵(lì)，它讓孩子堅(jiān)信：將來(lái)，你一定會(huì)成為你想要的自己！怎樣有效表?yè)P(yáng)孩子？很多家長(zhǎng)，都知道要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，但卻發(fā)現(xiàn)收效甚微，是不是表?yè)P(yáng)不得要領(lǐng)呢？其實(shí)，表?yè)P(yáng)是一門藝術(shù)，如何讓你的表?yè)P(yáng)更有效，這兒給你分享4點(diǎn)：1、表?yè)P(yáng)努力，不要表?yè)P(yáng)聰明我個(gè)人是很不喜歡別人夸我孩子聰明的，因?yàn)楹⒆拥闹巧淘诔錾笠呀?jīng)固定，不會(huì)由于別人一句話就改變他的智商，這顯然是一句廉價(jià)的恭維。2、表?yè)P(yáng)要詳細(xì)，不能空泛比方，在孩子完成作業(yè)這件事上，假設(shè)孩子按時(shí)完成了作業(yè)，書(shū)寫工整且全對(duì)，我會(huì)這么

39、對(duì)他說(shuō)，“孩子，你今天的作業(yè)寫得這么工整，你寫的時(shí)候肯定特別認(rèn)真，而且還沒(méi)有錯(cuò)誤，說(shuō)明你仔細(xì)審了題，最難得的是，你還在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)，效率很高，你真的很會(huì)學(xué)習(xí)！”這樣的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)比空洞的表?yè)P(yáng)，如：“你做得太棒了”要來(lái)得實(shí)際的多，最重要的是，還不會(huì)引起孩子的反感。所以，表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，越詳細(xì)就越能給孩子明確奮斗的方向，這對(duì)他的成長(zhǎng)能起到事半功倍的效果。3、表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)，要多創(chuàng)造時(shí)機(jī)來(lái)贊賞孩子我的孩子在學(xué)校上體育課，搞體能訓(xùn)練時(shí)，由于年齡小，總有些動(dòng)作出錯(cuò)，老師從未發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)過(guò)他，我找過(guò)老師，希望他多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，但收效甚微，老師根本沒(méi)有看到孩子的閃光點(diǎn)。那段時(shí)間里，我便時(shí)刻告訴孩子，“老師鼓勵(lì)你在

40、家認(rèn)真練習(xí)，你的動(dòng)作比上一節(jié)動(dòng)作更加到位，而且你還能連續(xù)跳繩80個(gè)，其他孩子都做不到，老師說(shuō)你很賣力。“后來(lái)，到了二年級(jí)，孩子的體能得到了大幅的提升，而且還成了班里的體育優(yōu)秀生。4、孩子失敗時(shí)，要給予孩子鼓勵(lì)我給兒子報(bào)了個(gè)主持人班，參加結(jié)課考試時(shí)，他畏縮不前，就是不肯上臺(tái)，最后勉強(qiáng)上去，卻說(shuō)得磕磕巴巴，根本沒(méi)有發(fā)揮出平時(shí)應(yīng)有的程度。一般的家長(zhǎng)肯定是去奚落一頓：”你怎么搞得，昨天在家試講很好，今天在臺(tái)上怎么這么糟糕？“其實(shí)，人在失敗的時(shí)候，內(nèi)心是很脆弱的，成人都是如此，更何況一個(gè)孩子呢？我沒(méi)有直接批評(píng)孩子，而是從孩子平常不完美表現(xiàn)的背后，找到了缺乏點(diǎn)，并以此來(lái)鼓勵(lì)孩子，比方，我會(huì)告訴他，“孩子，

41、你已經(jīng)彈得很好了，上臺(tái)時(shí)，放松，不要緊張，把它看成一次日常訓(xùn)練就好了?！敖又視?huì)告訴他一些臨場(chǎng)小技巧及給他多在公共場(chǎng)合表演的時(shí)機(jī)。不要總是批評(píng)孩子，這會(huì)使他總覺(jué)得自己才能不行，喪失自信心，不利于將來(lái)人格的培養(yǎng)。美國(guó)著名心理學(xué)家，詹姆斯曾指出：”渴望被人賞識(shí)是人類最根本的天性?！岸鴮?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真正的賞識(shí)教育應(yīng)該是，我們能認(rèn)清孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)“正向鼓勵(lì)”放大其優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和自主意識(shí)。這種是一種以表?yè)P(yáng)為主的正向鼓勵(lì)。假如你經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，就意味著你贏得了教育上的主動(dòng)權(quán)。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他們都想把自己最得意的一面展現(xiàn)出來(lái)，希望得到別人的肯定，這種愿望，相比大人來(lái)說(shuō)，要來(lái)得強(qiáng)烈得多。但要

42、記住，給孩子多一些詳細(xì)的鼓勵(lì)，少一些定性的表?yè)P(yáng)，別讓孩子被“表?yè)P(yáng)“綁架孩子的教育心得體會(huì) 篇9上初二的晨晨鬧著要吃炸雞翅。媽媽雷厲風(fēng)行，立即行動(dòng)。午飯前，炸雞翅端上桌;一刻鐘后，正式吃飯，媽媽爸爸喜滋滋地落座，準(zhǔn)備享受與兒子在一起的天倫之樂(lè)，一抬眼，卻目瞪口呆：兒子已把炸雞翅一掃而空，哪可是1斤多雞翅，三五十個(gè)啊!看著兒子油乎乎的嘴臉，一副意猶未盡的模樣，父母的心“吧涼”“吧涼”的：兒子怎么這樣自私?看著淚眼婆娑的朋友，我深深理解他們的心情。愛(ài)也是一種才能，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不僅要教育孩子擁有良好的品德，豐富的文化知識(shí)，還要孩子怎樣去愛(ài)。首先，要率先垂范。教育的微妙之處在于長(zhǎng)期的潛移默化

43、，而不是空洞的口頭說(shuō)教，所謂身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于言傳。不是我們口頭教育孩子要“仁慈英勇”，孩子就“仁慈英勇”;不是我們要求孩子“孝敬父母，老實(shí)守信”，孩子就“孝敬父母，老實(shí)守信”假如這樣的口頭說(shuō)教能成功的話，教育就極其簡(jiǎn)單了。父母的示范作用極其重要，我們想要孩子成為什么樣的人，自己先成為這樣的人!十幾年前，我寫了一篇文章點(diǎn)亮心燭發(fā)表在作文報(bào)上。我和妻子都是老師，我教高中，她教初中。那一年，我倆同時(shí)帶畢業(yè)班。聽(tīng)到母親胳膊摔斷的噩耗，我們才恍然意識(shí)到，半年了，都沒(méi)能回家看看父母。趕回家，母親已經(jīng)打著石膏，一邊曬太陽(yáng)，一邊掛點(diǎn)滴?！澳棠?”三歲的女兒一聲甜甜的呼喚，催開(kāi)了母親的笑靨，母親的眼里蕩漾著幸福的花

44、兒。匆匆忙忙地給母親做了頓飯，我們又要走了，高考中考帶著殺氣一天天逼近，幾百雙求知的眼睛盼著我們。臨走前，妻說(shuō)：“媽，我給你洗個(gè)頭吧!”一向好強(qiáng)的母親，溫順地容許了。落日的余輝覆蓋著她們，兩人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，母親斑白的頭發(fā)讓夕陽(yáng)染成了金黃。女兒像只小白兔，淘氣地蹦前蹦后，沖著母親喊：“羞，羞”母親閉著雙眼，始終甜蜜地笑著。第二年年關(guān)，妻又提議給母親洗頭，母親推辭說(shuō)：“我好了，自己能洗?！逼拮訄?jiān)持著，母親就溫順地坐到妻子的懷里。女兒搬了一個(gè)小凳子，瞪著圓圓的眼睛，靜靜地瞅著，神情有點(diǎn)莊嚴(yán)。又過(guò)了一年，妻子再給母親洗頭的時(shí)候，女兒像只快樂(lè)的小麻雀，飛出飛進(jìn)地端水，拿毛巾。忙完畢了，她走過(guò)來(lái)拉著我的

45、手說(shuō)：“爸爸，等你老了，我也給你洗頭?！笔嗄陙?lái)，我回家看望父母的時(shí)候都帶著金柳;陪老父親漫步時(shí)，我總要牽著父親的手。女兒不解人事時(shí)會(huì)嘲笑我：“都這么大了，還要爸爸拉!”等到漸漸理解后，孩子偶然會(huì)問(wèn)：“你為什么要牽著爺爺呢?”我說(shuō)：“我小時(shí)候，爺爺就這樣牽著我!”彈指間，十二年過(guò)去了，母親已經(jīng)去世，父親也已成為年過(guò)九旬的耄耋老人。女兒大學(xué)歸來(lái)，也會(huì)拉著我的手去公園看花，去電影院看電影。其次，要適時(shí)指導(dǎo)。美國(guó)教育家弗羅姆把孩子養(yǎng)成愛(ài)的過(guò)程劃為三個(gè)階段：嬰兒時(shí)期沒(méi)有愛(ài)的意識(shí);8歲前會(huì)有被人愛(ài)的意識(shí)，8-10歲愛(ài)的意識(shí)漸漸清醒，“孩子感到送給母親(或父親)一樣?xùn)|西寫一首詩(shī)、畫一張畫或者做點(diǎn)別的東西”

46、;10歲以后，孩子會(huì)進(jìn)入“創(chuàng)造愛(ài)”階段，會(huì)覺(jué)得“給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂(lè)，愛(ài)要比被愛(ài)更重要”。這個(gè)規(guī)律告訴我們，孩子愛(ài)的意識(shí)需要我們?nèi)拘?，孩子?ài)的行為需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)。每次外出玩耍，我都要三番五次叮囑同行的孩子給家長(zhǎng)購(gòu)置禮物，尤其是送給父母的。為了控制孩子的亂花錢，我采取零花錢配給制每孩每天20元。第一次出行，一些孩子見(jiàn)到什么好東西，大多是買給自己。除了口頭要求外，我還特意補(bǔ)助優(yōu)先給家人購(gòu)置禮物的孩子：凡給家人購(gòu)置禮物者，每人每天額外補(bǔ)助零花錢20元。出行幾次后，孩子們漸漸養(yǎng)成了這種意識(shí)，他們會(huì)有意識(shí)地積攢零花錢挑選一些實(shí)用的禮品，例如給爺爺買一個(gè)玉杯，給爸爸買一個(gè)紫銅靜心缽等。對(duì)

47、孩子來(lái)說(shuō)，這些東西的價(jià)格都過(guò)百了，算是貴重物品吧，但孩子掏起錢來(lái)毫不猶豫。自小，我們就應(yīng)有意識(shí)地喚醒和指導(dǎo)孩子去愛(ài)，比方明確要求孩子給生病的爸爸媽媽倒一杯水，用手摸媽媽的額頭試試體溫，放學(xué)回家后的第一件事是到病床前噓寒問(wèn)暖等。我們中國(guó)人有一個(gè)特別悲哀的思想：總把目光盯在學(xué)習(xí)成績(jī)上，“只要你把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，比啥都強(qiáng)!”于是出現(xiàn)許多畸形現(xiàn)象：高考期間隱瞞父親死訊者有之，爺爺奶奶去世怕耽誤孩子學(xué)業(yè)而不愿請(qǐng)假送葬者有之，托著病殘的軀體為孩子織毛衣至20歲者有之這些有悖人倫常情的做法，當(dāng)然會(huì)培養(yǎng)出自私冷漠的下一代。我在類似遺囑的文件中寫道：“在我生病期間，要如實(shí)向我報(bào)告病情;不要向我的朋友和家人隱瞞我

48、的病情，我希望他們能來(lái)看望我;尤其是金柳，無(wú)論在做什么重要的事(比方高考)，都必須停下來(lái)，陪伴我走過(guò)生命的最后一程。”這個(gè)世界分開(kāi)任何一個(gè)人仍會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，可父母沒(méi)有了孩子就沒(méi)有了一切。父母與孩子都是唯一的，高考今年不能參加可以明年參加，科研工程沒(méi)有張三有李四，可是爹死了就永遠(yuǎn)死了。最后，要鼓勵(lì)強(qiáng)化。孩子向我們表達(dá)愛(ài)的時(shí)候，我們一定要強(qiáng)烈回應(yīng)來(lái)鼓勵(lì)強(qiáng)化孩子的信心。每個(gè)孩子都有向父母表達(dá)愛(ài)的需要。孩子很小時(shí)，因?yàn)椴拍苡邢蓿磉_(dá)愛(ài)意總是樸拙的：有時(shí)是一張卡片，涂抹著稚嫩的色彩和文字;有時(shí)是一首小詩(shī)，寫著天籟般樸素的文字;有時(shí)是給我們預(yù)留的一點(diǎn)食品，如一小塊巧克力、一粒糖果、半片餅干等;有時(shí)是孩子最心愛(ài)的，如一枚石子，或一張樹(shù)葉;此時(shí)，父母?jìng)內(nèi)f萬(wàn)不可小瞧這些物品，甚爾露出嘲笑的表情，這樣會(huì)打擊孩子;一定要用虔敬的心，認(rèn)真對(duì)待孩子的饋贈(zèng)，因?yàn)檫@是孩子的一顆跳動(dòng)著的愛(ài)心。先用一個(gè)夸大的表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的喜悅，然后珍重地起來(lái)。這樣，孩子的