新教師培訓(xùn)手冊管理示例

1、2013-2014年2013年開平區(qū)名教師與新教師幫扶結(jié)對活動學(xué)員手冊開平教師進(jìn)修學(xué)校2013年3月領(lǐng)導(dǎo)寄語： 相信你能很快融入孩小大家庭，并將很快成為學(xué)校的中堅力量，希望在共同努力積極進(jìn)取的同時，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，建立友誼，共同享受一起戰(zhàn)斗的過程。我的成長格言： 教師，要讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)，自己首先就要成為學(xué)習(xí)者。要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。學(xué)號 25目錄開教字【2013】06號文件3-92013-2014學(xué)年度新教師入職培訓(xùn)學(xué)員檔案102013年2014學(xué)年度新教師自我發(fā)展計劃11研修過程說明：把研修過程寫為具體的研修成果，如：1.能反映教學(xué)基本功：三字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）

2、、一畫（簡筆畫）、一話（普通話）、兩能力（制作和使用教具的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力）和現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下的課件制作能力，課堂教學(xué)的設(shè)計和操作能力等作品。2.反映指導(dǎo)教師指導(dǎo)過程的作品。研修總結(jié)唐 山 市 開 平 區(qū) 教 育 局關(guān)于2013年開平區(qū)名教師與新教師幫扶結(jié)對的實(shí)施方案開教字【2013】6號建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是開平區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，教師專業(yè)化是一個不斷發(fā)展不斷深化的過程。教師入職培訓(xùn)需要三年時間完成，是教師形成專業(yè)認(rèn)同感，明晰自己的職業(yè)發(fā)展方向的重要階段。對2013年新招聘的122名教師采取名教師與新教師幫扶結(jié)對的方法，為規(guī)范新教師崗位培訓(xùn)工作，促進(jìn)新教師思想素質(zhì)和教學(xué)水平的提高，根據(jù)

3、中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法和河北省中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)工作規(guī)程，結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際，制定如下實(shí)施意見：一、指導(dǎo)思想 為了使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)崗位，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和全面的工作能力，按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，采用“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-考評”的培訓(xùn)模式，師徒結(jié)對的培養(yǎng)方法，加快新教師的成長步伐。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德指導(dǎo)教師：省、市、區(qū)名師、名校長（含培養(yǎng)對象）或省、市、區(qū)骨干教師（含培養(yǎng)對象）。4、 培訓(xùn)內(nèi)容 以新教師深刻了解基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，提高新教師對職業(yè)定位的認(rèn)識和從教能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作為重點(diǎn)。堅持因地制宜

4、、按需施教、學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效的原則進(jìn)行。（一）理論培訓(xùn) 1.教師職業(yè)道德與修養(yǎng) （專題師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展）2.新課程理念與教學(xué)策略（專題1新課程下的課堂觀、專題2新課程下的學(xué)生觀、專題3新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變、專題4新課程教師課堂技能指導(dǎo)、專題5新課程怎樣說課、聽課和評課、專題6怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章、專題7中(小)學(xué)、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、專題8唐山市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)） 3.現(xiàn)代教育技術(shù) （專題1遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用、專題2多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計、專題3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計、專題4常規(guī)環(huán)境下授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、專題5學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)有效整合）4.心理健康教育 （專題中小學(xué)生人際關(guān)系

5、的發(fā)展及指導(dǎo)）5.教育科學(xué)研究方法（專題1行動研究、專題2走向?qū)I(yè)化的觀課議課）6.班主任學(xué) （專題1班主任工作常規(guī)、專題2班主任工作新探、專題3班級建設(shè)）（二）實(shí)踐能力培訓(xùn) 1.教學(xué)基本功：三字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、一畫（簡筆畫）、一話（普通話）、兩能力（制作和使用教具的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力）。2.現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下的課件制作能力，課堂教學(xué)的設(shè)計和操作能力等。五、考核辦法：（一）中小學(xué)教師入職崗位培訓(xùn)考核實(shí)行百分制，理論（書面）考試和實(shí)踐能力考核兩部分各占50分。（二）考核時間：每學(xué)年第一學(xué)期末。（三）理論考試內(nèi)容及組織形式：首先由進(jìn)校制定理論培訓(xùn)課程，進(jìn)校組卷進(jìn)行理論測試。（四）實(shí)踐能力考

6、核內(nèi)容及組織形式：實(shí)踐能力考核由幫扶結(jié)對教師所在學(xué)校完成。內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、課件制作、公開課教學(xué)、聽課記錄及六種類型（教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）的教育教學(xué)成果展示文章。 六、各類人員職責(zé)（一）指導(dǎo)教師的職責(zé)1. 落實(shí)幫扶結(jié)對的教師培訓(xùn)模式，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。2. 通過言傳身教對新教師進(jìn)行師德教育。 3. 按教學(xué)管理規(guī)范的要求負(fù)責(zé)指導(dǎo)和幫助新教師制訂授課計劃，指導(dǎo)編寫教學(xué)設(shè)計（包括實(shí)踐教學(xué)），并進(jìn)行審查（每一周檢查一次），提出修改意見和建議并保留指導(dǎo)記錄。3. 每周對新教師聽課一次，一學(xué)期內(nèi)聽新教師課次數(shù)一般不少于18課時，并要求做好聽課記錄，聽

7、課后應(yīng)及時與新教師交換意見。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時提出意見與建議幫助講課教師改進(jìn)并保留指導(dǎo)記錄。4. 不定期地檢查新教師作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo)（不少于四次）。5. 幫助新教師設(shè)計月考、期中、期末考核試卷，審查考核試題。6. 學(xué)期結(jié)束由指導(dǎo)教師對新教師的業(yè)務(wù)能力、實(shí)際表現(xiàn)提出書面意見。7.要及時填寫新教師培養(yǎng)記錄手冊。（二）被培養(yǎng)新教師的職責(zé)1. 服從指導(dǎo)教師的幫助和指導(dǎo)，虛心吸取教研員的意見和其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把工作做好。2. 積極認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、閱讀相關(guān)的參考資料，寫好每一節(jié)課教學(xué)設(shè)計。3. 每周至少要聽課三次，作好聽課記錄。4. 認(rèn)真參加區(qū)、校組織的教師培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)。5. 積

8、極參加區(qū)、校組織的教研活動。每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)匯報課。6. 每周至少寫一篇教學(xué)反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)摘錄或讀書筆記。7. 要及時填寫新教師培養(yǎng)記錄手冊。 （三）幫扶結(jié)對教師所在學(xué)校職責(zé)1. 學(xué)校每學(xué)期組織兩次以上教育或教學(xué)研討會，為新教師提供相互學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會；2. 每學(xué)年至少舉行一次骨干教師的成果展示，為新教師提供學(xué)習(xí)的范例；3. 每學(xué)年舉行一次教師學(xué)術(shù)論壇交流；實(shí)行教師入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、師徒結(jié)對等校本培訓(xùn)制度；4. 依據(jù)教師考核制度及時對新教師進(jìn)行經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化的教學(xué)督導(dǎo)和評價，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)能力。5. 加強(qiáng)教研組建設(shè)，夯實(shí)教師發(fā)展基礎(chǔ)。積極探索教研組管理

9、和活動的新方式，加快教研組的發(fā)展，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，以團(tuán)隊的發(fā)展帶動新教師的成長。每個教研組根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃要求，確定每學(xué)期的教研組校本培訓(xùn)項(xiàng)目中要突出新教師培養(yǎng)活動。6. 學(xué)校要抓住新教師培養(yǎng)契機(jī)，制定以科研和學(xué)校教改項(xiàng)目推進(jìn)教學(xué)改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動計劃。學(xué)校通過實(shí)施德育課程化項(xiàng)目，提升班主任專業(yè)水平；制訂各學(xué)科課程綱要，強(qiáng)化教研組長、備課組長的課程教學(xué)統(tǒng)籌能力；推進(jìn)課程資源項(xiàng)目建設(shè)，培訓(xùn)全體教師的課程執(zhí)行能力；進(jìn)一步落實(shí)小課題研究，提高教師的教育教學(xué)研究能力。7. 學(xué)校要為新教師的成長拓寬視野，積極走“請進(jìn)來、走出去”并重之路。8. 學(xué)校利用校園網(wǎng)為結(jié)對教師搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，增進(jìn)教師

10、互動協(xié)作，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上“一人倡議，萬人呼應(yīng)”的“倍增”效應(yīng)，將網(wǎng)絡(luò)論壇建設(shè)成教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)疑難的便捷、及時、有效的平臺。要求教師不斷學(xué)習(xí)和利用信息科技發(fā)展的新技術(shù)，積極開展教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，助推專業(yè)發(fā)展。 七、培訓(xùn)組織管理（一）區(qū)進(jìn)校是中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的部門，負(fù)責(zé)制定中小學(xué)（幼兒園）新教師入職教育培訓(xùn)的計劃，實(shí)施中小學(xué)（幼兒園）新教師入職教育培訓(xùn)管理。進(jìn)校加強(qiáng)管理，完善各項(xiàng)制度，確保培訓(xùn)的質(zhì)量。（二）進(jìn)校培訓(xùn)部門在培訓(xùn)考核結(jié)束后，應(yīng)及時對新教師和指導(dǎo)教師進(jìn)行登記并按程序報主管教育行政主管部門。（三）中小學(xué)校校長應(yīng)依法保證新教師參加各級入職教育培訓(xùn)。各中小學(xué)校是新教師

11、入職教育的培訓(xùn)基地之一，校長是組織者和責(zé)任者，應(yīng)在校內(nèi)有計劃地開展多種形式的新教師入職教育培訓(xùn)活動，促進(jìn)新教師整體素質(zhì)的提高。（四）中小學(xué)新教師經(jīng)單位同意參加入職教育培訓(xùn)期間，享受正常的工資福利等項(xiàng)待遇，學(xué)費(fèi)、差旅費(fèi)應(yīng)由學(xué)校和個人共同承擔(dān)，承擔(dān)比例由各學(xué)校視實(shí)際情況自行確定。附件：名教師與新教師幫扶對象結(jié)對考核細(xì)則開平區(qū)教育局 2013年2月18日 附件：2013年開平區(qū)名教師與新教師幫扶結(jié)對考核細(xì)則理論培訓(xùn)由試卷答題得分考核（50%），實(shí)踐能力由備課、上課、教研活動和教育教學(xué)成果四方面組成。各種考核按照10%、20%、10%和10%的學(xué)分比例進(jìn)行計算。實(shí)踐活動考核評價細(xì)則評估指標(biāo)評價要素及權(quán)

12、重備課情況（10分）說課設(shè)計（3分）指導(dǎo)教師按教學(xué)管理規(guī)范的要求負(fù)責(zé)指導(dǎo)和幫助新教師制訂授課計劃，指導(dǎo)編寫教學(xué)設(shè)計（包括實(shí)踐教學(xué)），并進(jìn)行審查（每一周檢查一次），根據(jù)完成質(zhì)量1-6；在教研活動中說課1次0.5分，校展示教學(xué)設(shè)計1次1分。教學(xué)設(shè)計（3分）展示交流（4分）上課情況（20分）日常課堂（5分）指導(dǎo)教師按照開教字【2012】21號附件7開平區(qū)教師課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn) ，對新教師的展示課賦分（10分）；指導(dǎo)教師不定期地檢查作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo)（不少于4次）情況賦分（5分）。學(xué)生民主打分（5分）展示交流課（10分）作業(yè)批改、自習(xí)課輔導(dǎo)教研活動（10分）聽課、評課（5分）每周至少要聽課

13、三次，作好聽課記錄，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量（4分）。教學(xué)反思交流 （3分）每周至少寫一篇教學(xué)反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)摘錄或讀書筆記（2分）。試卷講評 （2分）月考、期中、期末試卷質(zhì)量和講評 （2分）。教育教學(xué)成果（10分）校本教研（5分）主持或參與學(xué)校的課題（1分），論文發(fā)表（獲獎）每篇0.5分。（最高5分）課件制作和3種類型（5分）制作出一課時課件，并進(jìn)行展示與交流。出3種類型（教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）的教育教學(xué)成果展示文章各一篇，并進(jìn)行展示與交流（5分）。評價辦法：每學(xué)年考評一次，指導(dǎo)教師占60

14、%，教研組占40%。2013年開平區(qū)名教師與新教師幫扶結(jié)對考核評價表評估指標(biāo)指導(dǎo)教師依據(jù)評價要素及權(quán)重結(jié)合實(shí)際表現(xiàn)評價要點(diǎn)指導(dǎo)教師評價得分教研組長評價得分按照權(quán)重最終得分備課情況（10分）說課設(shè)計（3分）教學(xué)設(shè)計（3分）展示交流（4分）上課情況（20分）日常課堂（5分）展示交流課（10分）作業(yè)批改、自習(xí)課輔導(dǎo)教研活動（10分）聽課、評課（5分）教學(xué)反思交流 （3分）試卷講評 （2分）教育教學(xué)成果（10分）校本教研（5分）課件制作和3種類型（5分）評價等級評價辦法：1.每學(xué)年考評一次，指導(dǎo)教師占60%，教研組占40%。2. 評級等級按照90-100優(yōu)秀、80-89良好、60-79合格、0-59不

15、合格。20132014學(xué)年度新教師入職培訓(xùn)學(xué)員檔案所在單位：唐山市孩兒屯小學(xué) 聯(lián)系電話： 學(xué)號：25號姓名孫夢穎性別女年齡25原始學(xué)歷本課畢業(yè)時間2012年6月畢業(yè)院校 唐山師范學(xué)院培訓(xùn)成果統(tǒng)計指導(dǎo)教師指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計數(shù)量作業(yè)批改指導(dǎo)數(shù)量聽課指導(dǎo)數(shù)量試卷設(shè)計指導(dǎo)數(shù)量學(xué)員本人修改教學(xué)設(shè)計數(shù)量聽課數(shù)量匯報課數(shù)量反思數(shù)量指導(dǎo)教師成績等級評定培訓(xùn)評價學(xué)員自評：系統(tǒng)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、教學(xué)常規(guī)、心理特點(diǎn)與教育、教育法等多門課程。理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教育教學(xué)能力、科研能力有顯著提高。指導(dǎo)教師評價： 指導(dǎo)教師簽名： 所在學(xué)科組組長評價：組長簽名： 學(xué)校校長評價：校長簽名： 學(xué)員自我發(fā)展規(guī)劃

16、和計劃姓名孫夢穎性別女學(xué)科數(shù)學(xué)單位唐山市孩兒屯小學(xué)自我發(fā)展目標(biāo)三年總目標(biāo)1、積極參加每一次的培訓(xùn)活動，保證學(xué)習(xí)課時，認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，認(rèn)真參加研討交流。2、不斷豐富自身的教育教學(xué)管理理論，提高教師培訓(xùn)素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加各種教科研活動，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，不斷提高全區(qū)各級各類教師培訓(xùn)質(zhì)量。教學(xué)技能、科研能力、教師培訓(xùn)活動管理能力及組織能力1、積極參加基層單位校本培訓(xùn)活動，教師發(fā)展學(xué)?；顒?，在培訓(xùn)活動中，勤觀察、勤思考、勤動筆，提高自己的教育科研能力。2、提高自身的綜合素養(yǎng)，在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，逐步提高各類培訓(xùn)的指導(dǎo)能力。3、合理、科學(xué)地安排教育活動，把先進(jìn)的教學(xué)理論運(yùn)用

17、于培訓(xùn)活動中。2013-2014學(xué)年度課程選修計劃教育理論（教育管理）方面校本培訓(xùn)概論、現(xiàn)代教育理論、校本培訓(xùn)的設(shè)計、校本培訓(xùn)的實(shí)施、教育法律法規(guī)、開平區(qū)學(xué)校管理人員崗位職責(zé)、現(xiàn)代課程教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐學(xué)科專業(yè)方面新課程教學(xué)改革與學(xué)校的整體發(fā)展、實(shí)用教學(xué)策略基礎(chǔ)教育課程改革的歷程、薄弱學(xué)校的界定與診斷相關(guān)知識方面未成年人思想道德教育機(jī)制建設(shè)、未成年人思想道德教育概論、未成年人思想道德教育實(shí)施策略教育教學(xué)實(shí)踐研究計劃1、不斷更新自己的教學(xué)理念、探索更適合于現(xiàn)狀的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)等科技手段，與各位教師共同學(xué)習(xí)，探討教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。3、積極組織全區(qū)教育

18、系統(tǒng)干部利用開平教師教育網(wǎng)參與網(wǎng)絡(luò)研修，組織全區(qū)教師參加利用中國教師研修網(wǎng)參與網(wǎng)絡(luò)研修，提高研修質(zhì)量，從而提高自身的管理能力。教學(xué)研究計劃1、積極參與基層單位的課題研究，搞好調(diào)查，在“做中學(xué)”。提高課題研究指導(dǎo)能力。2、提高自己的教育科研能力，努力使自己成為一名科研型教師。不斷的研究就愛哦是培訓(xùn)模式，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。審核意見指導(dǎo)教師個人成長計劃 成為一名教師是我一直追求的夢想，今年的三月它成為了現(xiàn)實(shí)。我如愿的考上教師，并幸運(yùn)的進(jìn)入了唐山市孩兒屯小學(xué)，這是我人生的旅途中最值得驕傲的一次人生轉(zhuǎn)變。教師是一種崇高的職業(yè)，因?yàn)樗休d著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業(yè)，因?yàn)橐幻玫慕處熆梢猿删?/p>

19、人的一生；教師是一種可敬的職業(yè)，因?yàn)槟銜涯闼鶎W(xué)到的所有全都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。當(dāng)然做為一名教師,在享受職業(yè)快樂的同時,我也要清楚的認(rèn)識自己的目標(biāo)。目標(biāo)是人生規(guī)劃中是最重要的過程，它能夠幫助你認(rèn)清奮斗方向。只有明確了自己在人生中到底要追求什么，才會知道應(yīng)該朝著哪個方向去努力，才會知道如何更好的集中精力，避免誤入歧途或徘徊不前。此外，制定合理的目標(biāo)能夠激發(fā)一個人的潛力，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過這種方式能夠幫助自己很快的樹立起自信。對于剛?cè)虢處熽犖榈奈襾碚f，目前并不需要我把目標(biāo)制定的如何高不可及，而是應(yīng)該把它更加具體化，細(xì)致化。要保證這些目標(biāo)是切實(shí)可行的而不是無法實(shí)現(xiàn)的。因此我從以下幾個方面進(jìn)行梳理：

20、一、自我現(xiàn)狀分析職業(yè)情感方面，本人熱衷教師職業(yè)，有一顆熱愛學(xué)生的心，有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，相信這“三心”對我在今后的教學(xué)工作及學(xué)生管理有較強(qiáng)的推動作用。專業(yè)素養(yǎng)方面，由于自己并非小學(xué)教育專業(yè)出身，而是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)出身，我還無法完全了解一些相關(guān)的小學(xué)教育方面的理念。這一方面可以說是我最薄弱的環(huán)節(jié)。但是大學(xué)四年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對于這不斷更新的教育理念我有把握自己能夠很快地適應(yīng)。專業(yè)提升方面，自己目前已經(jīng)初步具備了在小學(xué)從事教育教學(xué)工作的能力，所以相信只要自己不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，自己一定能夠勝任小學(xué)教學(xué)工作。同時，由于自己剛走上教師崗位，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足，教育學(xué)生的藝術(shù)還有待

21、提高，這幾個方面都是我應(yīng)該提高的。二、自我發(fā)展目標(biāo)（一）總體發(fā)展目標(biāo)首先為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想；其次，我還要研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格；在自己理論提升與教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，努力提高自己的管理能力和管理水平，爭取做好班主任的各項(xiàng)工作，帶出有特色的班集體；教育教學(xué)方面，爭取參加每學(xué)期的校級的研討課。希望通過自己的努力，能夠盡快成為一名合格的老師。（二）階段發(fā)展目標(biāo)20132014學(xué)年：認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材；積極備課

22、，認(rèn)真上好每一堂課；爭取多參加的校級的研討課；扎實(shí)自己的教學(xué)基本功。20142015 學(xué)年：閱讀有關(guān)教育方面的名著，多積累，爭取獨(dú)立撰寫教學(xué)論文；提高自己的教育教學(xué)能力和教育藝術(shù)，做一名學(xué)生喜歡的教師。20152016 學(xué)年：提高自己的管理能力和管理水平，爭取成為一名稱職的班主任；積極參加學(xué)校及教育局組織的各種活動，全面提高自己的能力，使自己成為一個合格的教師。三、 具體措施 （一）教學(xué)方面1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；

23、尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，嘗試采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。2、練就自己扎實(shí)的基本功?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。3、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間多學(xué)習(xí)，提高自己的計算機(jī)水平。4、多實(shí)踐。（1）、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從

24、傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。（2）、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。（3）、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5、勤于反思，完善自我。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行

25、為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。堅持把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。定期對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過及時總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)二、班級管理方面我現(xiàn)在正擔(dān)任著本校三年級的班主任，因?yàn)檫@方面工作經(jīng)驗(yàn)不足，常常感覺無從下手，但我將積極的從各個方面吸取經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)做法，以我最大的努力管理好我的班級。1、紀(jì)律方面：我們常說：沒有規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)格的紀(jì)律是學(xué)生健康成長的保障，是培養(yǎng)學(xué)生樹立集體意識、形成良好班風(fēng)的保障。在紀(jì)律方面，我將經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，注重工作細(xì)節(jié)，使自己的班級各項(xiàng)工作井然有序。2、學(xué)習(xí)方面，良

26、好的紀(jì)律有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時嚴(yán)抓不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不及時交作業(yè)的學(xué)生，多關(guān)注底子差的同學(xué)。最關(guān)鍵的是提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。3、班級風(fēng)氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚力的培養(yǎng)必不可少，我們班男生少，女生多，管理起來有一定的難度，但正是因?yàn)檫@樣，我們有更大的發(fā)揮余地。我覺得男生更富于激情，我要努力讓他們愛上這個班級，肯為班級做事，培養(yǎng)好班干部，引領(lǐng)全班向著更好的方向前進(jìn)。同時，作為班主任，我要嚴(yán)于律己、以身作則，并要貫徹工作始終，讓其成為我人格品質(zhì)的一部分，使我的學(xué)生受到熏陶和感染。以上計劃只是一個開始，我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁

27、進(jìn)，希望自己早日成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任和喜愛的老師。二、讀書提升自我1、讀薛瑞萍我們二年級啦有感在圖書館借閱了薛瑞萍老師的我們二年級啦，一開始讀這本書的時候感覺有些瑣碎，無非就是把平時的工作給記錄了下來?？勺x著讀著就感覺不一樣了。這部手記如實(shí)地記錄了看云一步步引導(dǎo)孩子們走入兒童閱讀的美好世界的溫馨歷程，讀后感觸頗深。首先有感于她的真實(shí)，上課，改作業(yè)，做測驗(yàn)其次有感于她的樸實(shí)，書中沒有大量的理論說教，也沒有任何游離于教育之外的走秀，有的只是自己真實(shí)的一言一行。更有感于她的從容，能在沉重的考試壓力下，毅然削減對課本的依賴性，把目光和精力分給廣闊的課外閱讀，把語言世界豐富多彩的一面展示給孩子。她能

28、給孩子們展示那么多優(yōu)秀的兒童文學(xué)，真正把孩子引領(lǐng)進(jìn)廣闊的閱讀天地間。在二年級，她開始將大量的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品介紹給孩子們。日有所誦、童話之路、圖畫書講述、引導(dǎo)家長與孩子一起讀書 她每天都要大聲朗讀一小時，或在曠野，或在空屋子，或在自己的學(xué)生面前，盡管他們不一定能懂，但這也是一種熏陶，熏陶得這群小學(xué)生都成為愛讀書，甚至愛大聲讀書的人。讀書是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要在讀，只要這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)該鼓勵?！爸灰獓L到了讀書的快樂，喜歡讀書了，所有的問題，就都將如入了熱水的鹽塊，自會融化的。”她語重心長的告誡讓人警醒；“先做讀書人，然后談教育?！泵鎸Ξ?dāng)前語文教學(xué)形式的

29、日新月異，她自巋然不動，以自己的“我愛讀，帶學(xué)生讀；我愛寫，帶學(xué)生寫；我愛思考，帶學(xué)生思考?！睉?yīng)對外界的瞬息萬變。她更像一位詩人，守望著自己的園子，悠然地侍弄一株株花草，只管耕種，不問收獲，欣然享受“鮮花灼灼開放，小樹蓬勃生長”的甜蜜與幸福。她的書籍喚起我們語文教師“親近母語”的責(zé)任。我們作為語文老師應(yīng)該讓孩子們親近文學(xué)、親近閱讀、親近母語，讓更多的孩子喜歡讀、喜歡背。看薛老師引導(dǎo)孩子誦讀背誦兒歌、美文、“日有所誦”的好處，不由得聯(lián)系到自己的閱讀教學(xué)，自己抓學(xué)生課外閱讀還是比較欠缺的，薛瑞萍說得多好啊“什么是絕招？簡單的功夫練到極致就是絕招?！笨磥斫窈笪覀冊诮虒W(xué)活動中應(yīng)該研究如何把學(xué)生的課外閱

30、讀與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生能時時處處接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受文學(xué)的美麗，受到高尚情感的熏陶，堅持不懈地對學(xué)生“日有所誦”。每次生活中的不如意其實(shí)都是對我們的一次考驗(yàn)，也是我們發(fā)展的一個機(jī)遇，關(guān)鍵是一何種心態(tài)去應(yīng)對。“不僅僅是語文教師，也不僅僅是小學(xué)教師。每一個教師，每一個想贏得孩子喜愛的父母，都應(yīng)當(dāng)成為講故事、讀故事的高手。因?yàn)閻勐牴适?，是人的本性。二年級的孩子，如果居然不愛讀故事、聽故事那么我們所希望的一切學(xué)習(xí)能力，都沒有了起碼的基石”，說得多么深刻，又一次強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，不單單對孩子重要，對教師重要，而是對一切人都很重要，學(xué)習(xí)語文最起碼的聽和說都蘊(yùn)含其中了。 真的，看完這本書，給了我

31、極大的震撼，引起了我的很多的思考，也讓我學(xué)到了許多，我覺得我的心又回到了純真的童年時代，不由自主的拿現(xiàn)在的孩子和原來的小孩相比，雖然現(xiàn)在有電腦、電視、錄音機(jī)、影碟機(jī)等等的娛樂工具，讓小孩有了太多的選擇，有了很強(qiáng)的視覺沖擊，但是，這些對一個人成長的功效遠(yuǎn)不及圖書厚重、深遠(yuǎn)，電視機(jī)前長大的一代少了太多的想象力、創(chuàng)造力。無論什么都不能代替經(jīng)典文本閱讀對人一生成長的需要。我應(yīng)該立即行動起來，力求做得更好！真正踐行“先做讀書人，然后談教育?！?、讀給我一個班，我就心滿意足了有感先介紹一下作者的一些情況：薛瑞萍，網(wǎng)名“看云”，1965年生，籍貫江蘇省海安縣。1984年畢業(yè)于安徽省霍山師范學(xué)校。任小學(xué)語文教

32、師、班主任至今。她的人生信念：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得一過的。她的職業(yè)觀：愛讀書、愛學(xué)生同樣重要。 在給我一個班，我就心滿意足了這本書的自序中，她這樣寫道：“很累很煩。待坐在電腦的跟前，頭常是微脹的。工作是艱辛往往也是孤獨(dú)的。可是，于飛塵的間隙也有清風(fēng)，于喧嚷的中間也有樂聲，于荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉了清風(fēng)、樂聲和野芳，錄在這里，專門用于鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻(xiàn)一朵小花吧真誠美麗的文字，正是心靈開出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲憊、沮喪和困苦無涉乎誠實(shí)、全面與否，這是我的選擇有意的，我將目光投在了值得的地方。讀了這本書之后，我發(fā)現(xiàn)作者在做班主任工作的

33、時候也有很多的無奈，她曾經(jīng)這樣說過：“只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生在我看來，這句話和人有多大膽，地有多大產(chǎn)是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負(fù)人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經(jīng)屬于后一類。那時，我處于極度危險的境地?！笨囱蠋熯@些話，你能覺得這是一個真實(shí)的老師，她說的話就象是鄰居嘮家常那樣真誠自然。對于書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過了表象看到了它的內(nèi)在根源。她有勇氣把一些不同與大家都說的話寫在紙上，讓別人看，雖然多數(shù)人心理或許

34、也如她所想。但憑這一點(diǎn)兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道出了我們老師的共同心聲。之所以造就了她感說真話，敢于抵制一切不利于學(xué)生成長和進(jìn)步的制度。因?yàn)檠蠋煹娜松拍罹褪牵喝狈φ嬲\、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學(xué)中有了平衡愉悅的心態(tài)，正確的定位和良好的策略，才能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學(xué)生向上。薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉了清風(fēng)、樂聲和野芳，錄在這里，專門用于鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻(xiàn)一小朵小花吧真誠美麗的文字，正是心靈開出的花朵?！庇忠淮侮U述了她的人生信念-真誠。讀了全書，給我最深刻的感

35、受也是她的真誠，我看到了一個真實(shí)的人，一個真誠的老師。3、給教師的一百條新建議讀后感從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟谝淮握驹诮淌依?，不是聽老師給我上課，而是學(xué)生們在課堂上聽我來給他們上課。以前覺得老師上課好簡單，直到自己真正的站在這三尺講臺上，才明白學(xué)生和老師的區(qū)別。作為一名新老師，有的時候站在這講臺上，我會覺得我不知道該怎么去上這一節(jié)課，該怎么去處理這一節(jié)課。讀了給教師的一百條新建議，讓我受到了很大的啟發(fā)。從學(xué)生到老師，我自己深刻的意識到，老師不是一個完美的人，并不是事事都會，事事都明。所以我們要做一個真實(shí)的人，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己。不論我們多么優(yōu)秀，和學(xué)生們比起來，我們還有很多不足之處。不用否認(rèn)，也

36、不用反駁，這是事實(shí)，只不過我們礙于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，一直不肯放下面子。如果我們能更好的，更加真實(shí)的讓學(xué)生看到，老師也是一個平凡的人，老師也是一個有血有肉，有歡笑有苦惱的人。也許，這樣子學(xué)生能更好的接近你，把我們老師真正的當(dāng)作是自己的朋友來看待。有人說：“教師是一份良心的職業(yè)?！蔽乙郧暗睦蠋熞舱f過：“為了學(xué)生好，首先你應(yīng)該成為他們的敵人，再成為他們的朋友?！遍_始的時候我真的不明白這是什么意思為什么在朋友前面，學(xué)生和老師要成為敵人看了這本書，我想我有點(diǎn)懂了，沒有一個人，包括老師在內(nèi)，希望自己讓別人惦記著，你是我的敵人，是你讓我在學(xué)校里不準(zhǔn)干這干那的說白了，成為敵人，不是自己給自己找麻煩嗎那為什么我的

37、老師要這么做那我想是：我的老師真的是把這樣一份教師的職業(yè)，當(dāng)作是一份事業(yè)，用自己的良心去做好這工作。所以，我覺得教師應(yīng)該保存教師的全部美德的“源泉”良心。用我們自己的良心去教授學(xué)生。大學(xué)時候?qū)W習(xí)要靠自覺，現(xiàn)在我們從大學(xué)畢業(yè)，走上工作崗位，是不是可以不用學(xué)習(xí)了？在讀這本書之前，我自己覺得學(xué)不學(xué)習(xí)可有可無，無關(guān)緊要?，F(xiàn)在想想，那是大錯特錯?；畹嚼?，學(xué)到老，古語有之。一旦教師停止了學(xué)習(xí)，他的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的活動中會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事情，也是老師的事情。因此，學(xué)習(xí)不可忘。讀了這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中。讀書也是學(xué)習(xí)的一種方式，讓我們在書的

38、海洋游蕩。 4、讀弟子規(guī)有感在我們老師看來，弟子規(guī)包含了孝經(jīng)、禮等傳統(tǒng)思想，特別是在行動方面做了規(guī)范。所謂弟子規(guī)的規(guī)，也就是規(guī)范的意思。本來這本書是作為兒童啟蒙讀物的，大約和三字經(jīng)的效用差不多?？墒牵覀冞@一代，尤其出生于八十年代的人，普遍缺乏這種教育，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)這本經(jīng)典也是恰當(dāng)?shù)摹Ｌ貏e是現(xiàn)在，社會倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng)建和諧社會，和諧世界，學(xué)習(xí)經(jīng)典也就顯得尤其必要。  學(xué)習(xí)的過程就是一個認(rèn)同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學(xué)習(xí)弟子規(guī)，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對一個人產(chǎn)生有益的影響，那

39、就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。  有人曾經(jīng)說過：“你憤怒嗎讀弟子規(guī)吧！你痛苦嗎讀弟子規(guī)吧！”大意如此。第一次聽到這樣的話，難免產(chǎn)生幾分懷疑的心態(tài)。是的，音樂可以使人平靜，放松；運(yùn)動可以使人忘記煩惱，心胸開闊；閱讀能使人忘記現(xiàn)實(shí)，醉心于與先哲的時空中。弟子規(guī)這一本小書，又有多大的能耐改變一個人的心情的功用呢？想起弟子規(guī)的“泛愛眾”，想到了“我生活我的生活。我愛所有的人，即便他傷害我欺騙我，我都會原諒他，因?yàn)樗俏业耐?因?yàn)槲蚁嘈潘砩蠚埩舻娜诵浴薄?學(xué)了弟子規(guī)之后，我們明白了不少

40、道理，面對它我們有一種相見恨晚的感覺，其中的 “入則孝” 、“出則悌” 、“謹(jǐn)” 、“信” 、“泛愛眾” 、“親仁” 、“余力學(xué)文”組成了一個完整的道德系統(tǒng)，其核心是做人的“道” 和“德” ，就是通常說的“道德” 。德”是教導(dǎo)人類如何順從大自然的法則，不違背做人的原則，其精髓是父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信這五倫關(guān)系。它教我們?nèi)绾涡奚?，按修身、齊家、治國、平天下的次第，不修身就不可能齊家、治國、平天下。中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇這些優(yōu)良的傳統(tǒng)從古至今都為人所熟知，翻開弟子規(guī)一讀，就仿佛置身于文明當(dāng)中，置身于做人的倫理大道當(dāng)中。百善孝為先。

41、行孝是為人子的本分，但我往往注重以大行而實(shí)孝，卻不曾注重細(xì)小。而弟子規(guī)恰恰就告訴我們行孝必須從細(xì)小入手，要做到孝心常在，而非一時之念想?！岸饔麍螅褂?，抱怨短，報恩長。”這些足以讓我心悅誠服，古人云：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報?！?弟子規(guī)讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經(jīng)批評過我們的人。將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取。完善自己，感動別人。學(xué)習(xí)了弟子規(guī)之后，我們才發(fā)現(xiàn)，以前自己習(xí)以為常或自己認(rèn)為對的言行，原來都這樣或那樣地存在著不足。在古代弟子規(guī)是做人的準(zhǔn)則，在當(dāng)代仍然影響著更多的人，教育我們?nèi)绾巫鋈?。人生中重要的?/p>

42、是生命的表象，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽光！我們在細(xì)細(xì)品讀弟子規(guī)的同時，也帶走了我們心靈上的塵埃。學(xué)習(xí)弟子規(guī)，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，我們的校園才能變得更加和諧，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。 培訓(xùn)成果千以內(nèi)數(shù)的讀寫法教學(xué)設(shè)計孫夢穎教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握千以內(nèi)數(shù)的組成，理解百位、十位、和個位上的數(shù)表示的意義。2、能夠正確的比較熟練的讀寫千以內(nèi)的數(shù)。3、培養(yǎng)知識遷移

43、和抽象概括的能力及合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生準(zhǔn)確的掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫法及組成。教學(xué)難點(diǎn)：1、知道千以內(nèi)數(shù)的讀寫法，數(shù)的中間有一個0和末尾有0時該怎樣讀。2、數(shù)中間有0和末尾有0的數(shù)的寫法。教具準(zhǔn)備：卡片、計數(shù)器。教學(xué)過程：5、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：今天老師請喜洋洋和大家一塊上課，你們想和它交朋友嗎但是喜洋洋告訴老師他喜歡坐的正的，聽講認(rèn)真的，回答問題聲音響亮的。那你們該怎么表現(xiàn)呢 1、數(shù)數(shù)：從387-403，男女生對數(shù)。 2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 175  860   910  1000 506 700 （搶答的形式） 3、復(fù)習(xí)十二及三十五的讀寫及組成。（學(xué)生自己在練習(xí)

44、本上寫寫）二、探究新知1、教學(xué)例2 圖（1）師：出示126數(shù)字，請同學(xué)們試著撥一撥？師：誰能說一說你是怎樣撥的？師：那該怎樣讀呢？師：1、2、6各表示什么？2、 教學(xué)圖（2） 師：師撥304，看看和你們手中的126有什么區(qū)別？師：誰能寫出這個數(shù)中間沒有珠子該怎么辦呢師：誰能讀出這個數(shù)呢（先點(diǎn)名讀，然后師再帶讀和齊讀一遍）師：3、4表示什么？3、教學(xué)圖（3）師：師撥580，同學(xué)們看看和304有什么區(qū)別？師：這個數(shù)該怎么寫？師：那該怎么讀呢 師：說一說5、8各表示什么3、 練習(xí)鞏固新知。 1、學(xué)生互撥、互讀。請小組上前展示。2、以判斷題的形式出示一些學(xué)生易犯的錯誤，請學(xué)生判斷？對的擊掌三次，錯的唉

45、一聲并改正。3、70頁習(xí)題1、習(xí)題2，71頁習(xí)題23、 出示喜洋洋家族的三組射擊比賽。4、 動手畫一畫。71頁習(xí)題3四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？（師引導(dǎo)生匯報）。1000以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法教學(xué)反思孫夢穎 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，同時為后面學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法做鋪墊，具有承前啟后的作用。本節(jié)課的難點(diǎn)是讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)，雖有部分同學(xué)在日常生活中已經(jīng)初步了解1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法，但對大部分同學(xué)來說，仍然是一件很陌生的。針對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在教學(xué)中，主要是讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)去探索、學(xué)習(xí)新知。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

46、興趣，好的情景引入是很重要的。本節(jié)課我以學(xué)生熟悉的動畫人物喜洋洋引入新課，通過喜洋洋的人物設(shè)置對學(xué)生的課堂常規(guī)紀(jì)律做了約定。二、提供自主探索空間,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 在本節(jié)課的教學(xué)中，我努力做到“扶”與“放”的結(jié)合，由全扶半扶全放，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。針對本節(jié)課的難點(diǎn)，我在備課的時候深入研究了教材，進(jìn)行了預(yù)設(shè)，估計了學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤。在“扶”學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)的時候，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“0”占位的錯誤。故意設(shè)計三百零四，寫作：34，五百八十，寫作：58等問題。請學(xué)生們自主討論、探索這對嗎分析原因，總結(jié)原因，還是由于對數(shù)位的理解不夠透徹。在讀數(shù)寫數(shù)時，我們應(yīng)先分析這是

47、一個幾位數(shù)，然后再讀數(shù)寫數(shù)，讀寫后數(shù)一數(shù)數(shù)位。并運(yùn)用直觀教具計數(shù)器的演示，讓學(xué)生隨著老師的提問回答：這個數(shù)是由幾個百，幾個十，幾個一組成的，哪個數(shù)位上一個單位也沒有這個數(shù)的最高位是什么位寫出的數(shù)應(yīng)該是幾位數(shù)這樣就知道沒有數(shù)的數(shù)位要用0來占位，就不會出現(xiàn)缺少數(shù)位了。通過調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識和學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。總之，本節(jié)課的設(shè)計仍有很多不足之處，如對學(xué)生的評價太少，對學(xué)生犯的錯沒有抓住這些資源并加以運(yùn)用。還有就是課堂常規(guī)方面注意的少點(diǎn)，并且自己的粉筆字還有待提高。 平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計 孫夢穎（一）、教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活事例，使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能

48、正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象。2、通過觀察、操作等活動，使學(xué)生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在方格紙上正確畫出平移后的簡單圖形。（二）內(nèi)容分析：平移與旋轉(zhuǎn)是人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊P41-42頁的教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學(xué)生會辨認(rèn)銳角、鈍角，建立了有關(guān)幾何圖形概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為今后的幾何學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)在學(xué)生的生活中并不陌生，而作為新課程新的教學(xué)內(nèi)容

49、則是學(xué)生第一次接觸。因此教材從生活實(shí)例入手，在大量感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)平移與旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動規(guī)律，并通過動手操作進(jìn)一步理解和掌握平移的方法以及學(xué)會分辨平移和旋轉(zhuǎn)。（三）、教學(xué)過程。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 孩子們真乖，老師想送大家一首歌，會唱的孩子跟著唱。孩子們的歌聲真美，讓老師仿佛看到了那吱吱轉(zhuǎn)地大風(fēng)車， 其實(shí)，在我們身邊有很多的物體都在運(yùn)動，老師就拍到一些物體運(yùn)動的錄像，你想看看嗎？請你仔細(xì)的觀察，一邊觀察一邊用手比劃出物體的運(yùn)動方式。 開始播放錄像。（1）每天早上，電動門會打開，歡迎孩子們來上學(xué)?？矗妱娱T在怎樣的運(yùn)動呀（2）到學(xué)校之后我們要打開窗戶，瞧，這個孩子正在打開窗戶，窗戶也

50、在運(yùn)動，它是怎樣運(yùn)動的呢（3）瞧，課間活動的時候，孩子們玩得可開心了，陀螺在運(yùn)動，（4）小風(fēng)車也來了，它也在風(fēng)中運(yùn)動，它的運(yùn)動方式又是怎樣的呢（5）每周一孩子們都穿著校服參加升旗儀式，紅旗也在運(yùn)動，它是怎樣運(yùn)動的（6）、星期天孩子們喜歡去游樂園玩嗎嗎游樂園的轉(zhuǎn)椅可好玩了，看，轉(zhuǎn)椅也在運(yùn)動，它是怎樣運(yùn)動的呢孩子們剛才觀察得很認(rèn)真，這么多運(yùn)動的物體，老師看得眼花繚亂的，你能給分分類嗎？現(xiàn)在把你分類的想法和結(jié)果說給同桌聽聽。哪個孩子愿意把你的結(jié)果分享給全班的同學(xué)呢你打算怎樣分，為什么把這幾樣分成一類（學(xué)生說，課件演示分的結(jié)果）（電動門、推窗戶、升旗屬于一類，風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅屬于一類）電動門、窗戶、紅

51、旗都是直直的平平的在移動，這樣的運(yùn)動方式叫平移。（板書）風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅都是繞著一個點(diǎn)或以一個軸為中心轉(zhuǎn)動的，這樣的運(yùn)動方式叫“旋轉(zhuǎn)”。 （板書） 今天我們就一起來研究“平移和旋轉(zhuǎn)”。二、探索新知。1、尋找身邊的平移和旋轉(zhuǎn)。孩子們，我們的身邊還有那些物體的運(yùn)動方式是平移生說。那些物體的運(yùn)動方式是旋轉(zhuǎn)。邊說邊用動作表示出來。（及時評價：你們真是個細(xì)心的觀察者，能把生活中的問題和數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來，真棒。）（如果學(xué)生提到車輪在旋轉(zhuǎn)，就要及時補(bǔ)充：汽車沿著直線行駛的時候，車輪在旋轉(zhuǎn)，車身相對于公路來說是在平移。）2、孩子們找到得可真多呀，老師也找到了一些，你能判斷出下列物體的運(yùn)動方式是平移還是旋轉(zhuǎn)嗎？

52、如果是平移，請你用兩根食指平著，舉過頭頂，大聲說出來，如果是旋轉(zhuǎn)，請你用手表示一個圈，舉過頭頂，大聲說出來。（課件展示：高空纜車、字幕、鐘面、電扇，電梯、齒輪、飛機(jī)。）3、孩子們判斷得可真準(zhǔn)確，現(xiàn)在想請一個孩子到黑板上來平移這張大公雞的卡片。老師先貼在黑板上，聽老師的口令，平移這張卡片，如果上面的孩子平移正確了，請你送給他掌聲，明白嗎誰還想來平移這張卡片，哪個孩子來像老師一樣給他發(fā)口令小結(jié)：細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)沒有，我們每次平移后，卡片的位置有變化嗎卡片的方向有變化4、課間小活動。 孩子們，學(xué)習(xí)累了，我們來放松一下，聽著音樂，跟著老師一起運(yùn)動運(yùn)動好嗎（音樂響起）從剛才的運(yùn)動中，你有體驗(yàn)到平移和旋轉(zhuǎn)嗎

53、三、平移的方向和距離。1認(rèn)識平移的方向和距離。（1）創(chuàng)設(shè)情境，感知平移的距離。孩子們剛才看到這么多的物體可運(yùn)動，孩子們也可以運(yùn)動，其實(shí)一個小小的點(diǎn)也可以運(yùn)動，瞧，一個調(diào)皮的小點(diǎn)來了，它也在運(yùn)動，你知道它的運(yùn)動方式是什么嗎（平移）小點(diǎn)向哪邊平移了（右邊）如果我們想知道小點(diǎn)向右平移了多遠(yuǎn)你有什么好辦法嗎（用尺子量）如果用尺子量，每個孩子都要到這幅圖上來量很不方便，為了讓所有的學(xué)生坐在下面就能操作，老師給這個點(diǎn)配上了方格紙，我們可以用數(shù)格子的方法，弄清小點(diǎn)到底向右平移了幾格讀一讀結(jié)論：向右平移5格。2、小花貓看到小朋友們判斷的很準(zhǔn)確，也想來考考你們，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎小花貓把它的小房子平移了一下，

54、你知道小房子向哪邊平移了嗎平移了幾格呢 在小組里相互說說。 學(xué)生匯報各自的想法。（孩子們的結(jié)論各不相同，老師把小花貓移動房子的過程給你們看一看，數(shù)一數(shù)，看到底是平移了幾格呢） 動態(tài)演示平移的過程 結(jié)論正確的小組說說是怎么數(shù)出來的。（選中格子上的一個點(diǎn)，找出對應(yīng)點(diǎn)，數(shù)出中間的格子）（課件展示選擇房子頂上的點(diǎn)）你還能找出其他的點(diǎn)來數(shù)一數(shù)嗎？小結(jié)：判斷一個圖形平移了幾格，最簡單的方法是找出任意一點(diǎn)和它平移后的對應(yīng)點(diǎn)，看這個點(diǎn)平移了幾個格，這個圖形就平移了幾個格。當(dāng)然除了找一個點(diǎn)，我們還可以找一條邊，比如：教師在幻燈片上演示找一條邊數(shù)一數(shù)。原來，圖形的平移可以看成是點(diǎn)的平移或者說邊的平移。3、孩子們，你們現(xiàn)在能夠平移房子并且準(zhǔn)確的說出房子像哪邊平移了幾個嗎？小組活動，小組長拿出一號方格紙，組織小組的成員在方格紙上平移小房子，每個孩子選擇一個方向平移小房子，平移之后要給小組的朋友們說：你是向哪邊平移了幾格？小組匯報。四、練習(xí)。1、你們真是聰明的孩子，不僅認(rèn)識了平移的現(xiàn)象還學(xué)會了平移的方法。還能夠清楚完整的表達(dá)自己的意思。