第二課文化對(duì)人的影響案例

1、第二課文化對(duì)人的影響案例第二課 文化對(duì)人的影響第一框 感受文化影響第二框 文化塑造人生 第一單元 文化與生活第二課文化對(duì)人的影響案例第二課文化對(duì)人的影響案例第二課文化對(duì)人的影響案例第二課文化對(duì)人的影響案例 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。 根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在周禮一書中。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)時(shí)，云稀霧少，月光皎潔明亮，還要舉行賞月、祭月、吃月餅、祝福團(tuán)圓等一系列活動(dòng)。第二課文化對(duì)人的影響案例第二課文化對(duì)人的影響案例 北宋 蘇軾第二課文化對(duì)人的影響案例文化對(duì)個(gè)人的影響 文化影響人的來源： （1）特定文化

2、環(huán)境 （2）文化活動(dòng) 文化影響人的表現(xiàn)： （1）交往行為和交往方式 （2）實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式文化影響人的特點(diǎn)：（1）潛移默化（2）深遠(yuǎn)持久文化塑造人生：優(yōu)秀文化（1）豐富精神世界（2）增強(qiáng)精神力量 （3）促進(jìn)人的全面發(fā)展 第二課 知 識(shí) 結(jié) 構(gòu)第二課文化對(duì)人的影響案例一、感受文化影響（一）文化影響面面觀1.文化對(duì)人的影響來源于特定的文化環(huán)境， 來源于各種形式的文化活動(dòng)。第二課文化對(duì)人的影響案例中國飲食文化西方飲食文化第二課文化對(duì)人的影響案例歡度圣誕節(jié)中西方在傳統(tǒng)節(jié)日上也有很大的不同歡度春節(jié)第二課文化對(duì)人的影響案例2.文化影響人的表現(xiàn)（即影響什么）： 第一，文化影響人們的交往行為和交往

3、方式第二，文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式 （1）影響因素：價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度 （2）文化對(duì)交往方式的影響所帶來的差異通過語言、 符號(hào)、器物和行為舉止體現(xiàn)出來（1）影響因素：文化環(huán)境、知識(shí)素養(yǎng)、價(jià)值觀念（2）思維方式具有一定的穩(wěn)定性。 思維方式反作用于人的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。第二課文化對(duì)人的影響案例你知道這些禮節(jié)的意義嗎?不同的禮節(jié)源于什么？源于不同民族、國家 不同的文化價(jià)值觀念與風(fēng)俗習(xí)慣第二課文化對(duì)人的影響案例書信電話上網(wǎng)通過語言、符號(hào)工具、器物 和行為舉止體現(xiàn)出交往方式第二課文化對(duì)人的影響案例課堂探究：上述現(xiàn)象，有的屬于交往方式的差異，有的反映思維方式的差異，有的既屬于交往

4、方式的差異又反映出思維方式的差異。你能對(duì)此作出解釋嗎？第二課文化對(duì)人的影響案例數(shù)學(xué) 零物理 球英語 O化學(xué) 氧O這是什么?說 明: 知識(shí)素養(yǎng)不同, 思維方式不同?；瘜W(xué) 氧第二課文化對(duì)人的影響案例從思維方法看想象創(chuàng)新思 考你看見了什么？你聯(lián)想到什么？第二課文化對(duì)人的影響案例高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)的秘訣勤奮、方法、能力、悟性能力：指思維能力，即識(shí)記、理解、分析、 判斷、比較、聯(lián)系、應(yīng)用、運(yùn)用等 認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題 是什么、為什么、怎么辦新的考試能力：解讀、調(diào)動(dòng)、描述、論證等第二課文化對(duì)人的影響案例（二）文化影響的特點(diǎn)1文化影響具有潛移默化的特點(diǎn)（2）啟示：人們要主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟 和接受健

5、康向上的文化影響（1）通過文化氛圍和文化活動(dòng)無形影響潛移默化虛無飄渺潛移默化消極被動(dòng)（不知不覺、循序漸進(jìn)）第二課文化對(duì)人的影響案例潤物細(xì)無聲桃李不言，下自成蹊。蓬生麻中，不扶自直。近朱者赤，近墨者黑。 文化影響具有潛移默化第二課文化對(duì)人的影響案例孟 母 三 遷孟母三遷故事說明了文化影響具有什么特點(diǎn)？第二課文化對(duì)人的影響案例思 考：俗話說“近墨者黑，近朱者赤”。 用文化對(duì)人的影響的知識(shí)分析如何正確地 處理朋友之間的關(guān)系。答：文化影響人們的交往方式和交往行為，影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的。近朱者赤，近墨者黑，充分說明一定的文化氛圍

6、、一定的文化活動(dòng)，對(duì)人的交往方式、交往行為、思維方 式具有潛移默化的影響。這就要求我們自覺主動(dòng)地參加積極健康的文化活動(dòng)，防止錯(cuò)誤思想和活動(dòng)對(duì)自己的影響。正確處理朋友之間的關(guān)系，擇其善者而從之，其不善者而改之。第二課文化對(duì)人的影響案例河山只在我夢(mèng)里祖國已多年未親近可是不管怎樣也改變不了我的中國心洋裝雖然穿在身我心依然是中國心我的祖先早已把我的一切烙上中國印長江長城黃山黃河在我心中重千斤無論何時(shí)無論何地心中一樣親流在心里的血澎湃著中華的聲音就算生在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心 我的中國心的主題是什么？ 說明文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)是什么？文化影響具有深遠(yuǎn)持久第二課文化對(duì)人的影響案例2.文化影響具有深遠(yuǎn)持久

7、的特點(diǎn)（1）“三觀”是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志（2）“三觀”具有確定的方向性， 影響深遠(yuǎn)持久。（3）啟示：樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀第二課文化對(duì)人的影響案例 中國人，無論走到哪里，無論離開中國多少年，農(nóng)歷春節(jié)都是一年中最重大的節(jié)日，全家人、全社區(qū)乃至全城的華人都會(huì)設(shè)法聚在一起歡度春節(jié)。 回鄉(xiāng)偶書 唐 賀知章 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識(shí), 笑問客從何處來? 第二課文化對(duì)人的影響案例小結(jié)：文化對(duì)人的影響1.來源：特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。2.表現(xiàn)：文化影響人們的交往行為和交往方式。 文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng) 和思維方式。3.特點(diǎn)：潛移默化 深遠(yuǎn)持久 （

8、接受時(shí)、正在接受） （接受后、改不掉）第二課文化對(duì)人的影響案例(一) 豐富精神世界1.優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界2.積極參加有益的文化活動(dòng)3.當(dāng)前我國人民精神世界的主流四個(gè)意識(shí)，三個(gè)主義，三種觀念人塑造了文化，文化也在塑造著人培養(yǎng)健全人格的重要途徑第二課文化對(duì)人的影響案例3.當(dāng)前我國人民精神世界的主流四個(gè)意識(shí)：三個(gè)主義：三種觀念：自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)和民主法制意識(shí)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)上：政治上：思想文化上：以公有制為主體（基礎(chǔ)）人民民主專政（人民當(dāng)家作主）以馬克思主義為指導(dǎo)，進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)，宣傳共產(chǎn)主義思想。（社會(huì)主義

9、核心價(jià)值體系）第二課文化對(duì)人的影響案例二、文化塑造人生(一) 優(yōu)秀文化豐富精神世界（二）優(yōu)秀文化增強(qiáng)精神力量（三）優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展第二課文化對(duì)人的影響案例 沁園春 長沙 毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?第二課文化對(duì)人的影響案例 第二課文化對(duì)人的影響案例 沁園春 雪 毛澤東 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，

10、頓失滔滔。 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。 惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。第二課文化對(duì)人的影響案例 第二課文化對(duì)人的影響案例第二課文化對(duì)人的影響案例（二）增強(qiáng)精神力量1.優(yōu)秀文化增強(qiáng)精神力量感染力和感召力2.中共始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向， 優(yōu)秀文化哺育優(yōu)秀中華兒女。 震憾人心增強(qiáng)精神力量物質(zhì)力量 （轉(zhuǎn)化）第二課文化對(duì)人的影響案例 孔子曰： 有朋自遠(yuǎn)方來， 不亦樂乎！ 學(xué)而時(shí)習(xí)之, 不亦樂乎！ 四海之內(nèi)， 皆兄弟也。 早聞道， 夕死可矣。

11、德不孤， 必有鄰。 禮之用， 和為貴。第二課文化對(duì)人的影響案例富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 天時(shí)不如地利，地利不如人和。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。這些出自誰的言論?中國古代戰(zhàn)國時(shí)期的思想家、教育家，是著名儒家代表人物之一 -孟子第二課文化對(duì)人的影響案例 在人類生活中，一定的歷史時(shí)期，重大的歷史 事件，總是同一些激動(dòng)人心的歌曲聯(lián)系在一起。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中流行過星條旗永不落法國大革命時(shí)期流行過馬賽曲巴黎公社起義誕生了國際歌蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)中高唱神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)青年團(tuán)員之歌中國北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間響徹國民革命歌抗日期間誕生的國歌

12、義勇軍進(jìn)行曲抗日期間產(chǎn)生的在太行山上黃河大合唱慶祝中華人民共和國成立60周年的歌曲走向復(fù)興慶祝中國共產(chǎn)黨誕生90周年的頌歌迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗第二課文化對(duì)人的影響案例中華民族精神 愛國主義精神 集體主義精神井岡山精神 長征精神 延安精神 雷鋒精神 焦裕祿精神 大慶精神抗洪精神 “兩彈一星”精神 航天精神精神力量轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量中國共產(chǎn)黨代表先進(jìn)文化第二課文化對(duì)人的影響案例以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。第二課文化對(duì)人的影響案例（三）促進(jìn)人的全面發(fā)展1.社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展2.人全面發(fā)展的表現(xiàn)（1）關(guān)系：相互結(jié)合、相互促進(jìn)（2）過程：漸進(jìn)性、長期性思

13、想道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)健康素質(zhì)3.人的全面發(fā)展需要優(yōu)秀文化討論:社會(huì)發(fā)展了，人也就能全面發(fā)展？第二課文化對(duì)人的影響案例第二課文化對(duì)人的影響案例健全人格的特點(diǎn)為了愛，不存在對(duì)學(xué)習(xí)和工作有責(zé)任感激情、睿智、和善、幽默客觀地認(rèn)識(shí)自我和心態(tài)平衡充滿自信，有感染力和影響力樂于接受新鮮事物而不思想保守大氣高雅，樂觀向上、富于熱情勤奮、有能力管理自己的生活適應(yīng)環(huán)境與良好的人際關(guān)系悟性，有勝任感和安全感做事高調(diào)，做人低調(diào)吃得虧，不計(jì)較做有道德、有理想、有文化、有知識(shí)的人第二課文化對(duì)人的影響案例第二課文化對(duì)人的影響案例小結(jié)：文化塑造人生(一) 豐富精神世界（二）增強(qiáng)精神力量（三）促進(jìn)人的全面發(fā)展第二課文化對(duì)人的

14、影響案例文化塑造人生豐富精神世界優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界培養(yǎng)健全人格的重要途徑目前我國人民精神世界的主流增強(qiáng)精神力量?jī)?yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量中共始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向促進(jìn)人的全面發(fā)展社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系人的全面發(fā)展的表現(xiàn)優(yōu)秀文化哺育優(yōu)秀中華兒女 人的全面發(fā)展需要優(yōu)秀文化閱讀第二課文化對(duì)人的影響案例考點(diǎn)三：文化對(duì)人的影響 以及文化在塑造人生方面的作用文化對(duì)人的影響：文化是人創(chuàng)造的，文化又影響著每一個(gè)人。文化不僅影響人們的交往方式和交往行為，而且還影響著人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)，又是深遠(yuǎn)持久的。文化塑造人生作用：人創(chuàng)造了文化，文化也

15、在塑造著人。優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。第二課文化對(duì)人的影響案例發(fā)展先進(jìn)文化弘揚(yáng)民族精神增強(qiáng)綜合國力我們每個(gè)炎黃子孫都必須謹(jǐn)記第二課文化對(duì)人的影響案例第一單元：文化與生活（文化的作用） （1）文化是一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的 過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。（總點(diǎn)） （2）文化與經(jīng)濟(jì)和政治的關(guān)系：相互影響、相互交融。 （3）文化與綜合國力的關(guān)系：文化在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的地位 和作用越來越突出，提高文化軟實(shí)力。 （4）文化對(duì)人的影響來源：來自特

16、定的文化環(huán)境、各種形式 的文化活動(dòng)。 （5）文化對(duì)人的影響表現(xiàn)：人們的交往行為和交往方式。 人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和 思維方式。 （6）文化對(duì)人的影響特點(diǎn)：潛移默化 深遠(yuǎn)持久 （7）文化塑造人生：優(yōu)秀文化豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的 精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。（總點(diǎn)）第二課文化對(duì)人的影響案例第一單元：文化與生活文 化產(chǎn)生的特點(diǎn)：人類創(chuàng)造 社會(huì)實(shí)踐 文化的內(nèi)涵 與形式對(duì)社會(huì)的作用對(duì)人的作用文化的力量文化與經(jīng)濟(jì)文化與政治對(duì)人的影響文化塑造人生文化對(duì)綜合國力的作用（國家）（社會(huì)精神力量 ）（反作用）（反作用）來源: 特定文化環(huán)境和各種文化活動(dòng) 表現(xiàn): 文化影響人們的交往行為和 交往方式 文化影響人

17、們實(shí) 踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式特點(diǎn): 潛移默化 深遠(yuǎn)持久 優(yōu)秀文化：三點(diǎn)豐富人的精神世界增強(qiáng)人的精神力量促進(jìn)人的全面發(fā)展 文化的精神力量、文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、文化對(duì)綜合國力作用、對(duì)人的影響第二課文化對(duì)人的影響案例1辨析題：文化對(duì)人的影響既是潛移默化， 也是無法選擇的。（10分）答: 文化對(duì)人的影響一般不是有形的、強(qiáng)制的。文化氛圍是無時(shí)無刻不在影響人的思想和行為。因此認(rèn)為文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)是正確的。（3分） 人們接受文化的影響不都是消極的、被動(dòng)的、無目的的。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的過程。認(rèn)為文化對(duì)人的影響是無法選擇的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（3分）

18、人們應(yīng)當(dāng)提高識(shí)別先進(jìn)與腐朽文化的能力，自覺參加健康向上的文化活動(dòng)，抵制落后和腐朽文化的侵蝕。（3分） 因此文化對(duì)人的影響是潛移默化的，但并非不可選擇。（1分）課 堂 演 練第二課文化對(duì)人的影響案例2.閱讀材料，回答問題。 2005年2月17日中央電視臺(tái)感動(dòng)中國“2004年度人物評(píng)選”揭曉，奧運(yùn)冠軍劉翔、“水稻之父”袁隆平、人民公仆牛玉儒、青年志愿者徐本禹、艾滋病防止專家桂希恩、駐伊拉克前大使孫必干當(dāng)選，中國女排則獲得“感動(dòng)團(tuán)體”獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)典禮節(jié)目播出后，在中國掀起一股“感動(dòng)熱” ，那些高尚的精神讓人心情激蕩。許多觀眾表示，他們是含著眼淚看完節(jié)目的，認(rèn)為感動(dòng)中國節(jié)目，看了給人以力量，給人以鼓舞，弘

19、揚(yáng)了主旋律，是媒體成功打造的一個(gè)“精神品牌”。（1）感動(dòng)中國是中央電視臺(tái)精心打造的名牌欄目。通過材料中觀眾的反應(yīng)，你認(rèn)為優(yōu)秀文化產(chǎn)品對(duì) 人的成長有何重要作用？（2）中央電視臺(tái)感動(dòng)中國欄目的成功打造和積極影響，對(duì)我國文化事業(yè)的發(fā)展有何啟示？第二課文化對(duì)人的影響案例（1） 感動(dòng)中國是中央電視臺(tái)精心打造的名牌欄目。通過材料中觀眾的反應(yīng)，你認(rèn)為優(yōu)秀文化產(chǎn)品對(duì)人的成 長有何重要作用？（2） 中央電視臺(tái)感動(dòng)中國欄目的成功打造和積極 影響，對(duì)我國文化事業(yè)的發(fā)展有何啟示？啟示：要加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，積極開拓創(chuàng)新文化 產(chǎn)業(yè)，為人民群眾提供更多的優(yōu)秀文化作品。答：優(yōu)秀文化作品給人真善美的體驗(yàn)，能夠豐富人的精神世

20、界。優(yōu)秀文化作品具有特有的感染力和感召力，給人以震撼和力量，能夠增強(qiáng)人的精神力量。優(yōu)秀文化作品為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。第二課文化對(duì)人的影響案例3閱讀材料，回答問題。 文化是國家形象的靈魂。2011年初，隨著“中國國家形象片”人物篇和角度篇在一些國家的熱播，“中國形象”成為媒體熱議的話題。 文化在中國國家形象的塑造和推廣中發(fā)揮著這重要作用，如蘊(yùn)含著團(tuán)圓、和諧理念的中國春節(jié)，日益成為中外文化交流的平臺(tái)，也帶來了新的商機(jī)；孔子學(xué)院的發(fā)展使越來越多的外國人了解中國；“雜交水稻之父”袁隆平的科技創(chuàng)新成就贏得了世界贊譽(yù)中華文化的發(fā)展和傳播擴(kuò)大了中國的影響力，提升了國家形

21、象，增強(qiáng)了炎黃子孫的民族自豪感。 運(yùn)用文化作用的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)上述材料的理解。（12分）答：文化作為一種精神力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影，文化反作用于經(jīng)濟(jì)。中華文化的發(fā)展和傳播為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來機(jī)遇，也給世界帶來商機(jī)。（4分） 文化越來越成為綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。中華文化的發(fā)展和傳播提高了我國文化軟實(shí)力，提升了中國國家形象。（4分） 優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量。更多的人通過中華文化了解了中國，中國國家形象的提升增強(qiáng)了民族的自尊心和自信心。（4分）第二課文化對(duì)人的影響案例4. 閱讀材料，回答問題。 2011年世界環(huán)境日的中國主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”為喚起公眾對(duì)環(huán)境與

22、發(fā)展關(guān)系的清醒認(rèn)識(shí)和自覺行動(dòng)，有關(guān)部門發(fā)布全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要（20112015），提出每個(gè)公民都應(yīng)該樹立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀，成為生態(tài)文 明建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。 結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活中有關(guān)文化對(duì)人的影響的 知識(shí)，說明加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育的意義。 （10分）答： 文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，有助于人們清醒地認(rèn)識(shí)環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變思維方式，采取自覺行動(dòng)。（4分） 文化能產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，有助于營造全社會(huì)重視環(huán)保的文化氛圍。（3分） 優(yōu)秀文化豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量。加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，有助于提高人的道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（3分）第二課文化對(duì)人的影響案例5閱讀材料，回答問題。 2010年10月18日閉幕的黨的十七屆五中