明治維新課件

1、 大約在大約在150年前，位于太平洋西岸的島國日本，在年前，位于太平洋西岸的島國日本，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，遭遇了巨大的生存危機。西方殖民者堅船利炮的脅迫下，遭遇了巨大的生存危機。出人意料的是，它將此作為自己棄舊圖新、迎頭趕上的歷出人意料的是，它將此作為自己棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機遇，并最終使自己成為東方世界第一個擺脫西方大國史機遇，并最終使自己成為東方世界第一個擺脫西方大國的欺凌、順利實現(xiàn)現(xiàn)代化的國家，成為唯一一個擠入帝國的欺凌、順利實現(xiàn)現(xiàn)代化的國家，成為唯一一個擠入帝國列強行列，靠侵略擴張在自己的國土外建立過殖民地的亞列強行列，靠侵略擴張在自己的國土外建立過殖民地的亞洲國家。洲國

2、家。 今天，這個面積只有今天，這個面積只有37萬平方公里的島國，依然是世萬平方公里的島國，依然是世界第二大經(jīng)濟強國。界第二大經(jīng)濟強國。 從渴望主宰自身的命運到渴望成為世界的主角，究竟從渴望主宰自身的命運到渴望成為世界的主角，究竟是什么在主導這個島國如同海潮般激蕩起落的命運呢？是什么在主導這個島國如同海潮般激蕩起落的命運呢？ 大國崛起之日本明治維新大國崛起之日本明治維新課標要求：課標要求：1.1.知道明治維新的歷史條件。知道明治維新的歷史條件。2.2.概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性樣性。 3.3.分析明治維新在日本近代

3、化過程中的歷史地位。分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。 明治天皇（明治天皇（1867-19121867-1912年在位）年在位）2014年高三歷史二輪復習 近三年來，從各地高考命題趨勢看，多以材料近三年來，從各地高考命題趨勢看，多以材料解析題形式出現(xiàn)，分值解析題形式出現(xiàn)，分值1010分左右；大多會以新材料、分左右；大多會以新材料、新情境出現(xiàn)。安徽高考近三年未考，在新情境出現(xiàn)。安徽高考近三年未考，在20092009年以材年以材料解析題的形式進行考查（第料解析題的形式進行考查（第3535題、題、2222分）；分）；20102010年以選擇題的形式進行考查（第年以選擇題的形式進行考查（第20

4、20題、題、4 4分）。分）。 本單元考查的可能方向和重點主要集中在：本單元考查的可能方向和重點主要集中在：工工業(yè)文明與日本改革的關系業(yè)文明與日本改革的關系，即改革的發(fā)生的外在促，即改革的發(fā)生的外在促進因素；進因素；改革對日本歷史產(chǎn)生的影響改革對日本歷史產(chǎn)生的影響，尤其是對促，尤其是對促進日本近代化進程的作用；進日本近代化進程的作用；突出中國和日本的改革突出中國和日本的改革比較比較，要，要從大國崛起的角度認識日本的改革從大國崛起的角度認識日本的改革等。等?！究记榉治觥俊究记榉治觥康诘? 1課課 從鎖國走向開國的日本從鎖國走向開國的日本第第2 2課課 倒幕運動和明治政府的成立倒幕運動和明治政府的

5、成立第第3 3課課 明治維新明治維新第第4 4課課 走向世界的日本走向世界的日本改革的背景改革的背景改革的內(nèi)容改革的內(nèi)容改革的影響改革的影響【知識結構】【知識結構】一、面對危機的正確抉擇一、面對危機的正確抉擇二、內(nèi)外兼顧的全面改革二、內(nèi)外兼顧的全面改革三、令人贊嘆的改革成效三、令人贊嘆的改革成效四、發(fā)人深省的圖強之路四、發(fā)人深省的圖強之路【知識整合】【知識整合】19世紀六七十年代的世界：德國統(tǒng)一德國統(tǒng)一 18711871年通過年通過德意志帝國德意志帝國憲法憲法，確立君主立憲制，確立君主立憲制廣大落后的亞非廣大落后的亞非拉國家面臨淪為拉國家面臨淪為殖民地半殖民地殖民地半殖民地的危險，如中國。的危

6、險，如中國。俄國農(nóng)奴制改革俄國農(nóng)奴制改革 進入資本主義發(fā)展時期進入資本主義發(fā)展時期美國內(nèi)戰(zhàn)美國內(nèi)戰(zhàn) 廢除南方種植園奴隸制，廢除南方種植園奴隸制，促進資本主義飛速發(fā)展促進資本主義飛速發(fā)展工業(yè)革命推動生產(chǎn)力迅猛發(fā)展工業(yè)革命推動生產(chǎn)力迅猛發(fā)展此時日本的此時日本的情況如何？情況如何？一、面對危機的正確抉擇一、面對危機的正確抉擇1、正視落后、正視落后2、勇于學習、勇于學習3、掃除障礙、掃除障礙1、正視落后、正視落后從鎖國到開國從鎖國到開國思考：日本幕府鎖國政策和中國明清思考：日本幕府鎖國政策和中國明清兩朝的閉關鎖國政策的異同？兩朝的閉關鎖國政策的異同？明朝：明朝：防止倭患危及統(tǒng)治防止倭患危及統(tǒng)治清朝：清

7、朝：主要是封建統(tǒng)治者的盲目自大主要是封建統(tǒng)治者的盲目自大日本：日本：防止外部勢力的入侵防止外部勢力的入侵 德川齊昭德川齊昭嚴格限制對外貿(mào)易為維護封建統(tǒng)治（根本）落后的封建自然經(jīng)濟的產(chǎn)物積極；消極異：異：同：同：內(nèi)容：目的：實質：影響：黑船駛抵浦賀港黑船駛抵浦賀港日美親善條約日美親善條約開放港口、派駐領事開放港口、派駐領事領事裁判權、片面最惠國待遇領事裁判權、片面最惠國待遇設置租界、議定關稅制度設置租界、議定關稅制度日本陷入半日本陷入半殖民地的危殖民地的危機之中。機之中?！菊n外延伸】【課外延伸】 黑船祭日本民族的務實性格日本民間紀念活動“黑船祭”，再現(xiàn)當年簽訂條約之情景。 美軍佩里將軍紀念碑 2

8、、勇于學習、勇于學習從學習中國轉向學習西方從學習中國轉向學習西方吉氏雙璧：高杉晉作、久坂玄瑞吉氏雙璧：高杉晉作、久坂玄瑞 伊藤博文伊藤博文 吉田松陰吉田松陰佐久間象山佐久間象山三千年來獨立不羈之大日本，一旦受人羈縛，三千年來獨立不羈之大日本，一旦受人羈縛，有血性者豈能忍視乎？有血性者豈能忍視乎？吉田松陰吉田松陰日本對鴉片戰(zhàn)爭的認識日本對鴉片戰(zhàn)爭的認識l “近來清朝鴉片煙之亂，乃前車之覆轍。近來清朝鴉片煙之亂，乃前車之覆轍。”l “清朝雖然學問考證精密，但畢竟是紙上清朝雖然學問考證精密，但畢竟是紙上談兵，沒多大實用。談兵，沒多大實用?！眑 “中國拘泥于古法，日本應在未敗前學習中國拘泥于古法，日本

9、應在未敗前學習到西洋之法。到西洋之法?！?在從鎖國到開國的思想轉變中，洋學的傳播和中國鴉片戰(zhàn)爭失敗的教訓起了很大作用。佐久間象山（佐久間象山（18541854年）年） ： 東洋道德，西洋藝術。東洋道德，西洋藝術。橋本佐內(nèi)（橋本佐內(nèi)（18571857年）年） ： 仁義之道、忠孝之教由吾開，仁義之道、忠孝之教由吾開， 器技之工、藝術之精取于彼。器技之工、藝術之精取于彼。橫井小楠（橫井小楠（18661866年）年） ： 明堯舜孔子之道，明堯舜孔子之道， 盡西洋器械之術。盡西洋器械之術。3、掃除障礙、掃除障礙從尊王攘夷到倒幕運動從尊王攘夷到倒幕運動2022年7月2日一、鐮倉幕府一、鐮倉幕府（11921

10、33311921333年）年）二、室町幕府二、室町幕府（1336157313361573年）年）三、德川幕府三、德川幕府（1603186716031867年）年）天皇天皇將軍將軍大名大名武士武士農(nóng)民、城農(nóng)民、城市平民市平民新興地主新興地主商人商人幕府統(tǒng)治的危機幕府統(tǒng)治的危機改革力量的形成改革力量的形成商品經(jīng)濟的發(fā)展商品經(jīng)濟的發(fā)展列強入侵列強入侵經(jīng)濟惡化經(jīng)濟惡化江戶時代資本主義性質的手工工場江戶時代資本主義性質的手工工場危機表現(xiàn)：危機表現(xiàn)：頻繁而強烈的農(nóng)民暴動頻繁而強烈的農(nóng)民暴動18361836年甲斐國起義人數(shù)達萬人；年甲斐國起義人數(shù)達萬人；18371837年年大鹽平八郎起義大鹽平八郎起義，焚燒

11、富商，焚燒富商1.81.8萬家；萬家；1801180118431843年，年，329329次，年均次，年均7.77.7次。次。1844184418531853年，年，4545次，年均次，年均4.54.5次。次。1854185418631863年，年，7272次，年均次，年均7.27.2次。次。1864186418681868年，年，5959次，年均次，年均14.814.8次。次。德川幕府形式上統(tǒng)治結束，實際上仍德川幕府形式上統(tǒng)治結束，實際上仍控制國家政權?？刂茋艺唷Ｗ鹜跞烈淖鹜跞烈牡鼓贿\動倒幕運動戊辰戰(zhàn)爭戊辰戰(zhàn)爭大政奉還大政奉還伏見、鳥羽戰(zhàn)役；伏見、鳥羽戰(zhàn)役；1868年改元，年改元，186

12、9年遷都。年遷都。十九世紀中期的日本十九世紀中期的日本內(nèi)憂內(nèi)憂外患外患民民族族危危機機倒倒 幕幕 運運 動動封建領主經(jīng)濟開始封建領主經(jīng)濟開始瓦解，資本主義生瓦解，資本主義生產(chǎn)關系逐漸發(fā)展產(chǎn)關系逐漸發(fā)展階級關系發(fā)生變化階級關系發(fā)生變化舊制度舊制度封建落后封建落后閉關鎖國閉關鎖國新經(jīng)濟新經(jīng)濟美國用大炮打開日本大門美國用大炮打開日本大門幕府危機幕府危機日本的民族獨立受到威脅日本的民族獨立受到威脅小結：明治維新的背景小結：明治維新的背景二、內(nèi)外兼顧的全面改革二、內(nèi)外兼顧的全面改革n廣興會議，萬機決于公論；廣興會議，萬機決于公論；n上下一心，大展經(jīng)綸；上下一心，大展經(jīng)綸；n官民一體以至庶民，各遂其志，務

13、使人官民一體以至庶民，各遂其志，務使人心不倦；心不倦；n破例來之陋習，基于天地之公道；破例來之陋習，基于天地之公道；n求知識于世界，大力振興皇基。求知識于世界，大力振興皇基。1、廢藩置縣、廢藩置縣建立中央集權體制建立中央集權體制版籍奉還版籍奉還廢藩置縣廢藩置縣改變武士改變武士社會關系社會關系建立中央集權體制建立中央集權體制指各大名向天皇交還各自的領土（即版圖）和轄內(nèi)臣民（即戶籍）縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣三府七十二縣三府七十二縣縣縣縣縣縣縣縣縣由中央派遣官員進行管理，統(tǒng)一的中央集權國家開由中央派遣官員進行管理，統(tǒng)一的中央集權國家開始建立起來。始建立起來。重點改造武士階層（

14、原因？） 士（武士）、農(nóng)、工、商這種嚴格的士（武士）、農(nóng)、工、商這種嚴格的等級制度等級制度，長期束縛著日本人的生活，甚，長期束縛著日本人的生活，甚至連所使用的文字和語言的區(qū)別都非常明至連所使用的文字和語言的區(qū)別都非常明確。儒教道德思想是上下尊卑、服從和效確。儒教道德思想是上下尊卑、服從和效忠等日本社會關系的起源，而幕府為了維忠等日本社會關系的起源，而幕府為了維護這種固執(zhí)的封建秩序，拒絕任何的社會護這種固執(zhí)的封建秩序，拒絕任何的社會變化。變化。吉田茂吉田茂激蕩的百年史激蕩的百年史“四民平等四民平等”取取消消武武士士特特權權地地位位公卿大名公卿大名大夫武大夫武士士華族華族士族士族農(nóng)工商農(nóng)工商平民平

15、民散發(fā)脫刀令散發(fā)脫刀令廢刀令廢刀令2、殖產(chǎn)興業(yè)、殖產(chǎn)興業(yè)大力發(fā)展資本主義經(jīng)濟大力發(fā)展資本主義經(jīng)濟運用運用國家政權國家政權的力量，以各種政策為杠桿，用的力量，以各種政策為杠桿，用國庫資金國庫資金來加來加速資本原始積累的過程，并且以速資本原始積累的過程，并且以國營軍工企業(yè)國營軍工企業(yè)為主導，按照為主導，按照西方的樣板，大力推動日本資本主義的發(fā)展。西方的樣板，大力推動日本資本主義的發(fā)展。3、過程2、特點政府投資政府投資發(fā)展樣本企業(yè)發(fā)展樣本企業(yè)建設基礎設施建設基礎設施扶植保扶植保護私人企業(yè)護私人企業(yè)拓展國內(nèi)市場拓展國內(nèi)市場政府扶植政府扶植大資本家控制大部分近代工業(yè)大資本家控制大部分近代工業(yè)以軍事工業(yè)、

16、重工業(yè)為主以軍事工業(yè)、重工業(yè)為主1、含義（2010安徽卷） 20. 19世紀80年代初，日本明治政府認識到“好事貪功，反而挫折人民自主獨立之氣勢，養(yǎng)成百事依賴政府之風習”，“其弊害大不可測”，進而采取的措施是 廢除了封建領主土地所有制 整頓財政金融以改善私人投資環(huán)境C建立“樣板”企業(yè)供私人企業(yè)效仿 D. 將大量的國營企業(yè)轉讓給私人【解析】本題主要考查日本明治維新的主要內(nèi)容，在明治維新期間通過創(chuàng)辦國營“模范工廠”大力發(fā)展民用工業(yè)，起示范作用，但到了19世紀80年代初，國營工廠連年虧損，政府開始扶植私人企業(yè)推動了民間企業(yè)的興起?！敬鸢浮緿【真題演練】【圖說歷史】統(tǒng)一貨幣，有利于商品統(tǒng)一貨幣，有利于

17、商品經(jīng)濟和資本主義的發(fā)展經(jīng)濟和資本主義的發(fā)展, ,為地稅改革創(chuàng)造條件。為地稅改革創(chuàng)造條件。提高了土地所有者的積提高了土地所有者的積極性，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)極性，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有利于農(nóng)村中的資展，有利于農(nóng)村中的資本主義發(fā)展。本主義發(fā)展。促進私人資本主義的發(fā)促進私人資本主義的發(fā)展，提高日本工業(yè)競爭展，提高日本工業(yè)競爭力；少數(shù)資本家控制了力；少數(shù)資本家控制了日本大部分近代工業(yè)。日本大部分近代工業(yè)。為工業(yè)的發(fā)展奠定基礎為工業(yè)的發(fā)展奠定基礎3、文明開化、文明開化用歐美文明全面改造日本用歐美文明全面改造日本 明治維新時期學校教學情景明治維新時期學校教學情景18711871年，日本巖倉使節(jié)團由橫濱出發(fā)赴歐考

18、察年，日本巖倉使節(jié)團由橫濱出發(fā)赴歐考察 使節(jié)團由使節(jié)團由4848人組成，先后訪問歐美人組成，先后訪問歐美1212個國個國家。考察期原定家?？疾炱谠? 6個月，后延至個月，后延至1 1年年9 9個月?；貒鴤€月?；貒缶幊珊缶幊擅罋W回覽實記美歐回覽實記100100卷，共卷，共21102110頁。頁。(2009安徽卷) 35(22分)19世紀中期，中日兩國相繼走上近代化道路；而在甲午戰(zhàn)爭中，中國卻敗于日本。閱讀材料，回答下列問題。【真題演練】 為了勸阻西方列強以“修約”為借口要挾中國，清政府聘用卸任美國駐華公使蒲安臣率使團于1868年2月至1870年10月訪問了歐關11個國家。該使團以記名海關道志

19、剛、禮部郎中孫家谷為辦理中外交涉事務大臣，英國使館翻譯柏卓安、法籍海關稅務司德善為左右協(xié)理。經(jīng)蒲安臣使團交涉，美、英等國表示對華將采取“節(jié)制和溫和”的政策。志剛等人還記載了出訪的行程和外國的風土人情。使團回國以后，由于人微言輕，對政府決策沒有產(chǎn)生什么影響。 1871年12月至1873年9月，日本政府為了修改不平等條約、“求知識于世界”，派巖倉使節(jié)團訪問歐美l2個國家。該使團以右大臣巖倉具視為特命全權大使，參議木戶孝允、大藏卿大久保利通、工部大輔伊藤博文、外務少輔山口尚芳為副使。巖倉使節(jié)團在修約方面雖然沒有取得進展，卻考察了政府機構、議會、法院、公司、交易所、工廠、礦山、港口、農(nóng)牧場、兵營、學校

20、、報社和福利設施，從各個方面加深了對西方近代文明的認識和理解。摘編自王紹坊中國外交史、伊文成等主編明治維新史等(1)中日兩國使團的出使目的、成員組成有何不同?由此分析兩國統(tǒng)治集團對近代化的態(tài)度。(10分) (2)聯(lián)系兩國使團出訪的史實，運用所學知識，比較這一時期中日兩國近代化的主要差異。(12分)晚清政府重視不夠，被動應付西晚清政府重視不夠，被動應付西方工業(yè)文明的沖擊；明治政府高方工業(yè)文明的沖擊；明治政府高度重視，主動適應近代化要求。度重視，主動適應近代化要求。 學習內(nèi)容：學習內(nèi)容：中國學習西方主要限于器物層面；中國學習西方主要限于器物層面； 日本全面學習西方。日本全面學習西方。領導力量：領導

21、力量：中國近代化的倡導者是洋務派；中國近代化的倡導者是洋務派； 日本的近代化以明治政府為主導。日本的近代化以明治政府為主導。結果：結果：中國未實現(xiàn)預期目標；中國未實現(xiàn)預期目標； 日本基本完成了向近代社會的轉型。日本基本完成了向近代社會的轉型。文明開化：全面學習歐美文明服飾裝扮服飾裝扮交通通訊交通通訊社交禮儀社交禮儀飲食結構飲食結構外在的文明外在的文明歷法語言歷法語言政治制度政治制度科學技術科學技術文明的精神文明的精神認識：文明開化中的矛盾認識：文明開化中的矛盾堅持傳統(tǒng)堅持傳統(tǒng)文化革新文化革新表現(xiàn)：1、“和魂洋才和魂洋才”教育原則教育原則2 2、日本軍人的、日本軍人的“武士道精神武士道精神”明治

22、時期明治時期, ,日本確立了日本確立了“和魂洋才和魂洋才”的教育原的教育原則，既要培養(yǎng)學生具有則，既要培養(yǎng)學生具有日本舊的忠君愛國思想，日本舊的忠君愛國思想，同時又要掌握西方先進同時又要掌握西方先進的科學技術知識。的科學技術知識。 對此該作如何評價？對此該作如何評價？天皇萬歲萬歲萬萬歲“和魂洋才和魂洋才”教育原則一方教育原則一方面要求學生掌握西方先進的面要求學生掌握西方先進的科學技術知識，科學技術知識，為日本社會為日本社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了各種人才經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了各種人才。但是另一方面又但是另一方面又向學生灌輸向學生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚忠君思想，封建色彩濃厚。 明治維新在明治維新在“富國強兵富

23、國強兵”路線路線之下進行的之下進行的“殖產(chǎn)興業(yè)殖產(chǎn)興業(yè)”的現(xiàn)代化，的現(xiàn)代化，只有西式現(xiàn)代化的外形，卻包含了只有西式現(xiàn)代化的外形，卻包含了武士道現(xiàn)代化的內(nèi)核。武士道現(xiàn)代化的內(nèi)核。 羅榮渠羅榮渠現(xiàn)代化新論現(xiàn)代化新論德川幕府統(tǒng)治危機德川幕府統(tǒng)治危機民族危機的加劇民族危機的加劇資本主義的資本主義的萌芽和發(fā)展萌芽和發(fā)展倒幕運動倒幕運動明治維新明治維新【本課小結】【本課小結】德川幕府統(tǒng)治危機德川幕府統(tǒng)治危機民族危機的加劇民族危機的加劇資本主義的資本主義的萌芽和發(fā)展萌芽和發(fā)展倒幕運動倒幕運動明治維新明治維新確立立憲政體確立立憲政體走上擴張道路走上擴張道路崛起為亞洲強國崛起為亞洲強國【本課小結】【本課小結】君

24、主立憲君主立憲 在明治期間的各項改革在明治期間的各項改革中，政治體制的改革相對滯中，政治體制的改革相對滯后。領導了倒幕運動的下級后。領導了倒幕運動的下級武士長期壟斷國家政權，他武士長期壟斷國家政權，他們被稱為們被稱為“藩閥藩閥”。政府內(nèi)部。政府內(nèi)部反對派和知識分子等社會階反對派和知識分子等社會階層，受西方自由民主思想的層，受西方自由民主思想的影響，掀起影響，掀起自由民權運動自由民權運動，公開批判藩閥專制，公開批判藩閥專制，爭取政治權利。他們要求實行憲政，開設國會，爭取政治權利。他們要求實行憲政，開設國會，給人民選舉權，受到廣泛的支持。給人民選舉權，受到廣泛的支持。君主立憲君主立憲 1889年，

25、日本頒布年，日本頒布大日本大日本帝國憲法帝國憲法，規(guī)定，規(guī)定天皇依據(jù)憲法天皇依據(jù)憲法 總攬統(tǒng)治權總攬統(tǒng)治權；議議 會協(xié)贊天皇行使會協(xié)贊天皇行使 立法權立法權，只有審，只有審 議國家預算案的議國家預算案的權力；權力；內(nèi)閣對天皇負責內(nèi)閣對天皇負責；國民有國民有言論、集會、結社等權力言論、集會、結社等權力，但被，但被稱為天皇統(tǒng)治下的稱為天皇統(tǒng)治下的“臣民臣民”，權力隨時可能被剝奪，權力隨時可能被剝奪和限制；和限制；天皇擁有軍隊統(tǒng)率權天皇擁有軍隊統(tǒng)率權，內(nèi)閣無權過問。，內(nèi)閣無權過問。近代日本天皇政體示意圖近代日本天皇政體示意圖總攬統(tǒng)治權、總攬統(tǒng)治權、行使立法權行使立法權掌握軍隊統(tǒng)帥權掌握軍隊統(tǒng)帥權協(xié)贊

26、天皇行使立法權協(xié)贊天皇行使立法權審議國家預算案權力審議國家預算案權力行政機關，只對天皇行政機關，只對天皇負責，成員由天皇任命負責，成員由天皇任命協(xié)協(xié)助助天天皇皇服服務務天天皇皇天皇天皇議會議會（立法）（立法）內(nèi)閣內(nèi)閣（行政）（行政）法院法院（司法）（司法）樞密院（顧問）樞密院（顧問）日本國會昔日本國會昔日景象日景象 憲法的頒布使日本成為憲法的頒布使日本成為亞洲第一個立憲國亞洲第一個立憲國家家，確立了日本近代天皇政治體制。它采取了，確立了日本近代天皇政治體制。它采取了君君主立憲的形式主立憲的形式，但實際上依然實行，但實際上依然實行專制主義統(tǒng)專制主義統(tǒng)治治三、令人贊嘆的改革成效三、令人贊嘆的改革成

27、效兩大成果兩大成果國富民強國富民強獨立自主獨立自主三大政策三大政策廢藩置縣廢藩置縣殖產(chǎn)興業(yè)殖產(chǎn)興業(yè)文明開化文明開化一大變革一大變革社會轉型社會轉型四、發(fā)人深省的圖強之路四、發(fā)人深省的圖強之路“大凡一個國家的強弱、興亡大凡一個國家的強弱、興亡都不是偶然的，就是日本的蕞都不是偶然的，就是日本的蕞爾三島一躍為世界強國，他們爾三島一躍為世界強國，他們能這樣是有道理的能這樣是有道理的” 胡適胡適 歷史潮流歷史潮流力量對比力量對比政策措施政策措施改革者素質改革者素質國際環(huán)境國際環(huán)境（1）近代化的含義：經(jīng)濟上的工業(yè)化、市場化；政治上的民主化、法制化；思想上的理性化、科學化；社會結構的城市化、都市化。（2）近

28、代化的方式：英、法、美等國是通過資產(chǎn)階級革命的道路（美國還突出表現(xiàn)為：民族獨立戰(zhàn)爭）；德、意是通過民族（國家）統(tǒng)一運動的道路；俄、日是通過自上而下的資產(chǎn)階級改革的道路。（3）對近代化的態(tài)度：不同道路之間無優(yōu)劣正誤之分；決定不同道路選擇的因素是本國國情；應該求同存異，尊重各國人民的自己選擇，和諧共存。（4）日本近代化的特點：后發(fā)優(yōu)勢后發(fā)優(yōu)勢：用：用5050年走完了西方年走完了西方200200年的路程。年的路程。全面改革全面改革：政治、經(jīng)濟、文化、軍事等。：政治、經(jīng)濟、文化、軍事等。政府主導政府主導：巖倉使團，扶植工業(yè)，政府示范。：巖倉使團，扶植工業(yè)，政府示范。教育強國教育強國：發(fā)展義務教育，提高

29、國民素質。：發(fā)展義務教育，提高國民素質。獨特處理本土文化與外來文化獨特處理本土文化與外來文化：如：如：“文明開文明開化化”、“和魂洋才和魂洋才”，“帝國憲法帝國憲法”。戰(zhàn)爭崛起戰(zhàn)爭崛起：發(fā)展新經(jīng)濟確立憲法對外擴張。：發(fā)展新經(jīng)濟確立憲法對外擴張。2日本福澤諭吉的文明論概路就社會轉型的問題說：“汲取歐洲文明，必須先其難者而后其易者，首先變革人心，然后改變政令，最后達到有形的物質。按照這個順序做，雖然有困難，但是沒有真正的障礙，可以順利達到目的。倘若次序顛倒，看似容易，實則不通?！迸c此相比，中國的近代化進程A正好相反 B完全相同 C部分相似 D三者同步【解析】此題考查的是對近代日本明治維新和中國近代

30、改革進程的區(qū)別的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學史實日本明治維新是從思想解放、政治改革、經(jīng)濟工業(yè)化領域依次展開，而中國改革是從經(jīng)濟領域的洋務運動到政治領域戊戌變法再到思想解放的新文化運動跟日本正好相反?！敬鸢浮緼【課外延伸】1 1、日本和英國、德國君主立憲制的比較？、日本和英國、德國君主立憲制的比較？2 2、日本明治維新和中國洋務運動的比較？、日本明治維新和中國洋務運動的比較？3 3、（、（20022002年上海高考）學術界一般認為，日本年上海高考）學術界一般認為，日本“明治維明治維新新”是一次資產(chǎn)階級性質的改革。但是，在最近一次國是一次資產(chǎn)階級性質的改革。但是，在最近一次國際學術研討會上；有些學者主張：際學術研討會上；有些學者主張：“明治維新明治維新”應理解應理解為一次為一次“明治革命明治革命”；而另一些學者則提出；而另一些學者則提出“明治中興明治中興”的解釋。的解釋。 （l l）你認為其中哪一種觀點更合理？為什么？）你認為其中哪一種觀點更合理？為什么？ （2 2）請說明另外兩種觀點的可以理解之處）請說明另外兩種觀點的可以理解之處 。洋務運動與明治維新有何異同？洋務運動與明治維新有何異同？相同點相同點不同點不同點背背景景目目的的內(nèi)內(nèi)容容影影響響內(nèi)憂外患內(nèi)憂外患日：日：維新前通過倒幕運動基本掃除了改革障礙維新前通過倒幕運動基本掃除了改革障礙中：洋務運動受到頑固