警察與贊美詩(shī)訓(xùn)練 解

1、 訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo)1.1.分析小說(shuō)曲折、巧妙的情節(jié)安排，欣賞分析小說(shuō)曲折、巧妙的情節(jié)安排，欣賞“歐歐亨利手法亨利手法”的藝術(shù)特色。的藝術(shù)特色。2.2.分析環(huán)境描寫(xiě)在情節(jié)、人物、主題等方面的分析環(huán)境描寫(xiě)在情節(jié)、人物、主題等方面的作用。作用。 3.3.欣賞小說(shuō)幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，體味欣賞小說(shuō)幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，體味“含淚的微含淚的微笑笑”的藝術(shù)風(fēng)格。的藝術(shù)風(fēng)格。4一、一、基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理1.1.字音字音引吭高歌（引吭高歌（h h ngng）游弋（）游弋（y y ）忖度（）忖度（c c n n）（）（dudu ）怏怏不樂(lè)（怏怏不樂(lè)（y y ngng）忿忿不平（）忿忿不平（f f n n ） 啁啾（啁啾（zh

2、zh u u jiji ）逮捕（逮捕（d d i i） 憎惡憎惡 （z z ng wng w ） 泥淖（泥淖（n n o o ） 2.2.改正下列的錯(cuò)別字改正下列的錯(cuò)別字迫不迫不急急待待 及及 不不明明一錢(qián)一錢(qián) 名名 旁旁證證博引博引 征征 瀉瀉露真相露真相 泄泄 心心恢恢意冷意冷 灰灰 潛移潛移墨墨化化 默默 震震聾發(fā)聵聾發(fā)聵 振振疑難突破：基礎(chǔ)字詞疑難突破：基礎(chǔ)字詞基礎(chǔ)字詞基礎(chǔ)字詞引吭高歌引吭高歌 / 伉儷情深伉儷情深 / 沆瀣一氣沆瀣一氣 一瀉千里一瀉千里 /水泄不通水泄不通 / 傾瀉傾瀉震耳欲聾震耳欲聾/ 振聾發(fā)聵振聾發(fā)聵 /振振有詞振振有詞不不名名一錢(qián)一錢(qián)身無(wú)身無(wú)長(zhǎng)長(zhǎng)物（多余的東西）

3、物（多余的東西） 不足為不足為訓(xùn)訓(xùn)（準(zhǔn)則，規(guī)則）（準(zhǔn)則，規(guī)則） 危危言言危危行（正直）行（正直） 屢試不屢試不爽爽（差錯(cuò)）（差錯(cuò)） 概述小說(shuō)內(nèi)容 流浪漢蘇貝在冬天來(lái)臨之際，想方設(shè)流浪漢蘇貝在冬天來(lái)臨之際，想方設(shè)法到監(jiān)獄過(guò)冬，他六次為非作歹，卻沒(méi)有法到監(jiān)獄過(guò)冬，他六次為非作歹，卻沒(méi)有如愿。而正當(dāng)他聽(tīng)到贊美詩(shī)受感化想重新如愿。而正當(dāng)他聽(tīng)到贊美詩(shī)受感化想重新做人時(shí)，卻莫名其妙的被捕。做人時(shí)，卻莫名其妙的被捕。 為非作歹竟無(wú)人過(guò)問(wèn)，為非作歹竟無(wú)人過(guò)問(wèn)， 有心從善卻關(guān)進(jìn)牢門(mén)。有心從善卻關(guān)進(jìn)牢門(mén)。疑難突破：疑難突破：5.5.小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局各是什么小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局各是什么？1 1故

4、事開(kāi)端：故事開(kāi)端：( (蘇貝躺在麥迪生廣場(chǎng)他那條長(zhǎng)凳上蘇貝躺在麥迪生廣場(chǎng)他那條長(zhǎng)凳上一個(gè)知趣的地方法官來(lái)安排一個(gè)知趣的地方法官來(lái)安排) )，蘇貝為逃脫嚴(yán)冬的蘇貝為逃脫嚴(yán)冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。2 2故事發(fā)展：故事發(fā)展：( (蘇貝離開(kāi)長(zhǎng)凳蘇貝離開(kāi)長(zhǎng)凳他們卻把他當(dāng)作一他們卻把他當(dāng)作一貫正確的帝王貫正確的帝王) )，蘇貝屢次惹是生非，都沒(méi)有達(dá)到被蘇貝屢次惹是生非，都沒(méi)有達(dá)到被捕入獄的目的。捕入獄的目的。3 3故事高潮：故事高潮：( (最后最后，蘇貝走到一條通向東區(qū)的路，蘇貝走到一條通向東區(qū)的路上上“那你跟我來(lái)。那你跟我來(lái)?！本煺f(shuō)警察說(shuō)) )。蘇貝佇立于教堂蘇

5、貝佇立于教堂外良心發(fā)現(xiàn)，決心重新做人時(shí)，突然被捕。外良心發(fā)現(xiàn)，決心重新做人時(shí)，突然被捕。4 4故事結(jié)局：故事結(jié)局：( (小說(shuō)最后一自然段小說(shuō)最后一自然段) )，蘇貝被判入獄，蘇貝被判入獄三個(gè)月。三個(gè)月。情節(jié)梳理 6.6.（1 1）為了實(shí)現(xiàn)自己的想法，蘇貝故意幾次惹是為了實(shí)現(xiàn)自己的想法，蘇貝故意幾次惹是生非？結(jié)果怎么樣？生非？結(jié)果怎么樣？1.1.走進(jìn)豪華飯店想飽餐一頓，想白吃讓侍者把他交到警察手走進(jìn)豪華飯店想飽餐一頓，想白吃讓侍者把他交到警察手里里, , 因褲子破被推倒行人道上連門(mén)都沒(méi)進(jìn)去。因褲子破被推倒行人道上連門(mén)都沒(méi)進(jìn)去。2.2.用石塊砸窗玻璃用石塊砸窗玻璃 想讓巡警抓住想讓巡警抓住, ,

6、警察追趕搭車(chē)的人，連旁警察追趕搭車(chē)的人，連旁證都算不上。證都算不上。3.3.想進(jìn)普通餐館白吃一頓想進(jìn)普通餐館白吃一頓, , 想讓店侍者叫警察挨頓揍，被想讓店侍者叫警察挨頓揍，被“叉叉”在行人道上。在行人道上。4.4.裝流氓調(diào)戲女子裝流氓調(diào)戲女子, , 想讓女子找警察想讓女子找警察, , 被妓女糾纏，撒腿就被妓女糾纏，撒腿就走。走。5.5.扮醉鬼大吵大鬧扮醉鬼大吵大鬧, , 想以想以“擾亂治安擾亂治安”罪被捕罪被捕 , ,被誤以為是被誤以為是大學(xué)生，警察不管。大學(xué)生，警察不管。6.6.偷雨傘偷雨傘, , 想讓主人叫警察想讓主人叫警察 , ,被誤以為是傘的主人。被誤以為是傘的主人。 點(diǎn)撥提升點(diǎn)撥提

7、升蘇貝六次進(jìn)監(jiān)不成，每次描寫(xiě)都是尖銳揭露，討論分析一下揭蘇貝六次進(jìn)監(jiān)不成，每次描寫(xiě)都是尖銳揭露，討論分析一下揭露了什么露了什么?第一次：揭露了美國(guó)貧富懸殊，等級(jí)森嚴(yán)。第一次：揭露了美國(guó)貧富懸殊，等級(jí)森嚴(yán)。第二次：揭露美國(guó)警察武斷愚蠢，是非不分。第二次：揭露美國(guó)警察武斷愚蠢，是非不分。第三次：揭露美國(guó)弱肉強(qiáng)食，勢(shì)力至上。第三次：揭露美國(guó)弱肉強(qiáng)食，勢(shì)力至上。第四次：揭露美國(guó)婦女賣(mài)身求生的現(xiàn)實(shí)。第四次：揭露美國(guó)婦女賣(mài)身求生的現(xiàn)實(shí)。第五次：揭露第五次：揭露“擾亂治安罪擾亂治安罪”如同虛設(shè)，警察不作為。如同虛設(shè)，警察不作為。第六次：揭露了美國(guó)盜賊遍地。第六次：揭露了美國(guó)盜賊遍地。社會(huì)制度腐朽，道德虛偽，

8、貧困懸殊。列寧曾經(jīng)說(shuō)；社會(huì)制度腐朽，道德虛偽，貧困懸殊。列寧曾經(jīng)說(shuō)；“美國(guó)成為美國(guó)成為貧富鴻溝最深的國(guó)家之一。我們從中看到美國(guó)生活的百科全書(shū)貧富鴻溝最深的國(guó)家之一。我們從中看到美國(guó)生活的百科全書(shū)”。疑難突破疑難突破6.（2）蘇比多次招惹是非，寫(xiě)的有詳有略，手法富）蘇比多次招惹是非，寫(xiě)的有詳有略，手法富有變化。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。有變化。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 詳寫(xiě)略寫(xiě)詳寫(xiě)略寫(xiě)：一、二、五鬧事：一、二、五鬧事簡(jiǎn)略簡(jiǎn)略，因?yàn)檎厥率侄魏?jiǎn)單，過(guò)程，因?yàn)檎厥率侄魏?jiǎn)單，過(guò)程短；三、四、六鬧短；三、四、六鬧詳細(xì)，詳細(xì)，因?yàn)檎厥率侄伪容^復(fù)雜，過(guò)程較長(zhǎng)。因?yàn)檎厥率侄伪容^復(fù)雜，過(guò)程較長(zhǎng)。分析分析：從人物塑造的角度：從人物塑造的角度

9、：反應(yīng)蘇貝為實(shí)現(xiàn)入獄目的，迫不及待反應(yīng)蘇貝為實(shí)現(xiàn)入獄目的，迫不及待尋機(jī)鬧事，且愈演愈烈的心態(tài)。尋機(jī)鬧事，且愈演愈烈的心態(tài)。從閱讀角度：從閱讀角度：避免了敘述的單調(diào)重復(fù)。避免了敘述的單調(diào)重復(fù)。從描寫(xiě)手法：從描寫(xiě)手法：第一次鬧事側(cè)重心理描寫(xiě)，第三次鬧事側(cè)重行第一次鬧事側(cè)重心理描寫(xiě)，第三次鬧事側(cè)重行為描寫(xiě)，第六次側(cè)重語(yǔ)言描寫(xiě)。各種描寫(xiě)手法各有側(cè)重地綜合運(yùn)為描寫(xiě)，第六次側(cè)重語(yǔ)言描寫(xiě)。各種描寫(xiě)手法各有側(cè)重地綜合運(yùn)用，使人物形象立體的呈現(xiàn)在讀者面前。用，使人物形象立體的呈現(xiàn)在讀者面前。 2. 2. 誦讀誦讀1-21-2段，段， 誦讀誦讀40-4340-43段段試分別分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。試分別分析環(huán)境描寫(xiě)的

10、作用。內(nèi)容內(nèi)容展示展示訓(xùn)練展示訓(xùn)練展示 1 1訓(xùn)練展示訓(xùn)練展示 2 2（環(huán)境描寫(xiě)）（環(huán)境描寫(xiě)）展示要求展示要求：1.1.書(shū)面展示要注意標(biāo)好題號(hào)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。書(shū)面展示要注意標(biāo)好題號(hào)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。2.2.展示同學(xué)直接到黑板做，不要浪費(fèi)時(shí)間，其余同展示同學(xué)直接到黑板做，不要浪費(fèi)時(shí)間，其余同 學(xué)做完后注意看黑板，準(zhǔn)備補(bǔ)充、質(zhì)疑。學(xué)做完后注意看黑板，準(zhǔn)備補(bǔ)充、質(zhì)疑。要求：要求：1.1.組長(zhǎng)分配好任務(wù)，小組成員一對(duì)一分層討論，組長(zhǎng)分配好任務(wù)，小組成員一對(duì)一分層討論，明確規(guī)律和方法。明確規(guī)律和方法。2.2.在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成跨層交流，確保最大限在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成跨層交流，確保最大限 度地解決疑難。度地解決疑難。

11、要求：要求：1.1.點(diǎn)評(píng)時(shí)聲音洪亮，自然大方，思路清晰，語(yǔ)點(diǎn)評(píng)時(shí)聲音洪亮，自然大方，思路清晰，語(yǔ) 言簡(jiǎn)潔概括，不重復(fù)展示內(nèi)容，重在分析評(píng)價(jià)。言簡(jiǎn)潔概括，不重復(fù)展示內(nèi)容，重在分析評(píng)價(jià)。2.2.先判斷，再講解，總結(jié)方法，最后質(zhì)疑。先判斷，再講解，總結(jié)方法，最后質(zhì)疑。3.3.其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記， 大膽質(zhì)疑。大膽質(zhì)疑。 要求：要求：1.1.點(diǎn)評(píng)時(shí)聲音洪亮，自然大方，思路清晰，語(yǔ)點(diǎn)評(píng)時(shí)聲音洪亮，自然大方，思路清晰，語(yǔ) 言簡(jiǎn)潔概括，不重復(fù)展示內(nèi)容，重在分析評(píng)價(jià)。言簡(jiǎn)潔概括，不重復(fù)展示內(nèi)容，重在分析評(píng)價(jià)。2.2.先判斷，再講解，總結(jié)方法，最后質(zhì)疑。先判

12、斷，再講解，總結(jié)方法，最后質(zhì)疑。3.3.其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記， 大膽質(zhì)疑。大膽質(zhì)疑。 點(diǎn)撥提升點(diǎn)撥提升2.2.誦讀誦讀1-21-2段：環(huán)境描寫(xiě)的作用？段：環(huán)境描寫(xiě)的作用？作用：作用：為主人公的出場(chǎng)渲染了一種凄清、寒冷的環(huán)為主人公的出場(chǎng)渲染了一種凄清、寒冷的環(huán)境，為蘇貝營(yíng)造了生活窘迫的氛圍。境，為蘇貝營(yíng)造了生活窘迫的氛圍。（環(huán)境自身）（環(huán)境自身）交代了主人公的身份，無(wú)家可歸的流浪漢。交代了主人公的身份，無(wú)家可歸的流浪漢。（人物（人物身份）身份）暗示了情節(jié)的發(fā)展：蘇貝的冬居計(jì)劃刻不容緩了暗示了情節(jié)的發(fā)展：蘇貝的冬居計(jì)劃刻不容緩了（情節(jié)）（情節(jié)）

13、同時(shí)從側(cè)面刻畫(huà)了人物形象，點(diǎn)明了蘇貝在后文中同時(shí)從側(cè)面刻畫(huà)了人物形象，點(diǎn)明了蘇貝在后文中六次為非作歹的緣由。六次為非作歹的緣由。（人物性格）（人物性格）展示了美國(guó)社會(huì)的世態(tài)炎涼和下層人們的痛苦生活展示了美國(guó)社會(huì)的世態(tài)炎涼和下層人們的痛苦生活（主題）（主題） （1）朗讀課文的第一二段的描寫(xiě)，有什么作用？）朗讀課文的第一二段的描寫(xiě)，有什么作用？為什么要寫(xiě)為什么要寫(xiě)“海豹皮大衣海豹皮大衣”的女人？還寫(xiě)了蘇比在的女人？還寫(xiě)了蘇比在長(zhǎng)凳上長(zhǎng)凳上“輾轉(zhuǎn)反側(cè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，這兩者有什么關(guān)系？，這兩者有什么關(guān)系？ A.交代故事發(fā)生的季節(jié)，渲染一種凄清、寒冷的交代故事發(fā)生的季節(jié)，渲染一種凄清、寒冷的環(huán)境氛圍，環(huán)境氛

14、圍，為小說(shuō)的奠定了基發(fā)展礎(chǔ)為小說(shuō)的奠定了基發(fā)展礎(chǔ)。 B. “海豹皮大衣海豹皮大衣”反襯蘇比生活的窘迫，反襯蘇比生活的窘迫，“長(zhǎng)凳上輾長(zhǎng)凳上輾轉(zhuǎn)反側(cè)轉(zhuǎn)反側(cè)”點(diǎn)明了主人公生活的貧困與無(wú)奈，這些描點(diǎn)明了主人公生活的貧困與無(wú)奈，這些描寫(xiě)不僅為主人公的出場(chǎng)渲染了凄清寒冷的自然環(huán)寫(xiě)不僅為主人公的出場(chǎng)渲染了凄清寒冷的自然環(huán)境，還為小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，揭境，還為小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，揭示下文蘇比示下文蘇比6次為非作歹的原因，展示了美國(guó)社會(huì)次為非作歹的原因，展示了美國(guó)社會(huì)的世態(tài)炎涼和下層人民的痛苦生活，顯示了社會(huì)的世態(tài)炎涼和下層人民的痛苦生活，顯示了社會(huì)巨大的貧富差距。所以這句話不僅是點(diǎn)明

15、季節(jié)和巨大的貧富差距。所以這句話不僅是點(diǎn)明季節(jié)和環(huán)境也點(diǎn)明了小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境。環(huán)境也點(diǎn)明了小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境。 點(diǎn)撥提升點(diǎn)撥提升2.2.誦讀誦讀40-4340-43段：環(huán)境描寫(xiě)的作用？段：環(huán)境描寫(xiě)的作用？作用：描寫(xiě)了月光、街道、燈光等景物，營(yíng)造了營(yíng)作用：描寫(xiě)了月光、街道、燈光等景物，營(yíng)造了營(yíng)造了美妙的氛圍。造了美妙的氛圍。（環(huán)境自身）（環(huán)境自身）景物描寫(xiě)緊緊景物描寫(xiě)緊緊扣住了文題扣住了文題中的中的“贊美詩(shī)贊美詩(shī)” （題目）（題目）細(xì)膩地細(xì)膩地襯托了蘇比此時(shí)的心情襯托了蘇比此時(shí)的心情，逐漸醒悟，為墮落，逐漸醒悟，為墮落而羞恥，展示了人物的心理變化。（而羞恥，展示了人物的心理變化。（人物心情）人物心情）

16、不僅在結(jié)構(gòu)上不僅在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了文題和情節(jié)，為下文做個(gè)有生呼應(yīng)了文題和情節(jié)，為下文做個(gè)有生活理想的正常人做鋪墊活理想的正常人做鋪墊。（情節(jié)）（情節(jié)） 在蘇比聽(tīng)到贊美詩(shī)，心靈發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，作者也用了在蘇比聽(tīng)到贊美詩(shī)，心靈發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，作者也用了景物描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的作用。景物描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的作用。 “明月懸在中天，光輝、靜穆；車(chē)輛與行人都很稀少；檐下的凍雀睡夢(mèng)中啁啾了幾聲這境界一時(shí)之間使人想起鄉(xiāng)村教堂邊上的墓地” 看著皎潔的月光，寧?kù)o的街道，聽(tīng)著教堂悠揚(yáng)的樂(lè)聲，蘇比感到一切顯得古樸、親切、可愛(ài)，在這寧?kù)o而空靈的氣氛中，他回想起兒時(shí)得到母愛(ài)和純真，喚醒了他的雄心和自尊，喚起了他對(duì)純潔生

17、活的回憶，他頓然醒悟，決心重新做人，通過(guò)景物描通過(guò)景物描寫(xiě)，展示人物內(nèi)心，緊扣小說(shuō)的主題。也就是景物寫(xiě)，展示人物內(nèi)心，緊扣小說(shuō)的主題。也就是景物描寫(xiě)是為人物和小說(shuō)的進(jìn)一步發(fā)展而服務(wù)的。這與描寫(xiě)是為人物和小說(shuō)的進(jìn)一步發(fā)展而服務(wù)的。這與課文開(kāi)頭景物描寫(xiě)的作用是一致的。課文開(kāi)頭景物描寫(xiě)的作用是一致的。 點(diǎn)撥提升點(diǎn)撥提升明確：這種巧合既推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，又明確：這種巧合既推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，又充分地表現(xiàn)了小說(shuō)主題。充分地表現(xiàn)了小說(shuō)主題。情節(jié)：情節(jié)：通過(guò)多次巧合未能如愿，為蘇貝多次通過(guò)多次巧合未能如愿，為蘇貝多次“犯犯罪罪”提供可能，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。提供可能，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。主題：主題

18、：但他一次又一次地被但他一次又一次地被“寬恕寬恕”，而這一次，而這一次次的反常的結(jié)局，作者通過(guò)一次次的次的反常的結(jié)局，作者通過(guò)一次次的“偶然偶然”，巧妙地、全方位地巧妙地、全方位地“巧合巧合”，充分地展示了美國(guó)，充分地展示了美國(guó)社會(huì)這種社會(huì)這種是非不分、黑白顛倒的現(xiàn)狀，表現(xiàn)了是非不分、黑白顛倒的現(xiàn)狀，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)反動(dòng)、腐朽的本質(zhì)。資本主義社會(huì)反動(dòng)、腐朽的本質(zhì)。內(nèi)容內(nèi)容展示展示訓(xùn)練展示訓(xùn)練展示 2 2（結(jié)局？）（結(jié)局？）口頭自由展示口頭自由展示訓(xùn)練展示訓(xùn)練展示 3 3（語(yǔ)言特點(diǎn)）（語(yǔ)言特點(diǎn)）口頭自由展示口頭自由展示展示要求展示要求：1.1.書(shū)面展示要注意標(biāo)好題號(hào)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。書(shū)面展示要注意標(biāo)

19、好題號(hào)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。2.2.展示同學(xué)直接到黑板做，不要浪費(fèi)時(shí)間，其余同展示同學(xué)直接到黑板做，不要浪費(fèi)時(shí)間，其余同 學(xué)做完后注意看黑板，準(zhǔn)備補(bǔ)充、質(zhì)疑。學(xué)做完后注意看黑板，準(zhǔn)備補(bǔ)充、質(zhì)疑。歐歐亨利式結(jié)尾亨利式結(jié)尾 小說(shuō)的結(jié)尾小說(shuō)的結(jié)尾, ,筆峰一轉(zhuǎn)筆峰一轉(zhuǎn), ,讓主人公讓主人公的命運(yùn)起一個(gè)一百八十度的變化的命運(yùn)起一個(gè)一百八十度的變化,“,“既既出乎意料出乎意料, ,又在情理之中又在情理之中”, ,這樣的結(jié)這樣的結(jié)尾在看似荒唐不合情理尾在看似荒唐不合情理, ,卻深刻地體現(xiàn)卻深刻地體現(xiàn)了人物的性格和情節(jié)發(fā)展的邏輯性了人物的性格和情節(jié)發(fā)展的邏輯性, ,收收到了幽默的效果。到了幽默的效果。2.在結(jié)局安排上

20、的作用？（在結(jié)局安排上的作用？（“歐歐亨利式結(jié)尾亨利式結(jié)尾”） 這樣的結(jié)局安排這樣的結(jié)局安排新穎別致新穎別致，給人以奇峰突起之感。結(jié)，給人以奇峰突起之感。結(jié)局和情節(jié)的發(fā)展是相矛盾的，蘇貝干了許多破壞的勾當(dāng)，局和情節(jié)的發(fā)展是相矛盾的，蘇貝干了許多破壞的勾當(dāng)，希望落入法網(wǎng)，而警察不理他；在他愿意改邪歸正時(shí)，反希望落入法網(wǎng)，而警察不理他；在他愿意改邪歸正時(shí)，反倒被警察逮捕，判刑三個(gè)月，這倒被警察逮捕，判刑三個(gè)月，這“不合常情不合常情”的精妙構(gòu)思，的精妙構(gòu)思，正是作者的正是作者的成功之筆成功之筆。這樣寫(xiě)突出了蘇貝愿望與現(xiàn)實(shí)的這樣寫(xiě)突出了蘇貝愿望與現(xiàn)實(shí)的矛盾，深刻揭露了資本主義社會(huì)是非混淆，善惡顛倒的黑

21、矛盾，深刻揭露了資本主義社會(huì)是非混淆，善惡顛倒的黑暗現(xiàn)實(shí)暗現(xiàn)實(shí)。巧妙的情節(jié)安排充分地巧妙的情節(jié)安排充分地表現(xiàn)了小說(shuō)的主題。表現(xiàn)了小說(shuō)的主題。 3.小說(shuō)的語(yǔ)言的特點(diǎn)是幽默的。找出幾個(gè)體現(xiàn)語(yǔ)言幽默的小說(shuō)的語(yǔ)言的特點(diǎn)是幽默的。找出幾個(gè)體現(xiàn)語(yǔ)言幽默的句子句子來(lái)來(lái)分析？分析？夸張、比喻、擬人、反語(yǔ)等夸張、比喻、擬人、反語(yǔ)等 1.比喻：比喻：如二段：如二段：“一片枯葉飄落到蘇貝的膝頭，那是杰克的名一片枯葉飄落到蘇貝的膝頭，那是杰克的名片片”這里這里“杰克弗羅斯特杰克弗羅斯特”是對(duì)是對(duì)“寒霜寒霜”的擬人稱(chēng)呼，用了比的擬人稱(chēng)呼，用了比擬的修辭，把擬的修辭，把“枯葉枯葉”比作比作“名片名片”，形象生動(dòng)，又富有幽默感。，形象生動(dòng)，又富有幽默感。 2.夸張夸張：如：蘇比明白，為了抵御寒冬，由他親自出馬組織一個(gè)如：蘇比明白，為了抵御寒冬，由他親自出馬組織一個(gè)單人財(cái)務(wù)委員會(huì)的時(shí)候到了。單人財(cái)務(wù)委員會(huì)的時(shí)候到了?！坝H自出馬組織一個(gè)單人財(cái)務(wù)委員親自出馬組織一個(gè)單人財(cái)務(wù)委員會(huì)會(huì)”，意為，意為“靠自己解決個(gè)人生計(jì)問(wèn)題靠