電子工業(yè)出版社第六冊五年級下冊信息技術全冊教案

1、五年級下學期信息技術全冊教案課題：第1課  調(diào)整照片更完善 教學目標:【知識與技能】1、認識”光影魔術手”軟件的操作界面。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為操作。【過程與方法】1、體驗照片處理的常用方法和過程。2、通過學生自學探究和教師的講解，掌握照片打開、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對比度及亮度的操作?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、培養(yǎng)對攝影作品的欣賞和審美能力。2、提高學生利用工具軟件解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生善于思考、樂于嘗試的學習習慣。教學重點:1、了解“光影魔術手”的基本功能和兩種工作模式。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另

2、存為等操作。教學難點:1、合理調(diào)整照片的亮度、對比度。課    時:1課時教學過程:一、欣賞照片，提出問題1、談話：我校小記者團成員們攝像的各個活動照片，為我們留下了很多美好的回憶，請同學們欣賞。2、出示課件：學生欣賞。3、教師：看了照片，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？4、學生談個人看法，提出幾組照片中，或多或少存在：主題不突出、曝光不足等問題，不便于觀看。5、教師：揭題，并板書課題：調(diào)整照片更完善。二、教師講授，體驗新知1、瀏覽照片教師：Windows 有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對圖片進行加工和處理，今天我們認識一種簡單、易用的照片處理軟件

3、，它不僅能“旋轉(zhuǎn)”圖片、調(diào)整圖片的亮度和對比度，還有更加強大的功能，它的名字叫“光影魔術手”。任務一：打開“光影魔術手”，認識操作界面，并思考：它有哪幾種工作模式？教師提示：（1）自學課本23頁。（2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。學生匯報，師生交流。2、調(diào)整照片方向教師：演示講解如何在“光影魔術手”中打開指定的照片，并對照片的方向進行旋轉(zhuǎn)。任務二：調(diào)整教師發(fā)送的照片方向，讓它更便于觀看。學生匯報，師生交流。強調(diào)：工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區(qū)別。3、調(diào)整照片的亮度/對比度教師：演示講解如何在“光影魔術手”中對照片的亮度/對比度進行調(diào)整。任務三：調(diào)整教師發(fā)送的照片的亮度或?qū)Ρ榷?/p>

4、，讓它更便于觀看。三、鞏固練習，作品評價1、出示照片評價表。根據(jù)評價表分析教師提供文件夾（照片）中，照片存在的問題并提出解決方案。2、根據(jù)評價表調(diào)整照片。3、教師巡視并指導。4、組織學生欣賞作品并根據(jù)評價表對作品進行自評、互評。四、歸納總結(jié)，拓展提升1、通過本課的學習，你學到了哪些知識和技能？請談一談你的體會和收獲。2、展示照片。3、教師：好的照片不僅便于觀看，更要構圖合理，突出主體，對照片的大小也有要求，下節(jié)課我們將利用“光影魔術手”更強大的功能，美化照片。課題：第2課  修改照片突主題 教學目標:【知識與技能】1、學習分析照片的構圖。2、學會用“光影魔術手”中

5、的“裁剪/摳圖”功能處理照片。【過程與方法】1、根據(jù)構圖設想進行摳圖、剪裁。【情感態(tài)度價值觀】1、通過對圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構圖能力。2、通過使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗使用軟件帶來的成就感。教學重點:1、學會用“光影魔術手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。教學難點:1、根據(jù)基本構圖原理合理裁剪照片。課    時:1課時教學過程:一、欣賞導入，思考效果1、欣賞照片教師全屏廣播，課件展示：校小記者團拍攝記錄下的校運動會一個個精彩的瞬間。在這組圖片欣賞的時候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問題的圖片，例如：照片上把運動員和觀賽拉拉隊員

6、拍在一起，背景雜亂主體不明確；場景過大，運動員在場景中的位置偏移或者人物過小。通過這些照片的參雜，讓學生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問題。2、點評照片教師：總結(jié)學生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問題。（1）照片過暗（2）背景雜亂，主體不突出（3）人物太小，背景過大教師：可惜時間不能倒流，針對這些問題有沒有補救的辦法？3、尋找策略教師：同學們回答的很好，光影魔術手可以幫助我們改變照片的亮度/對比度，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個問題。揭題并板書課題：修改照片突出題。二、演練結(jié)合，引導探究1、教師演示并講解：在軟件中打開圖片，利用裁剪/摳圖命令，打開“裁剪”對話框，

7、對圖片進行“去背景”的操作。2、學生練習（1）學生嘗試體驗用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。（2）屏幕廣播操作步驟提示：A、確定畫面主題B、選擇剪裁工具C、設置去背景方法（3）教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，指點。3、交流展示教師選擇幾個學生介紹操作過程，展示處理結(jié)果，其他學生評價、補充。4、調(diào)整大小教師引導學生自學課本相關內(nèi)容，自主實踐，完成照片大小調(diào)整。5、成果展示展示學生處理好的照片，交流點評。三、鞏固拓展1、完成“做一做”中的練習。（1）去背景  （2）調(diào)方向，設大小  （3）創(chuàng)意構圖2、欣賞作品，交流評價。3、歸納總

8、結(jié)。教師根據(jù)學生的作品，歸納總結(jié)照片的構圖要素以及處理照片的方法。四、歸納總結(jié)教師：通過今天這節(jié)課的學習，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時我們也了解了一些拍攝照片構圖的基本原理，這樣我們在拍攝照片的時候就可以避免一些問題，讓我們拍攝的照片質(zhì)量越來越好。課題：第3課  選擇照片做封面 教學目標:【知識與技能】1、了解模板的組合作用。2、了解文字添加和修飾的方法。【過程與方法】1、掌握運用模板組合多幅照片的方法。2、學會添加并修飾文字?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、提高學生處理圖片的興趣，完成班級相冊的制作，通過活動培養(yǎng)集體榮譽感。教學重點:1、掌握運用模板組合多幅照片的方

9、法。2、學會添加文字。教學難點:1、合理地調(diào)整照片大小和修飾文字。課    時:1課時教學過程:一、任務驅(qū)動，引出新課1、教師：根據(jù)學校要求，放在網(wǎng)站上的班級照片要突出班級特色，大家討論一下，我們可以增加一些什么內(nèi)容來豐富我們的作品呢？根據(jù)學生討論，教師加以引導，揭示本節(jié)課學習任務。板書：組合照片  添加文字二、演練結(jié)合，組合照片【一】運用模板組合多張照片1、讓學生自學課本，了解操作步驟。2、選擇要組合的照片。教師演示操作打開“光影魔術手”軟件，在“多圖邊框”對話框里選擇要組合的多張照片。提示：按住ctrl鍵，可以選擇不連續(xù)照片，按住

10、shift鍵，可以選擇連續(xù)照片。3、選擇合適模板教師演示打開“多圖邊框”的模板選項，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選擇合適的模板。提示可以通過“在線素材”上網(wǎng)上載更多好看的模板。4、調(diào)整完善照片的位置和大小教師演示根據(jù)模板的樣式，運用“方向”按鈕調(diào)整照片的位置，拖拽改變圖片的大小。5、保存組合好的圖片教師引導學生觀察預覽窗口的效果，保存文件到指定位置。6、學生操練，教師巡視指導。7、教師展示學生作品，生生互評。三、自主探究，添加文字【二】添加文字1、教師：誰發(fā)現(xiàn)了給圖片添加文字的方法？教師鼓勵學生自由選擇探究問題的方法：可以從課本里查找，也可以直接在工具欄里查找。2、添加文字“書”，并修飾

11、。讓學生演示添加文字“書”的步驟，按要求給“書“字加上陰影，并將”書“字調(diào)整到合適的位置。3、繼續(xù)添加和修飾文字。教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務，教師巡視指導。4、添加文字邊框和底紋。仿照課本圖示，給“五（1）班讀書活動“文字加邊框，并設置透明效果。5、展示作品，生生互評。四、鞏固練習，拓展應用【三】鞏固拓展1、打開“素材/讀書活動“文件夾，利用模板完成”做一做1“的練習。2、利用“在線模板“制作一張月歷或者大頭帖?！舅摹孔髌沸蕾p、交流1、展示學生作品。2、學生對作品進行自評、互評。3、教師對學生作品進行適當點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學分別進行不同獎勵，并對不足適當?shù)攸c

12、評。五、小結(jié)新知，提升鞏固1、引導學生對所學知識進行小結(jié)和自我評價。2、總結(jié)今天的學習收獲。3、完成課后評價表，自查對所學知識的掌握情況。課題：書香班級照片秀綜合練習【一】 教學目標：【知識與技能】1、了解圖像處理軟件的基本功能。2、知道一些圖像處理方面的術語，如像素、亮度/對比度、圖片格式等。3、熟悉照片常見問題（如照片的方向、曝光度、取景等）的處理方法。【知識與技能】    1、能綜合應用圖像處理軟件的多項工具進行設計、創(chuàng)作簡單的作品。    2、形成運用信息技術手段解決身邊實際問題的意識和能力。【情

13、感態(tài)度與價值觀】1、感受圖像處理軟件的神奇功能和藝術效果，體驗創(chuàng)作的樂趣與成功的喜悅。2、對學生滲透美的教育，提升學生的審美情趣和能力。課    時：1課時教學過程：一、教師布置任務1、教師：發(fā)送全班電子學籍用照片（每生一張）。2、要求：（1）利用所學“光影魔術手”操作技能，對自己的照片進行相應美化處理。（2）將編輯好的圖片上傳至?！皩W生成長記錄平臺”中的個人空間，設置成個人空間頭像。二、學生操作1、學生自主操作，互助。2、教師巡視指導，個別輔導。三、教師小結(jié)課題：第4課  影片片頭先制作 教學目標:【知識與技能】 

14、;         1、學習視頻制作的過程。          2、認識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導入圖片、添加文字和設置動畫等技能。          3、掌握保存和發(fā)布用Windows Movie Maker編輯視頻的方法?！具^程與方法】   &#

15、160;      1、通過影片的制作活動，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。          2、使用任務驅(qū)動教學法來提高學生自主探究問題的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】           1、通過對視頻制作過程（腳本）的學習，養(yǎng)成視頻制作前編寫影片腳本的習慣。教學重點:   

16、    1、認識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導入圖片、添加文字和設置動畫的技能。教學難點:       1、區(qū)別“保存項目”與“保存電影文件”。課    時:1課時教學過程:一、情境導入1、教師播放視頻“課外活動真精彩”。2、教師：同學們，把我們的課外活動照片和視頻制作成一個影片，與我們的家人一起分享我們學習的快樂吧！二、影片分析1、教師與學生一起分析影片中的元素：圖片、文字和動畫。2、分析這些元素制作的先后順序，板書：

17、導入圖片，添加文字，設置動畫，發(fā)布視頻。三、初識軟件1、啟動“Windows Movie Maker”軟件。2、認識軟件界面中的“任務區(qū)”、“收藏區(qū)”、“預覽區(qū)”和“編輯區(qū)”。3、讓學生啟動軟件，相鄰學生手指顯示器相互說說軟件界面的組成。四、新知探究【一】添加背景1、學生參照課本“添加背景”章節(jié)，嘗試導入圖片和添加圖片。2、學生演示探究學習結(jié)果。3、練習：快速導入圖片并添加圖片?！径刻砑悠?、“單擊”軟件“任務區(qū)”中“2、編輯影片”中的“制作片頭或片尾”。2、引導學生仔細觀察“制作片頭或片尾”對話框。3、布置第二次探究任務：（1）選擇位置。（2）編輯文字。（3）設置動畫。要求學生注意看每一

18、個對話框的內(nèi)容。4、讓學生說說容易產(chǎn)生錯誤的操作及原因?！救堪l(fā)布視頻1、講解“保存項目”與“保存影片“的區(qū)別。2、要求學生“保存項目“并”保存影片“。3、欣賞個別學生發(fā)布的視頻。五、拓展延伸1、對已完成的視頻進行修改，要求與課本不同，鼓勵學生修改文字的大小、顏色及動畫的不同效果。2、要求學生運用老師提供的素材圖片，制作個性化的視頻。3、發(fā)布學生的視頻作品。六、課堂小結(jié)1、評評同學們發(fā)布的個性化作品。2、總結(jié)：今天我們了解了影片制作的一般過程，認識了“Windows Movie Maker”軟件并嘗試制作了個性化的影片片頭。今后，我們還將深入學習視頻制作，以便做出更好的作品。課題：第5課

19、60; 活動片段巧拼接 教學目標:【知識與技能】1、能夠添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)”。2、能夠為兩個影片這間設置過渡效果。3、了解兩種編輯模式的特點。4、能夠?qū)⒆髌繁４鏋殡娪拔募?。【過程與方法】1、掌握利用Windows Movie Maker視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的基本方法。【情感態(tài)度價值觀】1、通過制作一件作品，培養(yǎng)學生對作品進行分析規(guī)劃的能力。教學重點:1、添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)”。2、會為影片片段之間添加過渡效果。教學難點:1、為影片片段添加過渡效果。2、將作品保存為電影文件。課    時:1課時教學過程:

20、一、欣賞視頻，激趣導入教師：生活中，我們常常用DV或數(shù)碼相機記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美好的回憶，往往都是零散的存放在計算機中，有沒有想過把它們整理一下，做成一部完整的作品呢？1、欣賞由老師拍攝的視頻。（1）欣賞影片片段。（2）欣賞合成后的影片效果。2、提問：請同學們來對比一下觀看的影片哪個更好？好在哪兒？3、今天就讓我們一起來揭開電影制作的神秘面紗，揭題并板書課題：活動片段巧拼接。二、示范指導，導入素材教師：電影的制作一般分為以下幾個步驟：導入素材拼接視頻添加過渡添加音頻發(fā)布影片教師：在制作作品時，需要先導入所需要的活動片段。1、學生依照課本自主操作。2、請學生上臺示范。學生總結(jié)將視頻導

21、入收藏區(qū)的主要步驟。三、自主探究，完成任務教師：視頻素材成功導入到“收藏區(qū)”后，如何把這些素材合成一個完整的視頻。任務一：將視頻拖到工作區(qū)1、提問：請說出你認可的影片順序，為什么？（教師總結(jié)）2、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區(qū)。任務二：添加過渡效果教師：為了使每段視頻之間過渡更加自然，視覺效果更好，我們可以給兩段視頻之間添加過渡效果。3、請同學們參照書本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過渡效果。教師巡視指導。4、教師示范并總結(jié)。學生對照教師操作，解決自己操作中遇到的問題。任務三：添加背景音樂教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加合適的背景音樂，以增加作品的吸引力。5、教

22、師示范：將“編輯區(qū)”顯示為“時間線”樣式，以便查看視頻中的聲音。6、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。7、請同學們參照老師操作或書本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他視頻片段中的聲音。教師巡視指導。8、你能按照課本的要求，將背景音樂拖到“音頻/音樂”區(qū)域。9、請學生示范，教師總結(jié)。四、講解示范，完成影片1、提問：編輯好的影片直接保存能進行播放嗎？“保存項目”與“保存電影文件”有什么區(qū)別？2、教師講解：“保存項目”與“保存電影文件”的區(qū)別。3、教師演示操作。4、學生練習，教師指導。五、拓展練習，作品創(chuàng)新1、在規(guī)定的時間內(nèi)完成“做一做”，可以為視頻添加自己喜歡的過渡效果，看誰完成

23、的作品效果好。六、欣賞評價，歸納總結(jié)1、組織學生欣賞別人制作的電影。2、組織學生對作品進行自評、互評。3、教師對學生作品進行適當點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學分別進行不同獎勵，如最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳效果獎等。4、引導學生對所學知識點梳理總結(jié)。課題：第6課  動感片尾大展示 教學目標:【知識與技能】1、會添加片尾文字。2、掌握設置文字動畫效果的方法。3、掌握設置字體格式的方法。4、能將作品種布為電影文件?！具^程與方法】1、感受作品從規(guī)劃到具體實現(xiàn)的整個過程。【情感態(tài)度價值觀】1、通過欣賞自己和他人的作品，激發(fā)創(chuàng)作影片的熱情。教學重點:1、掌握片尾制

24、作的方法，為字幕設置效果。2、發(fā)布完成的作品。教學難點:1、會對完成編輯的項目再修改。課    時:1課時教學過程:一、回顧導入1、引導學生回顧上節(jié)課內(nèi)容。2、提問：你們平時看電影或電視劇在結(jié)尾的時間會看到些什么？3、總結(jié)片尾的一般元素：標題、制片人、導演、演員等，并引出本節(jié)課的任務。板書：動感片尾大展示4、提問：如果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會添加哪些內(nèi)容？5、總結(jié)并板書一般元素。二、嘗試操作，認識新知【一】添加片尾文字1、引導學生回憶第一節(jié)課是如何添加影片的片頭的。2、講授：片頭和片尾在編輯時都被稱為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制作方法是一

25、致的。3、布置任務A：參照教材的案例，根據(jù)自己的想法，自主完成片尾文字的添加。4、巡視并指導部分學生。【二】設置字幕效果1、引導學生回顧在制作片頭時，添加文字后是如何美化字幕的？2、布置任務B：參照設置片頭效果或教材“設置效果”部分，自主設置片頭動畫和字體效果。3、巡視并提醒學生保存項目文件。4、組織分享字幕效果：隨機抽取兩位學生，轉(zhuǎn)播屏幕，并讓學生交流對片尾元素和效果的想法。【三】發(fā)布并分享視頻1、教師：我們保存的項目文件在別的計算機上可能無法打開，即使打開，也會變樣。所以還要發(fā)布成視頻文件，以便分享。2、演示發(fā)布文件，并提醒注意保存文件時的路徑和文件的擴展名。3、布置任務C：發(fā)布文件。4、

26、巡視并提醒發(fā)布視頻需時有點長，讓學生耐心等待。5、組織全班分享。學生打開“課外活動真精彩”所在文件夾，再全班走動分享。三、擴展與鞏固【一】設置視頻效果1、引導學生回顧“添加過渡效果”的情景模式，并提問：過渡效果與PPT制作中的什么環(huán)節(jié)相似？2、與課件中幻燈片本身也有動畫效果一樣，視頻剪輯本身也可以設置特效。3、布置任務D：打開“課外活動真精彩”項目文件，修改片尾動畫，并閱讀教材“知識庫”中的“設置視頻效果”，為前面的剪輯添加一些特效?！径快柟叹毩暡贾萌蝿誆：1、打開上節(jié)課的練習“明天會更好”，完成片尾并設置效果。2、根據(jù)“知識擴展”中的“制作自動電影”，嘗試制作一個自動電影。四、評價與作業(yè)1

27、、組織學生進行評價。2、組織學生談本節(jié)課的收獲。3、布置課外作業(yè)：利用自家計算機的照片，參照“知識擴展“，制作”自動電影“并發(fā)布。課題：課外活動影片展綜合練習【二】  教學目標：【知識與技能】1、認識并了解Windows movie Maker 軟件的界面。2、學會導入素材到軟件中。3、能夠?qū)⑺夭奶砑拥骄庉媴^(qū)。4、能夠添加文字并設置字體格式和文字的動畫效果。5、能在影片剪輯之間添加過渡效果。6、學會去除影片剪輯自帶的聲音，并添加新的聲音效果。7、能夠?qū)⒑铣珊蟮奈募呻娪拔募??！局R與技能】    1、通過制作一個電影文件，

28、激發(fā)學生的學習興趣。    2、通過添加影片片段，然后拼接影片片段，再生成完整作品，使學生學習電影文件的制作方法。【情感態(tài)度與價值觀】1、通過學習作品的制作，進一步培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。2、在作品的制作過程中，增強學生的審美意識。課    時：1課時教學過程：一、教師布置任務1、教師：發(fā)送“學校運動會視頻片段及圖片素材至學生機。2、要求：（1）利用所提供素材，制作一個完整的影片文件；（2）視頻片段轉(zhuǎn)場需設置轉(zhuǎn)場效果；（3）需制作片頭。二、學生操作1、學生自主操作，互助。2、教師巡視指導，個別輔導。三、教師小結(jié)課

29、題：第7課  美麗校園我設計 教學目標:【知識與技能】1、熟悉Flash MX 2004的界面。2、學會拖動“庫”中素材到舞臺。3、熟練使用“任意變形工具”。4、初步了解動畫原理。【過程與方法】1、通過設計“美麗校園”，了解Flash動畫的制作過程?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、體驗Flash動畫制作的一般步驟，培養(yǎng)學生Flash動畫制作的興趣。教學重點:1、認識Flash軟件的窗口界面。2、學會拖動“庫”中的素材到舞臺，并調(diào)整位置、大小。3、學會保存與測試影片。4、能夠了解動畫原理。教學難點:1、理解Flash中庫的作用。2、使用“任意變形工具”對舞臺對象進行縮放、旋轉(zhuǎn)

30、等操作。3、能夠了解動畫原理。課    時:1課時教學過程:一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、播放視頻：下課鈴聲響了，同學們像小鳥一樣涌出教室，來參加自己喜愛的課間活動。寂靜的校園頓時沸騰起來，做游戲的同學們的歡聲笑語回蕩在校園上空。2、你能用學過的信息技術來描繪課間校園美景嗎？3、教師：我們還能運用好多方式來描繪這個美好時光，播放Flash作品“美麗校園我設計”。4、揭題，并板書課題：美麗校園我設計。二、初識Flash1、課件展示Flash軟件窗口界面，對照課本說說各個部分的名稱，并對比畫圖程序，讓學生說說有何異同。2、師生總結(jié)：（1）相同處：標題欄、菜單欄、

31、工具箱（面板）。（2）相似處：畫圖的畫布與Flash舞臺相似。（3）不同之處：軟件右側(cè)與下方有許多面板。三、教師引導，自主探究1、嘗試打開Flash文檔教師示范打開“美麗校園我設計”，讓學生打開Flash文檔。2、Flash舞臺是空的，一節(jié)課怎么能繪制出如此復雜的畫面呢？這里已經(jīng)給大家擔供了許多素材，就在文檔的“庫”里。（示范演示打開“庫”面板）3、仔細觀察“庫”中素材，再動手，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（教師巡視，個別指導提示）（1）單擊選擇可以在預覽區(qū)顯示。（2）有兩種不同的類型。（3）不同類型的圖標不同。（4）影片剪輯類型可以動。4、同學們所需的人、物都在庫里，有“圖形”和“影片剪輯”兩種類型。5、

32、參考課本嘗試在“舞臺”上布置校園環(huán)境。（巡視指導）6、教師重點提醒：庫，好比即將登臺的演員“后臺休息室”，而“庫”中的素材好比“演員”。四、小組合作，完善操作1、布置教學樓校園環(huán)境優(yōu)美，不能沒有教學樓，請同學們抓緊時間把教學樓“蓋”起來。（存在困難的同學請求其他同學或者老師幫助）2、把課間活動的同學們也請出來吧。五、展示作品，交流評價1、你的課間活動是否在如火如茶地進行呢？提醒學生保存并進行展示。（教師示范演示測試影片）2、選擇幾幅作品進行展示，請制作者介紹，說說得意之處和不盡如人意的地方。六、鞏固練習，歸納小結(jié)1、完成課后“做一做“：布置教室。2、教師引導學生一同總結(jié)：學到哪些知識？說說你的

33、收獲。課題：第8課  校園舞臺展風采 教學目標:【知識與技能】1、了解“庫”面板的概念及用途。2、認識時間軸與關鍵軸?！具^程與方法】1、通過制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品，讓學生親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”的制作方法，提高Flash動畫的制作水平?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、通過參與Flash動畫的制作，培養(yǎng)學生的想象力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。教學重點:1、導入圖片到庫面板中。2、正確使用“庫”面板中的元件。教學難點:1、使用“庫”面板中的元件。2、了解“庫“面板中元件與”舞臺“上的對象之間的關系。課&#

34、160;   時:1課時教學過程:一、情境導入1、教師：全屏廣播江南Style動畫。2、學生思考：動畫效果如何實現(xiàn)的。3、教師揭題并板書課題：校園舞臺展風采。二、新知探究【一】導入素材1、教師運行Flash軟件，打開文件“校園舞臺展風采”。2、指導學生自學“導入素材”。（注意巡視指導學生）3、讓學生演示方法?！径繑[放元件1、教師：將素材導入到“庫”面板后，相當于演員們進入到“后臺”一樣，表演時我們要請演員到“舞臺”上表演。2、指導學生自學教材“擺放元件“。3、課件展示問題：（1）怎樣將元件拖動到舞臺？（2）怎么調(diào)整元件的大?。?、點名學生回答問題，注意糾正學生的

35、表達?！救空J識關鍵幀1、帶領學生觀察時間軸，找出關鍵幀和其他幀的區(qū)別，明確關鍵幀的特點和作用。【四】交換地件1、教師：我們已經(jīng)認識了關鍵幀，怎樣在時間軸中添加關鍵幀呢？2、學生自學教材，并演示。3、教師：添加關鍵幀后，時間軸有什么變化？舞臺有什么變化？通過對比，使學生發(fā)現(xiàn)：添加關鍵幀后，第二幀和第一幀的內(nèi)容一模一樣。4、指導學生自學教材：交換元件?！疚濉客瓿善渌P鍵幀的制作1、學生繼續(xù)添加關鍵幀，完成后續(xù)作品。2、教師巡視指導，重點糾錯。三、展示作品1、展示學生作品。四、鞏固提高1、教師布置任務：課后做一做的“再見”動畫和“生日快樂”動畫，兩題任選一題進行制作。對于沒有完成例題的學生，繼續(xù)完

36、成原有作品。2、展示部分學生的作品。五、歸納總結(jié)課題：第9課  英語課上變魔術 教學目標:【知識與技能】1、理解形狀漸變動畫的原理，掌握其制作方法。2、了解“矢量圖”與“位圖”的概念。3、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。4、理解什么是空白關鍵幀，怎樣創(chuàng)建空白關鍵幀?！具^程與方法】1、通過自主探究、任務驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在活動中“嘗試-驗證”等自學方法。2、通過利用所學知識制作動畫單詞卡片，提高學生的綜合應用能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、培養(yǎng)學生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。2、使學生逐步養(yǎng)成全面考慮問題的習慣，培養(yǎng)做事嚴謹、科學的態(tài)度。教

37、學重點:1、理解形狀漸變動畫的制作原理。2、學會創(chuàng)建空白關鍵幀。教學難點:1、理解形狀漸變動畫的制作原理。2、了解空白關鍵幀與關鍵幀的區(qū)別。課    時:1課時教學過程:一、創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，在英語課堂上，老師經(jīng)常會用計算機來表演魔術，比如一只小鳥變成單詞，一條小魚變成可愛的烏龜?shù)?。具體這個“變”是怎樣做出來的呢？Flash就有相類似的本領，我們來看一下（展示動畫：一只小鳥變成單詞）。這個魔術怎么樣？同學們想學嗎？通過本課的學習，我們可以認識簡單的形狀漸變動畫是怎樣做出來的，揭示課題“神奇小鳥變魔術”。二、自主探究，新課講授1、觀察動畫，了解動畫

38、播放案例動畫“圓形變方形”，請學生觀察，說說這個動畫是如何變化的？討論歸納：第1幀的“圓形”形狀逐步過渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1幀到第40幀有一個逐漸變化的過程。教師小結(jié)：形狀漸變動畫原理是指使一個對象逐漸變成另一個對象，實現(xiàn)兩個對象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過渡。2、教師示范，講解動畫明確任務：通過剛才的動畫分析，我們知道要實現(xiàn)圓形變成方形，先要在起始關鍵幀分別畫出兩個圖形。教師示范：請觀察老師的演示，在起始關鍵幀，分別畫出圓形和方形。學生練習，分別畫出圓形和方形。測試影片：請同學們測試影片，這樣的動畫效果對嗎？沒有逐漸變化效果？怎么辦？教師引入要設置中間的漸變?yōu)椤靶螤睢薄?/p>

39、教師示范并總結(jié)動畫制作步驟：起始關鍵幀、結(jié)束關鍵幀和屬性面板補間選擇為“形狀”。引導學生觀察形狀補間動畫在時間軸上的表現(xiàn)是實線箭頭和淡綠色的背景。3、自主探究，小試身手模仿嘗試：根據(jù)剛才的歸納總結(jié)，請同學們自己動手，制作一個“從圖形到文字的形狀補間動畫”（小鳥變單詞）。教師指導如何設置文字的字體格式。發(fā)現(xiàn)問題：學生在自主探索中，“圖形變文字”的動畫不成功，引導學生觀察關鍵幀的對象被選中后的不同表現(xiàn)，并從中發(fā)現(xiàn)問題。引出：制作形狀補間動畫時，創(chuàng)建的圖形和文字對象需要分離。講解問題：教師示范，將起始關鍵幀的圖形和文字分離，修改動畫。學生修改，完成動畫，教師個別指導。三、提高練習，分層提高 

40、;   讓學生發(fā)揮想象，大膽地創(chuàng)新設計。完成教材中“做一做”的練習。實現(xiàn)由圖像到圖像的形狀補間動畫。四、作品展示，共享快樂    將優(yōu)秀的作品進行展示，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生真正地感受到學習和創(chuàng)作的快樂。五、課堂小結(jié)，拓展延伸    通過本節(jié)課的學習，請同學們談一談，哪些動畫，我們可以運用形狀補間動畫實現(xiàn)？制作一個形狀補間動畫分為哪三個步驟？課題：第10課  科學課上吹泡泡 教學目標:【知識與技能】1、理解新建圖形元件的意義。2、了解“Alpha”概

41、念?！具^程與方法】1、繪制圓形并設置顏色，調(diào)整對象大小。2、熟練掌握運動漸變動畫的制作方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、通過制作Flash動畫，激發(fā)并保持學生學習Flash軟件的興趣。教學重點:1、新建圖形元件。2、設置顏色、調(diào)整對象大小。3、設置運動漸變動畫。教學難點:1、新建圖形元件。2、制作運動漸變動畫。課    時:1課時教學過程:一、任務驅(qū)動，引出新課老師做實驗吹出泡泡，并請學生觀察這些泡泡有什么不同？學生：教師小結(jié)：（1）泡泡越來越大。（2）泡泡飛起來了。教師：泡泡飛起來或者變大的動畫，其實就是運動漸變動畫。揭題并板書課題：快樂泡泡自由飛。二、教師

42、講授，感受新知【一】分析“快樂泡泡自由飛”的動畫教師：展示制作好的運動漸變動畫，并帶領學生分析動畫。師生共同分析，教師總結(jié)：板書：創(chuàng)建“泡泡”元件設置第1幀設置第50幀制作動畫1、創(chuàng)建“泡泡”元件教師演示如何新建“泡泡”圖形元件，繪制透明泡泡。2、學生練習創(chuàng)建一個“泡泡”元件，可以選擇你喜歡的顏色進行制作。作品展示：選擇學生作品展示，不足之處教師加以指正?！径繌土暋疤砑訄D層”1、提問：欣賞添加了圖層的作品，讓學生討論分析。2、教師講解：“泡泡”元件需要放在另一個圖層，然后才能制作動畫。3、學生演示操作：為動畫添加一個新的圖層。4、學生練習，教師指導。三、自主探究，完成任務【三】制作動畫欣賞動

43、畫，師生共同分析第1幀和第50幀有什么不同。任務一：制作第1幀1、教師演示制作動畫第1幀，將“泡泡”元件拖放到關鍵幀。2、教師巡視并指導。3、學生作品展示。任務二：制作第50幀教師分析，學生演示如何制作第50幀動畫。四、作品展示，解決疑難1、組織學生欣賞他人制作的動畫作品。2、組織學生對作品進行自評、互評。3、教師對學生作品進行適當點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學分別進行不同獎勵，并對不足適當點評。五、小結(jié)新知，提升鞏固1、引導學生對所學知識點進行小結(jié)和自我評價。2、總結(jié)今天的學習收獲。3、完成課后評價表，自查對所學知識的掌握情況。 課題：第11課  百米

44、賽跑沖向前 教學目標:【知識與技能】1、能夠理解引導線的作用與引導動畫的原理。2、掌握引導動畫創(chuàng)建的方法。【過程與方法】1、能夠通過獨立探索，發(fā)現(xiàn)制作引導動畫的一般步驟。2、能夠在制作動畫的前后進行規(guī)劃與調(diào)試，逐步滲透規(guī)劃分析的思想?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、在制作動畫的過程中，通過對“中心點的調(diào)試，培養(yǎng)學生仔細、耐心的學習品質(zhì)。教學重點:1、利用“中心點“的吸附功能實現(xiàn)引導線對動畫的引導作用。教學難點:1、能夠仔細耐心地調(diào)整好“中心點“，使其吸附到引導線上。課    時:1課時教學過程:一、情境導入1、出示課本范例和課后“做一做”的三個引導動畫。

45、2、引導討論：和上節(jié)課的運動漸變動畫有什么區(qū)別？二、了解原理1、出示動畫的源文件引導觀察舞臺：有什么是在播放的時候沒有看到的？引導學生觀察圖層，并指導學生討論：與普通圖層有什么不一樣？引導動畫需要幾個圖層？分別有什么作用？2、教師明確：引導動畫可以使元件按照引導線進行運動，使動畫更為細膩真實。三、分析動畫1、要制作出讓同學沿著操場跑的引導動畫，需要做哪些工作？2、引導層上制作什么？3、跑步層（被引導層）上制作什么？四、制作引導層1、教師明確：引導層是用來繪制動畫路線的圖層，引導線可以用鉛筆、直線等工具來繪制。2、布置任務：添加引導層，并繪制引導線。五、制作動畫1、你能用學過的制作運動漸變動畫的方法，讓同學跑起來嗎？2、同學沿著你的引導線運動了嗎？為什么沒有沿著引導線運動呢？3、教師演示并明確：要將元件盡量靠近引導線，并將調(diào)整“中心點”，使其吸附到引導線上。六、鞏固練習