《商務(wù)英語(yǔ)》課程建設(shè)與改革

1、MERRY CHRISTMASAND HAPPY NEW YEAR1經(jīng)貿(mào)系理論教學(xué)自評(píng)匯報(bào) 一、教學(xué)管理 在2008年度，我系教學(xué)工作嚴(yán)格按照學(xué)院、教務(wù)處和系里年初所制訂的教學(xué)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行，不斷加強(qiáng)和完善師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理，制訂了師德師風(fēng)建設(shè)制度和方案。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作手冊(cè)等文件，開(kāi)展了2008年度“師德標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)以及“教學(xué)大比武”的初賽、復(fù)賽和總決賽活動(dòng)；各教研室定期進(jìn)行教研活動(dòng)，積極組織專(zhuān)業(yè)教師參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。今年我系多次聘請(qǐng)了大學(xué)教授和行業(yè)專(zhuān)家來(lái)舉行報(bào)告會(huì)及學(xué)術(shù)講座，深受師生歡迎和好評(píng)。2上學(xué)期我系組織了新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子

2、活動(dòng)，使新教師基本能迅速勝任教學(xué)工作；下學(xué)期在總結(jié)“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上又制訂了青年教師培養(yǎng)方案，并逐步落實(shí)。專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)檔案每學(xué)期進(jìn)行了完善和更新；教學(xué)管理嚴(yán)格按照教務(wù)處要求每學(xué)期進(jìn)行三次常規(guī)檢查，期末在全系教學(xué)會(huì)議上進(jìn)行通報(bào)、總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，共同提高；日常教學(xué)巡視堅(jiān)持較好，有原始記錄，每周通報(bào)，教學(xué)秩序穩(wěn)定，學(xué)生到課率高，課堂紀(jì)律較好。3二、教學(xué)改革 今年，我系充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了各專(zhuān)業(yè)教研室主任的積極性，堅(jiān)持坐班制。各專(zhuān)業(yè)教研室對(duì)2007級(jí)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了反復(fù)修訂，努力探索適應(yīng)市場(chǎng)需求的高職人才培養(yǎng)模式；對(duì)2008級(jí)新生，按教務(wù)處要求，根據(jù)學(xué)生的性質(zhì)和類(lèi)別，分別制訂了鄂職、華網(wǎng)、“三

3、合一”三個(gè)類(lèi)型的人才培養(yǎng)方案。 今年9月開(kāi)學(xué)初，我系組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了十六號(hào)文件，使每位教師認(rèn)識(shí)到課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。各專(zhuān)業(yè)根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，努力探索改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容的新路子，力求融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。4會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)1、課程建設(shè)與改革的思路原先的課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是以知識(shí)的內(nèi)在完整與邏輯關(guān)系為主線的教學(xué)模式，老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段傳授割裂的會(huì)計(jì)基本知識(shí)和核算方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)晦澀、枯燥，難以理解和掌握。針對(duì)以往課程教學(xué)存在的問(wèn)題，確立了以下改革思路：首先對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)工作進(jìn)行深入分析，將會(huì)計(jì)工作過(guò)程劃分

4、為建賬、日常處理和期末處理三個(gè)階段。5然后通過(guò)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐調(diào)查，并在來(lái)自行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員的參與下，選擇出會(huì)計(jì)各主要崗位的典型業(yè)務(wù)，再按企業(yè)實(shí)際工作情況進(jìn)行融合，形成一個(gè)貫穿于課程全過(guò)程的工作任務(wù)。 最后從工作任務(wù)出發(fā)，突出過(guò)程、淡化崗位分工，打破原來(lái)重視理論教學(xué)的框架，突出以實(shí)際會(huì)計(jì)工作任務(wù)為主線，以實(shí)際工作崗位的能力需求來(lái)選取、序化教學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)課程。62、 教學(xué)方法與手段的改革 項(xiàng)目傳統(tǒng)改革方向教學(xué)方法講授法、案例法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、過(guò)程導(dǎo)向法、情景模擬法、角色體驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例法教學(xué)手段黑板、粉筆、教材多媒體課件、仿真資料、會(huì)計(jì)專(zhuān)用教室、手工模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)

5、訓(xùn)室、擴(kuò)展教學(xué)資源網(wǎng)頁(yè)7 3、教學(xué)內(nèi)容的改革 以職業(yè)能力需求為導(dǎo)向重構(gòu)課程內(nèi)容。根據(jù)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際工作步驟、工作內(nèi)容，以及完成該工作需具備的技能和知識(shí)來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中割裂的會(huì)計(jì)核算方法，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c工作任務(wù)相結(jié)合的實(shí)際運(yùn)用，為學(xué)生搭建整體會(huì)計(jì)工作框架，樹(shù)立全盤(pán)賬務(wù)處理觀念。 84、考試/考核方法的改革課堂表現(xiàn)（10%）+平時(shí)單項(xiàng)操作成果（20%）+期末綜合操作成果（30%）+期末理論考試（40%）特點(diǎn)：配合教學(xué)方法手段和內(nèi)容的改革，增加了對(duì)職業(yè)應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力的測(cè)試。9 課程改革的創(chuàng)新點(diǎn)：A、突出了職業(yè)性B、突出了實(shí)踐性C、教、學(xué)、做相結(jié)合D、強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力的評(píng)價(jià)10商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)

6、業(yè) 1、課程建設(shè)與改革的思路 在設(shè)計(jì)商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)時(shí)，我們重視研究性、探索性和協(xié)作性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用。商務(wù)英語(yǔ)課程分為英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和商務(wù)知識(shí)的傳授以及學(xué)生在商務(wù)活動(dòng)背景下的語(yǔ)言交際能力和商務(wù)活動(dòng)技能的培養(yǎng)兩個(gè)部分。因此，我們采用針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的 “ADA” 商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式，并根據(jù)該課程的具體特點(diǎn)以及學(xué)生的反饋情況形成一套詳細(xì)、完整的課程評(píng)估體系。112、 教學(xué)方法與手段的改革教學(xué)方法與手段的改革，采用的指導(dǎo)理論主要有 1） 建構(gòu)主義讓學(xué)生在自我探索和實(shí)踐中掌握知識(shí)、提高技能。 2）交際理論讓學(xué)生在比較正式的語(yǔ)用環(huán)境中，運(yùn)用語(yǔ)言為達(dá)到某一真實(shí)的目的而進(jìn)行交際，培養(yǎng)交際能力

7、。教學(xué)方法：專(zhuān)業(yè)課程采用的教學(xué)方法有項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、交際教學(xué)法、案例教學(xué)法等。教學(xué)模式：專(zhuān)業(yè)課程在教學(xué)模式上采用針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的 “ ADA ”（ Acquiring / ApplyingDisplayingAssessing / Amending ）商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式。12Acquiring 指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)課堂、活動(dòng)、調(diào)查等，自主學(xué)習(xí)，“ 獲取 ” 商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、基礎(chǔ)商務(wù)知識(shí)及基礎(chǔ)業(yè)務(wù)操作技能；Applying指學(xué)生以項(xiàng)目小組的形式，在較為真實(shí)、自然的商務(wù)環(huán)境中，為完成特定的商務(wù)任務(wù)，達(dá)到特定的目的，“運(yùn)用”獲得的語(yǔ)言知識(shí)、基礎(chǔ)商務(wù)知識(shí)、基本技能，進(jìn)行具體的操作和實(shí)踐

8、；Displaying把在模擬的公司、企業(yè)、市場(chǎng)等商務(wù)環(huán)境中的實(shí)踐情況、任務(wù)完成結(jié)果等用報(bào)告或PPT的形式在課堂上“ 展示 ”；Assessing 老師、學(xué)生對(duì)“ 展示 ”進(jìn)行“ 評(píng)估 ”；Amending在“評(píng)估”的基礎(chǔ)上對(duì)項(xiàng)目小組任務(wù)完成中不完善的地方進(jìn)行“ 修正 ”。13教學(xué)手段：英語(yǔ)語(yǔ)音室：配有先進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件的語(yǔ)音室和視頻教室，可以進(jìn)行理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)；課程資源庫(kù)：資源庫(kù)的框架結(jié)構(gòu)由商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)資料、商務(wù)英語(yǔ)背景知識(shí)、商務(wù)單證、BEC證書(shū)考試、案例、問(wèn)題解答、文獻(xiàn)資料等組成，包含聽(tīng)力音頻、商務(wù)圖片、商務(wù)信息等；校園網(wǎng)：學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)英語(yǔ)語(yǔ)言及商務(wù)信息，閱覽電子圖書(shū)及多媒體

9、視聽(tīng)資料，教師可用e-mail答疑；英語(yǔ)角：每周兩個(gè)晚自習(xí)組織學(xué)生在校園一角與兩位外籍教師和部分英語(yǔ)教師進(jìn)行交流。143、考試/考核方法（課程評(píng)估方案）平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)分方法：項(xiàng)目及所占比分評(píng)估形式聽(tīng)力 10分階段聽(tīng)力測(cè)試口語(yǔ)30分小組商務(wù)報(bào)告10分分小組共同完成商務(wù)報(bào)告?zhèn)€人商務(wù)報(bào)告10分學(xué)生個(gè)人完成商務(wù)報(bào)告課堂提問(wèn)10分學(xué)生個(gè)人回答問(wèn)題閱讀20分小測(cè)試寫(xiě)作20分小測(cè)試學(xué)習(xí)檔案20分整個(gè)學(xué)期所完成的練習(xí)及作業(yè)15期末成績(jī)總評(píng)辦法： 期末總評(píng)成績(jī)=課堂表現(xiàn)（10%） +平時(shí)成績(jī)（40%） +期末考試成績(jī)（50%） 16課程改革的創(chuàng)新點(diǎn)將商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容“模塊化、級(jí)別化”創(chuàng)立了商務(wù)英語(yǔ)“ADA”教學(xué)模式

10、形成了商務(wù)英語(yǔ)“多維”評(píng)估體系17金融與證券專(zhuān)業(yè) 1、課程建設(shè)與改革的思路按照課程建設(shè)的主要內(nèi)容和目標(biāo)，擬定了以教學(xué)隊(duì)伍、課程內(nèi)容與教材、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)效果評(píng)價(jià)為主的建設(shè)思路。主要措施及實(shí)施計(jì)劃如下：a. 定期開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，圍繞主題研討、教案交流、教學(xué) 計(jì)劃修訂、課題申報(bào)、教學(xué)方法探索、案例收集、設(shè)計(jì)和分析等內(nèi)容進(jìn)行。b. 課程內(nèi)容進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)，完善課程教學(xué)大綱初步建立學(xué)生評(píng)教體系，通過(guò)網(wǎng)上 “學(xué)生意見(jiàn)與建議”收集教學(xué)反饋，做好學(xué)生的溝通工作，在教學(xué)中兼顧學(xué)生要求進(jìn)行課程內(nèi)容和教學(xué)方法的修改。c. 積極開(kāi)展證券投資相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí) 期間為學(xué)生提供相關(guān)培訓(xùn)

11、考試機(jī)會(huì)，幫助他們獲得職業(yè)準(zhǔn)入資格，提高學(xué)生的就業(yè)率。182、教學(xué)方法與手段的改革 a.教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是從以教師教為主，轉(zhuǎn)到既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；二是從只重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，轉(zhuǎn)到既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法；三是從只研究教法，轉(zhuǎn)到既研究教法，又研究學(xué)法，重視研究教學(xué)的規(guī)律。b.在教學(xué)中，能正確運(yùn)用教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)中不僅使用教具，也重視學(xué)生操作能力，加強(qiáng)實(shí)踐操作、培養(yǎng)動(dòng)手能力己成為教法改革的發(fā)展趨勢(shì)之一。電化教學(xué)手段，如幻燈、投影儀、錄音、錄象和多媒體電子課件等，更生動(dòng)鮮明，更符合學(xué)生的年齡

12、特征和思維特點(diǎn)。193、教學(xué)內(nèi)容的改革 為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、金融快速發(fā)展的需要， 在進(jìn)行課程整合中，做到“三個(gè)刪除、三個(gè)增加、兩個(gè)結(jié)合”。三個(gè)刪除，即刪除原有書(shū)本上過(guò)于陳舊的內(nèi)容，注重知識(shí)的更新；刪除一些理論性很強(qiáng)的內(nèi)容注重知識(shí)的實(shí)用性；刪除一些課程之間相互交叉的內(nèi)容，提高單位課時(shí)內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量。三個(gè)增加，即增加一些由于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，教材滯后所致的教科書(shū)上未提及的內(nèi)容；增加一些適應(yīng)高職教育實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，增加一些相應(yīng)專(zhuān)業(yè)或相應(yīng)學(xué)科的內(nèi)容，以求拓寬學(xué)生的知識(shí)面。兩個(gè)結(jié)合，即教材內(nèi)容做到書(shū)本知識(shí)和課外知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的知識(shí)層次和結(jié)構(gòu)；做到理論知識(shí)和綜合技能的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的本質(zhì)要求。204、考試/考核方法的改革a. 為所有學(xué)生開(kāi)設(shè)模擬證券帳戶(hù)，并為每位學(xué)生提供 50 萬(wàn)元的模擬資金，學(xué)生可以在證券交易時(shí)間內(nèi)進(jìn)行交易。 b. 有四分之一的課程在模擬實(shí)驗(yàn)室上，教師根據(jù)證券實(shí)時(shí)行情，為學(xué)生進(jìn)行看盤(pán)講解，使學(xué)生通過(guò)模擬操作交易，熟練掌握證券投資方法和分析方法，提高學(xué)生投